孟塬乡中心学校第一学期六年级语文期末考试卷.docx

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1、孟塬乡中心学校2014-2015学年度六年级上册语文期末考试卷班级 姓名 成绩 温馨提醒：请用黑色钢笔、圆珠笔或水笔书写，字迹清迹，卷面整洁，答题时如需更正请使用修改符号。一、书写展示。（4分）把下面的句子抄写在横线上，要求写得行款整齐、正确美观。伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”伯牙所念，钟子期必得之。 二、积累运用（30分）1.我能根据拼音写出相应的词语。（5分） jn m mn ln jun lin kui wu ke sou（ ） （ ） （ ）（ ） （ ）Jng y ji bi chng fng s xng z rn（

2、 ） （ ） （ ） （ ） 2.我能给下列加点字选择正确的读音，并用“”表示。（4分）镌刻（jun jun） 抚摩（m m） 扁舟（bin pin） 阻挠（no ro） 塑料（su s） 挫折（cu cu） 归宿（s xi ） 瘦削（xio xu）3、填空。（4分）“载”如果用音序查字法应先查音序 ，再查音节 ，如果用部首查字法，应先查部首 ，再查 画。“载”字在字典里有以下的注释：年；记在书报上；用交通工具装；充满；乃，于是。将下面词语中“屈”字的正确释的序号填在括号里。风雨载途（ ） 刊载（ ） 满载而归（ ） 三年五载（ ）。 4.我能选择正确答案的序号填在括号里。（5分）（1）下列词

3、语中没有错别字的一组是（ ）A.抑扬顿错 不落窠臼 可见一班 庞然大物B.自作自受 和蔼可亲 囫囵吞枣 恍然大悟C.略胜一筹 焦燥不安 独具匠心 漫不经心D.震耳欲聋 脍炙人口 不解之缘 不同凡响（2）依次填入合适的词语，最恰当的一组是（ ）。长城的城墙是黑灰色的，浓重中透出一种（ ）；故宫的宫墙是朱砂色的，深沉中显出一种（ ）。它们毕竟都已成为历史。我理会喜欢的是近年来并肩崛起的新楼宇和那此纵横飞架的立交桥，它们色彩趋于明快、（ ）、奔放，因而也更使人感到（ ）。A. 冷峻 威严 热烈 亲近 B. 冷静 威力 热忱 亲密C. 冷清 威势 粗犷 亲热 D. 冷寂 威风 绚丽 亲切（3）下列句子

4、中加点的成语使用正确的一项是（ ）A.正因为他具有自命不凡的崇高理想，才在工作中取得了如此出色的成绩。B.这些伪劣产品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。C.班长李华学习好，品德好，在班上德高望重。D.最近几年，各种各样的电脑学习班越来越多，简直到了汗牛充栋的地步。（4）“晓看红湿处，花重锦官城。”中“晓”的意思是（ ）A.使人知道 B.天刚亮的时候 C.晓得，知道，懂得 D.自由自在（5）与“40秒大家已经觉得时间太长了。”中破折号用法相同的是（ ）A.筷子一头扎进去，吱红油就冒出来了。 B.我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西便是现在也没有知道。 C.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快

5、乐的尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了出来。5、补充古文名句。（8分）（1） 鲁迅先生说过：“，俯首甘为孺子牛。”（2） ，化作春泥更护花。（3） 不精不诚，。这句名言告诉我们。（4） 资源，循环。6、按要求写句子. （4分）（1）你掌握了要领。你很容易把这道题做对。（用关联词连成一句话。） （2）他被评为了“三八红旗手”的光荣称号。（修改病句）（3）他笑着对我说：“过来，让我看看你的马草。”（改为转述句）（4）人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？（改成陈述句）三、材料信息提炼。（5分）材料一我国石油、天然气人均剩余可采储量只有世界平均

