教材全解苏教版九年级语文下册第五单元检测题及答案解析.docx

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1、九年级语文（下） （江苏教育版） 第五单元 学会读书（十一）横看成岭侧成峰 检测题（90分钟 100分）第一部分（共 24分）1.根据拼音，在括号中填写恰当的词语。（3分） 这就是鲁迅心中f z（ ）的故乡，温暖的故乡，ny（ ）和春光无限的故乡。即便在冰雪袭来之时，也掩不住处子一样明媚的xioy（ ）。这样的土地和气候，能够xiorng（ ）一切坚冰，让人的情意缱绻，醉眼mnglng（ ）。2.找出下列词语中的错别字并改正。（4分） 褪尽 醇厚 洗练 灼灼 嬉闹 篷勃 周而复始 别出新裁 水到曲成 混然一体错别字改 正3.下列词语的解释不全正确的一组是（ ）（3分） A.笑靥（笑脸） 醇厚（

2、纯正浓厚） 沉郁（低落忧郁）B.朔方（北方） 博识（学识丰富） 冗长（文章芜杂累赘，拉得很长）C.天宇（天空） 凝思（集中精神思考） 处子（没有成婚的男子）D.契合（符合，吻合） 须臾（极短的时间） 缱绻（形容情投意合，难舍难分）4.下列对名著内容的表述不正确的一项是（ ）（3分）A.朝花夕拾是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的一部散文集，从百草园到三味书屋五猖会父亲的病藤野先生等都是其中的作品。B.“龟兔赛跑”“狐假虎威”“狼来了”“吃不到葡萄就说葡萄酸”等趣味故事全都出自伊索寓言一书，它们既散发着浓郁的生活气息，又闪烁着人性智慧的光芒。C.保尔柯察金双目失明却不碌碌无为，他克

3、服种种困难顽强地进行写作，在病床上完成了著作暴风雨所诞生的，他用钢铁般的意志诠释了生命的意义。D.简爱身份低微，相貌平平，她以真挚的情感和高尚的品德赢得了罗切斯特的尊敬和爱恋；但她热忱而又刚烈，在婚事受阻后毅然离开自己所爱的人远走他乡。5.学校正开展“传统文化伴我成长”的语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。（8分）【活动一】文化论坛。活动中，大家对习近平总书记就古代经典的一番讲话展开了热议。请阅读下面材料，结合自己的理解，说说“去中国化”将会带来怎样的后果。（2分）新闻链接：2014年9月9日，习近平总书记在北师大参观时说：“我很不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，去中国化是很悲哀

4、的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。”_【活动二】谜语擂台。团委组织猜谜语擂台赛，你看到了下面的四个谜面，请选择其中的两个，猜出谜底。（2分）石字出头，不是右字（打一字）古宅子（打一中国现代著名作家）（打一成语）风乍起，吹皱一池春水（打一网站名称）图1 图2 图3 图4图_，谜底_；图_，谜底_【活动三】精品点评。阅读下面材料，根据画线文字，简要说说你在表达技巧上学到了什么。（2分）在央视星光大道的一期节目中，面对最后一关的两位选手，嘉宾梁宏达点评说：“我想作一下比较，3号的歌就像老家东北小烧一样，喝下以后浑身发热；6号的歌跟你老家山西杏花村汾酒一样，刚入口时挺绵的，但是

5、后劲儿挺大。如果说3号是乱石穿空，惊涛拍岸，6号就是洞庭波涌连天雪，长岛人歌动地诗。”_【活动四】建言献策。请你就如何更好地传承传统文化这个话题，向学校李校长提一条建议，你会怎么说呢？（2分）_6.默写古诗文名句，并写出相应的作者或篇名。（3分）（1）自古逢秋悲寂寥， 。（刘禹锡秋词）（2）学而不思则罔； 。（论语）（3）杨花落尽子规啼， 。（ 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4） ，禅房花木深。（常建 ）第二部分（共36分）（一）阅读下列语段，回答后面的问题。（10分）暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。博识的人们觉得他单调，他自己也以为不幸否耶?江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在

