高中语文2024届高考复习名篇名句默写练习（共20大题附参考答案）.doc

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1、高考语文名篇名句默写练习班级 考号 姓名 总分 1.补写出下列句子中的空缺部分。（1）蜀道难中运用夸张、间接衬托的手法来写蜀山之高险，即便是善飞的黄鹤、轻捷的猿猴都很难越过两句是：“_， _。”（2）荀子在劝学中，“ _”明确指出蚯蚓能以泥土、地下水为食的原因，“ _”指出了螃蟹心意浮躁的表现。（3）互文是古诗文中常用的修辞方法，通过上下文意的互相交错、渗透、补充来表达一个完整句子意思，比如“_，_”。2.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司马迁在屈原列传中评价说：“_， _。” 而屈原离骚兼具了二者的优点。(2)鲍照拟行路难 (其四)中“_， _。”两句，采用起兴的手法，表达了时人不

2、能主宰自己命运的苦闷。(3)班级组织秋游活动，小明同学跟随大家伙儿登上山顶，极目远眺，但见群山绵延，江流逶迤，顿觉胸襟为之一开，不禁吟诵起古人写景名句“_， _。”。3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）孔子曾说“吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也”，荀子在劝学中也有相近的观点， 即“_，_”。（2）苏轼前赤壁赋有“扣舷而歌之”之语， 张孝祥则是用“_，_”两句写敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情。（3）小刚想为一幅绘有古代兵器“戈”的图画题两句诗，却一直没想好。汪老师认为不妨直接用古人成句， 比如“_，_”就很好。4.补写下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在项脊轩志中，描

3、写了项脊轩里面有书香之味的句子是：“_，_”。(2)柳宗元种树郭橐驼传中他植者对自己种的树“_，_”,是导致他们种的树背离天性的根本原因。(3)帘本是生活中的寻常物品，但写入古典诗词里，就成为一种意象，能对情感起到修饰作用，比如“_，_”,即为一例。5.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)诗经卫风氓中面对负心的男子与失败的婚姻，女子不再耽于爱情，而是清醒、刚烈地发出了决绝的离别感慨：“_，_！”(2)电视剧甄繯传中，皇帝为废妃甄嬛回宫拟定了“熹”作为封号，并释义“往事暗沉不可追，来日之路光明灿烂”。这与陶渊明在归去来兮辞并序中“_，_”两句有异曲同工之妙。(3)鲍照在拟行路难(其四)中“

4、_？”一句，吐露真情，表明诗人心中的无限愤懑达到了随时都可能喷涌的程度；然而出人意料的是，下面出现的却是一声低沉的哀叹“_”，足见门阀制度对人才的压抑。6.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)石钟山记记载，苏轼与其长子暮夜泛舟至绝壁下，看到了阴森恐怖的大石侧立，听到了磔磔鸟鸣，内心惊恐欲还之时却听到“_，_”。(2)李凭箜篌引中“_，_”用通感的艺术手法正面写乐声，时而众弦齐鸣如玉碎山崩，时而一弦独奏如凤凰鸣叫，时而幽怨，时而轻快。(3)“鸥”在古人笔下常常被视为隐士的伴侣，借以表达闲适或隐逸之情。例如：“_，_”。7.写出下列句子中的空缺部分。（1）唐太宗曾经说“以人为镜，可以明得失。

5、”由此可以联想到论语里仁中的“_，_。”（2）将进酒中“_，_。”表达了李白怀才不遇的郁愤，并且揭示中国历史上众多人才的普遍遭遇。（3）春江花月夜中运用典故，含蓄地表达书信不能往来，暗含相思之苦的句子是“_，_”.8.补写出下列句子中的空缺部分。（1）在司马迁的屈原列传中，“_ ，_”两句运用对比手法对离骚进行评价，认为其能够借平常浅近的事物来阐发博大深远的意蕴。（2）在陶渊明的归园田居（其一）中，“_, _”两句运用叠词，描绘出一幅迷蒙隐约的美丽画卷，极具生活气息。（3）在贾谊的过秦论中，“_,_”形象地描写了秦始皇得到天下后，派遣得力可靠的将领、士兵守卫要塞，盘问过往行人的情景。9.补写出

6、下列句子中的空缺部分。（每空1分）（）过秦论中最直接反应秦始皇用严酷的刑罚来奴役天下百姓以扬威天下的句子是“_,_。”（2）在唐诗中，作者常借“飞鸟”传情达意，读来意趣横生。诸如：梦游天姥吟留别“_”一句中，它是只有在梦境才能看到的神奇之鸟；登高“_”一句中，它低回盘旋，仿佛作者漂泊无助的身影。 （3）古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“_,_”。10补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）在念奴娇赤壁怀古一词中，苏轼用“_”总写眼见之景，而“_”一句，则很自然地由景物过渡到人事。（2）劝学一文中，荀子强调木材经墨线量过就能锯直，金属制成的刀剑之类拿到磨刀石上去磨就会锋利，以此来告

