【★】2023-2024学年人教部编版初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第6单元《24诗词曲五首》.docx

《【★】2023-2024学年人教部编版初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第6单元《24诗词曲五首》.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【★】2023-2024学年人教部编版初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第6单元《24诗词曲五首》.docx（10页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、课时练24诗词曲五首一、情景默写1填空。（1）白雪歌送武判官归京中，写诗人目送友人离去、流露依依不舍之情的诗句是：_，_。（2）岑参白雪歌送武判官归京中写在军营里设置酒宴，用有西域特色的管弦乐器齐鸣和响来增添苍凉悲壮豪气的诗句是：_，_。（3）山坡羊潼关怀古中从视觉和听觉两个方面写潼关雄伟气势的句子是：_，_，_。（4）在纪念中国人民抗日战争胜利74周年的主题班会上，同学们一起吟咏文天祥的过零丁洋，其中“_，_”，不禁让我们想起中华民族的那段悲惨历史，也让我们深深体会到个人前途与国家命运紧密相连的深刻道理。（5）十五从军征中更加深刻地表现出老翁孤独凄凉的处境和心情的句子是：_，_。（6）十五从

2、军征中揭露（表现）汉代极端不合理的封建兵役制度的句子是：_，_。二、综合性学习2综合性学习“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有希望。”你所在的学校正在举办以“自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。（1）中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。（2）【板块设计】“少年强，国家强；青春梦，中国梦”活动期间，每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报，请你参照示例，再设计两个板块。【示例】板块一：青春的宣言板块二：青春座右铭板块三：_ 板块四：_（3）【青春感想】迈进“青春的门槛”，我们会尝到人生的酸

3、甜苦辣。阅读下面的材料，写出自己的感想。（30字左右）时间老人给了每人一个名叫“青春”的盒子，谁对这个盒子特别珍惜，谁拥有青春的时间就会越长。一天，时间老人来到人间，看到一个16岁的小伙子没精打采、垂头丧气，而一个60岁的老人却笑容可掬、生气勃勃。时间老人觉得非常奇怪，好奇地先打开了老人的“青春”盒子，发现里面装的是宽容、爱心、乐观、自信、勇敢，而打开小伙子的“青春”盒子，发现里面装的是自私、嫉妒、悲观、自卑。（4）【感言续说】在活动结束的晚会上，小宇同学深情地说道：“人的生命只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。只有进行了激情奋斗的青春，只有进行了顽强拼搏的青春，只有

4、为人民作出了奉献的青春，才会留下充实、持久、无悔的回忆。”但由于太激动，她的话语中出现了几处错误，请你帮他修改一下。A第句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。_修改：_。B第句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。_修改：_。三、诗歌鉴赏古诗鉴赏。十五从军征十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：家中有阿谁？遥看是君家，松柏冢累累。兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知贻阿谁！出门东向看，泪落沾我衣。3下列对十五从军征赏析有误的一项是（）A诗人以“十五从军征，八十始得归”开篇，看似平淡却耐人寻味，含蓄点出了战争周期之长和当

5、时百姓兵役之繁重。B“兔从”到“中庭”四句，由远及近，侧面写出主人的家荒凉破败的景象，控诉了战争对普通人生活的毁灭。C诗的最后两句通过对老兵出门张望，老泪纵横这一动作细节描写，进一步抒发了老兵心中的悲凉之感。D全诗以老兵回家的情感变化为线索，满怀希望希望落空彻底失望悲哀流泪，有波澜有起伏，且引人深思。4全诗表达了一个怎样的主题？阅读下面一首诗，完成下面小题。十五从军征汉乐府十五从军征，八十始得归。道逢乡里人：“家中有阿谁？”“遥望是君家，松柏冢累累。”兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵。舂谷持作饭，采葵持作羹。羹饭一时熟，不知饴阿谁。出门东向看，泪落沾我衣。5请结合全诗，说说诗中描

6、绘了一个怎样的形象。6请从表现手法的角度，赏析“兔从狗窦入，雉从梁上飞。中庭生旅谷，井上生旅葵”这几句诗。阅读下面这首作品，完成下面小题。白雪歌送武判官归京岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。7“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝”两句在全诗结构中起什么作用？8下面各项对诗句赏析错误的一项是（）A“胡琴琵琶与羌笛”，并列三种乐器而不写音乐本身，但

7、仍然能间接传达出一种热闹的场面。B“风掣红旗冻不翻”，雪大风小，红旗一动不动，这一生动而反常的细节传神地写出了天气的奇寒。C“雪上空留马行处”，既写出了作者对行者的难舍与留恋，也表现了自己因归期未卜而惆怅的心情。D“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着”运用“互文”的修辞方式，从侧面烘托天气奇寒。阅读下面的古诗，完成下面小题。白雪歌送武判官归京【岑 参】北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天

8、山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。9关于这首诗，下列表述错误的一项是（）A岑参是边塞诗派代表人物，本诗虽以送别为主旨，但却以咏雪贯穿全文，将塞外雪景写得千姿百态，气象万千。B一、二句写北风猛烈，雪来得突然，极言天气的恶劣，为友人创造了特殊的送别环境，也为后文写雪景蓄势。C五、六句写雪入帐内的情景，与后两句一起突出军营战士们的艰苦生活，也表现了将士们的豪情壮志。D“中军置酒”两句，诗人用边塞特有的乐器奏起热闹的音乐，亲自在营帐内为友人设酒饯行，全无一般送别诗的忧愁。10用自己的话描述“山回路转不见君，雪上空留马行处”展现的画面。阅读下面一首诗，完成下面小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望