6、隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。因为不成功，谁的父亲也来帮忙了。罗汉就塑得比孩子们高得多，虽然不过是上小下大的一堆，终于分不清是壶卢还是罗汉；然而很洁白，很明艳，以自身的滋润相粘结，整个地闪闪地生光。孩子们用龙眼核给他做眼珠，又从谁的母亲的脂粉奁中偷得胭脂来涂在嘴唇上。这回确是一个大阿罗汉了。他也就目

7、光灼灼地嘴唇通红地坐在雪地里。第二天还有几个孩子来访问他；对了他拍手，点头，嘻笑。但他终于独自坐着了。晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰，化作不透明的水晶模样；连续的晴天又使他成为不知道算什么，而嘴上的胭脂也褪尽了。但是，朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。在无边的旷野上，在凛冽的天宇下，闪闪地旋转升腾着的是雨的精魂是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂

8、。7.“暖国的雨，向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。”作者用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?（3分） 8.第一段描写的色彩有 、 、 、 。这些描写运用了映衬的手法。（4分）9.下列对写雪地塑罗汉的作用分析不正确的一项是( )（3分）A.写出了儿童的活泼可爱而又天真幼稚，以暗示“南国的雪”之喻意。B.从动态的角度写出了南国的雪滋润美艳的特点。C.揭示了南国的雪互相粘结、容易融化的缺点。D.呼应上文“青春的消息”，表达了作者在如严冬的政治环境中对温暖光明的春天的向往。（二）阅读下面的文字，回答问题。（13分）消失的故乡谢 冕这座曾经长满古榕的城市是我的出生地，我在那里度

9、过难忘的童年和少年时光，可是如今，我却在日夜思念的家乡迷了路：它变得让我辨认不出来了。通常，人们在说“认不出”某地时，总暗含着“变化真大”的那分欢喜，我不是，我只是失望和遗憾。我认不出我熟悉的城市了，不是因为那里盖起了许多过去没有的大楼，也不是那里出现了什么新鲜和豪华，而是，我昔时熟悉并引为骄傲的东西已经消失。我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。那里变成了嘈杂的市集和杂沓的民居。我在由童年走向青年的熟悉的小径上迷了路。我没有喜悦，也不是悲哀，我似是随着年华的失去而一起失去了什么。为了不迷路，那天我特意约请了一位年轻的朋友陪我走。那里有梦中时常出现的三口并排的水井，母

10、亲总在井台上忙碌，她洗菜或洗衣的手总是在冬天的水里冻得通红。【A】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。我们家坐落在一片乡村景色中。而这里又是城市，而且是一座弥漫着欧陆风情的中国海滨城市。转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷，紫红色的三角梅从院落的墙上垂挂下来。再往前行，是一座遍植高大柠檬桉的山坡，我穿行在遮蔽了天空和阳光的树荫下，透过林间迷蒙的雾气望去，那影影绰绰的院落内植满了鲜花。那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂，窗内传出圣洁的音乐。这一切，如今只在我的想象中活着，

11、与我同行的年轻的同伴全然不知。失去了的一切只属于我，而我，又似是只拥有一个依稀的梦。我依然顽强地寻找。我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。那年北上求学，有人就在那渡口送我，那一声汽笛至今尚在耳畔响着，悠长而缠绵，不知是惆怅还是伤感。可是，可是，我再也找不到那通往江边的路、石阶和汽笛的声音了！这城市被闽江所切割，闽江流过城市的中心。闽都古城的三坊七巷弥漫着浓郁的传统氛围，那里诞生过林则徐和严复，也诞生过林琴南和冰心。在遍植古榕的街巷深处，埋藏着飘着书香墨韵的深宅大院。而在城市的另一边，

