教材全解苏教版八年级语文下册第五单元检测题及答案解析.docx

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1、 八年级语文（下）（配套江苏版教材） 第五单元 人生体验 检测题（90分钟 100分）第一部分（共21分）1.阅读下面的文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在文中括号内。（4分） 也许，那最后的结果，是与其在上次jio（ ）幸抓获，不如这回你冷静而成熟地驾y( ) 恰恰是因为你上次的错过，才导zh（ ）了你这次的获得shu（ ）果！2.下列词语中有错别字的一组是（ ）（3分）A.失之交臂 力挽狂澜 变幻不定 各得其所B.德隆望尊 坦荡磅礴 矢志不移 小溪淙淙C.委曲求全 昂首屹立 两全齐美 再接再厉D.销声匿迹 负箧曳屣 变本加厉 瀚海沙漠3.根据课文内容默写。（4分）（1）沉舟侧畔千帆过， 。

2、（酬乐天扬州初逢席上见赠）（2）相见时难别亦难， 。（无题）（3）把名字刻入石头的/名字比尸首烂得更早; 。（有的人）（4） ，俯首甘为孺子牛。（自嘲）4.将下列句子重新排列，填入横线中与前后句组成一段语意连贯的文字。（只填写序号）（2分）一个真正的读者应具备基本的判断力和鉴赏力，能够辨识一本书的优劣，本能地拒斥劣书，倾心好书。 一旦你的灵魂足够丰富和深刻，你就会发现，你已经上升到了一种高度，不再能容忍那些贫乏和浅薄的书了。只要坚持这个标准，灵魂的品质和对书的判断力就自然会同步得到提高。这种能力部分地来自阅读的经验，但更多地源自一个人灵魂的品质。当然，灵魂的品质是可以不断提高的，读好书也是提高

3、的途径，二者之间有一种良性循环的关系。重要的是一开始就给自己确立一个标准，每读一本书，一定要在精神上有收获，能够开启你的心智。5.下列句子中加点的成语运用不恰当的一项是（ ）（3分）A.华灯初上，沂河湖心岛上的“蒙山沂水”大型水上实景演出令人叹为观止。B.可怜天下父母心，进入九年级，妈妈对小明生活上的照顾越来越具体而微。C.山东籍作家莫言先生在文学创作上精心钻研，持之以恒，于2012年荣获诺贝尔文学奖。D.近日，游客在埃及神庙刻“到此一游”的事件在网络上引发热议，人们对这种不文明的行为深恶痛疾。6.删改下面对联的下联，使之与上联对仗工整。（2分）上联：世事如棋，让一着不会亏我。下联：心田好似大

4、海，能够纳百川亦可容忍他人删改后的下联： 7.阅读下面的材料，从中提炼出一条主要信息。（3分）材料：有关部门对不同人群进行测试，要求每人写出“我虽然工作在风光旖旎的地方，却很寂寞，所以我要跳槽”这句话。结果，写不出或写错“旖旎”两个字的占95%，“寂”字占54%，“寞”字占65%，“槽”字占70%；书写潦草的约占70%。上海的一份“汉字书写现状”调查显示，年轻人写钢笔字不规范的占70%80%。北京的一份调查显示，41%的小学生汉字书写达不到语文课程标准所规定的“正确、端正、整洁”的要求。 第二部分（共39分）（一）阅读下面的文言文，回答问题。（14分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于

5、藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨

6、然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。8.下列句子的朗读节奏划分错误的一项是（ ）（2分） A.余/因得/遍观群书 B.尝趋百里外/从乡之先达/执经叩问 C.又患/无硕师/名人与游 D.不知/口体之奉/不若人也9.解释下列句中加点词语的意思。（4分） （1）余幼时即嗜学（ ） （2）腰白玉之环（ ） （3）俟其欣悦，则又请焉（ ） （4）媵人持汤沃灌（ ）10.翻译下列句子。（4分）（1）既加冠，益慕圣贤之道。 （2）故余虽愚，卒获有所闻。 11.宋濂之所以成功，除了他“嗜学”“遍观群书”“执经叩问”等因素外，更重要的原因是什么?（4分