7、诫我们“_，_”的道理。（3）诗人经常借用“春水”这一意象来表情达意，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_，_”。11补写出下列句子的空缺部分。（6分）（1）在屈原列传中，司马迁认为屈原的离骚旨意博大、意义深远的两句是“_，_”。（2）欧阳修五代史伶官传序中“_，_”这两句话，常用来告诫人们要注重细节，防微杜渐，不要玩物丧志，以避免“积羽沉舟，群轻折轴”之患。（3）同学们在写杏花的故事时，可引用唐宋时期的诗句“_，_”来表现盎然的春意。12补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）论语中认为学习诗经有诸多好处，比如“_，_”，意思就是可以提高人际交往能力，也可以讽刺时政。（2）在学习生活中我们应该保

8、持谦虚谨慎的态度，老子中“_，_”两句就曾指出了自我夸耀的害处。（3）古代诗歌中常借“月”表达思妇的相思之苦，如“_，_”。13.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）苏轼被贬黄州期间曾两次泛游赤壁，赤壁赋中用“_，_”两句交代了第一次游玩赤壁的具体时间。（2）阿房宫赋中以一组排比句写出了阿房宫中秦统治者骄奢的生活，其中表现音乐繁多与嘈杂的两句是：“_，_。”（3）“鼓”作为古代普及率较高的民间传统乐器，常被写进文学作品，如唐宋诗词中就有“_，_”的句子。14补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）文天祥过零丁洋中的“_？_”，以磅礴的气势、高亢的情调激励和感召了无数仁人志士为正义事业英

9、勇献身。（2）曹刿论战中“_，_”证明了敌人是真正的溃败而不是有计划的撤退，曹刿这才下令追逐齐师，取得了战争的胜利。（3）杜鹃鸟这一意象自古以来就备受文人墨客青睐，古诗词中常用它凄凉的悲啼来表达感伤哀怨的情思，如“_，_”。15.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)望海潮中“_,_”一句，彰显了作者拜谒的写作目的，也体现了对孙何宦途前景的美好祝愿。(2)在项脊轩志中，归有光善用叠词描摹事物，如用“_”描写了庭院台阶的景象，文末用“_”描绘了枇杷树的生长情况。(3)“露”虽小，但在古典诗歌中却是一个具有丰富内蕴的意象，其积淀着诗人的丰富情感，例如：“_,_”。16补写出下列句子中的空缺部分

10、。（6分）（1）曹操在短歌行中，借用典故表示自己像周公一样热切殷勤地接纳贤才的两句是“_，_”。（2）韩愈在师说中，表明谁懂得道，谁就是自己的老师的两句是“_，_”。（3）李煜在虞美人中，表示虽然季节更替流转，但多少往事都难以忘却的两句是“_，_”。17.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)劝学中“_”一句,以金属变化来说明学习可以使人改变和提升,而“_ ” 一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。(2)柳永望海潮“_，_”两句采用互文手法描绘出一幅弦歌不断、生活安逸的欢乐图景。(3)古诗词中常用衣服颜色或材质来表明人物身份，如“_，_”。18.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)（

11、1）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，孔子以“_,_”两句在间接称赞了公西华同时又指出其过分谦虚。（2）“_,_”是杜牧在阿房宫赋中对秦奢侈靡费而不知珍惜的人发出的愤激的质问。（3）辛弃疾在永遇乐京口北固亭怀古中认为北伐抗金应当做好充分准备，如果像南朝宋刘义隆那样草率出兵，虽有“_”之雄心，也只怕会有“_”的结局。19.补写出下列句子中的空缺部分。（1）纵横捭阖，张弛有度，习近平强调：一个高明的领导，要讲究领导艺术。他引用了念奴娇赤壁怀古中“ _，_” 两句，指出这是领导芝术的最高境界。（2）古人对“窗”有独特的情怀，一扇窗犹如一个画框”镶嵌着居室主人的浮生所记，主入的日常悲欢就在其中回放和上演

12、。声声慢中“_，_” 就是女词人在窗前的独特感悟。（3）自古而今，中华民族对“为官先为人”的晶质要求一以贯之。我们党坚持“以德为先”的用人标准，也说明党对领导干部做人的严格要求。在谏太宗十思疏中魏征以树木、清泉为喻，对执政者提出了“_，_”的要求。20补写出下列句子中的空缺部分。（1）韩愈师说中，明确指出谁懂“道”谁就是老师的语句是：“_，_。”（2）柳永望海潮（东南形胜）中，写钱塘江浪如霜雪，一望无际的两句是：“_，_ 。”（3）小刚背诵高考必背篇目遇到了一些困难，每当想放弃时，他就用司马迁报任安书中提及的某一位“倜傥非常之人”的经历来勉励自己：“_，_ 。”附：参考答案1.（1）黄鹤之飞尚