12、闽江深情地拍打着南台岛，那是一座放大了的鼓浪屿，那里荡漾着内地罕见的异域情调。那里有伴我度过童年的并不幸福，却又深深萦念情想的如今已经消失在苍茫风烟中的家。我的家乡是开放的沿海名城，也是重要的港口之一。基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化形态，也构成了我童年的梦境。然而，那梦境消失在另一种文化改造中。人们按照习惯，清除花园和草坪，用水泥封糊了过去种植花卉和街树的地面。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。人们以自己的方式改变他们所不适应的文化形态，留给我此刻面对的无边的消

13、失。我在我熟悉的故乡迷了路，我迷失了我早年的梦幻，包括我至亲至爱的故乡。我拥有的怅惘和哀伤是说不清的。（选自谢冕随笔集流向远方的水）10.综观全文，面对“消失的故乡”，作者表达了_、_的情感。（2分）11.阅读第段文字，将“故乡消失的风物”填写完整。（2分）故乡消失的风物有：老家屋后的梅林，迎着风霜绽放的梅花；妈妈洗菜、洗衣的水井， ， ；长满水草的河渠， ；充满欧陆风情的街巷、教堂；“我”北上求学时走过的通向江边的石阶道， 等。12.根据第段的内容，简要说说是什么“造成了这城市有异于内地的文化形态”。（3分）13.本文语言富有意蕴，请从A、B两句中任选一句，自选角度，作简要点评。（3分）【A

14、】井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。【B】把所有的西式建筑物加以千篇一律地改装，草坪和树林腾出的地方，耸起了那些刻板的房屋。我选_句。点评：_14.城市的开发建设与文化遗产的保护传承难免产生矛盾冲突，对此，你有何感想或思考？(3分)_（三）阅读下文，回答文后问题。（13分）给成人读的童话周国平最近又重读了圣埃克絮佩里的小王子，还重读了安徒生的一些童话。和小时候不一样，现在读童话的兴奋点不在故事，甚至也不在故事背后的寓意，而是更多地感受到童话作家的心境。我发现，好的童话作家一定是极有真性情的人，因而在俗世中极为孤独，甚是悲凉

15、。他们之所以要给孩子们讲故事绝不是为了劝喻，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣。也正因为此，他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的，或者用圣埃克絮佩里的话说，是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的。童话的主人公是一个小王子，他住在只比他大一点儿的一颗星球上。这颗星球的编号是B612。圣埃克絮佩里写道，他之所以谈到编号，是因为成人们的缘故“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西。他们从不会对你说：他的声音是什么样的？他爱玩什么游戏？他搜集蝴蝶吗？他们问你的是：他几岁啦？他有几个兄弟？他的父亲挣多少钱呀？这样，他们就以为了解他了。假如你对大人说：

16、我看见了一所美丽的粉红色砖墙的小房子，窗上爬着天竺葵，屋顶上还有鸽子他们是想象不出这所房子的真实模样的。然而，要是对他们说：我看到一所值十万法郎的房子。他们就会高呼：那多好看呀！”圣埃克絮佩里告诉孩子们：“大人就是这样的，不能强求他们是别种样子。孩子们应当对大人非常宽容大度。”他自己也这样对待大人。遇到被生活外在光环所蒙蔽的大人，“我对他既不谈蟒蛇，也不谈原始森林，更不谈星星了。我就使自己回到他的水平上来。我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。那个大人便很高兴他结识了这样正经的一个人。”在这巧妙的讽刺中浸透着怎样的辛酸啊。我敢断定，正是为了摆脱在成人世界中感到的异乎寻常的孤独，圣埃克絮佩里

17、才孕育出小王子这个形象的。他通过小王子的眼睛来看成人世界，发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着。他得出结论：大人们不知道自己到底要什么。相反，孩子们是知道的，就像小王子所说的：“只有孩子们知道他们在寻找些什么，他们会为了一个破布娃娃而不惜让时光流逝，于是那布娃娃就变得十分重要，一旦有人把它们拿走，他们就哭了。”孩子们看重的是它在自己生活中的意义，而不是它能给自己带来多少实际利益，所以他们并不问破布娃娃值多少钱，它当然不值钱啦，可是，他们天天抱着它，和它说话，便对它有了感情，它就比一切值钱的东西更有价值了。这种对待事物的态度就是真性情。许多成人之可悲，就在

