【生物】种群的数量变化 课件-2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修二.pptx

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1、细菌聚集的地方发白 洗手前 清水洗6秒 肥皂洗6秒 肥皂洗15秒 肥皂洗30秒 4.2种群的数量变化P7学习目标：1.基于对细菌数量增长的分析,学会建构种群增长模型的方法。2.分析自然界种群增长的实例,建立种群增长的“J”形增长模型。种群的数量变化增长1时间时间（min)min)2020404060608080100100120120140140160160180180 n*20n*20分裂次数分裂次数1 12 23 34 45 56 67 78 89 9n n数量（个）数量（个）2 4 8 16 32128 256 5122n64大肠细菌20分钟分裂1次，1个细菌分裂n代后有多少个？p8细菌

2、的数量时间（min）0 20 40 6080100 120140160观察研究对象，提出问题观察研究对象，提出问题提出合理的假设提出合理的假设根据实验数据，用适当的根据实验数据，用适当的形式对事物的性质进行表形式对事物的性质进行表述，即建立数学模型述，即建立数学模型通过进一步实验或观察等，通过进一步实验或观察等，对模型进行检验或修正对模型进行检验或修正1.假设细菌初始数量为N0，写出第n代细菌数量Nn的计算公式？Nn=N02n2.什么条件下细菌数量能满足上述公式？种群的数量增长：澳大利亚的野兔澳大利亚的野兔某岛屿的环劲雉某岛屿的环劲雉种群呈“J”形曲线增长的原因是食物和空间条件充裕、没有天敌、

3、气候适宜等。直观，但不够精确数学公式曲线图Nt=N0t种群的数量增长J型为起始数量；为时间；表示t年后该种群的数量；表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。N0：t：Nt：当入=1时，种群数量_当入1时，种群数量_当入1时，种群数量_种群呈“J”形增长入应满足的条件是_请分析种群数量变化符合数学公式:N Nt t=N=N0 0 t t 时：练习：研究员调查某地乌鸦连续20年的种群数量变化,结果如图所示,图中表示该种群数量是前一年种群数量的倍数。(1)前4年种群数量_(填“增大”、“减小”、“基本不变”）(2)第9年乌鸦的年龄结构最可能表现为_型。(3)第4年乌鸦种群数量_第10年的乌鸦种群数量，

4、第_年的乌鸦种群数量最少。(4)第1620年乌鸦种群数量将_,理由是_。1012g 20分钟分裂1次，24h后100KG47000学习目标：1.分析自然界种群增长的实例,建立种群增长的“S”形增长模型。2.分析种群数量的变化,明确“J”形和“S”二者之间的差异,并应用于实践,指导生产、生活。种群的数量变化增长2生态学家高斯的实验种群的数量增长S型高斯在什么条件高斯在什么条件下培养草履虫，下培养草履虫，草履虫的数量怎草履虫的数量怎么变化？么变化？小组合作：分析曲线的变化及原因小组合作：分析曲线的变化及原因1.AB段：资源和空间 _，种内竞争 _,出生率_死亡率，种群基数逐渐增大，种群数量增长逐渐

5、_。2.B点:种群数量为_，种群增长速率_。充裕 小 大于 加快 K/2 最大小组合作：分析曲线的变化及原因小组合作：分析曲线的变化及原因3.BC段:种群密度 _，资源和空间_，种内竞争_，出生率_，死亡率_，种群增长减缓。4.CD段：出生率_死亡率，种群数量达到_值，且在一定水平维持稳定 增大 有限 加剧 降低 升高 约等于 K 环境容纳量与现实生活实践实践 应用应用 保护东北豹的根本措施是什么？保护东北豹的根本措施是什么？控制家鼠数量的思路控制家鼠数量的思路和相应具体措施和相应具体措施环境容纳量与现实生活实践实践 应用应用 如何合理确定有益生物资源的采收量？如何合理确定有益生物资源的采收量

6、？练习：将某种单细胞菌接种到装有10 mL液体培养基（培养基M）的锥形瓶中，培养并定时取样进行计数。计数后发现，试管中该种菌的总数达到a时，种群数量不再增加。（1）该种群数量为时_，增长最快。（2）右图是该种群的增长曲线，请补充以下情况的大肠杆菌的数量变化图：不改变实验条件继续培养；定期更换培养液继续培养。（画实线，画虚线）（3）若将该种菌接种在5 mL培养基M中，培养条件同上，则与上述实验结果相比，该种菌的环境容纳量（K值）_（填“增大”“不变”或“减小”）。若在5 mL培养基M中接种该菌的量增加一倍，则与增加前相比，K值_（填“增大”“不变”或“减小”），原因是_。环境阻力：环境阻力：05

