s版二年下期语文教学工作总结共.docx

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1、 s版二年下期语文教学工作总结共3篇 二年级3班下期语文教学工作总结 本学期我担当二年级3班语文教学工作。整个班学生成绩良好，大局部同学学习自觉，但也有几位成绩偏差，作风懒散的学生等待改良的。现将一学期以来的详细状况总结如下： 作为一名教师，在教学方面搞好教学是自己的本职所在，而我也不例外。这学期，除了做好班级治理工作之外，我在教学工作上也没有放松自己。我坚持仔细上好第一节课，仔细批改每一份作业，努力使自己做得更好。一方面，我不断地充实自己，积极参与课题讨论，另一方面为了提高自己的教学水平，我积极努力参加学校组织的各项竞赛，以压力鞭策自己。另外，我还坚持听优质课，虚心向别的教师求教，以使自己的

2、业务力量进一步提高。 一、我的主要工作和成绩 这学期我始终严格要求学生，留意培育学生养成良好的学习习惯。在教学中，始终保持虚心慎重、不骄不躁的作风，虚心向有阅历的教师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，在做好班主任工作的同时努力做好教学工作。 1、切实做好备课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的做法。归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；能围绕本课时教学目的、要求，依据学生的实际状况，把简单的内容进展变换，取其精华，有取有舍；环节齐，有后记等等。 2、仔细上好每一节课。课堂教学力争做到：教学目的明确，能仔细钻研教材，了解学

3、生，讨论教法，突破重难点，擅长创设学习情境，激发学习热忱，能有序地开展教学活动，表达分层教学，各类学生主动地进展。严把课堂教学质量关等。 3、作业的布置做到合理。习题做到少而精，不采纳题海战术，有代表性和启发性，注意学生创新力量的培育，重复死板的作业少做，能准时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。 4、抓好培优补差工作。想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有把优生培育好了，优秀率才能上升，班级才有典范；也只有把差生的转化工作做好，才能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有规划、有效果、有记录、有辅导、有鼓舞、努力提高合格率和优秀率。 5、加

4、强学生成绩治理。对学生的作业状况、提问效果、课前预备等等表现都做出公正、精确的评价，千方百计调动学生的学习积极性，鼓舞学生不断进步。 通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各项教学指标。 二、存在缺乏与今后准备： 1、学生的学习方法的指导还有待于加强 2、对于新课改的教学方法把握的还是不够好，教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成不够胜利。 3、对学困生的转变方法不够贴切，致使还有一名学生语文很差，还有待于连续学习。 本学期的工作根据规划已有条不紊地完成了。盼望在下学期我的教学工作能上一个新台阶。 s版二年下期语文教学工作总结共2 二年级下期语文

5、教学规划 一、指导思想 全面贯彻上级方针，深入落实新课程精神，结合低年级学生的身心特点，狠抓双基，全面提高学生的语文素养，提倡自主、合作、探究的学习方式，培育创新精神和实践力量，促进学生的全面进展。 二、状况分析 二年级大局部同学学习仔细，上课能仔细听讲，积极举手发言，课后按时完成作业，他们聪慧好学。但也有一局部同学根底较差，个别同学头脑不够聪慧，反映慢，贪玩，对学习不感兴趣。因此在课堂教学中要重视后进生的学习，使他们逐步赶上大部队。 本册教科书包括33篇课文、3次识字课、8个“语文百花园”。课文大体按由浅入深的挨次安排，以专题组成8个单元。每单元均以导语情景图开头；接着是4-5篇课文，这些课

6、文在思想内容上有肯定的联系；后有1个语文百花园，有的单元在语文百花园前插入一次识字课。 三、教学目标 1借助汉语拼音识字，学习一般话。能用音序和部首检字法查字典，能用各种方法主动识字，增识常用汉字420个，其中会写260个。 2把握汉字的根本笔画和常用的偏旁部首，按笔顺规章写字，留意间架构造，初步感受汉字的形体美；把握正确的写字姿态和握笔方法，做到书写标准、端正、干净。 3连续学习用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读课文。背诵指定的课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积存词语。 4阅读浅近的儿童读物，感受阅读的乐趣，受到美妙情感的熏陶，积存自己感兴趣的成语和格言警

7、句。 5熟悉常见的标点符号，在阅读中体会句号、问好、感慨号所表达的不同语气。 6培育写话兴趣，乐于把自己观看到的、想到的写下来。学习使用逗号、句号、问号、感慨号。 7依据肯定的情境或看图讲小故事，叙述简洁的见闻。仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。情愿与别人沟通，态度自然大方，有礼貌。积极参与争论，大胆发表自己的意见。 8热心参与各种活动，观看四周事物，就感兴趣内容提出问题，搜集材料，和同学争论，并用口头或图文等方式表达自己的学习收获。 四、教学重难点 本册的重点是：识字与写字教学，阅读教学，写作指导，其中写作教学是本册教材的重点也是难点。 五、教学措施 1、多给学生进展学习目的性教育，多