18、于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情。安徒生也流露出这样的真性情。在一篇童话中，他让一些成人依次经过一条横在大海和树林之间的公路。对于这片美丽的景致，一个地主谈论着把那些树砍了可以卖多少钱，一个小伙子盘算着怎样把磨坊主的女儿约来幽会，一辆公共马车上的乘客全都睡着了，一个画家自鸣得意地画了一幅刻板的风景画。最后来了一个穷苦的女孩子，“她惨白的美丽面孔对着树林倾听。当她望见大海上的天空时，她的眼珠忽然发亮，她的双手合在一起。”虽然她自己并不懂得这种渗透了她全身的感觉，但是，唯有她读懂了眼前的这片风景。无须再引证著名的皇帝的新装，在那里面，也是一个孩子说出了所有大人都视而不见的真相，这当然不是偶然

19、的。也许每一个优秀的童话作家对于成人的看法都相当悲观。不过，安徒生并未丧失信心，他曾说，他写童话时顺便也给大人写点东西，“让他们想想”。我相信，凡童话佳作都是值得成人想想的，它们如同镜子一样照出了我们身上习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心。 （选自周国平文集，有删改）15.第段中，作者感受到了童话作家怎样的心境？请简要概括。（2分）_16.下面句子中加点部分的内容表现了大人们什么样的特点？（4分）（1）大人们喜欢数目字。（2）我与他谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的。_17.第段中，作者为什么说读懂这片风景的只是女孩子而不是其他人？（3分）_18.作者对写童话给成人读的这类作

20、家持有怎样的态度？本文列举的给成人读的这类童话具有怎样的特点？（4分）_第三部分（共40分）19.我们生活在大自然中，雄奇的山峰，广袤的原野，欢快的溪流，深沉的海洋，都会引起我们的深思；朝晖夕阴，寒来暑往，花开叶落，鸟语虫鸣，都会引起我们的遐想。在沉思和遐想中，我们会有所感悟，请以“感悟自然”为话题，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。九年级语文（下） （江苏教育版） 第五单元 学会读书（十一）横看成岭侧成峰 检测题参考答案1.富足 安逸 笑靥 消融 朦胧（回答本题要注意区分形近字，不能写别字，如“消融”不能写成“销融”。）2.篷蓬 新心 曲渠 混浑（本题考查了同音字和形近字的误用。在做字词

21、积累题时，可以将这些同音异形字和形近字进行分类比较记忆，这样记得会更牢固。）3.C（“处子”指“处女”。）4.B（“狐假虎威”的出处是战国策楚策一，原文是“虎求百兽而食之，得狐。虎以为然，故遂与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏己而走也，以为畏狐也。”这个成语的意思是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽，比喻倚仗别人的势力来欺压人。）5.【活动一】中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬；青少年的成长缺少营养丰富的文化食粮；中华民族文化的基因会有所缺失。【活动二】图1岩图2老舍图3势如破竹图4新浪【活动三】示例：在说话或写作中要恰当地引用诗文名句，使语言富有内涵和美感。【活动四】示例：李校长，您好！建议学校开展

22、“传统文化伴我成长”主题征文活动，这对同学们学习传统文化会有促进作用，您看行吗？（【活动一】根据“新闻链接”的内容，我们知道“去中国化” 是指把“古代经典诗词和散文从课本中去掉”，这样做的后果，就是“中华民族优秀文化得不到有效的传承和发扬”。另外根据材料中“应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因”，我们还可以推断出“去中国化”对青少年成长的影响和对中华民族文化的基因的影响两个方面的后果。【活动二】图1“石”字加上“出”的头（山），应为“岩”。图2先想一下我们熟悉的现代著名作家，再分析这个谜面，“古”扣古老的“老”，“宅子”扣房舍的“舍”，这样谜底就出来了。图3谜面是一幅竹画，画面

