徐州市2019-2020学年九年级语文上学期期末试卷.docx

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1、2019-2020学年江苏徐州九年级上语文期末试卷一、单选题1. 下列词语中字形和画线字的字音全部正确的一项是（） A.瞥见（pi） 聒噪 豢（hun）养 鸩占鹊巢B.搽粉（ch） 端详 拮据（j） 李代桃僵C.筵席（yn) 嗤笑 愧赧（nn） 前仆后继D.勾当（gu） 旁鹜 恣睢（su） 郑重其事2. 下列文学和文化常识表述正确的一项是（） A.刘姥姥进大观园节选自红楼梦第四十回。红楼梦是我国古代浪漫主义小说的巅峰之作。作者曹雪芹，名霑，字梦阮，号雪芹，清代小说家。B.四书是大学中庸论语孟子的合称；五经是诗经尚书礼记易经春秋左氏传五部儒家经典的简称。C.水浒传是我国历史上第一部歌颂农民起义的

2、长篇章回体白话小说，作者施耐庵，成功地塑造了108位啸聚江湖、行侠仗义、性格各异的英雄好汉，如：及时雨宋江、豹子头林冲、花和尚鲁智深、打虎将武松、黑旋风李逵等。D.铭是多含颂扬、警诫内容的一种文体，如唐代刘禹锡的陋室铭；说，一般是叙事兼议论，如韩愈的马说、周敦颐的爱莲说；书即书信，古人的书信又叫“尺牍”，是一种应用性文体，如陶弘景的答谢中书书。二、文言文阅读3. 阅读下面文本，完成下列各题。齐人冯谖，贫乏不能自存，使人属孟尝，愿寄食门下。孟尝君曰：“客何能？”曰：“无能也。”孟尝君笑而受之。左右以君贱之也，食以草。居有顷，曰：“食无鱼。”左右以告。孟尝君曰：“食之。”居有顷，复曰：“出无车。”

3、左右皆笑之。孟尝君曰：“为之驾。”后复曰：“无以为家。”左右皆恶之，以为贪而不知足。孟尝君使人给其母食用，无使乏。后孟尝君问诸客：“谁习计，能为文收于薛者乎？”冯谖署曰：“能。”于是约车治装，载券契而行，辞曰：“责毕收，以何市而反？”孟尝君曰：“视吾家所寡有者。”驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合。券遍合，矫命以责赐诸民，因烧其券，民称万岁。长驱到齐，晨而求见。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之：“责毕收乎？来何疾也！”曰：“收毕矣。”“以何市而反？”冯谖曰：“臣窃计，君宫中积珍宝狗马实外厩美人充下陈。君家所寡有者，以义耳！窃以为君市义。”孟尝君不说，曰：“诺，先生休矣！”后期年，孟尝君就国于薛，未至

4、百里，民扶老携幼，迎君道中。孟尝君顾谓冯谖：“先生所为文市义者，乃今日见之。”（选自战国策齐策四，有删改）【注】孟尝君，名田文，战国四公子之一。草具：粗劣的饭食。计会：会计。责：通“债”。合券：核对债券（借据）、契约。 （1）用斜线“/”给下面句子断句。（限两处）君 宫 中 积 珍 宝 狗 马 实 外 厩 美 人 充 下 陈 （2）解释下列画线的词语。孟尝君不说： 左右以君贱之也： 左右皆恶之： 以何市而反： （3）下列句中画线词的意义和用法相同的一项是（ ）A.孟尝君怪其疾也 鳏寡孤独废疾者B.使人属孟尝君 属予作文以记之C.孟尝君顾谓冯谖 三顾茅庐D.食以草具 一箪食，一豆羹 （4）用现代

