《世说新语》二则《陈太丘与友期行》公开课一等奖创新教案.docx

《《世说新语》二则《陈太丘与友期行》公开课一等奖创新教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《世说新语》二则《陈太丘与友期行》公开课一等奖创新教案.docx（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、世说新语二则陈太丘与友期行公开课一等奖创新教案陈太丘与友期行 世说新语方正 一、单元主题 亲情之爱 二、单元教学目标 1.感受和理解各篇课文所表现的亲情，唤醒和丰富自己的亲情体验。同时深化理解，尝试读出亲情之外的情感内涵。 2.继续重视朗读，把握文章感情基调，注意语气、节奏的变化。 3.了解不同文章抒情的不同特点有的显豁直白，有的深沉含蓄。 4.通过对作品构思技巧的学习，学会从小事入手揭示生活哲理的方法。 5.培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度。 三、教材分析 (世说新语)二则是中学阶段初次学习文言文，陈太丘与友期行也是本单元最后一篇以家庭亲情为主题的课文

2、。文章主要表现陈太丘之子元方的聪颖机智，方正有礼，小小年纪就懂得维护父亲的尊严。“无礼“无信”是本文核心词，作者用友人和元方的对话来说明“礼和“信”的重要。这篇文章区别于本单元其他几篇文章之处在于它不只写亲情，还告诉人们做人必须明礼诚信。 四、学情分析 本文是学生升入初中后学习的第一篇文言文。在培养学生学习文言文能力的同时，更要注重学习兴趣的激发，不能让学生对文言文学习产生畏难情绪。其次，七年级学生正处在人生观和世界观的形成期，如果能更深层次引导学生去剖析人物性格，分析人物形象的意义，则有助于他们形成正确的价值观。 五、教学目标 1.语言建构与运用:积累文言词语，能结合注释疏通文章，理解文章内

3、容。 2.思维发展与提升:继续重视朗读，注意语气、节奏的变化、通过多方式朗读和师生合作探究，体会故事的内容及其中蕴含的道理。 3.审美鉴赏与创造:认识诚实守信和以礼待人的传统美德。从小儿机敏护父中思考家庭教育对儿童的影响，唤起对亲情的关注和体验。 4.文化传承与理解:了解古代聪颖机智少年的故事，丰富阅读体验，懂得做人要方正、诚信有礼。 六、教学重难点 1.教学重点:感受古人的文化修养，欣赏古代少年的方正。 2.教学难点:着重培养学生的“方正理念。 七、教学过程 情境导入 师：同学们，学校开展了“校园之星”评选活动，陈太丘与友期行中的陈元芳同学有幸入围，现在，请你们跟着老师一起走进现场，为他加油

4、助威吧！ 板块一：捡到一颗星星（讲好故事） 出示PPT 师：在了解陈元方同学之前呢，请同学们先把应援粉丝的热情拿出来，齐读一下该篇文章，让现场观众与老师感受到顶流元芳火爆的人气吧！陈太丘/与友/期行，开始！ （生读） 师：声音特别的洪亮，看的出来你们做足了充分的准备，但如果你们能够再读出一点故事的味道就好了。问题来了，要读出故事的味道必须注意什么？ 生1：感情要饱满。 生2：咬字要清晰。 生3：要注意语气和语速的变化。 出示PPT 师：听起来很专业，那我们将要步入正式环节了。请你们与同桌交流，根据文章内容，为陈元芳制作一份拉票宣传单（可变换身份来介绍元芳）。制作完成后，我将请优秀粉丝上台展示，

5、比比看，谁更了解陈远方？ 生展示，师点评。 预设：1.你真的是陈元方的十年老粉了，讲述的相当详细！ 2.你的描述让我看到了一个不一样的元芳，不愧是他的真爱粉啊！ 师：感谢刚才的两位粉丝让我们对陈元芳有个初印象。现在，老师想请同学们以语文小组为单位，讨论交流后，派三名同学（旁白、元芳、友人）进行元芳事迹的表演，比比看，哪组的表演更能为自己的偶像加分！ 生展示，师点评。 预设：1.你们的表演非常自然，让人感觉身临其境一般。 2.你们的演技真的是细节到位，让人看的非常过瘾啊！ 师：感谢两组同学的演出，我看到啊，还有更多的同学跃跃欲试，机会留在下次，现在请同学们评选出今日最突出选手！ 生1：我喜欢XX

