【★★】2023-2024学年秋季人教初中9年级语文部编版上册课时练 第21课《创造宣言》.docx
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1、课时练21. 创造宣言 一选择题(共7小题)1下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是()A汗水/可汗 中伤/一语中的 降妖除魔/从天而降B鲁钝/打盹 偷懒/天籁之音 自我崇拜/鬼鬼祟祟C尽量/尽管 参差/参天大树 烦闷不已/闷闷不乐D塑像/追溯 懦夫/风流儒雅 用心栽培/别出心裁2下列词语,书写完全正确的一项是()A石像 繁植 倘若 用武之地 从天而降B惯通 单调 封锁 哑口无言 先知先觉C镰刀 枯干 茅草 走头无路 接二连三D屋檐 瀑布 飞禽 一丝一毫 参天大树3下列句子中标点符号使用不正确的一项是()A石板上青幽幽的,宽敞阴凉,由不得人不去坐一坐、躺一躺。B老人、青年和孩子们,纷纷涌向
2、那青青山坡几十年前革命英雄奋勇抗战的地方。C唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。D一所安静的学校,一间安静的教室,一位心情平静的教师和一群能自由思想的学生,是我对教育的期待。4下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是()A最后的这段话十分精彩,在文中起到了画龙点睛的作用。B你如果因为这点挫折便自暴自弃,那这辈子都难有所成就了。C即使在走投无路时,也不要放弃生的机会,因为太阳每天都会照样升起。D老师突然把打瞌睡的晓峰叫起来提问,他哑口无言说不出话来。5下列句子中加线的成语感情色彩不同于其他三项的一项是()A产品色彩的多样性及设计定做的灵活性,决定了产品的装饰性能,为场所的门厅设计起到了画
3、龙点睛的作用。B果你一直这样自暴自弃,那你一定会和成功失之交臂。C当梁二嫂走投无路,只好硬着头皮嚷嚷起来表示反抗的时候,他马上变换手法,来软的。D“没有什么道路可以通向真诚,真诚本身就是道路”,往往山穷水尽的时候,真诚会给我们带来意想不到的好办法。6下列句子中加线的连词使用有误的一项是()A只有你回来,才能保证参天大树之长成。B倘若创造出丑恶的活人,不但是所塑之像失败,亦是合作塑像者之失败。C有人说:我是太无能了,不能创造,所以鲁钝的曾参,传了孔子的道统。D既已不平凡不单调了,又何须乎创造。7下列对文章创造宣言的分析,不正确的一项是()A“合于交响曲之节奏”,是说集体创造活人之塑像应遵循相互合
4、作与协调原理。B作者引用歌德的话“没有勇气一切都完”,着重证明唯有大无畏精神才是创造取得成功的关键。C“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷,但还是要不断前进的意思。D“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。二解答题(共2小题)8判断训练(1)创造宣言作者在文章结尾表明了自己坚定的创造信念。(判断对错)(2)创造宣言写于1943年,但对于我们仍有积极的现实意义。(判断对错)9品读课内语段,回答问题。 有人说:山穷水尽,走投无路,陷入绝境,等死而已,不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘,毕竟取得佛经;粮水断绝、众叛亲离之哥伦布,毕竟发现了美洲;冻饿病三重压迫下之莫扎尔特
5、,毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说:“没有勇气一切都完。”是的,生路是要勇气探出来、走出来、造出来的。(1)找出错误观点,其使用的是 的表达方式。(2)找出反驳过程的语句,其使用的是 的表达方式。(3)找出事实论据,其使用的是 的表达方式。(4)找出道理论据,其使用的是 的表达方式。三语言运用(共1小题)10下图是故宫博物院的文创产品“朝珠”耳机,请结合产品设计特点和用途向大家介绍该产品。四综合读写(共1小题)11为了培养学生的创新意识和能力,班级将开展以“创新,提升你我”为主题的活动,请你积极参加。(1)班级的小记者就“你怎样理解创新?怎样才能创新?”的问题对你进行采访,你应该怎样
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