Recycle2教案设计新版义务教科书PEP三年级英语下册.docx

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1、PEP 三年级英语下册Recycle2第 1 课时【学习内容】Recycle 2Letsact【学习目标】1、听懂、会说 Lets act 局部的故事。2、复习有关表述自己宠爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简洁形容词的句子等会话。【学习难点】Lets act 局部的故事情节的理解。【学习预备】1、几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger, Zoom。 2、几种水果的实物或模型 apples, bananas, grapes, pears, peaches, oranges。3、 Lets act 局部的故事课件。4

2、、所学过的水果及动物类单词卡片。【学习过程】1 热身复习Warm-up/Revision（1） 教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo” “An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2） 学生日常口语练习。（3） 用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。2 呈现课 (Presentation)（1） 教师播放故事录像，展现Lets act 局部的内容，并让学生了解人物关系和故事的或许含义。（2） 玩耍：教师拿出预备好的以下几种动物的面具 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit,tiger

3、, Zoom。告知学生玩耍的名字叫：“做做玩儿”，方法是：谁戴上动物的面具，就要表演此种动物的外表特征，并用简洁的形容词表述。用此方法复习形容词，并依据故事的内容引出单词：tall, long, strong, short 。连续以上玩耍，方法有所不同：教师说单词 get, carry, eat, have, count, 让学生依据刚刚所看故事内容猜单词含义并做动作，让学生了解单词的具体意义。（3） 听录音，跟读故事。（4） 教师带读故事中的各个句子，并译中文。3 趣味操练 (Practise)1教师播放动画课件，并依据故事向学生提问，检查学生对故事了解状况。如：How many anima

4、ls are there in the party?Can you say some fruit in the story? Who can get the apple?What can the elephant get?How many pears are there in the picture? How many peaches?（2） 教师找 7 名学生，一起戴上 giraffe, elephant, monkey, mouse, rabbit, tiger,Zoom 的头饰或面具，按故事中的人物进展对话表演。为全体学生的小组练习做预备。（3） 小组练习，角色扮演。将学生按 7 人一小

5、组，按角色进展练习。（4） 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展现。4、扩展性活动(Add-activities)让学生在书中任意找一幅图案，试着自编一段对话，并说给伙伴们听。内容可以与图中原有相像，但不行一样。此活动让学生自由想象对话内容，充分发挥学生的自主性和主动性。【板书设计】【教学反思】Recycle TwoI like bananas.Im tall.Where is my banana? I like apples.Im strong.I like pears.My nose is long.PEP 三年级英语下册Recycle2第 2 课时【学习内容】 Recycl

6、e 2Letsplay【学习目标】1、通过 find and draw 的玩耍，复习本单元所学水果类、动物类单词。2、通过 listen ,colour andsay 的玩耍，复习玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词。【学习预备】1 教师和学生都预备各种颜色的蜡笔。2 教师和学生预备本单元所学动物、水果等单词的图片。3 教师预备一张放大的 Listen, colour and say 局部的图片。4 教师预备 red, black, purple, pink, orange,yellow, green, blue这几种颜色的单词卡。5 教师预备本局部两个玩耍的课件。【学习过程】1 热身、复

7、习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语练习。（2） 教师播放 Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（3） 教师播放第一册 Unit 3“Colour Song”的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。玩耍：开火车六至七人一组，做传球的玩耍。从第一个学生开头 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas. And you? 其次个学生答复 I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。A, B 代表学生姓名，内

8、容以所学表示个人喜好食品为主2 呈现课 (Presentation)（1） “猜猜颜色” 的玩耍。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持玩耍，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭，复习所学的颜色单词。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮玩耍。（2） 放投影或将放大的 Listen, colour and say 局部的图片挂在黑板上。师生争论这幅图片的内容。教师询问：What can you find/see in the picture? Where are they?（3） 教师播放Listen, colour and say 局部的录音，让学生边听边用手指课本上的文字，做到“眼到、手到、

9、口到、心到”。（4） 依据书上的要求，给找到的物品涂上颜色。（5） 玩耍：比一比，找一找，画一画。依据课本上 “Find and draw ”局部的内容让学生找找小动物们爱吃的水果， 并画出来。比一比，谁找得又快又准。表扬每组的前两名。（6） 请同学说说小动物们爱吃的水果。如： The elephant likes . The rabbit likes .3 趣味操练 (Practice)1玩耍：BINGO让学生拿出预备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随便选取9 个，摆成每行 3 个图片，共摆 3 行的形式。玩耍方法为：教师说出一个单词，学生们就将听到的那个单词的图片翻过去假设没有

10、就等到下一轮。当翻过去的图片成一条线时可以是横线，竖线，斜线，学生大声说：BINGO。说 BINGO 的同学可得到贴纸或红花。4 扩展性活动(Add-activities) 玩耍：猜单词教师展现动物、水果、玩具等单词的图片，通过图片的反面让学生猜单词。目的在于进一步复习 46 单元的单词。【板书设计】Recycle 2BINGO 玩耍的图片。摆放方式见教学过程的 BINGO 玩耍环节。Listen, colour and say局部的挂图【教学反思】PEP 三年级英语下册Recycle2第 3 课时【学习内容】Recycle 2LetsmakeLetssing【学习目标】1、通过 Letsma

