道德与法治如何命制情境化试题.docx

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1、道德与法治如何命制情境化试题明确考查目标：首先需要明确考查学生什么样的核心素养，这些核心素养应该与学生的学习和生活实际紧密相关。确定情境主题：首先，要明确情境主题，即要考查学生什么样的核心素养。情境主题应该与课程标准中要求的学科核心素养相对应，能够充分体现学科特点。道德与法治学科情境化试题的情境主题可以从以下几个方面来确定：学生的生活实际：情境主题可以选取学生在生活中遇到的常见问题或场景，例如与父母沟通、交友、购物、出行等。这些情境能够引发学生的共鸣，促使学生结合自身经历进行思考和探究。社会热点问题：情境主题可以选取当前社会热点问题或事件，例如环境保护、公共安全、社会公平、科技创新等。这些情境

2、能够让学生关注社会现实，培养其社会责任感和公民意识。道德与法治知识点：情境主题可以结合道德与法治学科的知识点进行选取，例如法律常识、公民权利、义务与责任、国家制度与政策等。这些情境能够考查学生对学科知识的理解和应用能力，培养学生的法治意识和道德素养。时事政治热点：情境主题可以选取当前时事政治热点，例如国际关系、国家外交、经济发展等。这些情境能够让学生了解国家大事，培养学生的爱国主义情感和全球视野。成长与发展：情境主题可以选取学生在成长和发展过程中遇到的问题或场景，例如自我认知、职业规划、心理健康等。这些情境能够引导学生思考自己的成长之路，培养其自我管理和自我发展的能力。总之，道德与法治学科情境

3、化试题的情境主题应该结合学生的生活实际和学科知识点进行选取，同时也要关注社会热点问题和时事政治热点，以培养学生的综合素养和社会责任感。设计情境材料：根据情境主题，选择或设计合适的情境材料。这些材料应该能够引起学生的共鸣，同时又能够涵盖课程内容的重点和难点。情境材料可以是文字、图片、表格等多种形式。情境材料应该具有真实性、典型性和可操作性，能够引导学生进入情境并激发他们的思考。设计情境问题：根据情境主题和情境材料，设计具有针对性和启发性的问题，问题应该与学生的日常生活和学科知识相关，以便更好地激发学生的思考和回答欲望。问题应该具有针对性和梯度性，能够全面考查学生对学科知识的理解和应用能力。制定答

4、案要点：根据问题，制定相应的答案要点。答案要点应该具有科学性和可操作性，能够客观地评价学生的学科素养。制定评分标准：根据情境问题的特点和考查目标，制定合适的评分标准。这个标准应该能够客观地评价学生的答题情况，同时又能够引导学生注重实践和应用。评分标准应该与问题的针对性和启发性相关，同时也要考虑到学生的实际水平和回答情况。评分标准应该明确、具体、可行，以便更好地评估学生的回答。总之，道德与法治学科情境化试题命制需要从考查目标、情境主题、情境材料、问题设计、评分标准等多个方面进行考虑和设计，以便更好地激发学生的思考和参与度，提高试题的针对性和有效性。同时，道德与法治学科情境化试题命制需要结合学科特点和课程目标，注重考查学生的学科素养和应用能力。