《老人与海（节选）》课件38张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、失 败 的 强 者，孤 独 的 硬 汉失 败 的 强 者，孤 独 的 硬 汉【美美】海明威海明威 著著1953年该书又荣获第五十四届诺贝尔文学奖诺贝尔文学奖，殊荣无比他创作的老人与海获普利策奖普利策奖1954年他体现的是美国精神和“硬汉硬汉”精神精神文学成就代表作有太阳照样升起永别了，武太阳照样升起永别了，武器丧钟为谁而鸣老人与海器丧钟为谁而鸣老人与海等他著名的“冰山原理冰山原理”以简单蕴深意，提倡“电报式电报式”行文风格行文风格，以简洁、精炼和直接、明快语言叙述故事塑造人物创作风格欧内斯特海明威文化常识“冰山理论”八分之一八分之一八分之七八分之七文学作品中的文学作品中的文字和形象文字和形象文

2、学作品中的文学作品中的情感和思想情感和思想具体可见具体可见蕴含在前者之中蕴含在前者之中用简洁的文字塑造出鲜明的形象，并把自己的感受和思想藏在形象中，使情感充沛而又含而不露，让读者通过对鲜明形象的感受去发掘作品的思想意义。四大要素：四大要素：简洁的文字；简洁的文字；鲜明的形象鲜明的形象；丰富的情感；丰富的情感；深刻的思想。深刻的思想。老人与海这部小说是根据真人真事写的。第一次世界大战结束后，海明威移居古巴，认识了老渔民格雷戈里奥富恩特斯，并与他结下了深厚的友谊。两人经常一起出海捕鱼。1936年，富恩特斯曾出海很远捕到了一条大鱼，但这条鱼太大，在海上被拖行了很长时间，结果在归航途中又被鲨鱼袭击，回

3、来时只剩下了一副骨架。当时这件事给了海明威很深的触动，激发了他的创作灵感。1952年，海明威发表了老人与海，赢得了诸多赞美，海明威本人也认为这是他“这一辈子所能写得最好的一部作品”。背景介绍背景介绍主问题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这主问题：一个人可以被毁灭，但不能被打败。这句激励了无数人的话，正是出自老人与海老句激励了无数人的话，正是出自老人与海老人的口中。人的口中。老人是在什么情况下说出这句话的？老人是在什么情况下说出这句话的？小说又是以何种方式展现出一种永不言败的精神小说又是以何种方式展现出一种永不言败的精神的？的？梳理情节第1次第2次第3次第4次第5次攻击者数量老人作战工具结局灰

4、鲭鲨一条渔叉杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅。加拉诺鲨两条绑着刀子的桨杀死两条铲鼻鲨，大鱼被吃掉四分之一。铲鼻鲨一条绑着刀子的桨杀死铲鼻鲨，刀子被折断。加拉诺鲨两条短棍两条铲鼻鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了。鲨鱼成群结队短棍、舵把老人被打败了，大鱼只剩下残骸。73页页76页页78页页79页页81页页请在文中找出老人与鲨鱼的请在文中找出老人与鲨鱼的5 5次搏斗。次搏斗。课文节选的是课文节选的是老人与海老人与海小说的高潮部分，请在文中找出老人小说的高潮部分，请在文中找出老人与鲨鱼的与鲨鱼的5 5次搏斗。次搏斗。老老人人是是在在何何种种状状况况下下与与怎怎样样的的鲨鲨鱼鱼进进行行搏搏斗斗的的？老人老人

5、年老体衰年老体衰 精疲力尽精疲力尽 双手受伤双手受伤 脚部受伤脚部受伤没有食物没有食物 寒冷饥饿寒冷饥饿缺乏武器缺乏武器 孤立无援孤立无援浑身疼痛浑身疼痛鲨鱼鲨鱼接二连三接二连三成群结队成群结队凶残强悍凶残强悍狡猾贪婪狡猾贪婪可怕可怕作作用用：通通过过力力量量悬悬殊殊的的对对比比来来反反衬衬老老人人的的勇勇敢敢、沉沉着着和和机机智智，突突出出了了主主人人公公永永不不言败的精神。言败的精神。(2)小说花大量笔墨描写鲨鱼凶猛，有什么作用?首先，是为了和老人力量形成首先，是为了和老人力量形成对比对比，其次，其次，描写鲨鱼强大、凶猛、残忍是为了描写鲨鱼强大、凶猛、残忍是为了侧面衬托侧面衬托圣地亚哥的圣

