西城区九年级语文第一学期期末试卷及答案.docx

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1、2015年西城区第一学期初三期末练习 语文 2015.1考生须知1本试卷共8页，共四道大题，22道小题。满分120分。考试时间150分钟。2在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。3试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。4在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答。一、基础运用（共25分）（一）选择。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，选出答案后在答题卡上用铅笔把对应题目的选项字母涂黑涂满。（共14分）1.阅读下面的文字，完成第（1）-（2）题。（共4分）“新国剧”汲取上世纪20年代“国剧运动”的精髓，着眼于探索话剧民族化的途径。“新国剧”细致入

2、微的表演处理，变（hun）莫测的舞台灯光，别出心裁的道具设计，使中国话剧的表现形式（hun）然一新。但“新国剧”承载的仍然是中国传统文化的内容，观众不仅可以随剧情感受中国传统哲学精神，还可能在话剧舞台上欣赏到戏曲唱腔，领略到书法魅力。 ，使“新国剧”获得了独特的艺术功效，而这种艺术功效仍将进一步促进文化的 。（1）文中加点字的字音和画波浪线词语的字形都正确的一项是（2分）A. 汲取（x） 变换莫测B. 汲取（j） 涣然一新C. 处理（ch） 变幻莫测D. 处理（ch） 焕然一新（2）根据语意，分别在横线处填入语句，最恰当的一项是（2分）A. 大量中国元素的运用 创新与继承B. 大量中国元素的运

3、用 传承与发展C. 由于运用大量中国元素 发展与传承D. 由于运用大量中国元素 继承与创新2. 汉字的某些偏旁在不同的字中有着不同的作用。例如：“分”这个偏旁，在“掰”字中表示该字意思与“分”有关，而在“忿”字中则表示该字读音和“分”相近。下列汉字中的“门”这一偏旁的作用，不同于其他三项的是（2分）A. 阔 B.闸 C. 闷 D. 阁3. 下列各组成语，全部来源于寓言故事的一项是（2分）A. 拔苗助长 刻舟求剑 滥竽充数 B. 杞人忧天 毛遂自荐 功亏一篑C. 得陇望蜀 班门弄斧 车水马龙 D. 唇亡齿寒 不耻下问 明察秋毫4.在横线处分别填入诗句和标点，最恰当的一项是（2分）作为现存楹联最多

4、的皇家园林，颐和园有不少皇帝亲笔书写的楹联。比如涵远堂楹联“ ，东洲云海落樽前”就是康熙的作品，上下联虚实相应，既空灵超脱，又气势磅礴。霞芬室楹联是乾隆的作品，上书“窗竹影摇书案上，山泉声入砚池中 从视觉、听觉等方面给人以美的享受，整联构成一幅宁静和谐的画面，别有意趣。这些楹联直接记录了当年最高统治者的造园意图、审美情趣与思想境界，是了解颐和园及当时时代风貌的重要线索。A. 西塞山前白鹭飞 ” B. 西村晨钟鸣古寺 。”C. 西山晴雪曙色）、“爨”（烧火做饭）等。一类是古代汉语和现代汉语都很常用，但意义不完全相同的词语。如：“走”，现代汉语是“行走”的意思，古代汉语却是“跑”的意思。这两类词语

5、都需要努力掌握，但后一类词语尤其值得注意。像前一类词语，我们在阅读古书时根本不认识这个字，那就会通过查字典来弄懂它的意思，一般不会发生错误。而后一类词语，因为现在还在用，而意义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解，结果就理解错了。学习和掌握古代汉语的词汇当然要下苦工夫，但如果我们能充分注意词汇和词义的系统性，就能更好地掌握古代汉语词汇。词义是有系统性的，一个词的多个意义之间是有联系的。一个词的几个意义里面，一般总有一个本义，其他的是引申义。本义是一个词最早的意义，一般说来，这就是它的字形反映出来的意义。例如，“行” ，由甲骨文字形可知，其本义是 “道路”，其他的均为引申义，