7、） （二）阅读下文，回答问题。（13分）被遗忘的芍药陈奕纯芍药首先是一味药，中国的一味中药；其次是一种草，可以治病的草；最后才是一种花，香不过莲花的清远，艳不过牡丹的华贵，但她的美却是大写意的，我觉得远远在莲花和牡丹之上，可是，为什么很少有人提及她呢?我记不清她是怎样的一种美。那个冬天快要结束的时候，我从北方返程，友人相赠一植物根茎，一根多瓣，瓣瓣如霞，拥抱在一处，好像一朵盛开的红莲花，然而一问，才知道是芍药的根茎，可入药；花呢，也可以晒干泡茶。这么漂亮的植物根茎，仿佛一块玲珑无比的美玉，埋在地下，岂不是可惜了这份上帝的礼物?显然，我的担心是多余的，友人告诉我，芍药最美丽的部分不是她的根茎，而

8、是她的花朵，如果看见了她的花，你一定会情不自禁地爱上她的大美!我半信半疑地把她埋在了小区花园的一个角落，期待着友人这番话不会骗我。我记不清她是怎样长出第一枝嫩芽的。那个早晨，我看见小角落的泥土堆里，冒出了一片红红的尖尖的小脑袋，远看如同竹笋形状，但没有薄薄的笋衣，秸秆也比较水嫩。不几天，那些小脑袋开始长高了，变长了，秸秆上生出了密匝匝的芽头，令人奇怪的是，那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。大约十来天的光景吧，红红的芽头们渐渐地向绿色过渡了，是那种墨绿色，然后是油绿、碧绿、嫩绿、蛋黄绿，直到芽头越长越高，我才发觉这芍药花的枝枝叶叶，原来可以是绿的，根本

9、不是红的，更不是什么红药水染红的。我记不清她是怎样打开第一朵花儿的了。每天下楼散步时，我的目光总爱往花园的方向瞟，希望能一眼看见她，除了一小丛碧绿之外，很难分辨出哪是叶哪是草来。我只有默默走近，看看她的长势如何如何了，好像只有这样，自己才稍稍心安一点点，看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。一个午后，我匆匆经过小花园，随便那么一瞥，竟然看见了一个小红点似的花蕾。几天后，一团红，宛如雾，一瓣一瓣地打开，一缕一缕地吐着香气，水灵，透明，不浓不淡，似曾相识，让你有一种说不出来的喜欢。记不清那棵芍药究竟开了多少朵花儿。在广州这样的南方城市，整整一个夏

10、天、大半个秋天，她都在一次次怒放，一次次枯萎，再一次次坚定地怒放，彰显着她的美丽。自然，我也没有辜负她的热情，无数次流连在那个小花园，且不厌其烦地向四邻们介绍她的名字、她的医药价值，解释她和牡丹是同一个祖先，知名度之所以太低，是因为她的美太内敛了，也太安静了，在这个张扬个性、广告漫天飞的时代，她太容易被我们遗忘掉了。我记不清我的芍药是怎样消失的了。印象里，是一个特别无所谓的黄昏，我发现她所有的枝叶都没有了，草地上一片狼藉，有新土慌乱翻过的痕迹。很显然，她被人薅掉枝叶，连根挖走，不知是丢进了垃圾桶，还是移植到了哪里这些年，我有太多太多的记不清，这株芍药的细枝末节也在时间里渐渐远去，但每每走过小园

11、儿，总有一种牵挂挥之不去。华丽之中的素朴?还是繁盛之间的孤寂?打开画本，她的枝叶在我眼前又一一散开，我画过芍药洗尽铅华的姿容，梦过她在风中一朵花蕾一朵花蕾地绽开依旧对她的突然蒸发耿耿于怀。也许今生，我如果不去如此一点一滴、一笔一画地写她，如果仅仅是我笔下一种陌生植物的话，她真的是毫无灵魂、毫无气象可言了。想一想我们的一生里，有多少美丽擦肩而过，有多少灯花守候到老，错过了只是错过了，悔过了只是悔过了，这是很多人事后发出的喟叹。这个世上，遗忘是一种无意识的小动作，而弯腰捡拾起那些“遗忘”，往往也是人生中有价值的细节，也可能是最伟大的转弯处。(选自人民日报2012年12月19日，有删改)12.本文以