6、地亚哥的刚毅、勇敢、顽强和坚韧等品质。刚毅、勇敢、顽强和坚韧等品质。文中有大量老人的内心独白，请试着找出来，试着分析它的作用。指小说中人物的自思、自语自思、自语等内心活动。通过人物内心表白来揭示人物隐秘的内心世界，能充分地展示人物的思想、性格，使读者更深刻地理解人物的思想感情和精神面貌。什么是内心独白什么是内心独白？找出文中老人的内心独白，并分析这些独白在文中的作用。内心独白内心独白老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什老头儿现在头脑清醒好使，下定决心搏击一番，但却不抱什么希望。真是好景不长啊，他想。能够撑下去就太好啦。他么希望。真是好景不长啊，他想。能够撑下去就太好啦。他盯着那

7、条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简盯着那条紧逼而来的鲨鱼，顺便朝那条大鱼望了一眼。这简直像是做梦一样，直像是做梦一样，他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能他想。我没法阻止它攻击我，但我也许能制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。制服它。尖齿鲨，他想，见鬼去吧。（5 5）自信“想点儿高兴的事儿吧，老家伙，想点儿高兴的事儿吧，老家伙，”他说，他说，“你每过一分你每过一分钟就离家更近一点儿。丢了四十帮鱼肉，你得船走起来能钟就离家更近一点儿。丢了四十帮鱼肉，你得船走起来能更轻快。更轻快。”（1515段）段）积极乐观你该带的东西多着哪，他想。可你就是没带，老家伙。眼你该带的东西多着哪，他想。可你就

8、是没带，老家伙。眼下可不是想自己却什么的时候。下可不是想自己却什么的时候。还是想想用手头儿的东西还是想想用手头儿的东西能派什么用场吧。（能派什么用场吧。（4242段）段）永不放弃这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还这条鱼可以够一个人过整整一冬，他想。别想这个啦。还是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。是歇息歇息，让手好起来，保住剩下的鱼肉吧。和水里和水里的的血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎血腥味比起来，我手上的根本不算什么。再说，手也不怎么流血了。么流血了。手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让手割破了没什么大不了的。出点儿血也许能让左手不再抽筋左手不再抽

9、筋。（。（4646段）段）积极的态度，坚强、乐观这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子这下子它们算是把我打垮了，他想，我太老了，没法用棍子打死鲨鱼了。打死鲨鱼了。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。不过只要手里还有短棍和舵柄，我就要试试看。（5151段）段）年老,不服输，执着我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。我不能指望干掉它们了，他想。年轻力壮的时候倒是能办到。不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。不过，我把它们俩都伤得不轻，没有一条身上好受。要是我要是我用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼打死。就是现用两只手抡起一根棒球棒，准能把第一条鲨鱼

10、打死。就是现在也能行，他想。（在也能行，他想。（6363段）段）勇于挑战，老当益壮用偶像激励自我用偶像激励自我内心独白内心独白乐观乐观真希望是一场梦，希望根本没有钓上这条鱼，而是独个儿躺在床上铺的旧报纸上。P10P10它们算是把我打垮了，老家伙，你从骨子里累了。P53P53但愿不用搏斗，他想，真希望不用再搏斗了。这次他心里明白，搏斗也是徒劳。P82P82疲惫疲惫、有摇摆、想放弃有摇摆、想放弃回合第一次第二次第三次第四次第五次攻击者数量老人作战工具结局搏斗后的心理活动一条灰鲭鲨渔叉、绳子杀死鲭鲨，大鱼被吃掉四十磅希望没有钓上这条鱼铲鼻鲨两条绑了刀子的船桨杀死两条，大鱼被吃掉四分之一希望没有钓上这