6、由“道路”引申出“行走”是很自然的。“行走”是人体的运动，人体的运动也可以叫“行”。而由此又产生了一个引申义“运动、运行”如果这样以本义为纲，按照词义引申的系统把各个引申义贯穿起来，一个词的多个意义就不再是孤立、分散的了，而是有系统的，就比较容易理解和记忆。词汇也有系统性。比如，同义词和反义词就是词汇按照词义相同和相反形成的系统。我们可以把这几个同义词或反义词联系起来掌握。学习古代汉语词汇还需要懂得词的“词典意义”和“句中意义”的关系。词典意义是从众多的句中意义概括出来的，但词典意义和句中意义有时会有一些差距。比如，“降”的一个词典意义是“降低”，但用这个意义来翻译“未尝稍降辞色”就不很切合，

7、在这个句中，“降”的意思是指“放平和”。一个词在不同的句子中受上下文的影响，会产生不同的句中意义，这些句中意义不能一一收入词典中去，而只能概括成为词典意义。反过来，用词典意义去解释各种句子中的词，也不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通。15为什么学习古代汉语最重要的是词汇问题？（3分） 答： 16下列各项中，本文没有涉及到的说明内容是哪一项？请将其序号填在答题卡上。（2分）A.古代汉语与现代汉语词汇的异同B.古代汉语词语的本义与引申义C.古代汉语的词义和词汇都具有系统性D.古代汉语词汇和语音的关系17借助上文中的相关知识，分别回答下面两个问题。（6分）（1）世皆称孟尝君能得士，士以故归之，

8、而卒赖其力以脱于虎豹之秦。嗟乎!孟尝君特鸡鸣狗盗之雄耳，岂足以言得士！不然，擅齐之强，得一士焉，宜可以南面而制秦，尚何取鸡鸣狗盗之力哉？夫鸡鸣狗盗之出其门，此士之所以不至也。借助第段的相关知识，说说这段文言文中哪个词应该重点掌握，为什么？（3分） 答： （2）古汉语常用字字典中，“为”字的一个义项是“做”。“为坛而盟，祭以尉首”和“为宫室、器皿、人物”中的“为”都是“做”的意思，但在翻译句子时我们会把它们分别译为“筑造” 和“雕刻”。上面这个例子最适于补充到选文第、段的哪一段里去？结合该例说明理由。（3分） 答： （三）阅读下面的文字，完成第18-20题。（共9分）热心的刘女士让邻居李老太太搭

9、载自己的顺风车，不料发生事故，老太太不幸去世，刘女士主动提出赔偿，老太太家属坚决拒绝，理由是“不能让好人做了好事，却得不到好报”。这件事让我很感动，举手之劳的热心或许并不缺，但面对重大事故敢于担当负责，面对巨大悲痛不忘感恩和包容，这不是一般人能做到的。从这个事件中，我们看到人性的光辉，更懂得了这样一个道理：人要存好心，人要做好事，好人要有好报。存好心就是要有勇于担当的责任心、助人为乐的同情心、知恩图报的感恩心、判断善恶的是非心,而且还要对人性抱有一份信心。先贤孟子认为人都有“恻隐之心、羞恶之心、辞让之心和是非之心”，这四心是人本性中的良知良能，人人都应珍视它们。社会中难免会有一些丑恶的现象，这

10、会使我们看到人性阴暗的一面，但是我们更要看到，社会上也有很多如刘女士一样善良的人：如信守承诺的信义兄弟，恪尽职守的徐老师，舍己救人的吴妈妈，还有千千万万的抗震救灾抗洪抢险的志愿者这些好人好事告诉我们，在任何时候，我们都应该对人性善抱有希望，抱有信心。存好心才能使一个社会的发展获得巨大的推动力。人要做好事，既说的是人要“做出好事”，也指人要“把事做好”。首先是要把自己的本职工作做好。做食品的将食品做得安全放心，做医生的提高医术减轻病人的痛苦每个行业首先应该做好自己的本分。其次是要乐于助人，甘于牺牲奉献，刘女士的行为就属于此类，所以应该大力弘扬。至于有时做好事不幸发生意外，那不是人力所能控制的，不

11、能因此错怪好人，这倒又让我想起一些去参加雅安抗震救灾的志愿者，他们满怀爱心和激情，在没有任何救助知识和能力的情况下，盲目地赶到灾区，结果是灾没有救成，反而要人救，这就是真的没把好事做好了。可见做好事还要有知识，有能力，有准备才行。俗话说“谋事在人，成事在天”，有时候考虑得再周全，做好事的结果却依旧不够美好。但是，只要是存好心做好事的人，无论得到的是什么结果，我们都应该让他有好报。如何让好人有好报？这集中体现在精神和物质两个层面，对于好人好事要有 。首先，对于好心人应该给予表扬和鼓励，让好心人有荣誉感、自豪感、自信心。媒体要充分发挥抑恶扬善的作用，宣传好、报道好好人好事。其次，就物质层面来说，要