5、汉语翻译下面的句子。驱而之薛，使吏召诸民当偿者，悉来合券。孟尝君怪其疾也，衣冠而见之。 （5）下列分析不恰当的一项是（ ）A.左右人对冯谖的态度，根源于主人孟尝君对冯谖的态度，反映出孟尝君是个平庸无知之徒，这也可以从他得知冯谖矫命焚券后，暴跳如雷的反应中看出来。B.冯谖作孟尝君的门客之初，不断索取待遇，实则藏才不露、装愚守拙，巧于试探。C.选文不是采用单刀直入的方法，令其一开始就使其锋芒毕露，而是先写冯谖的“无能”和由此受到的轻视，有意蓄势然后跃出，给读者造成悬念。D.冯谖具有远见卓识和果断善谋的性格，“焚券市义”为孟尝君收买了人心，也表现了他难能可贵的爱民思想。三、默写题4. 古诗文默写。

6、（1）_，寒光照铁衣。 （2）_，悠然见南山。 （3）无可奈何花落去，_。 （4）晴川历历汉阳树，_。 （5）夜来城外一尺雪，_。 （6）_，_，_。此之谓大丈夫。 （7）岳阳楼记中借鸟欢鱼跃描绘晴明之景的句子是：_，_。四、综合读写5. 根据语境作答。多少墨客骚人吟咏酬唱，把菊魂菊意唱彻历朝历代：唱的大多是庭院、公园、花盆里的名菊。比起野菊花来，这些被（ A ）、供玩赏的同类，不免沾染着脂粉气、奶油味，显得矫饰和做作。宁愿入汤入药、成渣成泥，决不任人摆布、供人亵玩这就是野菊花！野菊花自有野菊花不惑无悔的性格和气质。她不禁锢自己。有花就尽情地开，有香就尽情地放。白天盯住太阳，夜晚盯住星星月亮。

7、那份野性，连日月星辰也只能轮番伺候。她把她金子般的本色（ B ）地宣泄成河成瀑，从发散的浓香里嗅出广东音乐金蛇狂舞的活跃、琵琶古曲十面埋伏的壮烈 （1）为文中括号处选择恰当的词语。驯化 驯服 毫不掩饰 毫无顾忌 （2）文中画线句有语病，请修改。五、古诗词鉴赏6. 阅读下面文本，完成下列各题。行路难李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （1）诗歌开头两句描写了什么画面，运用了什么写作手法，有什么作用？ （2）最后两句表现了作者怎样的思想感

8、情？请结合诗句简要分析。六、名著阅读7. 阅读下面文本，完成下列各题。选段一我把脸颊凑向她嘴唇。她不愿碰它，还说我倚在床上压着她了，而且再次要水喝。我让她躺下时因为我扶起她，让她靠着我的胳膊喝水把手放在她冷冰冰，湿腻腻的手上，她衰竭无力的手指缩了回去迟滞的眼睛避开了我的目光。“那么，爱我也好，恨我也好，随你便吧，”我最后说，“反正你已经彻底得到了我的宽恕。现在你去请求上帝的宽恕，安息吧。”可怜而痛苦的女人！现在再要努力改变她惯有的想法，已经为时太晚了。活着的时候，她一直恨我临终的时候，她一定依然恨我。选段二“不错，他确实在家。上上下下都烧起来的时候，他上了阁楼，把仆人们从床上叫醒，亲自帮他们下

9、楼来随后又返回去，要把发疯的妻子弄出房间。那时他们喊他，说她在屋顶。她站在城垛上、挥动着胳膊，大喊大叫，一英里外都听得见。我亲眼见了她，亲耳听到了她的声音。她个儿很大，头发又长又黑，站着时我们看到她的头发映着火光在飘动。我亲眼看到，还有好几个人也看到了他穿过天窗爬上了屋顶。我们听他叫了声佩莎！我们见他朝她走去，随后，小姐，她大叫一声，纵身跳了下去，刹那之间，她已躺在路上，粉身碎骨了。” （1）选段一中“她”是_；选段二中“他”是_。 （2）从选文内容来看，“我”和“他”表现出的共同特点是什么？从整部作品来看，“我”还有哪些性格特点，举例分析。 （3）联系整部作品，具体分析简爱经久不衰的原因。七

