八年级上册语文期末试卷及参考答案范文(三篇).docx

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1、八年级上册语文期末试卷及参考答案范文(三篇)第1篇: 八年级上册语文期末试卷及参考答案一 22分1 8分 (每小题错、漏、多1字均扣0.5分 ，扣完该小题分值为止) 1分 江入大荒流 1分 濯清涟而不妖 2分 山下兰芽短浸溪 潇潇暮雨子规啼 2分 涵虚混太清 气蒸云梦泽 2分 衣沾不足惜 但使愿无违2 4分 绮丽 狼藉 销声匿迹 因地制宜(每个词语1分，错1字扣0.5分，扣完该小题分值为止)3 3分 C4 3分 C (应把“和”改为“等”)5 4分 参考示例：美是回荡在林中的几声鸟鸣，美是跳跃在海面的一抹白帆。/ 美是屹立在沙漠的几排胡杨，美是藏匿在林间的几颗松茸。(每句2分，句式相同、语意相

2、关、联想合理即可给分)二 38分(一)9分6 2分 早晨 连接 (各1分)7 4分 译文：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。即使骑上快马，驾着风，也没有这样快。(每句2分，原句中词 语译错一个扣0.5分，译文不通顺酌情扣分)8 3分 B (按照夏春冬秋水势由盛而衰的顺序写)(二)8分9 3分 D10 2分 有狱久不决/敦颐至/一讯立辨11 3分 周敦颐是一个明断狱案、胸怀磊落的封建士大夫形象。他断案如神，老吏不如;为官正直，不媚权贵，宁可丢掉乌纱帽也要为囚犯主持公道。(言之成理即可给分)参考译文：有一件案子拖了好久不能判决，周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了。县里的人吃惊地说：“老狱

3、吏也比不上啊!”部使者推荐他，调 任他到南安担任军司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处x刑，转运使王逵想重判他。王逵是个残酷凶悍的官吏。大家没人敢和他争，周敦颐一个人和他争辩，王逵不听，周敦颐就扔下笏板回了家，打算辞官离开，说：“像这样还能做官吗，用杀人的做法来取悦上级，我不干。”王逵明白过来了，这个囚犯才免于一死。(三)8分12 2分 为了突出老王当时病情严重，样子吓人;也暗示了老王将不久于人世。13 2分 老王在病重的情况下仍然拿鸡蛋来送给“我”，这些鸡蛋凝聚了老王对“我”的真诚谢意，令“我”非常感动，这份情谊是无法用鸡蛋的数目来衡量的。(意思对即可)14 4分 作者的“幸运”是相对于老王

4、的“不幸”而言，这体现了作者的善良和悲悯情怀。(2分)一个社会总有幸运者和不幸者，幸运者有责任关爱不幸者，关注他们的命运，帮助改善他们的处境。作者回想起来，觉得对老王的关爱不够，所以感到“愧怍”。(2分)(意思对即可)(四) 13分15 3分 三件事：“我”与卖小菜妇人闲聊的美好感受;三轮车夫雨夜等“我”的深厚情谊;帅气邮递员热情工作的场景。16 4分 卖菜妇人和我拉家常，使我对她产生了亲近的感觉，从而感受到人与人之间互相关心的温暖。 我是一个普通人，不可能对他们的生活产生任何影响，但是他们使我感受到了人性的美好，对我的生活具有重要意义。(意思对即可)17 3分 “还没到呢”这句善意的提醒恰恰

5、表明车夫的善良厚道，他不想让乘客走冤枉路花冤枉钱。“时间长吗?我等你。雨天不好叫车。”这是怎样的善解人意和为他人着想的好心肠啊。 “反正拉别人也是拉，你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”明明是在帮别人，却不愿让人感到这是在接受恩惠，体现了车夫的善良、善解人意。(选两例分析，每句1.5分)18 3分 参考示例：美在平凡的生活中，美在人与人之间互相关爱和勤勤恳恳的工作中;只要怀着一颗善良之心，学会感恩，你就能发现生命的美。(意思对即可)三 40分19 40分 参照作文等级评分标准评分(请老师们务必参照作文等级评分标准评分， 避免随意性;并在教学中指导学生形成良好的作文规范。)作文等级 评分标

6、准一类卷(40一36分) 1.立意明确，中心突出，材料具体生动，有真情实感。2.结构严谨，注意照应，详略得当。3.语言得体、流畅。二类卷(35一32分) 1.立意明确，中心突出，材料具体。2.结构完整，条理清楚。3.语言规范、通顺。三类卷(31一24分) 1.立意明确，材料能表现中心。2.结构基本完整，有条理。3.语言基本通顺，有少数错别字。四类卷(23一12分) 1.立意不明确，材料难以表现中心。2.结构不完整，条理不清楚。3.语言不通顺，错别字较多。五类卷(11一0分) 1.没有中心，空洞无物，严重离题。2.结构残缺，不成篇章。3.文理不通，错别字较多。加分 符合如下条件之一，可酌情加1