12、“被遗忘的芍药”为题有什么含义?(2分) 13.本文第段说“她的美却是大写意的”，这种“大写意”的美具体体现在哪些方面?请简要概括。(2分) 14.文中反复出现“记不清”，这样写有什么作用?(2分) 15.请从修辞或词语运用的角度，简要赏析下面的句子。(4分)那些小芽头们也是红色的，或褐红，或鲜红，或绯红，或水红，争先恐后，抢着朝上长。 看看叶子的脉络走向，摸摸每一叶片的肥厚，然后凭借手感和植物的潮湿度，判断她下周的未来前景。 16.简析文章结尾一段的作用及含义。(3分) （三）阅读下文，回答问题。（12分）子夜昙花恩师过世。其子邀我去拿些物品，留作永久的纪念。于是，我去他家搬回一株昙花。也许

13、是对老师的感情难以割舍吧，总觉得世间万物，包括花魂鸟魄，冥冥中可以沉默交流。人离开了，见不到了，但他在我心中，于是便存在。昙花搬回来，静静紧靠屋檐下数月。自春入夏，人花无语，岁月无声，只有偶然翠绿，显示出它对环境的适应。新叶缓慢自旧叶中长出。黑斑渐褪，花树重新有着雍容气度，一如恩师寡言的性格，在低调行事风格中，始终带着浓郁而清晰的自信。我对花树没有期待，它存在，我已心满意足。就在寻常一天，竟意外发觉昙花已垂首含苞了。何等蓦然而来的惊喜！不是花开花落，而是花的讯息。像久别的人，传来心花怒放的约会，直教人朝夕亟待。久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理，便决心迎接它来

14、临的启迪。那几乎是即时降临，一旦发觉满蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地绽开。黑暗夜晚，洁白花朵，如冬天雪夜，没有月光，星星也暗淡。它的来临使人震撼，也使人惊惶。有一种漫步而来的绰约，以缓慢的节奏，进入生命最灿烂点，也是最颓废点，没有一丝保留，像爱与死！犹如一张昂首的脸，花容就是一世青春。然而此花与众不同，它的才情志向极端隐秘，因而选择了寂静无人之夜，不屑在白日与红尘争艳。它极端美丽。尤其在孤独时，要在众芳国里遗世独居，又是何等勇毅果决？花开之夕，遂自有清雅幽香。香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人。为了此夜，必须是另一朵花，另一种香。永远没有重复

15、，像一段情，或一个名字。它的性格极其刚烈。它幽雅绝俗，不只有意逃避四周繁华，甚至鄙弃热闹，喜欢冷清。它一夜尽情绽放无悔。花期虽短，绽放姿态却极为狂放，有一种壮士舍身之悲壮。但每年花季有如转世，无悔依然。我随即发觉，即使在短暂漆黑夜里，它的笑容已日渐难以为继，并带着英雄的疲惫。本来雪白如银的花瓣，光芒四溅，几可灼伤人目；而后却是慢慢苍白如纸，只隐约露出些许其原来的风骨神韵。这一张脸，我想我最熟悉，最会为之伤心垂泪。那不只是物伤其类，更是命运中许多注定的无法回转和挽留。生命的确如此！许多灿烂时光，有如昙花一现。花开刹那，如幻如梦，花不知自己在盛开，梦中人更不觉自己在幻梦。唯有梦醒花凋，方悉前尘过往

16、。我知道今夜花会尽情怒放，正如黎明一定会来临。辞世恩师如此幻过，今日我也如此梦过，将来我的学生还会如此幻梦下去，最终我们便会一一走入夜里。留下一生的纪录，其实不过是花与夜的争辉。（选文有改动）17.在“久闻昙花只开一夕，是最初一夜，也是最后一夜。充满生命奋发与无常的哲理”一句中，“奋发”与“无常”各指什么？这样写有什么作用？（3分） 18根据你的体会，分析“香随夜转浓，弥漫四周，有如昭告天下：在这一夜里全世界只有一种花香，为一个人”这句话的含义。（3分） 19文中赞美了昙花的哪些精神品质？请分条概括。（3分） 20本文标题为 “子夜昙花”，有什么含义和作用？（3分） 第三部分（共40分）21.