6、水平7.7%和7.1%；储量比较丰富的煤炭也只有世界平均的58.6%。加油站里跳动的油表，铁路线上呼啸的煤车，似乎都在警告我们：“油荒”“煤荒”在步步紧逼。材料二地质学家经过几十年的勘探证实，因为巨大的人口基数和飞速的经济发展，中国已经成为“资源弱国”。50年后中国除了煤炭外，几乎所有的矿产资源都出现严重短缺，其中50%左右的资源面临枯竭（1）综合上面两则材料，请你用简洁的语言概括出材料所揭示的问题。（2分） （2）针对材料中的有关信息，请你向全社会发出呼吁。（3分） 四、阅读理解。（31分）（一）穷人节选回到家里，她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起。又连忙把帐子拉好。

7、她脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的是他来啦?不，还没来!为什么把他们抱过来啊?他会揍我的!那也活该，我自作自受。嗯，揍我一顿也好!”1、穷人作者是 （国家） （人名）。（2分）2将这段话中的序号填在下面的括号内。(3分)神态描写( ) 动作描写( ) 心理描写( )3、“自作自受”是什么意思?结合课文内容，说说“作”指的是什么?“受”又指的是什么?(3分) 4、先担心挨揍，后来为什么又甘愿挨揍?从中你体会到了什么?(2分) 5、联系上下文思考，写出下列省略号省的内容。自己的五个孩子已经够他受的是他来啦?(4分) （二）课外阅读理解与

8、积累（17分）生之喜悦美国西海岸的边境城市圣迭（di）戈的一家医院里，长年住着因外伤全身瘫（tn）痪（hun）的威廉?马修。当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位的痛楚的袭击病痛总是早上光临。在将近一个小时的折磨中，马修不能翻身，不能擦汗，甚至不能流泪，他的泪腺（xin）由于药物的副作用而萎缩。年轻的女护士为马修所经受的痛苦以手掩面，不敢正视。马修说：“钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。”马修住院的头几年，身体没有任何感觉，没有舒适感也没有痛楚感。在医生的精心治疗下，有一部分神经已经再生，每天早上向中枢（sh）神经发出“痛”的信号。在痛楚中发现喜悦，这在一

9、般人看来简直是荒唐。但置身马修的处境，就知道这种特定的痛楚不仅给他带来了喜悦，而且带来了希望。当然一个重要前提在于，马修是一个意志坚强的人。过去马修经历过无数没有任何知觉的日夜。如果说，痛楚感是一处断壁残垣（yun）的话，无知觉则是死寂的沙漠。痛楚感使马修体验到了“存在”。从某种意义上说，这甚至是一种价值体现医疗价值与康复价值的体现。当然，马修不是病态的自虐（nu）狂，他把痛楚作为契（q）机，进而康复，享受到正常人享有的所有感受。谁也不能保证可怜的马修能获得这一天，但他和医生一起朝这个方向努力，因而他盼望痛楚会在第二天早晨如期到来。1、联系上下文解释词语意思。（2分）以手掩面契机2、破折号的主

10、要用法有表注释，表语意转换，表声音延长或中断。请判断下面句子中破折号的用法，选择序号填在句子后面的（）中。（2分）A当阳光从朝南的窗口射入病房时，马修开始迎接来自身体不同部位痛楚的袭击病痛总是早上光临。（）B钻心的刺痛难忍，但我还是感激它痛楚让我感到我还活着。（）3、你对“生之喜悦”这个题目的理解：_ （3分）4、在短文中找出表现马修所经受的痛苦的句子，选两句摘抄下来。（3分）A_B_5、马修为什么要感激使他钻心难忍的痛楚?（3分）_6、读了短文后，你有什么感受?请用简洁流畅的语言写下来。（4分）_五、习作表达。（30分）题目：我真 在小学的六年学习和生活中，你一定会有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑请选择一件感受最深的事，先把题目补充完整，再写一篇记叙文。要求：内容具体，条理清楚，写出真情实感，字数不少于450字。