8、给学生讲一些古今中外刻苦学习的人和事，使学生明确学习目的，端正学习态度，变要我学为我要学。 2、抓好课堂四非常钟效益，仔细备好课，抓住重点、难点，创设良好课堂气氛，使学生在欢乐、愉悦中获得学问。 3、适量布置作业，做到仔细批改、准时订正讲评，发觉学问的亮点，准时查漏补缺，不断稳固已学学问，猎取新的学问。 4、培育良好的学习习惯，做到课前预习，课后复习，采纳相互帮忙，相互监视，组内竞赛，以此鼓舞。 5、强化说话、写话训练，培育听、说、读、写力量，拓展学生的写话思维，提高写作力量。 6、发动学生自愿为班级捐书，让学生在课间自发看书，增长学问，开阔眼界，陶冶情操。 7、引导学生自制课外识字本，拓展识

9、字途径，评比识字大王。 8、对一些学习有困难的学生，结成师生或小干部帮困对子，使他们开心而来，轻松而回。 9、在班级中设立学习竞赛专栏，定期展出学生的优秀作业，使学生学有典范，你追我赶，奋勇向前。 六、教学课题讨论 培育学生自主阅读力量。在教师启发引导下学生自主阅读为根底。学生自读质疑和教师指导反应为主的阅读教学组织形式。 七、教学时间安排 第一单元 13-15课时 其次单元 11-13课时 第三单元 13-16课时 第四单元 13-16课时 第五单元 13-16课时 第六单元 12-14课时 第七单元 13-16课时 第八单元 13-16课时 s版二年下期语文教学工作总结共3 2023年下期

10、高二语文教学工作总结 永州三中宋秋林 本学期已经完毕，语文的教学的阶段性任务也随之完成。现在回忆整个教学过程，有一些做法值得总结。 一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学。 从参与新教材培训到实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领悟新课标精神，仔细反思自身教学实际，讨论学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身进展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探究焕发语文课堂活力，有助于学生力量提高与进展的语文课堂教学的新思路、新模式启发思维，训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知探究反思延长为主线的重点篇目学习法、以合作探究制造创新为核心的语文活动

11、课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。 二、用生动敏捷的教学方式，焕发课堂活力。 应试教学课堂围绕学问目标而绽开，储存继承前人积存下来的阅历和体验，但无视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的从前阅历，新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生奇怪心，探究欲，培育学生主动思索、质疑、求索以及擅长捕获新信息的力量，并把这种力量的培育定为课堂教学的终极目的。例如在处理每单元的重点篇目时，我们始终采纳整体感知合作探究反思质疑拓展延长的教学模式，依据不同内容细心设计问题，组织课堂教学。课堂上表达的是一种亲切、和谐、活泼的气氛。教师已成为学生的亲切朋友，教

12、室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、悄悄无闻的榜样听众。他们的共性得到充分的呈现与培育，师生互动，生生互动，组际互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的熬炼和表现的时机。让学生成为课堂上真正的仆人。师生的情感与共性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探究，既轻松地把握了学问，又潜移默化地培育了力量。学生的整体素养有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。 三、用先进的教学手段，提高学习效率 。 新课程要求课堂要以更新教学手段为重点，借助各种媒体和教学资源让学生自主体验、感受，使得师生在探究中阅历共享。信息时代多样的媒体和无所不在的网络正好为

13、我们扩展课堂教学的领域，拓宽摄取学问的渠道，实现提高学生信息素养，开发学生的探究力量、学习力量、合作力量、制造力量供应了一个的可操作的平台。 教学中，一改正去课堂上过于注意学问传授，内容上过于注意书本学问，构造上过于强调学科本位，实施中过于强调承受学习，死记硬背，机械训练等状况，认真讨论教材内容，细心设计教学环节，将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与沟通的过程中，不断挑战自我，扩展制造性思维。 四、用扎实多样的训练，培育学生的语文实践力量。 新课程改革正是对今日教师教学观念的挑战。教师应由学问的占有者转化为学问的组织者，由学问的传递者转化为学习

14、的促进者。用扎实多样的训练，多方面提高学生的语文素养，努力培育学生的语文实践力量，使学生获得肯定的终身学习的本事。那么，学生对于传授的方法是否能够敏捷运用，对七年级的学生而言，则需要一个较长时间的反复的训练过程。 为此，我针对不同的学问版块，实行不同的训练方法：夯实根底硬笔书法每日一页，字词听写“循环放映”；扩大积存课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）每天都写；训练力量阅读理解，从总体方法到解题技巧，系统指导，反复锤炼；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标和中考方向力求既有章法，又有创新，鼓舞学生放飞思想，大胆发挥? 教学有法，教无定法，从根底入手到提高力量直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序、有恒的训练，使学生在不同内容和方法的相互穿插、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践力量。 s版二年级下语文教学工作总结 s版二年级语文下册教学工作总结 语文s版三下教学工作总结 二年级语文s版教学工作总结 二年级语文s版教学工作总结