10、、现代文阅读8. 阅读下面文本，完成下列各题。材料一：在9月6日举行的教育部新闻发布会上，全国学生资助管理中心主任田祖荫提到，在开展学生资助工作过程中，发现有些大学生过于热衷消费，“开学季”成了“烧钱季”。“无论是国家资助、社会捐助还是父母给的血汗钱，都是来之不易的，花这些钱都要知道心疼。”田祖荫说，广大学生应当树立理性消费观念，不盲目攀比，不贪图享乐，不追求奢侈消费，“量入为出”地安排好自己的生活支出，做到勤俭节约、理性消费、科学消费。在盘和林看来，过度超前消费等于透支未来。只有理性的超前消费才是社会合意的消费。“我们需要对消费预期进行引导，对引发杠杆率、诱发犯罪的消费贷，必须以经济（信贷政

11、策）和法律手段加以规制。”（中国新闻网，有删改）材料二：苹果手机对还没有收入来源的大学生而言，堪称奢侈消费。背债买“苹果”，固然有大学生虚荣心作怪，但其背后蕴藏着管理失责之痛。一方面是学校管理之痛。另一方面在贷款管理上也存在漏洞，如果大学生贷款时，必须要让监护人知道才能发放贷款，这在一定程度上避免大学生过度消费。虽然近年央行已叫停了银行对大学生发放透支额在1000元以上的信用卡，但在贷款上却没有严密的防护措施。“苹果”手机不是生活必需品，而人的欲望却是无穷的。为了苹果手机，不惜背债，这无论从哪个方面来说，都是不应该的。然而，根却不只是在大学生身上。谁在诱导大学生背债买“苹果”？不言而喻。（四川

12、新闻网，有删改）材料三：大学生是各类电子产品的主要消费群体之一，但缺少固定收入来源，由此大学生分期、贷款平台等应运而生。由于大学生缺乏合理的理财规划能力，且存在攀比消费的情形，逾期现象频频出现，有的大学生正深陷“还款难”的困境。大学生过度消费当休矣！如何破解大学生过度消费现象呢？首先，重视学校的作用。学校要积极引导，做好思想教育工作。其次，加强父母的引导。一是让孩子了解家庭的收入分配，促进孩子的成长成熟，形成合理消费的意识，为家庭承担起自己的一份责任。二是不要过分溺爱，让孩子经受一些磨砺，如果有机会的话，可以让孩子尝试一些工作，从中体会生活的艰辛。这样在进行消费的时候，他们就会明白每一次消费的

13、价值。最后，学生自身尽早确立人生目标，对未来的职业生涯做好规划。这样每一天才能是充实的，每一分才会是忙碌的，也就不会有那么多时间浪费在无谓的消费上。（天空，有删改） （1）从上述材料看，大学生过度消费的原因有哪些？ （2）针对大学生过度消费现象，三则材料的主要观点分别是什么？ （3）小王是一名外表清秀的大二学生，看到身边的几位同学突然变美，羡慕不已，有一天她看到一张“美容整容贷”的小广告，于是她想贷款去做整容。请结合上述材料给她提3条忠告。9. 阅读下面文本，完成下列各题。沙原隐泉余秋雨上沙山实在是一项无比辛劳的苦役。刚踩实一脚，稍一用力，脚底就松松地下滑。用力越大，陷得越深，下滑得也越厉害。

14、才踩几脚，已经气喘，浑身恼怒。无奈，只能暂息雷霆之怒，把脚底放轻，与它厮磨。心气平和了，慢慢地爬。沙山的顶越看越高，爬多少它就高多少，简直像儿时追月。狠一狠心，爬！再不理会那高远的目标了，还是转过头来看看自己已经走过的路罢。我竟然走了那么长，爬了那么高。脚印已像一条长不可及的绸带，平静而飘逸地划下了一条波动的曲线，曲线一端，紧系脚下。完全是大手笔，不禁钦佩起自己来了。不为那山顶，只为这已经划下的曲线，爬。不管能抵达哪儿，只为已耗下的生命，爬。无论怎么说，我始终站在已走过的路的顶端，永久的顶端，不断浮动的顶端，自我的顶端，未曾后退的顶端。沙山的顶端是次要的。爬，只管爬。脚下突然平实，眼前突然空阔