11、条鱼犁头鲨一条绑了刀子的船桨杀死犁头鲨，刀子被折断就要试试看铲鼻鲨两条短棍两条鲨受重伤，大鱼的半个身子都被咬烂了不能指望干掉他们，现在也能行群鲨成群结队舵柄大鱼只剩下残骸没有什么把我打垮老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神老人心理也有动摇的时候，这与打不败的精神是否矛盾？请结合文本具体分析。是否矛盾？请结合文本具体分析。人物形象更丰满、更真实人物形象更丰满、更真实。有短暂的犹豫、畏惧心理，。有短暂的犹豫、畏惧心理，几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当几乎是每个为战斗而耗尽精力的战斗者的本能想法，但当情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。情势危急时，他又毫不犹豫地投入战斗。打不败

12、的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现打不败的精神不仅体现在老人与鲨鱼的搏斗中，更体现在老人与那个内心在老人与那个内心动摇、怀疑、试图认输妥协的动摇、怀疑、试图认输妥协的自我搏斗自我搏斗中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神中。这种搏斗的胜利，更真实地诠释了打不败的精神人不能被自己打败。人不能被自己打败。打不败的打不败的真正的价值真正的价值正在于此。正在于此。人物形象塑造手法正面描写外貌描写语言描写动作描写神态描写心理描写细节描写侧面描写环境烘托人物衬托其他对比、抑扬、白描 作者向我们展示了一个怎样的老人形象？找到文中描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。找到文中

13、描写圣地亚哥的语句，分析其手法，并概括所描绘的形象特征。原文原文手法手法形象特征形象特征（4 4段段)他一面注视着鲨鱼游到近他一面注视着鲨鱼游到近前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。前，一面准备好鱼叉，系紧绳子。动作、神态动作、神态沉着冷静沉着冷静(5(5段段)我没法阻止它攻击我，但我没法阻止它攻击我，但是也许我能制服他。是也许我能制服他。心理心理清醒自信清醒自信(12(12段段)“)“但人不是为失败而生的但人不是为失败而生的个人可以被毁灭。个人可以被毁灭。语言、心理语言、心理永不言败、刚永不言败、刚毅坚强毅坚强(13(13段段)“)“别想啦，老家伙。别想啦，老家伙。”他他又放开嗓子说，又放开嗓子说

14、，“还是把船朝这还是把船朝这条航线开去，有了事儿就担当下条航线开去，有了事儿就担当下来。来。语言、心理语言、心理敢于担当、直敢于担当、直面问题面问题原文原文手法手法形象特征形象特征(15(15段段)想点开心的事吧，老家伙想点开心的事吧，老家伙”他说，一分钟分钟过去，离家他说，一分钟分钟过去，离家越来越近了。丢掉了越来越近了。丢掉了4040磅鱼肉，磅鱼肉，船走起来更轻快些。船走起来更轻快些。语言、心理语言、心理真实、乐观积真实、乐观积极极3535段段)他那褐色他那褐色.老人把绑老人把绑(36(36段段)老头放松了帆脚索，让船老头放松了帆脚索，让船横过来，露出船底的横过来，露出船底的鲨鱼。鲨鱼。动

15、作动作沉着、机智、沉着、机智、勇敢勇敢(3434段段)“)“呀呀!老头儿说老头儿说“加拉诺，加拉诺，来吧，加拉诺来吧，加拉诺语言、心理语言、心理无所畏惧无所畏惧坚强的意志高贵的自信。不败的生活准则。直面未来的勇气。形象总结普通的渔夫，平凡的老者成功的失败者，失败的悲情英雄铁骨铮铮的硬汉硬汉形象1.圣地亚哥是海明威笔下“硬汉形象”的代表，结合文本分析“硬汉形象”的特点。1.1.勇敢、倔强、不屈不挠的精神气质。勇敢、倔强、不屈不挠的精神气质。如作品中写到的圣地亚哥在连如作品中写到的圣地亚哥在连续续8484天没有捕到鱼的困境中，毫不气馁，再度出海天没有捕到鱼的困境中，毫不气馁，再度出海;与鲨鱼进行了

