高中语文2024届高考复习名篇名句默写练习1209（共两组附参考答案）.doc

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1、高考语文句篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）1.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）高适燕歌行并序中，“， ”两句虚实结合，将战场上卫士的辛勒戍守与家中妻子的思念之苦表现得淋漓尽致。（2）苏洵在六国论中指出燕虽小国却后亡的原因是“ ”，赵国自毁长城，“”导致武力抵抗不能延续到最后。（3）小刚在设计新版话剧梁祝的人物台词时，为了表现男女主人公忠贞不渝的爱情，能够引用的诗词有“ ， ”。2.补写出下列句子中的空缺部分。（6 分)（1）五代史伶官传序引用尚书中的“满招损，谦得益”，结合庄宗得天下、失天下的史实，得出“，”的结论。（2）陶渊明归园田居（其)中的“，”两句用白描手法静态描

2、写了房屋周围树木茂盛的景象。（3）小刚最近发表了一篇题为漫话成语，巧学文言的学术论文，文中提到了我国的成语有很多都来自古诗文，比如“善始善终”就源自魏征谏太宗十思疏里的“，”这句。3.补写出下列句子中的空缺部分。(1)归园田居中的“_,_”集中描写诗人做官时的心情，连用两个相似比喻，又是对仗句式，强化了厌倦官场生活，向往田园生活的情绪。（2）苏轼在赤壁赋中，描写曹操军队攻破荆州后顺流而下的军容盛状的两句是“_,_”。（3）自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“_,_”就写出了秋天的凄清。4.补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)桂枝香金陵怀古

3、中，“,”两句，色彩对比鲜明，动静相生，不仅把金陵秋景图展现得活灵活现，而且进一步开拓了观察的视野。(2)谏太宗十思疏中，“,”概括了历代君王能创业不能守业的普遍现象。(3)第19届杭州亚运会闭幕式中，“攀花赠远人”的节目演绎了中国式的送别之礼，中国古典诗词里也有许多攀花赠人的诗句。如：“,”5. 补写出下列句子中的空缺部分。(1)王安石在答司马谏议书中指出， “，”，说明变法上合先王之道，下利国家百姓，驳斥“生事”的罪名。(2) 李凭箜篌引中“，”两句，用夸张的手法，写长安城门前的冷气寒光，皇城仙府，全被箜篌声所消融。(3)小张在创作历史剧苏东坡的剧本时，引用苏轼“，”一句作为台词，借助“酒

4、杯”这一道具刻画了被贬黄州后的诗人形象。6.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）大道之行也中“_，_”两句话，可以作为当今社会任用人才，营造诚信、和谐社会风气的借鉴。（2）高适燕歌行中两次直接写到敌人，其中“_”一句写敌人进攻时的嚣张气焰，“_”一句以比喻的方式写敌人骑兵的迅猛之势。（3）小刚在写一篇散文，想引用古诗文中强调做事要坚持的句子，经过整理，他找出了“_，_”两句。7.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)中国茶文化博大精深，临安春雨初霁中“，”两句，形象地展现了宋人书写、品茶的悠闲生活。(2)古代诗人常借梦突破时空界限，从心所欲，绽放诗情，如李白的古体诗梦游天姥吟留别中两

5、句就写了他进入梦境，开启月下神游的情形，“，”(3)小刚画了一幅山水画，想在上面题写诗文表现祖国河山的壮丽。老师告诉他：“我们学过的相关诗文很多，比如，就很好。8.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）归去来兮辞并序中表现陶渊明归心似箭的两句是：“_，_。”（2）诗经氓中女子“不见复关，泣涕涟涟”，静女中表现男子同样焦虑急切的两句是：“_，_。”（3）“铁衣”指铠甲，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到古来征战之苦，如：“_，_。”9.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)答司马谏议书中，针对司马光认为新法“生事”的指责，王安石指出新法是以“_”为依据的，是以“_”为