15、，怯怯地抬头四顾，山顶还是被我爬到了。西天的夕阳还十分灿烂。夕阳下的绵绵沙山是无与伦比的天下美景。光与影以最畅直的线条流泻着分割，金黄和黛赭都纯净得毫无斑驳，像用一面巨大的筛子筛过了。日夜的风，把山脊、山坡塑成波荡，那是极其款曼平适的波、不含一丝涟纹。于是，满眼皆是畅快，一天一地都被铺排得大大方方、明明净净。色彩单纯到了圣洁，气韵委和到了崇高。为什么历代的僧人、俗民、艺术家要偏偏选中沙漠沙山来倾泄自己的信仰，建造了莫高窟、榆林窟和其他洞窟？站在这儿，我懂了。我把自身的顶端与山的顶端合在一起，心中鸣起了天乐般的梵呗。放眼鸟瞰一过，才向山脚下仔细端详。一弯清泉，横卧山底。动用哪一个藻饰词汇，都会是

16、对它的亵渎。只觉它来得莽撞，来得怪异，安安静静地躲坐在本不该有它的地方。是的，这无论如何不是它来的地方。要来，该来一道黄浊的激流，但它是这样的清澈和宁谧。或者，干脆来一个大一点的湖泊，但它是这样的纤瘦和婉约。按它的品貌，该落脚在富春江畔，雁荡山间，或是从虎跑到九溪的树荫下。漫天的飞沙，难道从未把它填塞？夜半的飓风，难道从未把它吸干？这里可曾出没过强盗的足迹，借它的甘泉赖以为生？这里可曾蜂聚过匪帮的马队，在它身边留下一片污浊？我胡乱想着，随即又愁云满面。怎么走近它呢？我站立峰巅，它委身山底；向着它的峰坡，陡峭如削。此时此刻，刚才的攀登，全化成了悲哀。向往峰巅，向往高度，结果峰巅只是一道刚能立足的

17、狭地。不能横行，不能直走，只享一时俯视之乐，怎可长久驻足安坐？上已无路，下又艰难，我感到从未有过的孤独与惶恐。世间真正温煦的美色，都熨帖着大地，潜伏在深谷。于是我急急地来试探下削的陡坡。人生真是艰难，不上高峰发现不了它，上了高峰又不能与它近乎。看来，注定要不断地上坡下坡、上坡下坡。一咬牙，狠一狠心。总要出点事了，且把脖子缩紧，歪扭着脸上肌肉把脚伸下去。一脚，再一脚，整个骨骼都已准备好了一次重重的摔打。然而，奇了，什么也没有发生。才两脚，已嗤溜下去好几米，又站得十分稳当。再稍用力，只十来下就到了山底。实在惊呆了：那么艰难地爬了几个时辰，下来只是几步！想想刚才伸脚时的悲壮决心，哑然失笑。急急向泉水

18、奔去。一湾不算太小，长可三四百步，中间最宽处，相当一条中等河道。水面之下，飘动着丛丛水草，使水色绿得更浓。竟有三只玄身水鸭，轻浮其上，带出两翼长长的波纹。真不知它们如何飞越万里关山，找到这儿。水边有树，不少已虬根曲绕，该有数百岁高龄。总之，一切清泉静池所应该有的，这儿都有了。至此，这湾泉水在我眼中又变成了独行侠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个可人的世界。茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律、造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急以清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明

19、丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。山，名为鸣沙山；泉，名为月牙泉。皆在敦煌县境内。（选自余秋雨的文化苦旅，有删改） （1）请用简洁的语言概括本文的主要内容。 （2）作者以自己的情绪波动串起全文，请写出作者旅游途中的心理变化过程。恼怒（ ）下定决心（ ）（ ）沉静 （3）品析语言。只觉它来得莽撞，来得怪异，安安静静地躲坐在本不该有它的地方。（从词语的角度）这湾泉水在我眼中又变成了独行侠，在荒漠的天地中，全靠一己之力，张罗出了一个可人的世界。（从修辞的角度） （4）第段中画线句“站在这儿，我懂了”，说一说“我”懂了什么。 （5）请对文章的第段进行简要的分析和评价。八、写作10. 题目：看似寻常要求：写一篇600字以上的文章。文体不限。（诗歌、戏剧除外）文中不得出现透露考生个人身份的信息。