23、上的“竹”字被一破为二，所以我们可想到成语“势如破竹”。图4谜面“风乍起，吹皱一池春水”，这是南唐词人冯延巳的代表作谒金门中的名句。意思是风儿轻轻掠过水面，一池平静的春水顿时泛起阵阵涟漪。由此我们自然想到了湖面起浪了，即“新浪”。可选择自己较有把握的两个回答。【活动三】本题考查运用古诗词的好处。如：（1）引用古诗词，更有说服力；（2）古诗词有其精华之处，而且为人熟知可作为论据；（3）可以显示出渊博的学识。我们可以从这些方面得出启示。【活动四】本题考查的是语言交际。要有称呼，语气委婉，提出合理的有关“传承传统文化”的具体建议即可。）6.（1）我言秋日胜春朝 （2）思而不学则殆 （3）闻道龙标过五

24、溪 李白 （4）曲径通幽处 题破山寺后禅院（本题对古诗文名句的默写均属于直接性默写，或填写下句，或填写上句，还考查了对作者或作品的识记能力。对名句的积累，一要准确无误，不能出现错字、漏字、添字现象；二要理解句子的含义。对作者或作品出处的积累可采用分类整理的办法，做到扎实、准确、无误。）7.“冰冷的”“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。（回答此题首先要结合全文思考作者对雪的思想感情，然后结合“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”这几个词语的含义及特点来分析。）8.血红 白中隐青 深黄 冷绿（题干已给出答案筛选范围，即第一段，从中找出描写颜色的词语即可。）9.D（写雪地塑

25、罗汉在选文第2、3两段，分析这两段的内容后并不能得出D项表述的内容。）10.怅惘哀伤（或：失望遗憾 怀念痛惜）（文章是通过具体的语言文字表情达意的，作者总会在字里行间表露出自己的观点和态度，有时甚至直接用抒情、议论的方法来宣泄自己的感情。因此，抓住了文章中带有感情色彩的语句，就能体会出作者的感情来。文章第段写“我只是失望和遗憾”，第段写“我拥有的怅惘和哀伤是说不清的”，据此可以解答本题。）11.井边开着小花的茂密的龙眼树树下静卧的水牛碧绿的稻田轮渡起航的汽笛声（或：闽江的帆影）（从文中以下句子可以筛选出故乡消失的风物：“我家后面那一片梅林消失了，那迎着南国凛冽的风霜绽放的梅花消失了。”“那里有

26、梦中时常出现的三口并排的水井。”“井台上边，几棵茂密的龙眼树，春天总开着米粒般的小花，树下总卧着农家的水牛。水牛的反刍描写着漫长中午的寂静。”“那里蜿蜒着长满水草的河渠，有一片碧绿的稻田。”“转过龙眼树，便是一条由西式楼房组成的街巷。”“那里有一座教堂，有绘着宗教故事的彩色的窗棂。”“我记得这鲜花和丛林之中有一条路，从仓前山通往闽江边那条由数百级石阶组成的下坡道。在斜坡的高处，我可以望见闽江的帆影，听见远处传来的轮渡起航的汽笛声。”）12.经历近百年的共生并存的多元文化。（可根据第段“基督教文化曾以新潮的姿态加入并融会进原有的佛、儒文化传统中，经历近百年的共生并存，造成了这城市有异于内地的文化

27、形态，也构成了我童年的梦境”一句总结答案。句中“基督教文化”渗透到“佛教文化”“儒家文化”之中，共生并存，造成了这城市特殊的文化形态。）13.【A】示例：作者通过对枝叶茂密开着米粒般小花的龙眼树和静卧反刍的水牛的描写，渲染了故乡田园般宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋。【B】示例：句中用“千篇一律”“刻板”等词表现出在不合理的改造之后，故乡的建筑失去了原有的特色和美感，变得单调乏味，表达了作者的痛惜之情。（A句中通过对“龙眼树”“小花”“水牛”等意象的描写，渲染了故乡宁静、安详的氛围，表达了作者对往昔故乡的深深眷恋之情。B句结合上下文即可理解句子所要表达的意思，人们用现代化的统一

