2016年冀教版四年级语文上册第二单元提升练习题及答案.pdf

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1、第二单元提升练习第二单元提升练习一、按要求写字词。1.读拼音,写词语。(1)古井不仅用它甜美的 r zh()哺育着它的儿女,还to y()着乡亲们的品格。(2)伴着 x yn(),司机师傅 ji sh()着汽车,稳稳地行驶在高速路上。(3)在这间 p tn()的小屋里,我受到了主人热情的接待,主人 z ho()地告诉我:“今年又是一个丰收的好年景。”2.根据要求写词语。(1)湿漉漉(ABB 式):、(2)形容乐于奉献的词语:、(3)形容感恩的诗句:3.补充词语,并选择恰当的填空。络绎()()肝()相()兴()采()喜气()()深()厚()心()神()(1)明媚的春天,到处鸟语花香,真让人感到(

2、)。(2)在梨园里,醉人的幽香、雪白的梨花,引得前来观赏的游人()。(3)“山里人”对我的()我怎么能忘记呢?二、按要求写句子。1.淡淡的花香弥漫了整个车厢。(缩句)2.不论发生什么,我总会和你在一起。(用关联词语造句)不论总3.桶儿叮叮当当,扁担吱悠吱悠,像一支支快乐的乡间小曲。这句话把比喻成,突出了。三、按课文内容完成练习。1.“再来是没有机会了,但我永远也不会忘记这山间优美地飘动着的炊烟”作者忘不掉的不仅仅是炊烟,真正忘不掉的是。2.仔细品读古井,我们会发现古井是美的化身,它不仅,还,。3.“那口古井给人们出了多少力气?可它从来没跟人们要过报酬。”从这句话可以看出四、口语展示台。我们每天

3、都生活在感动中,看到旁人一个会心的微笑;听到一首动听的歌曲,一句温馨的话语我们都会感动不已。那么,你做过什么令别人感动的事吗?用简洁的语言讲给大伙儿听听吧!五、阅读短文,回答问题。一幅杰作的诞生1490 年,一对年轻的朋友阿布雷特丢勒和弗朗茨都在为成为青年艺术家而苦苦奋斗着。只是两个人都太贫穷,他们必须一边工作一边钻研艺术。由于工作占用了他们太多的时间,他们在艺术上的进步非常()。最终两位好朋友都觉得,要想在艺术上出人头地,必须。两人进行抽签,丢勒赢了。于是,丢勒开始()投入艺术创作,弗朗茨则找到了一份高强度的全职工作,用这份薪水支持着他的朋友。他们约定,当丢勒艺术上取得成功之后,再全力支持弗

4、朗茨从事艺术。丢勒走遍了欧洲的各个城市观摩研究艺术。现在全世界的人都已经知道,与其说丢勒具有丰富的艺术天赋,不如说他就是个天才。丢勒很快就以自己的努力和天赋在文艺复兴时的欧洲赢得了名声。丢勒获得成功之后,他没有忘记曾经的约定,他决定全力去支持他的朋友弗朗茨。但是,丢勒不久就发现,弗朗茨为了支持他从事艺术,付出的代价太大了长期的艰巨劳动,使得弗朗茨原本纤细、灵敏的手指变得僵硬扭曲,已经无法拿起精致的画笔在布上挥毫作画了。一天,丢勒临时造访弗朗茨,他惊讶地看到,他的朋友双腿跪地,两只粗糙的手掌合在胸前,正虔诚地祈祷:“上帝啊,让我的朋友获得更大的成功吧。”丢勒被这一情景强烈震撼,灵感()在他的脑中

5、,他迅速取出画笔,飞快地勾勒出弗朗茨那双合拢的、虔诚的、粗糙的、青筋暴突的手,这幅取名为祈祷的手的素描作品,成为丢勒一生中最珍爱也是最代表他素描成就的杰作。这幅杰作真实地记录了一个有关友爱、牺牲、奉献以及感恩的故事。1.选择恰当的词语填在文中的括号内。潜心缓慢顿现2.弗朗茨付出的巨大代价是什么?请用文中相关语句加以说明。3.当丢勒临时造访弗朗茨,看到双腿跪地祈祷的弗朗茨时,他心里可能是怎样想的?4.联系上下文,在文中的横线上补上恰当的句子。5.读了这篇短文,你最大的感受是什么?请用一两句话概括下来。六、习作。同学们,在日常生活中,或者在电视节目里,你一定遇到或听到过许多感人的故事吧!请选择一件

6、令你感触最深的事写下来。题目自拟,内容具体,条理清楚,感情真挚,350 字左右。第二单元提升练习参考答案第二单元提升练习参考答案一、1.(1)乳汁陶冶(2)夕阳驾驶(3)普通自豪2.(1)亮晶晶金灿灿红彤彤(2)鞠躬尽瘁忧公忘私克己奉公(3)谁言寸草心,报得三春晖。3.不绝胆照高烈洋洋情谊旷怡(1)心旷神怡(2)络绎不绝(3)深情厚谊二、1.花香弥漫了车厢。2.示例:不论以后的道路有多坎坷,我们总会在你身边支持你。3.桶儿、扁担发出的声音乡间小曲人们取水时快乐、高兴的心情三、1.“山里人”的淳朴、热情2.为乡亲们提供生命的泉水陶冶着乡亲们的品格使他们懂得怎样做人3.古井像慈善的长者,影响着乡亲们良好品格的形成。四、提示:选择一件令自己感触最深的事,说出真实的想法,表达真情实感。五、1.缓慢潜心顿现2.长期的艰巨劳动,使得弗朗茨原本纤细、灵敏的手指变得僵硬扭曲,已经无法拿起精致的画笔在布上挥毫作画了。3.我完全没有想到弗朗茨能这样对我,这让我太感动了,这是世界上最伟大的友情,我一定要永远记住。4.一个人工作以支持另一个人全身心钻研艺术5.伟大的成就来源于伟大的友谊。六、略