16、五次与鲨鱼进行了五次搏斗，搏斗中渔叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨柄断了再用舵柄搏斗，搏斗中渔叉丢了用刀，刀子折了用船桨，桨柄断了再用舵柄.始终没有放弃。始终没有放弃。2.2.豪迈的人格力量。豪迈的人格力量。圣地亚哥与鲨鱼的较量是一曲人类与自然、与命圣地亚哥与鲨鱼的较量是一曲人类与自然、与命运相抗争的颂歌，他的失败从实质上说却是精神上的胜利。运相抗争的颂歌，他的失败从实质上说却是精神上的胜利。“但人不但人不是为失败而生的是为失败而生的”“”“一个人可以被毁灭，但不能被打败一个人可以被毁灭，但不能被打败”，这是其豪，这是其豪迈人格的具体体现。迈人格的具体体现。3.3.乐观精神。乐观精神。圣地亚哥并

17、没有带着悲壮的神色走向必然的失败，相反圣地亚哥并没有带着悲壮的神色走向必然的失败，相反在遭受多次磨难后，他仍然满怀信心，如在遭受多次磨难后，他仍然满怀信心，如“我还有半条鱼，他想。也我还有半条鱼，他想。也许我走运，能把半条带回去呢。我总该有点儿运气吧许我走运，能把半条带回去呢。我总该有点儿运气吧”1.在文学作品中，象征手法的运用可以避免文章主题和情感表达的直白，而使之更委婉、曲折、含蓄、蕴藉。请根据背景思考，老人、大马林鱼、鲨鱼、大海都具有怎样的象征意义?2.你如何看待桑地亚哥的结局?成功还是失败了?谈谈你的理解3.从桑地亚哥和海明威身上，你获得了什么启示?思考讨论问题：老人与海有怎样的关系？

18、阅读1,28,44,45,52,55,80,91自然段本文描写了几个本文描写了几个对象，分象，分别象征了什么？象征了什么？“硬汉”。象征了一种英雄气概，精神力量，完美的人格，有信仰的人们尽管会受命运捉弄，但最终会在精神上获得永生。圣地圣地亚哥哥 象征了人的理想最高境界和要达到的目标。（美而难得，象征理想在现实中的反差）大大马林林鱼 象征了不可捉摸、神秘莫测的命运，既施恩于人又捉弄人，风险与机会并存喻人生战场，人生存的环境。大海大海 象征了不可知的自然力量，与人对立的邪恶势力和不期而遇的挫折，包括厄运、劫难等。只有经历与“鲨鱼”的较量，人才能成为强者。鲨鱼“电报式风格电报式风格”的艺术特色的艺术

19、特色p结构上的单纯性结构上的单纯性 人物少到不能再少，情节不枝不蔓，主人公性格单一而鲜明，本文中直接出场的的人物只有老渔夫桑地亚哥一个，情节也主要是围绕着大马林鱼的捕获以及因此而引来的与鲨鱼之间的搏斗，可谓单纯而集中。p避免使用过多的描写手法避免使用过多的描写手法 避免过多地使用形容词，特别是华丽的词藻，尽量采用直截了当的叙述和生动鲜明的对话，因此，句子简短，语汇准确生动。这些则是得力于海明威多年新闻记者的功底，形成了一种简明、清新、干净的散文文体，人称“电报式风格”。“电报式风格电报式风格”的艺术特色的艺术特色p鲜明生动的动作描写和简洁的对话鲜明生动的动作描写和简洁的对话 海明威善于从感觉、

20、视觉、触觉着手去刻画形象，将作者、形象与读者的距离缩短到最低限度，而且很少直接表露感情。如写老人与鲨鱼搏斗的情景。这些描写本来是老人的所见所闻，但读者也同样产生感觉，惊惧、紧张、喜悦。p着力追求一种含蓄、凝练的意境着力追求一种含蓄、凝练的意境。海明威曾经以冰山来比喻创作，说创作要像海上的冰山，八分之一露在上面，八分之七应该隐藏在水下。露出水面的是形象，隐藏在水下的是思想感情。八分之一是我们能看到的，八分之七是隐八分之一是我们能看到的，八分之七是隐藏的，那我们能读出哪些隐藏的内容呢？藏的，那我们能读出哪些隐藏的内容呢？阅读文章后三段海明威为何给老人设置这么多困难？海明威为何给老人设置这么多困难？

