《登高》课件29张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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1、同学们，我们知道知道农历九月初九是我国传统的重阳节。易经中把“六”定为阴数，把“九”定为阳数，九月九日，二九相重 所以叫重阳，又叫“重九”。由于“九九”谐音是“久久”,有长久 之意，常在此日进行祭祖和敬老活动，所以重阳节又被称为“老人节”。与三月初三“踏春”相对应，重阳还被称“踏秋”,这一天全家都要一起登高“避灾”以求长寿，还会插茱萸、喝酒赏菊，所以重阳 节又称“登高节”。在小学时我们学过王维的九月九日忆山东兄弟一诗，其中“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”描述的正是重阳节登高、插茱萸的习俗。激趣导入激趣导入激趣导入激趣导入 公元767年的重阳节这一天，四川省夔州的长江边上，一位衣衫褴褛、疾病缠

2、身、年过半百的老人，孤身一人、步履蹒跚地朝山上登高而来。在这个满目衰败的残秋里，面对水急风大的万里江天，面对疲倦而孤独的飞鸟，面对了无生气的枯树，这位一生坎坷、穷 愁潦倒的老人，似乎已经走到了生命的晚秋，老人百感交集，情不 自禁地赋诗一首，这就是我们今天所要学习的一首七言律诗登高。语言建构与运用：了解本诗的写作背景和杜诗沉郁 顿挫的诗歌特色。思维发展与提升：体会诗歌中的意象包含的情感。审美鉴赏与创造：赏析情景交融、气象宏伟的艺术 特点.文化传承与理解：理解“一切景语皆情语”,感受学习目标学习目标诗人深沉的苦痛与忧思。名：名：杜甫，字，子美。自称“少陵野老”。时：时：公元712770,经历了安史

3、之乱。作：作：存诗一千四百多首，有杜少陵集“三吏”新安吏、石壕吏、潼关吏 “三别”新婚别、垂老别、无家别作者简介作者简介诵读明意诵读明意 朗读三原则：读准字音，读准断句，读出感朗读三原则：读准字音，读准断句，读出感情。情。风急/天高/猿/啸哀，渚清/沙白/鸟/飞回。无边/落木/萧萧/下，不尽/长江/滚滚/来。万里/悲秋/常/作客，百年/多病/独/登台。艰难/苦恨/繁/霜鬓，潦倒/新停/浊/酒杯。整体感知整体感知 在诵读基础上，理解本诗感情倾向：请找出诗中最能体现作 者感情倾向的一个字(诗眼：悲)品读诗歌品读诗歌1.鉴赏首联-风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回问题1:首联利用工笔细描的手法共写了几种

4、景物?六种：风、天、猿、渚、沙、鸟1.鉴赏首联-风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回问题问题2:2:这六种景物分别用什么词描写的这六种景物分别用什么词描写的?急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景，形、声、色、态兼备，十急、高、啸哀、清、白、飞回。十四字写六种景，形、声、色、态兼备，十分凝炼。急急 风风，使人感到非常冷。既有身体的，又有心灵的。但更主要是心灵的。天高，天高，显得天底下的人很渺小，很孤单。哀猿，哀猿，使人听到它的叫声非常悲凉。飞鸟，飞鸟，可能是一只找不到食物的孤独痛苦的鸟。因为是深秋了，食物很少了。也可能是一只找不到家的鸟。它在到处盘旋，寻找自己的巢。品读诗歌品读诗歌1.鉴赏首联-

5、风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回 问题题3:3:我们能不能把它想象成一只欢乐的鸟我们能不能把它想象成一只欢乐的鸟?或者想象成不是一只，或者想象成不是一只，而是多只而是多只?不能，我们得根据杜甫此时此刻的处境去想象，此时杜甫孤单地一个人在外漂泊。迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。白沙、低飞盘旋的水鸟。这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既品读诗歌品读诗歌雄浑高远，又肃杀凄凉。品读诗歌品读诗歌2.鉴赏颔联-无边落木萧萧下，不尽