17、作文。（40分）人生如梦，梦如人生。人生在世短暂而又漫长。短的是日月如梭，光阴似箭，一晃而过；长的是度日如年，漫漫人生路，坎坷又艰辛， 365个日夜，365次等待，谁懂人生的精华？这就是人生，说不清道不明的人生等待着我们去追求下一秒。请你以“人生”为话题，写一篇作文。要求：内容具体，有真情实感；除诗歌外，文体不限；不少于600字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。八年级语文（下）（配套江苏版教材） 第五单元 人生体验 检测题 参考答案1.侥 驭 致 硕（注意字的写法，不要写错别字。）2C（两全齐美两全其美。）3（1）病树前头万木春 （2）东风无力百花残 (3)只

18、要春风吹到的地方/到处是青青的野草 (4)横眉冷对千夫指（本题考查课内外重点诗文名句默写，全部为记忆型默写，同学们须认真准确书写，注意“教”“匀”“横”等字的写法。）4.（文段第一句话说明“真正的读者”应具备“判断力和鉴赏力”这两种能力，接下来应扣住这两种能力来谈，所以应衔接；句是紧接着句中的“灵魂的品质”来谈的；句是紧接着句中的“读好书”来谈的；句是扣住句的“标准”来谈的，又与文段第一句相照应。）5.B（“具体而微”的意思是“内容大体具备而形状或规模较小”。本句要表达的意思是妈妈对小明生活上的照顾非常细心周到，应该用“无微不至”。）6.心田似海，纳百川亦可容人（他）（对联讲究对仗工整，字数相

19、等，上联与下联对应的字词词性相同或相近。照此原则，删改下联时，只要保留和上联词性相同或相近的词，就可得出答案。）7.很多人汉字书写不正确、不规范。（本题考查把握阅读材料大意，从阅读材料中捕捉重要信息的能力。材料用数据说明问题：许多人写错字、别字、不规范字。）8.C（应为“又患/无硕师名人/与游”。）9.（1）特别爱好 （2）挂在腰间 （3）等待 （4）热水（本题考查文言实词的意思，注意名词活用现象。）10.（1）到了成年，更加仰慕圣贤的学问。（2）所以我虽然愚钝，但终于还是有所收获。（翻译句子要以直译为主，意译为辅，注意“加冠”“益”“卒”等词的翻译。）11.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也

20、。（用文章中的话回答，答成“以中有足乐者”亦可。）或：坚守学习信念；保持良好的学习心态；克服生活上的重重困难。（用自己的话回答，要答出要点。）(回答此题需要联系文章主旨，或用文章中的话回答，或用自己的话回答。)12.一语双关，既指芍药被遗忘，也寓指美好的事物被遗忘。（文中的“芍药”一语双关，既指芍药这种常被人遗忘的花，又象征着生活中常被遗忘的美好的东西。回答时，要注意答出“芍药”的双重含义，意思对即可。）13.这种大写意的美是指芍药的根茎玲珑如玉、枝叶生机勃勃、花朵繁盛芬芳、品质内敛安静（素朴孤寂）。（芍药的这种“大写意”的美体现在第段至第段，第段写了芍药的根茎的美，第段写了芍药的枝叶的美，第

21、段写了芍药的花的美，第段写了芍药的内在品质。回答时，答出四个要点，意思对即可。）14.结构上既是文章的行文线索，又照应题目，贯穿芍药从成长到消失的过程；内容上突出强调了芍药曾被遗忘，又被作者重新捡拾的过程。（回答“记不清”的作用，要注意答出两个方面：结构上、内容上。在结构上，“记不清”是与题目中的“被遗忘”相照应的，体现了芍药的不引人注目；另外，“记不清”在文中反复出现，作者将“记不清”贯穿了文章的第段，即贯穿了芍药成长的一生，所以又起了线索的作用。内容上，要扣住“被遗忘”来分析，文中芍药先是被“我”遗忘，然后又丢失，最后表达了作者重新捡拾“遗忘”的愿望。回答时扣住两方面，意思对即可。）15.

22、运用排比和拟人的修辞手法，生动形象地表现了芍药小芽色彩的层次美及其长势的生机美。（意思对即可）“看看”“摸摸”运用动作描写，细致地表达了作者对芍药的喜爱和关注之情。（赏析句时可以从修辞手法的运用及其表达效果入手。这一句运用了排比和拟人的修辞手法，回答时写出修辞手法和表达效果即可。句没有运用修辞手法，但是从“看看”“摸摸”等动词可以看出是对“我”的动作描写，因而可以从动作描写的角度来赏析，回答时答出描写方法，分析出表达作用，意思对即可。）16.作用：卒章显志（收束全文、升华主题）。含义：人都会遗忘，但生活中有些美好的事物不应被我们遗忘，当我们捡拾这些遗忘，就会发现其中蕴含的价值，加深我们的认识和