6、,因为他的表演让我看到了一个真实的元芳。 生2：我喜欢XXX，因为她的旁白把我代入到当时的环境当中了。 师总结：感谢各位同学的精彩展示，在你们的争先恐后中，我看到了不一样的元芳，不一样的你们！现在，跟着老师来到下一个环节赞好品质！ 板块二：闪闪发光的星星（赞好品质） 出示PPT 师：同学们，根据课前的预习，我们可以知道该篇文章出自世说新语的方正篇。方正，谁可以简单说一下这个词的意思？ 预设：方是规矩，正是正直。方正就是教我们要做个守规矩且正直的人。 师小结：解释的很到位，没错，方正指人的行为和品性正直，恪守自己的标准。请问，文中哪几个人物在哪些地方能够体现出“方正的？ 预设： 陈远方 1.在“

7、君与家君期日中”里，元芳说了“君与“家君”两个词，让我觉得他很有礼貌和教养。因为“君是对友人的尊称，而“家君”是对自己父亲的尊称。 师点评：看样子你对敬称与谦称有过一定的了解，期待你之后竞赛环节的表现！ 2.在“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。里，我佩服他小小年级里就懂得了“礼”与“信。而且他维护自己的父亲，与友人辩驳，让我觉得他又是一个有胆量的人。 师追问：请同学们想象一下，如果有人骂你的父亲，你会怎么做？ 生异口同声：骂回去。 师小结：可不能以暴制暴，我不是经常教你们要以温柔的方式去处理事情嘛，今天元芳小朋友呢，在这里又教会了你们一招，做人不仅要有胆识，还要有智慧！所以，你们一定得

8、多读书，以后在社会上遇见形形色色的人了，才能够随机应变不吃亏啊。 3.在“待君久不至，已去”里，一个“久字让我看出来陈太丘等了友人很久才离开，说明陈太丘很重视与友人的约定，并且很看重这个朋友。 师引导：所以陈太丘是个什么样的人？ 生：诚信且重情的人。 4.从“去后乃至”与“友人惭可以看出来陈太丘的友人也具有“方正”品质，“乃可以看出来陈太丘离去与友人到来的间隔时间很短，说明他也很重视这次约定，而“惭”对元芳一个小孩，可以看出来他是个知错就改，胸襟宽广的人。 师：没错，希望你们在以后的生活中，也要像陈元芳同学一样，格局放大。通过刚才的回答，我发现同学们都是优质粉，为了追元芳这个顶流，细节观察的特

9、别到位。可是问题来了，元芳的对家说，在友人“惭、“下车引之”时，元芳却“入门不顾，这样的行为十分失礼，应该取消评选资格。你是什么看法呢？ 预设：1.元芳还是个小孩子，当友人骂他爸爸的时候，就算道歉了，他心里也是不高兴的吧。 2.更能看出元芳的性情的坦诚率真不作假。 师：看样子刚才两位同学都是元芳的铁粉啊，但从另一个角度来分析，我们也可以说他这个行为是无礼的。请你设想一下，如果你处在元芳这个境地，你会选择A 还是B ？老师听见了两个不同的声音，但不管你选哪个答案，我都希望你们学习其中的优良品质，扬长避短，成为一个正直诚信的好人。这个“好”，不只是成绩好学习好，还有我一直在班上强调的人品好。 板块

10、三：星星之火，可以燎原（传好风气） 出示PPT 师：刚才有同学提到敬辞和谦辞，现在请你结合课外学到的知识，来挑战一下，成功的人有资格为元芳同学加上十票。 （希沃游戏时间） 师小结：感谢同学们的努力与支持，让元芳同学被评为了本年度的“方正之星。接下来，请分享一下，你在追星过程中，以他为榜样而做的一些“方正”事。 学生分享，师总结：同学们，我希望你们长大之后能够正直、积极、快乐地生活，这就够了。我作为一个老师，教书育人，我最想培养的是你们的品德、思想、精神世界以及有一颗真、善、美的心。未来不管你们走向哪里，在任何岗位，都能够做好自己手中的事，都会是一个让自己和大家都幸福的人。 作业布置 师：课后请同学们收集其他名人的诚信故事，下节课分享。 同学们再见！ 九、教学反思