7、01001502001234567时间时间/天天酵母数酵母数K值值:环境容纳量环境容纳量食物、气候、传染病、天敌、人类的活动食物、气候、传染病、天敌、人类的活动食物、气候、传染病、天敌、人类的活动食物、气候、传染病、天敌、人类的活动89下列下列4 4中曲线分别表示哪些种群增长类型？中曲线分别表示哪些种群增长类型？学习目标：1.了解种群数量不是恒定不变的;关注人类活动对种群数量变化的影响。2.通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化,深刻理解种群数量的变化规律。种群数量波动与调查方法24培养液中酵母菌种群数量的变化1.1.酵母菌种群数量的调查方法是调查方法是_，吸取培吸取培养液前摇匀养液前摇匀是为了

8、是为了_。2.2.酵母菌数量的计数工具有计数工具有_。3.3.若一个小方格内酵母菌过多若一个小方格内酵母菌过多,难以数清难以数清,应应_4.4.实验的实验的自变量是自变量是_,_,因变量是因变量是_。本实验需要设置对照实验吗本实验需要设置对照实验吗?_?_。需要做重复实。需要做重复实验吗验吗?_?_5 5.现有现有1 mL1 mL（1 cm3）含酵母菌的培养液）含酵母菌的培养液,稀释稀释1010倍后检测。倍后检测。已知每个计数室由已知每个计数室由400(2516)400(2516)个小格组成个小格组成,容纳液体的总容纳液体的总体积为体积为0.1 mm0.1 mm3 3。现统计。现统计5 5个中

9、格个中格8080个小格内共有酵母菌个小格内共有酵母菌n n个个,则上述培养液中约有酵母菌则上述培养液中约有酵母菌_个。个。1.1.酵母菌种群数量的调查方法是调查方法是_，吸取培养液吸取培养液前摇匀前摇匀是为了是为了_。2.2.酵母菌数量的计数工具有计数工具有_。培养液中酵母菌种群数量的变化 抽样检测法抽样检测法 抽样时抽样时吸取吸取的的培养液培养液种群密度与整瓶的一致种群密度与整瓶的一致 血细胞计数板、显微镜血细胞计数板、显微镜26计数工具：计数工具：血细胞计数板血细胞计数板9 9个大格个大格2525（中格）（中格）1616（小格）（小格）1616（中格）（中格）2525（小格）（小格）血血细

10、细胞胞计计数数板板的的两两种种类类型型培养液中酵母菌种群数量的变化培养液中酵母菌种群数量的变化显微镜观察3.3.若一个小方格内酵母菌过多若一个小方格内酵母菌过多,难以数清难以数清,应应_28第第1 1天天第第3 3天天第第6 6天天第第7 7天天培养液中酵母菌种群数量的变化29培养液中酵母菌种群数量的变化4.4.实验的实验的自变量是自变量是_,_,因变量是因变量是_。本实验需要设置对照实验吗本实验需要设置对照实验吗?_?_。需要做重复实。需要做重复实验吗验吗?_?_5 5.现有现有1 mL1 mL（1 cm3）含酵母菌的培养液）含酵母菌的培养液,稀释稀释1010倍后检测。倍后检测。已知每个计数

11、室由已知每个计数室由400(2516)400(2516)个小格组成个小格组成,容纳液体的总容纳液体的总体积为体积为0.1 mm0.1 mm3 3。现统计。现统计5 5个中格个中格8080个小格内共有酵母菌个小格内共有酵母菌n n个个,则上述培养液中约有酵母菌则上述培养液中约有酵母菌_个。个。培养时间培养时间 酵母菌种群数量酵母菌种群数量 不需要不需要 需要需要 5n10 5n105 5 30数量数量（个）（个）01234567801234567800.120.893.475.236.136.797.02根据实验结果绘制出坐标曲线图根据实验结果绘制出坐标曲线图培养液中酵母菌种群数量的变化时间（天）时间（天）第第9 9，1010，1515天的数量可能如何变化，为什么天的数量可能如何变化，为什么？