23、理解，提升我们的人生境界，人生之路就会更加宽广。（结尾一段是对全文内容的总结和升华，上文主要写“芍药”，结尾一段由“芍药”上升到生活中的其他美好的事物，是对全文的升华，点明了文章的主题。）17.“奋发”是形容昙花开得灿烂之状，“无常”指昙花凋落的迅速。用对比的手法，突出作者对人生价值的哲理思考。（回答重点词语的含义等要结合语境，其作用要结合上下文，联系文章主旨，从结构、修辞等方面作答。）18写昙花怒放吐香给人的感受（昙花为谁开），由昙花而联想到恩师生前的音容笑貌。以花喻人，说明恩师活在自己心中。（或答：人离开了，见不到了，但他在“我”心中，于是便存在。）（理解文中重要句子的含义，要先通读全文，

24、把握文章的主要内容，再结合作者的思想感情作答。）19不屑在白日与红尘争艳。极端美丽。幽雅绝俗（或：清雅幽香）。绽放姿态极为狂放。（答题区间在第至第段，分条总结概括即可。）20含义：昙花在夜晚（子夜）开放。借昙花寄托对恩师的怀念和赞美之情。作用：以昙花为全文的行文线索。(文章的标题有时就是文章的线索。本文以“昙花”为线索，明线是昙花的开放，暗线是作者对恩师的怀念。)21.【思路点拨】这是一道话题作文题。“人生”这个话题，范围很大，需要我们在这个大范围中找一个具体的点，围绕这个点展开进行写作。“人生”的内涵很广，可以写关于生活的，关于人的心态的，关于人的命运的，等等。如果平时习惯积累素材，写起来就

25、会得心应手。例文：用微笑面对人生人之命运，取决于心态，而心态的消极与积极，是于生活中体验的，也是可把握的。题记 一个庸碌的人，受到事物的驱使，成为一个机械化的人，当你的指挥官下达命令时，就会马不停蹄地工作，从而产生烦躁情绪。如若能够找到欢乐，负面的心绪也会随之消失。事实上，快乐就沉睡在心的大海的源头，只需用信念泛起一叶轻舟，即可到达，而快乐就会像流水一样涓涓而出。因此，要下定这样的决心：所遭遇的困难是成功的奠基石。但一个不足为奇的困难摆在你面前时，你能克服，若有千万个困难在成功的路上成为一堵墙，你又该何去何从呢？我想，应该是拿起利剑，竭尽全力劈向那堵墙，困难也便迎刃而解，前方的曙光就会灿烂地迎

26、接你了。一个人不要在心绪坏时作出重要的选择，此时作出的选择往往是悲观消极的，而在心绪好时所作的选择却与之相反。曾在一本书中看到过这样一句话：积极创造人生，消极消耗人生。我认为这句话阐明了一个道理，即“心态决定命运”，所以只有在心绪好时作出选择，才能凌云驾雾。然而，生活中有许多人是看不到希望的，因为缺乏自我调节的意识，导致希望搁浅于遥远的彼岸的沙洲上。但是，只要具备毅力、恒心和信念，就完全有可能驾驭积极心态，发掘“涓涓细流”不断的快乐源泉。荀子说：“心者，形之君也，而神明之主也。”一位哲人说：“你的心态就是你真正的主人。”一位伟人说：“要么你去驾驭生命，要么是生命去驾驭你。你的心态决定谁是坐骑，

27、谁是骑师。”佛说：物随心转，境由心造，烦恼由心生。说的是一个人有什么样的心态就会产生什么样的结果。命运是把握在手中的，就看你怎样创造。心态是决定成功与失败的关键，而成功与失败往往在一念之间。然而，拥有积极心态不一定意味着成功，还要有真正付出的行动，抱着“一定要”的意念去击垮困难之墙。所以人生不能失去积极的心态，因为它是一叶轻舟，承载希望到达彼岸，并“拾”起快乐。它还是一盏路灯，照亮并且指引前进的道路。因此，我们应该用微笑面对人生。【点评】本文以题记的形式引出话题，新颖别致。全文形散而神不散，以情感、思绪为线索，流泻而下，一气贯通。第三段中引用荀子的话语、一位哲人和一位伟人的话及佛语来阐述，更具有说服力，增加了文章的内涵。最后总结全文，照应文题，点出应该用微笑面对生活的主旨。