7、一3 分(加至本题满分为止)1.立意深刻。2.构思独特。3.语言优美。4.富有个性。5.文面整洁，书写优美。扣分 1.没有标题扣2分。2.不足500字，每少50字扣1分。3.错别字每3个扣1分(重复的错字不计)，最多扣3分。4.不能正确使用标点扣13分。5.文面脏乱，字迹潦草、难以辨认者扣13分。6.出现暴露身份的真实校名、地名、人名的扣13分。附加题 10分1 2分 钢铁是怎样炼成的 奥斯特洛夫斯基2 4分 保尔觉得自己写得不够好，因此皱起了眉头。这反映了保尔对自己要求严格，对工作严谨认真、精益求精。3 4分 结尾一段表现了保尔在小说得到肯定之后的激动和喜悦之情。在失明、失去健康之后，保尔以

8、笔为枪，通过创作投入新的战斗，重新获得生活的勇气，体现生命的价值。第2篇: 八年级上册语文期末试卷及参考答案一. 基础 (22分)1. 多读多背经典诗文可以提高你的文学品位，请工整、规范地默写古诗文名句。(8分)山随平野尽，。(李白渡荆门送别)(1分)予独爱莲之出淤泥而不染，。(周敦颐爱莲说)(1分)，松间沙路净无泥，。(苏轼浣溪沙)(2分)八月湖水平，。，波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(2分)陶渊明归园田居(其三)一诗中最能表现诗人摒弃世俗、皈返自然的意愿的两句是：，。(2分)2. 根据拼音写出相应的词语。(4分)日落的景象和日出同样壮观、q l( )，而且神秘、迷人。到徐州见着父亲

9、，看见满院ln j( )的东西，又想起祖母。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都xio shn n j( )。设计者和匠师们yn d zh y( )，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。3.下列句中加点词语使用不恰当的一项是( )。(3分)A. 终于要砌新台阶了，父亲明明该高兴，却露出些尴尬的笑。B. 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已。C. 现在的电信诈骗案层出不穷，行骗者手段之隐蔽、蒙骗形式之多样，简直令人叹为观止。D. 学习知识不仅需要刻苦钻研的精神，更需要一丝不苟的态度。4. 下列对病句的修改不正确的一项是( )。(3分)A. 我这次考不好的原因是因为平时没有扎

10、扎实实学好基础知识。(删除“因为”)B. 这次受检的十余种教辅资料合格率不足10%左右。(“不足”和“左右”删除其中一个)C. 同学们要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺激气味的涂改液和学习用品。(把“学习用品”改成“文具”)D . 既然你能够认真地读完课程标准推荐阅读的名著，那么，一生将受益无穷。(“既然”改成“如果”)5. 根据语境，仿照前两个分句续写两个句子，使之构成语意相关的排比句。(4分)美是飘荡在蓝天的几缕白云，美是挺立在峭壁的几棵小松， ， 。只要我们善于观察和感悟，美无处不在。二. 阅读(38分)阅读下面的文段，完成第6至18题。(一) (9分)三峡郦道元自三峡七百里中，两岸连山，略

11、无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”6. 解释下列句中加点词语在文中的意思。(2分)每至晴初霜旦 属引凄异7. 把文中画线句子翻译成现代汉语。(4分)自非亭午夜分，不见曦月。虽乘奔御风，不以疾也。8. 下列说法不正确的一项是( )。(3分)A.文章使用大量极富表现力的骈散句，语言清新俊

12、逸。B.文章按照春夏秋冬的顺序写三峡之水，突出了其不同季节的特点。C.第2段关于三峡水的描写与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲同工之妙。D.文章布局自然，先写山，后写水，突出了三峡山高水险的特点。(二) (8分)有狱久不决敦颐至一讯立辨。惊曰：“老吏不如也。”部使者荐之，调南安军司理参军。有囚法不当死，转运使王逵欲深治之。逵，酷悍吏也。众莫敢争，敦颐独与之辩，不听，乃委手版归，将弃官去，曰：“如此尚可仕乎!杀人以媚人，吾不为也。”逵悟，囚得免。【注释】狱：案件。 手版：古代官员手持的笏板。9.下列各组中加点词语意思不相同的一项是( )。(3分)A. 转运使王逵欲深治之 / 解衣欲

