苏教版三年级语文上册第八单元提升练习题及答案.docx

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1、ttp:/ 第八单元提升练习一、给带点的字选择正确的读音。菩萨(pp) 怨不得(yunyun)糟蹋(zozho) 饶恕(rolo)挨饿(ii) 结果子(jiji)二、读拼音，写词语。fn wn y lio du di() () ()bng zh fi ch y do() () ()三、比一比，再组词。 四、选字填空。毫豪()毛()杰自()丝()连联()系()长关()()接涂途 旅()糊()用()()鸦五、连一连。躲进 种子 得知 眼睛播下土地遮住家园吃尽深山返回眼泪整治苦头流下消息六、照样子，写词语。例：平平整整例：尽心尽力例：息息相关七、按要求写句子。1.既然知道缠小脚不好，就不该去做。(用

2、带点的词语造句) 2.这件事深深地刺痛了他幼小的心。改为“被”字句： 改为“把”字句： 3.那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊!(用带点的词语造句) 八、选择正确的答案，把序号写在括号里。1.“要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果”这句话在文中的含义是()A.我们在藏民居住地区播种，要让种子长成庄稼，有好收成。B.要让红军的形象在藏胞心中生根，使藏胞们知道，红军是一心为民的。2.下面的句子该用怎样的语气朗读？A.无可奈何的语气B.关切的语气 C.发自内心的赞美(1)几时见过这菩萨一样的司令、菩萨一样的兵呀!()(2)一定是乌云遮住了他们的眼睛，那些藏胞一见到我们就跑，真糊涂啊!()(3

3、)这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？得想办法动员他们回来呀!()九、阅读短文，回答问题。(一)课内阅读。事后，萧伯纳深有感触地说：“一个人()取得多大成就，()不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚。这就是那位小姑娘给我的教育。她是我的老师。”1.在括号里填上合适的关联词。2.与“虚心”一词意思相反的词是，用这两个词完成填空。使人进步，使人落后。3.这是课文中的片段，文中“大作家”是指，“小老师”是指。4.萧伯纳把小姑娘当作自己的老师是因为 。(二)课外阅读。“煮书”爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？一天，爷爷刚刚写完

4、一篇文章，正坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀!” 爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是煮书。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说读书破万卷，下笔如有神。我们学习语文，对那些好文章也应该这么煮。否则，就很难把语文学好。”“爷爷，你看我该怎么煮书呢？”“你可以先从煮语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀!这样煮下去，你不仅能体会文章情感

5、，还可以牢记好词佳句肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩!1.根据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。(1)心里不明白，不理解。()(2)一下子就明白过来。()(3)心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。()2.写出下列词语的近义词。品味()奇怪()3.用下面的关联词写句子。不仅还 4.用“”在文中画出描写杜甫怎样煮书的句子。5.煮书有什么好处？ 十、习作。同学们，在学校有那么多的小伙伴，下课了，你想和同学玩什么游戏呢？你可以写一写同学们怎么玩游戏，也可以写一写你喜欢的游戏，要把游戏过程写下来。参考答案一、pyunzoroiji二、访

6、问预料对待帮助废除遇到三、翻译沼泽糊涂湖泊纪律记者开导奇异四、毫豪豪毫联连联连途涂途涂五、躲进深山播下种子吃尽苦头整治土地得知消息遮住眼睛返回家园流下眼泪六、干干净净结结实实慌慌张张全心全意百发百中尽职尽责心心相印津津有味欣欣向荣七、1.既然是你错了，就应该道歉。2.他幼小的心被这件事深深地刺痛了。这件事把他幼小的心深深地刺痛了。3.天一放晴，我就去公园玩。八、1.B2.(1)C(2)A(3)B九、(一)1.不论都2.骄傲虚心骄傲3.大作家的小老师萧伯纳小姑娘4.小姑娘让他明白了一个人无论取得多大成就，都不能自夸。对任何人，都应该平等相待，永远谦虚(二)1.(1)疑惑不解(2)豁然开朗(3)得心应手2.体会奇异3.夜空中不仅有美丽的月亮，还有闪烁的星星。4.常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。5.“煮书”的好处是不仅能深入体会文章的情感，还可以牢记好词佳句，说话和写文章不会犯愁。十、提示：先想一想你玩过什么游戏，哪个游戏最好玩；确定好后再想一想游戏的过程，你们是怎么玩的，把游戏过程写清楚；最后写一写你当时的心情，还可以写一写你为什么喜欢这个游戏。