6、长江滚滚来问题1:颔联，写了几种景物?由落木和江水，我们能 想到什么?口两种景物：落木、长江。口两种景物：落木、长江。“落木萧萧”是有生命短暂之意，传达出年华易逝的感慨。“不尽长江”传递的信息是时间的无穷，给人一种历史长河永不停息的感觉。历史和时间越悠久，人的生命就越显得短暂。品读诗歌品读诗歌2.鉴赏颔联-无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来问题问题2:2:把这联的把这联的上下两句的意思，联系起来总结一下上下两句的意思，联系起来总结一下?从表达技巧角度，此联运用对比衬托，用时间的无穷衬托了生命的短暂。人生一世，草木一秋，但江山万古长青。此联“无边”“不尽”,使人联想到落木塞窣之声，长江汹 涌之状，传

7、达出韶光易逝、壮志难酬的感慨。这两个词与下联的“万里”、“百年”呼 应。诗人的羁旅愁与孤独感，就像落叶和江水一样，排遣不尽，驱赶不绝，情与景交融。诗的境界更加雄浑壮阔，更能表达出深沉复杂的思绪。口总结：寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。如果说前两联是口总结：寓情于景，为全诗奠定了沉郁、凄清、悲怆的感情基调。如果说前两联是写景的写景的话，那么后两联是抒话，那么后两联是抒情。情。品读诗歌品读诗歌3.3.赏析颈联赏析颈联-万里悲秋万里悲秋常做客，百年多病独登台常做客，百年多病独登台问题问题1:1:南宋学者罗大经鹤林玉露评南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之析此联十四字之 间含有八意

8、，即八可悲间含有八意，即八可悲，如何理解，如何理解?异乡“作客”,寄人篱下，此其一；系舟“万里”,故乡渺茫，此其二；“悲哉秋之为气”,节令凄凉，此其三，“常”年如此，不知其终，此其四。“百年”一生潦倒，此 其五；体弱“多病”,缠身不愈，此其六；重九“登台”,倍思亲，此其七；孑然孤“独”,此其八。口罗大经对这一联的总结的确口罗大经对这一联的总结的确极为精当，此句把杜甫的悲情、愁情表达得淋漓尽致，可谓极为精当，此句把杜甫的悲情、愁情表达得淋漓尽致，可谓有八意，即八可悲，如何理解有八意，即八可悲，如何理解?“万里”:写出了自己距离故乡之远，相隔千山万水，思乡之情，溢于言表。这是第一层意思。“悲秋”:

9、这两个字写出了诗人在秋天的悲凉感受。悲秋，是我国文人墨客的一种传统文学题材。我们再联系诗人杜甫所处的时代和四处飘泊的经历，就能够体 会出“悲秋”中这个“悲”字的沉甸甸的份量。这是第二层意思。“作客”:诗中的作客，不是“做客”,意思是寄居他乡。漂泊他乡的人，难免会有思乡之情，这种思乡之情，在秋天就会更加浓烈。这是第三层意思。品读诗歌品读诗歌3.3.赏析颈联赏析颈联-万里悲秋常做客，百年多病独登台万里悲秋常做客，百年多病独登台问题问题1:1:南宋学者罗大经鹤林玉露评南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之析此联十四字之间含有八意，即八可悲，如何理解有八意，即八可悲，如何理解?“常”:如果说“作客”他

10、乡，已经让人心怀愁绪的话，那么“常作客”就更令人倍感凄凉。这是第四层意思。“百年”:不是说一百年，也不是像书上注释那样是一生，而是指“暮年”,也就是老年。当时作者已经55岁了，这么大年纪还在外飘泊，这就不能不让人非常感伤。这 是第五层意思。“多病”:在多年的飘泊生活中，诗人身患多种疾病，一个身体多病的人，往往多愁善感，更何况是在凄清冷落的秋天呢。这是第六层意思。3.赏析颈联赏析颈联-万里悲秋常做客，百年多病独登台万里悲秋常做客，百年多病独登台问题问题1:1:南宋学者罗大经鹤林南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之玉露评析此联十四字之间含品读诗歌品读诗歌3.赏析颈联-万里悲秋常做客，百年多病独登