13、睡B. 乃委手版归 / 与人期行，相委而去C. 将弃官去 / 过中不至，太丘舍去D. 吾不为也 / 中峨冠而多髯者为东坡10. 用两条“/”给文中画线句子断句。(2分)有狱久不决敦颐至一讯立辨。11. 短文刻画了周敦颐哪些特点?请结合原文内容简要分析。(3分)(三) (8分)有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆

14、白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”他也许觉得我这话有理，站着等我。我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，

15、滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉 ，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了?好些没有?”“早埋了。”“呀，他什么时候”“什么时候死的?就是到您那儿的第二天。”他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想

16、起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他?都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。(节选自杨绛老王)12.第段中对老王的外貌描写用了“面如死灰”“僵尸”“骷髅”“白骨”等词语，让人感到可怕。作者为什么要这样写?(2分)13.阅读第段，有限的鸡蛋作者为什么会“数不完”呢?(2分)14.阅读文章最后一句话，作者当时处境并不好，为什么却觉得自己是“幸运的人”?如何理解作者的“愧怍”?(4分)(四)(13分)生命常常是如此之美乔 叶每天下午，接上孩子之后，我都要带着他在街上溜达一圈。看着闲景，说着闲话，我觉得这是上帝对我劳作一天的最

17、好奖赏 。每次走到文华路口 ，我就会停下来，和一个卖小菜的妇人聊上几句，这是我们散步的必有内容。这个妇人脸色黑红，发辫粗长，衣着俗艳，但是十分干净。她的小菜种类繁多，且价廉物美，所以常常是供不应求，我常在她这里买菜，彼此都相熟，因此每次路过都要停下和她寒暄几句。她会细细地告诉我，今天哪几样菜卖得好，卤肉用了几个时辰，海带丝和豆腐卷怎样才能切得纤细如发，而香菇又得哪几样料配着才会又好吃又好看。听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。仿佛这样对我说话的，是我由来已久的一个亲人。而孩子每次远远地看见她，就会喊：“娘娘!”这种叫法，是我们地方上对年龄长于自己母亲的女人的昵称。那位妇人的

18、笑容，如深秋的土地，自然而醇厚。一天夜里，我徒步去剧院看戏，散场时天落了小雨，便叫了一辆三轮车。那个车夫是个年近五十的白衣汉子，身材微胖。走到一半路程的时候，我忽然想起附近住着一位朋友，我已经很久没见到她了，很想上去聊聊。便让车夫停车，和他结账。“还没到呢。”他提醒说，大约以为我是个外乡人吧。“我临时想到这里看一位朋友。”我说。“时间长吗?我等你。”他说，“雨天不好叫车。”“不用。”我说。其实雨天三轮车的生意往往比较好，我怎么能耽误他挣钱呢?然而，半个小时后，我从朋友的住处出来，却发现他果真在等我。他的白衣在雨雾中如一团蒙蒙的云朵。那天，我要付给他双倍的车费，他却执意不肯：“反正拉别人也是拉，

19、你这是桩拿稳了的生意，还省得我四处跑呢。”他笑道。负责投送我所在的居民区邮件的邮递员是个很帅气的男孩子，看起来只有二十岁左右。染着头发，时髦得似乎让人不放心，其实他工作很勤谨。每天下午三点多，他会准时来到这里，把邮件放在各家的邮箱之后再响亮地喊一声：“报纸到了!”“干吗还要这么喊一声呢?是单位要求的吗?”我问。他摇摇头，笑了：“喊一声，要是家里有人就可以听到，就能最及时地读到报纸和信件了。”后来，每次他喊过之后，只要我在家，我就会闻声而出，把邮件拿走。其实我并不是急于看，而是不想辜负他的这声喊。要知道，每家每户喊下去，他一天得喊上五六百声呢。生活中还有许多这样的人，都能给我以这种难忘的感受。看

20、到他们，一种无缘由的亲切感就会漾遍全身。我不知道他们的姓名和来历，但我真的不觉得他们与我毫不相干。他们的笑容让我愉快，他们的忧愁让我挂怀 ，他们的匆忙让我不安。我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。我知道我就生活在他们日复一日的操劳和奔波之间，这些尘土一样卑微的人们，他们的身影出没在我的视线里，他们的精神沉淀在我的心灵里。他们常常让我感觉到这个平凡的世界其实是多么可爱，而看起来如草芥一样的生命种子，其实是那么坚韧和美丽。我靠他们的滋养而活，他们却对自己的施予一无所知。他们因不知而越加质朴，我因所知而更觉幸福。15.文中一共写了几件事?请简要概括。(3分)16.认真品味