12、建立完善的救助机制。做好事是有风险的，这风险不应让好人个人承担，而应由全社会为此买单。社会要为善良撑腰，制度要为好人护航，这样做好事才做得有保障，有底气，有力量。我们不仅要满怀信心地继承发扬古道热肠的优良传统，还要有丰富的知识和强大的能力，更要有正确的评价和完善的制度做保障，这样才能把好事做成、做多、做大。18本文的中心论点是如何提出的？（3分） 答： 19. 说说本文第段举刘女士和一些志愿者的事例各有什么作用。（4分） 答： 20. 从下列三项中，选择你认为最适合填入第段横线处的一项，将其序号填在答题卡上。（2分）【甲】适当的保障措施和完善的救助机制【乙】正确的评价导向和完善的救助机制【丙】

13、正确的评价导向和适当的保障措施四、作文（共50分）（一）根据情境，按要求写作。（10分）21. 2014年12月19日，由国家语言资源监测与研究中心、商务印书馆、人民网评选出了2014年中国年度汉字“法”。2014年，十八届四中全会以“法治”为主要议题，这是改革开放三十多年来的第一次。无论是“治”国、倡“廉”，还是抗“霾”、建“网”，“法”都是必要的前提和保障。“法”字具备相当的概括性，因此成为2014年的中国年度汉字。哪个汉字能代表你的2014年呢？请写一段小演讲稿，选出你的2014年度汉字，并告诉大家你选择这个字的理由，让听众了解你2014年的人生主旋律。（内容符合要求，语言通顺，150-

14、200字）（二）根据题目，按要求写作。（40分）22从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。题目一：初中三年，接收了大量的信息有课堂获得的知识，也有课外取得的经验；有老师家长的教导，也有书刊影视的熏陶；有人群里的交谈，也有屏幕上的搜索这里有许多有益信息，但也会有一些垃圾信息，有人说，这是一个信息爆炸的时代，不会处理好丰富的信息，就要被丰富的信息淹没。请以“面对丰富的信息”为题目，写一篇作文。题目二：本试卷现代文阅读（三）的内容可能会引发你对“好人好报”这一问题的思考，请以“好人好报”为题写一篇作文，可以写你的亲身经历，也可以写你的美好设想，还可以写你对这一问题的看法议论等。要求：（1）将所选题目

15、抄写在答题卡上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。北京市西城区2014-2015学年度第一学期期末试卷九年级语文参考答案及评分标准 2015.1一、基础运用（共25分）（一）选择（共14分）题 号123456x_k_b_1（1）（2）答 案分项给分BCADDB评分标准： 1（1）选C给2分，选B或D给1分，选A不给分；其他各题每题2分，选错不给分。（二）填空（共11分）7答案：（1）留取丹心照汗青（2）八百里分麾下炙（3）居庙堂之高则忧其民 处江湖之远则忧其君（4）但愿人长久 千里共婵娟评分标准：共6分，每空1分，有错字不得分。

16、8答案：托塔天王 枣贩子（或“卖枣的”） 酒贩子（或“卖酒的”） 齐心协力（或“兄弟齐心”“默契配合”“精诚团结”等）评分标准：共5分，前三空各1分，最后一空2分。二、文言文阅读（共10分）9答案：（1）时 （2）身份低微，见识短浅评分标准：共2分，每小题1分。10答案：（1）确实应该扩大圣明的听闻（或“确实应该广泛听取别人的意见”） （2）去世前把国家大事托付给我评分标准：共4分，每小题2分。11答案要点：出师表表达了诸葛亮为报先帝兴汉室而出师北伐的决心。岳飞也有过北伐抗金的壮举。岳飞书法功力深厚（或“字体刚劲有力”“书体行云流水”“字迹俊美”“笔法酣畅”等）这一书法作品表现出岳飞有着和诸葛