28、的模式对以前的建筑进行了改建，句中“千篇一律”“刻板”正是现代人对古建筑改建得不合理的地方，使得故乡失去了原有的特色和美感，令人痛惜。）14.示例：文化遗产是人类的宝贵财富，保护文化遗产就是留住了历史的源、民族的魂、文化的根。示例：面对开发与保护的矛盾，我们要充分重视文化遗产的保护，不能只顾眼前利益，而毁掉不可再生的文化遗产，留下永久的遗憾。（社会要发展前进，就必须进行开发建设，但与此同时也要对传统文化遗产进行保护，社会的发展不能以破坏不可再生的文化遗产为代价，否则会留下永久的遗憾。）15.作者感受到童话作家多是极有真性情的人，因而在俗世中极其孤独，甚是悲凉。他们渴望在成人世界中找到性情相通的

29、人，以求得理解和共鸣。（注意根据第段中“我发 现是献给还记得自己曾是孩子的少数成人的”一句总结答案。）16.（1）“喜欢数目字”表现出大人们感知事物依赖于用数字去判断，并不关心事物的本质内涵；喜欢用数字来衡量事物能给他们带来多少的实际价值，也突出大人想象力的匮乏。（2）“谈桥牌、高尔夫球、政治和领带什么的”这些是大人所看重的，是他们所渴望的生活光环的一部分，凸显出大人们的唯利、唯名渴求，生动形象地表现了大人们以价值为追求目标，体会不到生活的美。（1）“大人们喜欢数目字。当你对他们说起一个新朋友的时候，他们从不问你最本质的东西”，而问有关数目字的问题，说明大人只关心不能体现事物的本质和内涵的“数

30、目字”。“他们是想象不出这所房子的真实模样的”说明他们缺乏想象力。（2）桥牌、高尔夫球、政治和领带，是高端生活的象征，显示出大人们热衷于追名逐利，表现出大人们以价值为追求目标，但却不能体会到平凡的生活之美。17.当面对这片风景时，地主、小伙子、画家等人都是从唯我、唯利的角度出发，看到的只是占有物质、拥有权力和炫耀虚荣这些莫名其妙的东西，而那个女孩对这眼前的风景有了感情，她尊重自己所看到的风景，用心去领会、用真性情去对待自己所看到的风景。(第段是承接第段内容而写的，是对“许多成人之可悲，就在于失去了孩子时期曾经拥有的这样的真性情”的举例阐述。对待同一风景的不同态度，体现出地主、小伙子、画家等的追

31、名逐利、爱慕虚荣；只有女孩用心、用真性情去感受这片风景。)18.（1）作者对写童话给成人读的这类作家持赞美和同情的态度，作者“赞美”是因为他们能够给成人以警醒，使其怀着真性情来生活；“同情”是因为作者认为这类作家创作童话并不是为了劝喻孩子，而是为了寻求在成人世界中不易得到的理解和共鸣，他们的童话也是写给成人中那些与他们性情相通的人看的。（2）这类童话的特点：是写给性情相通的人看的；是对现实生活中为权力、占有欲和物质而活的大人的讽刺；值得成人思考，像镜子一样照出人身上的庸俗；能帮助我们找回湮没已久的童心。（1）对于作者对写童话给成人读的这类作家所持的态度，可以辩证地分析，既要看到这部分作家的积极