6、目的的，这样的“事”是绝不会“生事扰民”的。（2）黄庭坚的登快阁中，描写诗人初登快阁，饱览胜景，展现诗人胸襟抱负的诗句是“_，_”。(3)“鸡”作为一种家禽，不仅常常出现在画家的笔下，还随着诗人的志趣出现在古诗里。这样的句子有很多，比如“_”和“_”。10.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）石钟山记中记载，李渤亲访遗踪，自认为已知晓石钟山得名由来，但苏轼却发出质疑：“_，_”，为何唯独这座山用钟来命名？（2）黄庭坚登快阁中既描绘出诗人登快阁亭时所览胜景，又写出诗人胸襟怀抱的两句是“_，_”。（3）小刚离开西安前往新疆，一进入塞外，大西北的壮阔景象使他不禁吟诵起前人的写景名句“_，_”。

7、11.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫登岳阳楼中，“_，_”两句写诗人站在岳阳楼上感慨万千、涕泪横流的情状。（2）苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦中，“_，_”两句既写出了妻子独卧黄泉之下的孤苦冷清，又写出了词人与妻子不能互相倾诉的悲哀。（3）我国古代诗文中，有许多含有“长江”或“黄河”的诗句或文句，如“_，_”。12.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)屈原在离骚中用“_，_”两句，表明自己要乘上千里马纵横驰骋，在前引导开路，表现了其积极进取的精神。(2)“表”是一种应用文体，很难写出真情实感。而李密的陈情表却借助典故表达”。他对晋武帝生死都要相报的忠心的两句是“_，_”.

8、(3)“长江”这一意象经常被运用于古诗文当中，既表现了景象廓大、气象恢宏，也交织着短暂与永恒。如“_，_”.（二）1.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)荀子在劝学中以“木”“金”为喻，引出“ ， ”的结论，强调学习能提高人的智力和素质。(2)暑假时，小齐和家人一起去长城游玩。看到雄伟壮观的长城，他不禁想到贾谊过秦论中，秦始皇通过派蒙恬北筑长城、击退匈奴的举措，在国内外起到了“ ， ”的震慑作用。(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗歌中一同出现，如“ ， ”两句。2.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜牧阿房宫赋中，总结六国和秦国灭亡的历史教训后，提醒唐朝统治

9、者不要重蹈覆辙的名句是“_，_”。（2）张若虚春江花月夜中，感叹“个人的生命是短暂即逝的，而人类的存在则是绵延久长”的句子是“_，_”。（3）“酒”是古代文人笔下常见的意象之一，但有些文人在诗文中不爱直说“酒”，喜欢用酒的别称雅号或与酒有关的器皿来指代“酒”，借此抒发丰富的情感，如“_，（？）_”。3.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)做好文章并非只需要精进技巧，苏辙在上枢密韩太尉书中分析了孟子和太史公的文章后，得出这样的结论： ， 。(2)春江花月夜中“ ， ”两句运用“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦。(3)在中国古典诗词中，“无声之境”十分受高人雅士青睐，它

10、是一种超脱耳根直诉灵魂的感觉体验，比如有诗词云： ， 。4.补写出下列句子中的空缺部分。(1)静女中“ ， ”两句，描摹了恋爱中女子躲藏起来，男子挠着头、徘徊不安的细节，十分生动。(2)石钟山记中，苏轼批评士大夫不亲身考察，仅凭主观推测就下结论的句子是“ ， ”。(3)我国古代多个朝代建都长安，因此，“长安”这一意象在唐宋诗词中常常出现，如“ ， ”5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)过秦论中秦始皇极力开疆拓土，修长城，击匈奴，以致于“ ， ”。(2)项脊轩志中写到作者在修缮项脊轩时，种上了富有文人气质的花木，此句是“ ”；还写到鸟雀与人和谐相处，此句是“ ”。(3)周邦彦苏幕遮燎沉