21、文中画横线的句子，谈谈你对它们的理解。(4分)(1)听着她絮絮的温语，我就会感到一波波隐隐的暖流在心底盘旋。(2)我明白我的存在对他们是无足轻重的，但是他们对我的意义却截然不同。17.结合白衣车夫的语言描写，试举两例分析他的内心世界。(3分)18.请你结合文章内容，谈谈生命“美”在何处?在生活中怎样才能发现生命之美?(3分)三.作文(40分)19.根据要求完成作文。文明是什么?每个人都有自己的诠释。说文明话，办文明事，做文明人，建文明城。倡导文明新风，共建美好家园。请以“最美的风景叫文明”为题写一篇文章，写出你对“文明”的理解，写出你心中最美的风景。注意：文体自选 (诗歌除外)，不少于500字

22、。注意标点符号的正确使用。文中不能出现真实姓名和校名。附加题(10分)一天的工作结束了，加莉亚把记下来的东西念给保尔听，她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。“您干吗皱着眉头呢，柯察金同志?不是写得挺好嘛!”“不，加莉亚，写得不好。”他认为写得不成功的地方就亲自动手重写。有时候他实在忍受不了格子板的狭窄框框的束缚，就扔下不写 了。他恨透了这夺去他视力的生活，盛怒之下常常把铅笔折断，把嘴唇咬得出血。忧伤，以及常人的各种热烈的或者 温柔的普通感情，几乎人人都可以自由抒发，唯独保尔没有这个权利，它们被永不松懈的意志禁锢着。但是工作越接近尾声，这些感情越经常地冲击他，力图摆脱意志的控制。要是他屈服

23、于这些感情中的任何一种，听任它发作，就会发生悲惨的结局。最后一章写成了。加莉亚花了几天时间把小说给保尔通读了一遍。明天就要把书稿寄到列宁格勒，请州委文化宣传部审阅。如果他们同意给这部小说开“出生证”，就会把它送交出版社，那么一来想到这里，他的心不安地跳动起来。那么一来新的生活就要开始，这是多年紧张而顽强的劳动换来的啊。母亲把沉甸甸的书裹送到了邮局。紧张的等待开始了。保尔一生中还从来没有像现在这样痛苦而焦急地等待过来信。出版社的沉默逐渐成为一种威胁。失败的预感一天比一天强烈，保尔意识到，一旦小说遭到无 条件的拒绝，那就是他的灭亡。那时，他就没法再活下去了。活下去也没有意义了。好多天过去了，正当期

24、待已经变得无法忍受的时候，同儿子一样焦虑的母亲一面往屋里跑一面激动地喊道：“列宁格勒来信了!”这是州委打来的电报。电报上只有简单的几个字：“小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。”他的心欢腾地跳动起来。多年的愿望终于实现了!铁环已经被砸碎，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。1. 文段选自 ，作者是 。(2分)2. “她发现保尔全神贯注地倾听着，时而皱起眉头。”结合选文内容来看，保尔为什么在倾听自己的书稿时皱起眉头?这反映了保尔怎样的工作态度?(4分)3. 结尾一段表现了保尔怎样的心情?结合“新的武器”、“新的生活”等词语说说你对这段话理解。(4分)第3篇: 八年级上册语文期末试卷

25、及参考答案一、指导思想根据本学期工作计划的安排，结合班级学生及语文学习的具体情况，本着以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。二、复习提要1、语言积累和运用。2、现代文阅读。3、文言文、古诗词赏析阅读。4、作文复习。5、专题训练及模拟测试。重点：1、注意辨别字形、正字音、释词义，理解语句在具体语境中的.含义。2、整体感知课文，理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。3、学习文言文，生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文。4、学会审题，并结合学习生活实际，选取典

26、型的材料进行作文，学会运用学过的词语及写作技巧。难点：1、关键词语的揣摩。2、理解一些重要语句的深刻含义。3、理解诗歌的意境。4、作文的选材立意。三、课时划分：1、积累与运用(课时)。A、拼音汉字、改正错别字。B、古诗、名句的默写。C、仿写句子、广告标语、综合性学习。D、对对子、名著导读。2、现代文阅读(课时)。A、课内阅读(课时)。B、课外阅读(课时)3、文言文阅读(课时)。4、作文(课时)。五、具体安排：(一)基础知识复习：1.时间：课时。2.形式：专题复习和训练评讲相结合。3.内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，照样子写句子，短语，单句分析等。4.措施：(1)

27、编写训练题，进行堂上练习。包含以上内容。(2)根据学生的反馈有针对性地进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，实词的词性。(3)采用竞赛的形式，激发学生的学习积极性。(二)阅读复习：1.时间：课时。2.形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲，3.内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。4.措施：(1)教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。(2)采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣。(3)优帮差，加强合作与督促。(4)辅差工作不放松。(5)课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。(6)加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。(三)作文复习;1.时间：课时2.形式：习作欣赏、修改和临场指导3.内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。4.措施：(1)对于中下生加强写得出的个别指导。(2)书写习惯的纠正。