21、1926年，海明威将美国女作家斯泰恩的一句话作为太阳照常升起一书的题词：“你们全是迷惘的一代。”“迷惘的一代”就成了美国文学史上的一个专门名词，用来指第一次世界大战前后成长起来的一代美国作家。它是对战后一代美国青年厌恶、恐惧战争，却又找不到出路而痛苦、迷惘、彷徨、失望的集中反映，对当时的美国文学乃至世界文坛产生过很大影响。海明威被称为“迷惘的一代”的代表作家。“迷惘的一代”（The Lost Generation）当时的社会挣扎于资本主义经济危机的困境，人对自身的信心受挫。表现在文学创作上，主人公多是一些平凡甚至平庸的普通人，他们有苦恼、有缺陷、有欲望。20世纪初，西方社会经历了空前的精神危机

22、，两次世界大战更是让人们悲观绝望。“迷惘的一代”（The Lost Generation）在这种整体的文学态势里，发表于1952年的老人与海老人与海却表现出向英雄与环境抗争向英雄与环境抗争主题和传统人类信念回归传统人类信念回归的倾向，对人的对人的勇气和力量勇气和力量表现出乐观态度表现出乐观态度，这是十分难得的。它是战后人类疗救战争创伤、从物质和精神的双重灾难中恢复过来的一剂良药。一剂良药。“迷惘的一代”（The Lost Generation）老人与海获1954年诺贝尔文学奖，授奖委员会的评价是：勇气勇气是海明威的中心主题。颁奖词：“人们应该记住，具有勇气的人被放到各种环境中考验、锻炼，以便面

23、对这个冷酷、残忍的世界。”“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞动着云龙一般的四个字闪闪发光超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品老人与海的。老人与海写的是一个老人，展现的却是一个世界。张定宇定宇(身患身患绝症，症，坚守抗疫一守抗疫一线的的“人民英雄人民英雄”）【颁奖辞】【颁奖辞】步履蹒跚与时间赛跑，只步履蹒跚与时间赛跑，只想为患者多赢一秒：身患绝症与新冠想为患者多赢一秒：身患绝症与新冠周旋，顾不上亲人己经沦阳。这一战，周旋，顾不上亲人己经沦阳。这一战，你矗立在死神和患者之间。那一晚，你矗立在死神和患者之间。那一晚，歌声飘荡在

24、城市上空：我们用血肉筑歌声飘荡在城市上空：我们用血肉筑成新的长城。成新的长城。拓展延伸联系现实，能否找到类似桑地亚哥精神的人物，请举例说明。拓展延伸 自称职业是生病，业余在写作的史铁生是值得崇敬的一位铁人作家，他残缺的身体里闪耀出的是最健全最绚丽的生命光芒。21岁时史铁生双腿瘫痪，躯体就被固定在方寸之间，30岁那年又患上严重的肾病，从1998年开始每周必须做3次肾透析为了避免加重肾脏负担，在日常生活中甚至连水都不能多喝。而每次做透析，在透走毒素的同时，其体内的营养也被透走。死是一件无须着急去做的事，一个必然会降临的节日。史铁生曾在文章中这样描述突然而至的死亡。这位轮椅上的文坛硬汉忍受着巨大的痛苦，在当下这个喧嚣浮躁的社会，从容地阅读着生命这本大书，用执着的坚守和生命之美，用深具哲思的作品悄无声息地安抚、塑造着许多人的灵魂。史铁生(坐在轮椅上的“文坛硬汉”）能压倒一切的不是强者，不被一切所压倒的才是真能压倒一切的不是强者，不被一切所压倒的才是真正的强者。致敬像桑地亚哥一样的他们：正的强者。致敬像桑地亚哥一样的他们：