9、神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。11“何处望神州”在全词中的作用是什么？请简要分析。12该词最后一句表达了词人怎样的思想感情？阅读下面这首词，完成下面小题。南乡子登京口北固亭有怀辛弃疾何处望神州？满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。13词的上阕部分交代词人观景的地点是_，写景句“不尽长江滚滚流”包含着作者对_的感慨。14辛弃疾不惜以夸张的笔墨渲染孙权不可一世的英姿，有什么用意？阅读文天祥的过零丁洋，完成下面小题。辛苦遭

10、逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。15诗的颔联用_和_六个字形象生动地揭示出国家及个人的命运。16诗的尾联直抒胸臆，表达了诗人怎样的情怀？阅读下面这首诗，完成下面小题过零丁洋辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。17用“/”划分下面诗句的朗读节奏，每句只画一处。惶 恐 滩 头 说 惶 恐 ， 零 丁 洋 里 叹 零 丁。18分析这首诗三、四两句描写的内容和表达的情感。19最后两句诗是文天祥留给这个世界的千古绝唱，请从任

11、意一个角度谈谈你的理解。阅读下面这首诗，完成下面小题。山坡羊 潼关怀古峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都。意踌躇，伤心秦汉经行处。宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦。20“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”中的“聚”“怒”两个字用得好，请说说好在哪里？21对这首曲理解分析不正确的一项是（）A这是一首元代散曲，“山坡羊”是曲牌名，“潼关怀古”是曲的标题。B“山河表里潼关路”勾画出潼关外有黄河，内有华山，山河雄伟，地势险要的特点。C“兴，百姓苦；亡，百姓苦。”这句话以极其简练的语言表现了作者对劳动人民的同情，对封建统治者热衷于争权夺利而不顾人民死活的鞭挞。D作者在曲中表达出深深的伤

12、感悲愤之情，主要原因是“宫阙万间都做了土”。山坡羊潼关怀古张养浩峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路。望西都，意踌躇。伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。兴，百姓苦；亡，百姓苦！22这首元曲前三句写潼关的雄伟气势。以“_”字形容潼关在重重山峦的包围之中，以“_”字形象生动地描绘了黄河之水奔腾澎湃，写出了潼关的险要，然后用“山河表里”一语收住，暗示它是历来兵家必争之地，引出下文的感慨。23“兴，百姓苦；亡，百姓苦”一句蕴含了作者怎样的情感？参考答案1 山回路转不见君 雪上空留马行处 中军置酒饮归客 胡琴琵琶与羌笛 峰峦如聚 波涛如怒 山河表里潼关路 山河破碎风飘絮 身世浮沉雨打萍 遥看是君家 松柏冢

13、累累 十五从军征 八十始得归2（1）“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。（2）青春的足迹,青春演讲赛（3）示例1：我们要用自己的热情、自信与勇敢迈入青春的门槛，活出人生的精彩。示例2：真正的青春应该学会掌握人生的方向，积极进取，这样我们的生命才能焕发迷人的光彩。（4）人的生命只有一次青春。修改：人的一生只有一次青春。现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。修改：现在，青春是用来奋斗的；将来，青春是用来回忆的。3B4诗中描绘了一位少年从军60多年后返回故

14、里时，看到家破人亡的情景，表现了他的孤独和凄凉，揭露封建社会兵役制度给劳动人民带来的灾难。反映了战争的残酷无情，也体现了人民对战争的厌恶和憎恨之情。5本诗描绘了一个久战沙场、年老归家却已家破人亡，孤苦无依、内心哀伤的老兵形象。6这几句诗用白描的手法，描写到家所见是野兔，野鸡；庭院中长出了“旅葵”，井台上也长出了“旅葵”，突出处处荒凉破败的景象，表现了战争对百姓生活的戕害。7以夸张笔墨，气势磅礴地勾出瑰奇壮丽的塞外雪景，又为“武判官归京”安排了一个典型的送别环境，做出了很好的铺垫。8B9D10山路蜿蜒，几番回环就看不见友人的踪影了。伫立凝望着，茫茫白雪上已空无一人，其中有马行走过留下的足迹。11

15、以问句开头，引发怀古的情思；奠定全词悲壮深沉的感情基调。12赞颂孙权那样的大智大勇的人，表达自己渴望收复失地的雄心壮志和爱国情怀。13 北固楼（或“北固亭”） 国家兴衰，朝代更替（意近即可）14示例：反衬，作者极力赞颂孙权年少有为、不畏强敌，正是为了反衬当朝统治者怯懦苟安、昏庸无能。（意对即可）15 风飘絮 雨打萍16表达了舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。17惶恐滩头/说惶恐,零丁洋里/叹零丁。18这两句通过形象的比喻写出了国家局势和个人命运已经难以挽回，表达了诗人对国势危亡的担忧，对自己坎坷命运的悲叹。19示例：作者直抒胸臆，表现了诗人视死如归、大义凛然的民族气节与爱国之情。20以“聚”形容潼关在重重山峦的包围之中，以“怒”形容黄河之水的奔腾澎湃，从视觉和听觉两个方面写出了潼关的险要地形和雄伟气势。（能答出“化静为动，拟人手法，动态美，在景物中注入作者悲愤之情”也可）21D22 “聚” “怒”23表达了作者对平民百姓的深切同情；对封建统治者的不满。