《肥皂泡》 公开课一等奖创新教学设计.docx

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1、肥皂泡 公开课一等奖创新教学设计20肥皂泡 教学设计 教学目标 1.认识“廊等9个生字，会写“皂”等12个字，读准多音字“和。 2.有感情的朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 3.能用联系生活实际等方法理解难懂的句子。 4.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学重点： 1.认识“廊、若”等9个生字，读准多音字“和，会写“皂、廊”等12个字，会写本课12个词语。 2.有感情的朗读课文，能说清楚吹肥皂泡的过程。 教学难点： 1.能用联系生活实际等多种方法理解难懂的句子。 2.体会作者由肥皂泡产生的丰富想象，并能发挥想象说出肥皂泡还有哪些去处。 教学流程 （一）谈

2、话导入 师：同学们，你们平时都喜欢玩什么游戏？ 师：这节课，就让我们走近童年的冰心，和她一起吹肥皂泡。请举起你的小手和老师一起板书课题。指导书写：皂 请同学们齐读课题。 （二）检查预习，整体感知 1.检查生字词认读情况，相机处理多音字“和。 2.想一想课文围绕肥皂泡写了哪些内容？（课件出示提示）汇报：课文围绕肥皂泡写了哪些内容？ （三）品读领悟 1.品读第三段： 师：请同学们自由朗读课文第三自然段，圈出描写吹肥皂泡动作的词语。 师：现在谁能用自己的话说一说“我”是怎样吹泡泡的 用上“首先.然后.再.的句式。 活动环节：生按要求进行吹泡泡活动，汇报交流：你看到的泡泡是什么样子的？ 2.学习第四段

3、 （1）冰心奶奶笔下的肥皂泡又是什么样子呢？你是从哪里知道的？ （2）出示课件：这肥皂泡吹起来很美丽，.在那轻清透明的球面上乱转。师引导学生抓住关键词来理解句子。指导学生品读句子。 （3）课件出示句子：“若是扇的好.四散分飞。”师引导学生联系生活实际理解句子，并品读。 （4）课件出示句子：有时吹得太大了，扇的太急了.光影零乱。师引导学生通过联系上下文来理解句子，并品读。再次回顾三种常用的理解句子的方法。 3学习第五自然段齐读读第五自然段，想想她想象这小小的肥皂泡飞到了哪里？课件出示句子：借着扇子的轻风，.婴儿的头发上。 师：假如，你就是那肥皂泡，你想带着你的希望和梦想飞到哪里？请大家小组内交流，然后汇报。 （四）拓展阅读 我们沿着冰心奶奶的足迹，感受了她童年生活的美好与快乐。接下来，让我们再跟着一 伙顽皮的孩子去玩泥巴吧！课件出示自读要求，生按要求自读文章童年的泥巴，并汇报交流。 （五）课后拓展 课后请同学们阅读小学生冰心读本，试着用学到的方法理解难懂的句子。 （六）布置作业 你最喜欢玩什么游戏？仿照“吹泡泡之趣”，来写一写你最爱玩的游戏过程吧！ （七）板书设计