部编版三年级语文上册第五单元提升练习题及答案.docx

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1、第五单元提升练习 班级： 姓名： 一、字词达标。 1.看拼音,写汉字。 小时候,父亲经常带着我来到有p gng yng（ ）的草地上wn shu（ ）。草地旁边有一个湖,有时候会看到漂亮的cu nio（ ）停在苇秆上,我会qio qio（ ）地看它捉鱼。看着看着,我就打起了h qian（ ）,有时候我会直接shu（ ）在草地上。2.给下面的多音字组词。 盛 shng（ ）长zhng( ) 觉jio( ) chng( ) chng( ) je( )还hun ( ) 难nn（ ） hi( ) nn( )3.选字填空。 悄稍(1)翠鸟在船头静（ ）（ ）地站着。(2)这里的天气( )有些冷,你要注意

2、保暖。衔街(3)翠鸟嘴里（ ）着一只鱼飞到了船上。(4)大（ ）上张灯结彩,热闹极了。4.连线搭配词语。 可爱的小草 搭橹有趣的草地摇 船金色的时候捕 嘴傍晚的蒲公英张 鱼二句子秀台。 1.搭上船船夫的翠鸟悄悄地(把词语按正确的顺序连成一句话) 2.多么可爱的草地!(把下列句子补充完整)多么的蒲公英!3.我装着一本正经的样子。(用加点词语写句子) 4.这些并不引人注目的蒲公英,给我们带来了不少快乐。(缩句) 三课文站台。 1.搭船的鸟中“搭”是“”的意思,“搭船”即“坐船”。一个“搭”字使鸟儿具有了,体现了鸟和人在自然中的和谐。本文以一个孩子的口气写了他在大自然中的过程,字里行间充满了一颗童心

3、对自然的。2.学习了金色的草地一文后,“我”知道草地变颜色的原因是白天,蒲公英的花朵时,它是金色的,草地也是色的;晚上,花朵时,金色的花瓣被,草地也就变成色的了。四口语交际。 小朋友,下图中的人的做法对吗?如果你当时正在公园里,你会怎样劝说他呢? 五阅读理解。 1.课内阅读。 我正想着,它一下子冲进水里,不见了。可是,没一会儿,它飞起来了,红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头,一口把小鱼吞了下去。(1)用“”在文中画出描写翠鸟动作的词语。 (2)“一下子”“没一会儿”表现了翠鸟。“一口把小鱼吞了下去”抓住了瞬间的动作来描写翠鸟捕鱼时的,这样完全口语化的表达,出自孩子的心,出自孩子的口,通俗易懂。

4、 (3)这段话是对翠鸟动作的描写,表达了作者的什么情感? 2.课外阅读。五花山我家住在大山里。你知道这里的山是什么颜色的吗?春天的山是绿色的,那绿色淡淡的,许多树叶刚冒出芽来,还带着嫩嫩的黄色呢。夏天的山也是绿色的,那绿色浓浓的,一片片树叶,不管是大的还是小的,都像被绿油彩涂过,连落上去的雨点,都给染绿了。秋天的山不再是一种颜色了。下过一场秋霜后,有的树林变成了金黄色,好像所有的阳光都集中到那儿去了;有的树林变成了杏黄色,远远望去,就像枝头挂满了熟透的杏和梨;有的树林变成了火红色,风一吹,树林跳起舞来,就像一簇簇火苗在跳跃;还有的树林变得紫红紫红的,跟剧场里紫绒幕布的颜色一样。只有松柏不怕秋霜

5、,针一样的叶子还是那么翠绿。秋天的山一片金黄,一片火红,一片翠绿人们给这五颜六色的山起了个好听的名字,叫“五花山”。(1)春、夏的山都是绿色的,但也有不同,春是,夏是。(2)短文主要描写了、等景物。从短文中选几个表示颜色的词语写下来。 (3)人们为什么给山取名“五花山”? 六习作快车。每个人都有自己成长的小天地,可能是一片草地,可能是一个花园,也可能是一个空房子。想想你在自己的小天地里有什么发现,写一写自己的新发现吧。第五单元提升练习一、1.蒲公英玩耍翠鸟悄悄哈欠睡2.示例:盛开盛饭长大长度睡觉觉得还书还是遇难难过3.(1)悄悄(2)稍(3)衔(4)街4.可爱的小草有趣的蒲公英金色的草地傍晚的

6、时候搭船摇橹捕鱼张嘴二、1.翠鸟悄悄地搭上船夫的船。2.示例:有趣3.示例:妈妈一本正经的样子吓坏了妹妹。4.蒲公英给我们带来快乐。三、1.乘、坐灵性认识翠鸟爱2.张开金合拢包住了绿四、示例:我会说:“叔叔,您好!打扰您一下,麻烦您把鞋子穿上可以吗?这里是公共场所,希望您不要把鞋子脱下来,不然会影响到大家的。”五、1.(1)冲飞衔站吞(2)飞行速度之快动态(3)表达了作者对翠鸟的喜爱之情。2.(1)淡淡的绿浓浓的绿(2)山树叶树林嫩嫩的黄色金黄色杏黄色火红色紫红紫红(3)因为这里的山秋天是五颜六色的,所以被叫作“五花山”。 六、先想一想自己成长的小天地是哪里,然后想一想自己在小天地里都有过什么发现,是怎样发现的,这个发现对自己有什么影响等,最后组织好语言写下来。