11、台问题问题1:1:南宋学者南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间含罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间含 有八意，即八可悲，如何理解有八意，即八可悲，如何理解?“登台”:诗人登上高台所见到的是“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”,这种凄苦悲凉的景象，让诗人心中产生了无限感慨，再联想到时局的动 荡不安，联想到自己的一生遭遇，心情就会更加沉重。这是第七层意思。“独”:在“登台”前面加一个“独”字，就使“登台”更加悲凉。在传统的重阳节到来之际，诗人既不能走亲访友，又不是举家齐登，而是独自登高。晚年的杜甫抱负未展，疾病缠 身，家乡难回，知音渐少(好友李白、高适、严武相继辞世

12、),怎能不感慨万千?那种孤苦 无助之感，可谓是表达得淋漓尽致。这是第八层意思。品读诗歌品读诗歌有八意，即八可悲，如何理解有八意，即八可悲，如何理解?总结：大家看，虽然只有十四个字，却能够写出八层意思，这就难怪此诗千百年来为世人年称道。需要我们注意的是，在这两个诗句中，这八层意思不是并行排列在一起的，而是融合叠加在一起的。它描绘出这样一幅景象：它描绘出这样一幅景象：一位年过半百而又疾病缠身老人，远离家乡一位年过半百而又疾病缠身老人，远离家乡，多年飘泊在外，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的秋天，独自登上江边的高台，面对着多年飘泊在外，在一个秋风萧瑟，落叶飘零的秋天，独自登上江边的高台，面对着滚滚 滚江水

13、、茫茫苍穹，禁不住慨然长叹滚江水、茫茫苍穹，禁不住慨然长叹。这是一幅多么悲凉的景象啊。这是一幅多么悲凉的景象啊!这其中任意一种这其中任意一种意思就足以让人沉重，更何况是八层意思呢?3.赏析颈联赏析颈联-万里悲秋常做客，百年多病独登台万里悲秋常做客，百年多病独登台问题问题1:1:南宋学者罗大南宋学者罗大经鹤林玉露评析此联十四字之间经鹤林玉露评析此联十四字之间含品读诗歌品读诗歌“艰难”指国家艰难，更多的是指个人艰难。因为杜甫此时已经是“百年”,也 就是晚年了，而且浑身是病，他估计自己恐怕也活不多久了，所以此时的杜甫老 人想的更多的应该是自己艰难的不容易的一生。颠沛流离，坎坎坷坷几乎伴随了杜甫老人的

14、一生。他既忧己，更忧民忧国。古代许多知识分子常以“达则兼济天下，穷则独善其身”作为处世准则，而杜甫品读诗歌品读诗歌4.赏析尾联-艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯问题问题1:1:联系当时诗人所处环境说说尾联中艰难二字联系当时诗人所处环境说说尾联中艰难二字的含义。却是无论贫困还是发达，都是心怀天下的。口忧国忧民是杜甫诗歌的主旋律。口忧国忧民是杜甫诗歌的主旋律。品读诗歌品读诗歌4.赏析尾联-艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯问题题2:2:用自己的话说说如何理解用自己的话说说如何理解“苦苦”和和“新停新停”二二字?苦，表达了极度的意思。这样更表现出杜甫的忧国忧民。杜甫想为国家出力，平定战乱，但是由于年老多病

15、而不能为国家出力了，所以极度遗 憾，这是一种忧愤的心情。老人心有余而力不足，心急如焚，才白发丛 生，两鬓染霜。问题3:杜甫特别爱喝酒，无论高兴还是伤悲都要来上一口。在我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了在我们学过的杜甫的诗中，这已经不是第一次写到喝酒了。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”。但是现在的杜甫却 不能喝酒了，这是为什么呢?品读诗歌品读诗歌4.赏析尾联-艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 因为他有肺病等多种疾病，他因病戒了酒，而且还因为穷困，他也不一定能够有酒喝。借酒才能浇愁，至少能消散一些愁闷的情绪。可是却不能喝酒，这愁闷可怎么了却，怎么疏解呢?只能郁结在诗的结尾只能郁结在诗