17、亮一样的精忠报国、兴复国家的雄心壮志（或“岳飞对诸葛亮的敬仰之情”）。评分标准：共4分，每点1分。三、现代文阅读（共35分）（一）（共15分）12答案示例：在山城吃烧饼 喜欢 希冀（或“忆旧”“挂念”等） 父亲退休后评分标准：4分。每点答全答准得1分。13答案要点：以为父亲托“我”带烧饼只是随口说说；带过点心后，父亲再没有对“我”提起过烧饼，“我”以为他忘了；没想到父亲在姐姐面前多次提到很想吃烧饼；不知道父亲在山城做学徒时最喜欢吃山城烧饼。评分标准:共4分，每点1分。14答案示例：文中“我”逐渐理解了山城烧饼是父亲在山城做学徒时最爱吃的食物，对父亲来说，它是连通今昔的媒介，带有着岁月的沧桑，有

18、着特殊的意义。我有一个看似普通的发卡，但它是我小时候奶奶送给我的生日礼物，带有我对奶奶的美好回忆，因此对我具有不寻常的意义。寻常之物之所以变得很不寻常，就是因为它上面带有某种特殊的意义。评分标准：7分。理解意义3分，谈感悟3分，语言表达1分。（二）（共11分）15答案要点：词汇量越丰富，阅读能力越强。在学习古汉语时，懂古代汉语词汇比懂古代汉语语法更为重要。如果能掌握一批古代汉语词汇，大致上就能看懂一般难度的古书了。评分标准:共3分，每点1分。16. 答案：D （2分）17. 答案示例： （1）应重点掌握“特”（或“故”“归”“卒”“擅”“南面”“制”“夫”等）这个词。因为这个词现在还在用，而意

19、义却已有所不同，我们在看古书时很可能拿现代汉语的意思去理解而产生误解，所以应重点掌握。评分标准：共3分。选对词语1分，说清理由2分。 （2）适于补充到第段里去。因为“做”是“词典意义”，“筑造”和“雕刻”均属“句中意义”，例子中翻译时采用了“句中意义”，这可以用来具体说明第段中“词典意义和句中意义有时会有一些差距”，“用词典意义去解释各种句子中的词”，“不能生搬硬套，而需要根据上下文作适当变通”。评分标准：共3分。“第段”1分，结合例子1分，说明理由1分。（三）（共9分）18答案要点：首先叙述刘女士的事例。接着对事例加以分析。进而引出中心论点：人要存好心，人要做好事，好人要有好报。评分标准：共

20、3分，每点1分。19. 答案要点：通过刘女士的具体事例充分肯定了做好事要乐于助人，甘于牺牲奉献。通过一些志愿者的具体事例提示人们做好事还要有知识，有能力，有准备才行评分标准：共4分，每点2分。20答案：乙（2分。）四、作文（共50分）（一）（10分）21.评分标准：10分。内容7分（符合题意2分，中心明确2分，重点突出1分，条理清晰1分，结构完整1分），语言3分（准确通顺2分，得体并称谓合适1分）。字数不合要求，扣1分。（二）（40分）22. 作文评分标准项目等级内容、表达（36分）说明书写（4分）一类卷（40-34）符合题意，内容具体，中心明确；条理清楚，结构合理；语言通顺，有2处以下语病。

21、赋分范围：36-30分以33分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。4分书写工整，标点正确，错别字2个以下，格式规范。二类卷（33-29）比较符合题意，内容比较具体，中心比较明确；条理比较清楚，结构比较合理；语言比较通顺，有3-4处语病。赋分范围：29-25分以27分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。3分书写工整，标点大体正确，错别字3-4个，格式规范。三类卷（28-24）基本符合题意，内容尚具体，中心基本明确；条理基本清楚，结构基本完整；语言基本通顺，有5-6处语病。赋分范围：24-20分以22分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。2分字迹不够清楚，标点错误较多，错别字5-7个，格式大体规范。四类卷（23-0）不符合题意，内容空洞，中心不明确；条理不清楚，结构不完整；语言不通顺，有7处以上语病。赋分范围：19-0分以13分为基准分上下浮动，然后加书写项的得分。1-0分字迹潦草，难以辨认，标点错误很多，错别字8个以上，格式不规范。说明：1字数不足600字，每少50字扣1分，最多扣3分。2不写标题扣2分。3作文中如出现所在学校的校名或师生姓名，从总得分中扣4分。