11、香中“五月渔郎相忆否”从对面落笔，主客移位，使得抒情更进一层。古代诗歌中还有不少相似的例子，如“ ， ”附：参考答案（一）1.（1）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后（2）斯用兵之效也，洎牧以谗诛（3）示例：执子之手 与子偕老 在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮（每空1分，有错字、添字、漏字均不得分。）2.(1)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身(2)榆柳荫后檐，桃李罗堂前(3)有善始者实繁,能克终者盖寡3.(1）羁鸟恋旧林，池鱼思故渊(2）触鲈千里，旌旗蔽空（3）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠（其他符合情境要求的诗句亦

12、可）4.(1)彩舟云淡，星河鹭起(2)有善始者实繁，能克终者盖寡。(3)采之欲遗谁，所思在远道(或攀条折其荣，将以遗所思；或江南无所有，聊赠一枝春；或驿寄梅花，鱼传尺素)5.(1)举先王之政，以兴利除弊(2)十二门前融冷光，二十三丝动紫皇(3)人生如梦，一尊还酹江月(或“驾一叶之扁舟 举匏樽以相属”)6.（1）选贤与能讲信修睦（2）单于猎火照狼山 胡骑凭陵杂风雨（3）锲而不舍 金石可镂/烈士暮年 壮心不已7.（1）矮纸斜行闲作草，晴窗细乳戏分茶（2）我欲因之梦吴越，一夜飞度镜湖月（3）乱石穿空，惊涛拍岸/山川相缭，郁乎苍苍（此为开放性试题）8.（1）问征夫以前路，恨晨光之熹微（2）爱而不见，搔

13、首踟蹰（3）铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后/朔气传金柝，寒光照铁衣/将军角弓不得控，都护铁衣冷难着（每句1分，共6分，句中有错字、别字则不得分）9.(1）举先王之政，（以）兴利除弊(2）落木千山天远大，澄江一道月分明(3）(3）鸡鸣桑树颠 空中闻天鸡（三更灯火五更鸡/鸡声茅店月/闻说鸡鸣见日升）10.（1）石之铿然有声者，所在皆是也（2）落木千山天远大，澄江一道月分明（3）大漠孤烟直，长河落日圆（王维使至塞上）黄河远上白云间，一片孤城万仞山（王之涣凉州词）燕歌未断塞鸿飞，牧马群嘶边草绿（李益塞下曲）（每空1分，错字、漏字、添字该空不得分）11.（1）戎马关山北，凭轩涕泗流（2）千里孤坟，无处话

14、凄凉（3）示例一：君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回示例二：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来示例三：哀吾生之须臾，羡长江之无穷每空1分，多字、错字、漏字等均不得分；第12.(1)乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路(2)臣生当陨首，死当结草(3)无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来/哀吾生之须臾 羡长江之无穷(每答对一空给1分，有错别字该空不给分)（二）1.（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣（2）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨（3）示例：感时花溅泪，恨别鸟惊心(或：春去花还在 人来鸟不惊)2.（1）后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也（2）人生代代无穷已，江月年年望相似（3）示例一：引壶觞

15、以自酌，眄庭柯以怡颜（陶渊明归去来兮辞并序）示例二：何以解忧，唯有杜康（曹操短歌行）示例三：人生得意须尽欢，莫使金樽空对月（李白将进酒）示例四：驾一叶之扁舟，举匏樽以相属（苏轼赤壁赋）3.（1）其气充乎其中而溢乎其貌，动乎其言而见乎其文（2）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文（3）示例：别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(白居易琵琶行并序)相顾无言，惟有泪千行(苏轼江城子乙卯正月二十日夜记梦)波心荡，冷月无声(姜夔扬州慢淮左名都)4.（1）爱而不见，搔首踟蹰（2）事不目见耳闻，而臆断其有无（3）照夜珠胎贝阙寒，光彩满长安5.（1）胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨（2）又杂植兰桂竹木于庭，人至不去（3）还顾望旧乡，长路漫浩浩/遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人/遥怜小儿女，未解忆长安5