16、的结尾，郁结在杜甫老人的心头，郁结在杜甫老人的心头。整体感知整体感知这首诗给你的总体感受是什么?凄楚、悲伤、痛苦、孤独、沉郁艰难：强调国家和自身命运的纠结，明确悲不仅指个人艰难，还有国家艰难。情感扩大，不仅对自身命运不堪的感伤，而且对国家命运担忧。杜甫想为国家出力，平定战乱，但由于年老多病而无法实现。忧从中来，不可断绝，何以解忧，惟有杜康。尾联：生活困苦衰颓，借酒解愁，尾联：生活困苦衰颓，借酒解愁，暂时忘记，却因病不能酒。只得直面暂时忘记，却因病不能酒。只得直面惨淡，独自舔舐伤口悲痛。惨淡，独自舔舐伤口悲痛。整体感知整体感知本诗的悲仅指个人的悲惨遭遇吗?从颈联自然过渡到尾联。整体感知整体感知总

17、结全诗的悲景，己，国景，己，国情景交融。情景交融。感悟总结感悟总结诗人在诗歌中表现了哪些方面的情感?“一切景语皆情语一切景语皆情语”。口国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。浑欲不胜簪。杜甫春望 悲秋是我国古代文学的一个传统题材，所谓“春女善怀，秋士易感”。如宋玉的九辨云：“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰，惊栗兮若在远行，登 山临水兮送将归。山临水兮送将归。”曹丕的燕歌行云：曹丕的燕歌行云：“秋风萧瑟天气凉，草秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜木摇落露为霜，群燕辞归雁南翔。群燕辞归雁南翔。”秋天万物凋零，霜风渐冷

18、，给人以秋天万物凋零，霜风渐冷，给人以苦寒之感，容易使人产生苦寒之感，容易使人产生 人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，人生迟暮，功业难成之类的联想，但也催人奋进，令人振作。杜甫的悲秋，将羁令人振作。杜甫的悲秋，将羁 旅的愁思，家国的忧伤，身世的感旅的愁思，家国的忧伤，身世的感慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重，慨融入萧瑟的秋景之中，显得更加沉郁厚重，所以他的诗歌特点是沉郁所以他的诗歌特点是沉郁顿挫。顿挫。感悟总结感悟总结怎样理解杜甫的悲秋?你从这首诗中看到了一个怎样的杜甫形象?这给了你哪些启发或感悟?明确要点：时代环境对个人命运的影响。时代环境对个人命运的影响。思想决定行为。思想

19、决定行为。“位卑不忘忧国位卑不忘忧国”的的情怀。情怀。感悟总结感悟总结展开想象与诗人形成共鸣，甚至让自己化身为诗人，体味诗人所思所想所感。方法小结方法小结移情入境法：意象分析法：抓住诗中的形象，紧扣表现形象特征的词语，体味情感；知人论世法：能尽可能了解诗人生活的时代特征和其自身境况；佛再一次受到洗礼。诗人在垂暮之年，在深秋时节，独自登高望远，纵目山河，俯仰宇宙，可谓壮怀激烈，慷慨悲歌。这里有对漂泊生涯的感叹，有对老弱多病的嗟伤，但也有对自然的热爱，对生命的执著。这就是那个一生坎坷，曾经豪情万丈，志在报国的杜甫，那个无论穷达，都不 忘兼济天下的杜甫，那个已经走到了生命的冬季还挂念祖国兴衰的杜甫。同学们请记住这位伟大的老人。下面让我们一起饱含感情的朗诵一下登高。今天，我们做了一次穿越，和大诗人杜甫一起完成了一次重阳登高，我们的灵魂仿课堂小结课堂小结延伸拓展延伸拓展 试抓住第二联抓住第二联“片云片云”“孤月孤月”两个意象分析第二联的意境特点两个意象分析第二联的意境特点和揣摩它体现的情感。江汉杜甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。要点：第二联的“片云”“孤月”既为实景，也有喻意。“片云”在空中飘荡，就像自己漂 泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独。”意境凄清，流露出作者孤独、苦无知音的烦闷。音的烦闷。