13、不得过 猿猱欲度愁攀援 （2） 用心一也 非蛇鳝之穴无可寄托者 （3）主人下马客在船 举酒欲饮无管弦（烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家/将军百战死，壮士十年归）2.(1) 国风好色而不淫 小雅怨诽而不乱(2) 泻水置平地 各自东西南北流(3)千里澄江似练 翠峰如簇落木千山天远大 澄江一道月分明江流天地外 山色有无中山原旷其盈视 川泽纡其骇瞩(每空 1分，有错别字不得分)3.（1）吾尝终日而矣 不如须臾之所学也 （2） 扣舷独啸 不知今夕何夕 （3）金戈铁马 气吞万里如虎（操吴戈兮被犀甲，车错毂兮短兵接）4.(1)借书满架，偃仰啸歌(2)瓜其肤以验其生枯，摇其本以观其疏密(3)示例：帘卷西风，人比

14、黄花瘦/帘外雨潺潺，春意阑珊5. (1)反是不思 亦已焉哉(2)悟已往之不谏 知来者之可追(3)心非木石岂无感 吞声踯躅不敢言6.（1）大声发于水上，噌吰如钟鼓不绝。（2）昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。（3）舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。（万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。）7.（1）见贤思齐焉，见不贤而内自省也（2）古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名（3）鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文8. （1）其称文小而其指极大 举类迩而见义远 （2）暧暧远人村 依依墟里烟 （3）良将劲弩守要害之处 信臣精卒陈利兵而谁何9.（1）执敲扑而鞭笞天下，威振四海（2）虎鼓瑟兮鸾回车 渚清沙白鸟飞回 （3）素衣莫起

15、风尘叹，犹及清明可到家 （铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后/座中泣下谁最多 江州司马青衫湿/青青子衿悠悠我心）10.（1）江山如画 一时多少豪杰（2）君子博学而日参省乎己 则知明而行无过矣（3）问君能有几多愁 恰似一江春水向东流（舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来/春水碧于天，画船听雨眠）11.（1）其称文小而其指极大，举类迩而见义远（2）夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺（3）小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花（春色满园关不住，一枝红杏出墙来/沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风/乱点碎红山杏发，平铺新绿水苹生）12.（1）可以群，可以怨（2）自伐者无功，自矜者不长（3）示例：可怜楼上月裴回应照离人妆镜台；

16、此时相望不相闻愿逐月华流照君；去来江口守空船绕船月明江水寒；长安一片月万户捣衣声；思君如满月夜夜减清辉；明月照高楼流光正徘徊13.（1）壬戌之秋，七月既望（2）管弦呕哑，多于市人之言语（3）示例：佛狸祠下一片神鸦社鼓/乘醉听箫鼓吟赏烟霞/箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存每空1分，第（3）小题若有其他答案，合理亦可酌情给分14.（1）人生自古谁无死 留取丹心照汗青（2）（吾）视其辙乱 望其旗靡（3）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪/其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣/又闻子规啼夜月，愁空山（杜鹃鸟又有子规、布谷鸟、杜宇等别称，诗词中出现以上意象且符合情境要求皆可）15.（1）异日图将好景，归去凤池夸。（2

17、）(而）庭阶寂寂 今已亭亭如盖矣。（3）譬如朝露，去日苦多。/昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。/吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。/金风玉露一相逢，便胜却人间无数。16.（1）周公吐哺 天下归心（2）道之所存 师之所存也（3）春花秋月何时了 往事知多少（每空1分，错字、添字、漏字则该空不得分）17. (1) 金就砺则利 君子博学而日参省乎己(2) 羌管弄晴 菱歌泛夜(3) 示例：素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后座中泣下谁最多 江州司马青衫湿青青子衿 悠悠我心18.（1）赤也为之小，孰能为之大；（2）奈何取之尽锱铢，用之如泥沙；（3）封狼居胥，赢得仓皇北顾 （6分，每空1分）19.(1)谈笑间，樯橹灰飞烟灭(2)守着窗儿，独自怎生得黑(3)思国之安者，必积其德义20.（1）道之所存 师之所存也（2）云树绕堤沙 怒涛卷霜雪 （3）屈原放逐 乃赋离骚（左丘失明，厥有国语/孙子膑脚，兵法修列/不韦迁蜀，世传吕览）5