32、的一面，对于他们的优点要“赞扬”，对他们的遭遇和作品的局限性要有“同情”心。（2）可以从文章中“他们的童话同时又是写给与他们性情相通的成人看的”“发现大人们全在无事空忙，为占有物质、拥有权力、炫耀虚荣之类莫名其妙的东西活着”“它们如同镜子一样照出了我们身上习以为常的庸俗，但愿我们能够因此回想起湮没已久的童心”等句子归纳出给成人读的童话的特点。19.思路点拨：“感悟自然”这一话题是相当宽泛的。材料提供的意境，令我们驰骋想象的空间十分广阔。我们可以从以下两个方面进行思考：一是“化抽象为万象”，要让“大自然”变成可触可感的万千形象，奔涌到我们的眼底；二是“万象之中取一象”，“取”自然之景，让自然与自

33、己的心灵碰撞，撞击出思想的火花。要能从自然之“象”中获得“美”的享受、“真”的感悟、“善”的启迪。感悟自然，要有较深的内涵，古人说，“意高则文胜”。总之，用自己的心去与自然沟通，用真情去拥抱自然，就会“在细微处显出才华”，就会写出独特的感悟。当然，感悟自然，思考人生，所“感”所“悟”，不能漫无边际或浮光掠影，要注意角度小而集中，有意蕴。例文：大自然的微笑尘世中，有太多的纷争嘈杂，太多的尔虞我诈，我们原本快乐纯洁的心灵，被黑暗、悲观浸渍，于是眼中容下的只是沉沉的悲哀。压抑得太久，我选择了逃离。没有微笑，我来到自然之中。湿润的泥土泛起微润的青草气息，淡淡的，醇香的，在树林中渐渐渗透开来。自然的气息

34、感染了我，被禁锢的心灵欢快起来。忘却烦恼与忧愁，姑且做这自然之中的一只小鸟吧，快乐地在树林中游玩一番。与自然拥抱的确是一件乐事。我曾经怀疑陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的自然情怀是虚妄的、不真实的。然而此时，踏着柔软的青草，抚着沧桑的老树，祥和静谧的神韵之气令我不得不佩服自然的力量。自然，总是以和谐的微笑面对着你，感染着你，洗净你满面的愁容。娇嫩的牵牛花没有笔直的茎，没有硕大的叶，没有庞大的根系，她的生长紧紧维系在一株苍老的树干上，任参差剥离的树皮刺痛她纤细的身躯，然而她仍感激上天的恩赐，攀爬向上，用最灿烂的微笑的紫红色花朵，给了老树一个深深的吻。而老树也没有厌弃这出身卑微的花朵，以自己浓郁

35、的绿色为花儿做了陪衬，绿叶婆娑，撒落一片柔和的笑声。他们都在微笑，感恩着生活，呵护着生活。面对这种和谐与快乐，我不禁也笑了。走着看着，不觉前面已没有了路。一条小溪以自己婀娜的姿态展现在我眼前。溪水中堆满坚石沙滓，溪水时急时缓，被沙石激起涟漪水花。可他们没有停歇，打个滚，翻个跟头，越过拦路的石子，依旧欢呼着，向前涌去。那片梦中的蔚蓝无边的大海是他们的希望与寄托，是的，面对未来，这些小精灵们无言抱怨了。溪水在微笑，越过了阻拦，向希望前进。我驻足于此，以微笑的心来看待大自然的微笑。鸟儿在不知疲倦地丈量天空，露珠在颤颤的绿叶上跳舞，迷离的阳光抚摸着祥和的大地。大自然在微笑，我在微笑。自然的达观、感恩与平和换取了一个永恒的微笑，我忘记了烦忧，只记得缠着牵牛花的老树，欢流奔腾的溪水。如果尘世能像自然界一样，时时微笑，纷争一定会销声匿迹的但愿如此！【点评】文章想象丰富，语句整散结合，细描细绘，情景交融；作者调动了视、听、嗅、触等诸多审美感觉器官，摄取远、近、高、低各种角度的画面，立体地、全方位地再现了大自然的物象，使笔下的景物和读者的审美理想“妙合无痕”，产生盎然的诗意；此外，这精美的景色和陈述背后透露的款款深思，更是表露于无形中，发人深省。