11、ke 局部制作键盘，让学生生疏稳固 26 个英语字母。2、通过学唱英文歌曲 “A B C Song ”，复习字母。【学习难点】复习过程中的兴趣培育。【学习预备】1、 教师和学生分别预备废旧的硬纸盒/纸版、剪刀、胶水。2、 教师预备一个自己已制作好的键盘。3、 教师预备字母卡片和真正的键盘一个。【学习过程】1 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生之间进展英语对话或进展日常口语活动。（2） 学生之间自编对话并表演。（3） 教师播放 Unit 6 B Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。（4） 玩耍：Silent Speech教师换一种方法说字母唇说，说字母的

12、时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为 AaZz。2 呈现课 (Presentation)（1） 教师出示字母卡片，学生认读字母 AaZz。（2） 学生字母背诵 AaZz。（3） 教师播放歌曲 “A B C Song ”，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（4） 学生间相互练唱，再次让学生把握歌词和节奏。（5） 教师出示一个真正的键盘，教师说字母，让学生在键盘上找到字母。可将此活动作为竞赛的形式消灭，Boys Group and Girls Group. 谁先找到谁获胜。（6） 教师出示自己已制作好键盘：This is a Keyboard.

13、 重复 a Keyboard，学生跟读 a KeyboardThis is a Keyboard.并贴在黑板上。教师指着制作所需的工具建议：Lets make a Keyboard.（7） 教师依据课本上呈现的制作程序，一边用英语讲解，一边给学生做示范。3 趣味操练 (Practice)（1） 请学生拿出他们事先预备的材料，教师指导学生按步骤制作键盘。键盘上的字母教师可以事先复印好发给学生。告知学生键盘上的字母排列挨次是固定的，不能任意排列组合。（2） 键盘玩耍：依据书中的程序，分三种玩耍进展操练。找出字母的位置。在键盘上敲击出单词。请学生先跟着教师学习正确的指法，再玩玩耍。一边敲，一边唱 “

14、ABC Song”.（3） 展览学生的作品。评出最优秀的键盘。4、扩展性活动(Add-activities)小组对抗赛教师将学生分为 6 个组，教师说英文，小组成员共同画出相应内容，又快又准的加一分。如教师说：Draw a blue eye. Draw an orange mouth. Draw the green ears. 教师还可出示图片，让学生说单词，说对的加分。【板书设计】Recycle 2教师出示一个自己已制作好键盘贴在黑板上。课题学习目标Recycle 2课时安排共 3 课时，第 1 课时1、4-6 单元所学的有关表述自己宠爱吃某种食品、询问某物或某人在哪里以及含有简洁形容词的常

15、用语的表述。2、实际情景中运用Do you like.? What about.? Where is.? Look at the. It”s too句型。3、培育学生大胆开口，勇于用英语交际的力量。【教学反思】学材分析 本局部通过大各种练习形式，让学生复习和稳固所学单词及本单元主要句型。主要实行师生、生生互学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析 用各种形式让孩子们在开心，轻松的过程中，复习把握所学内容。学习重点：听懂、会说Lets act 局部的故事。重难点难点: Lets read 局部的故事情节的理解。教学法跟读法、情境法课前预备录音机、磁带、动物面具、单词卡、学习过程二次一、 热身、

16、复习 (Warm-up/Revision)（1） 教师播放英文歌曲 “They Are in the Zoo”“An Apple a Day” ，师生共同边演唱边拍手打节拍。（2） 学生日常口语练习。（3） 用实物、玩具或图片等复习所学过的水果及动物，并用单词卡认读单词。二、呈现课 (Presentation)（1） 教师播放录音，展现Lets read 局部的内容，并让学生了解人物关系和故事的或许含义。（2） 听录音，跟读故事。（3） 教师带读故事中的各个句子，并译中文。三、趣味操练 (Practice)（1） 教师播放录音，并依据故事向学生提问，检查学生对故事了解状况。如：How many

17、 animals are there in the party?Can you say some fruit in the story? Who can get the apples?（2） 教师找 3 名学生，一起戴上bird, monkey, duck,的头饰或面具，按故事中的人物进展对话表演。为全体学生的小组练习做预备。（3） 小组练习，角色扮演。将学生按3 人一小组，按角色进展练习。（4） 将头饰和面具发给表演的小组，让表演的小组到讲台前展现。目标检测 把故事讲给家长听目标达成情作业布置 听读故事内容板书设计Recycle 2So much fruit. I can get Where

18、 are the 课题学习目标Recycle 2课时安排共 3 课时，第 2 课时1、复习有关水果类、动物类、玩具类、颜色类的词汇以及一些常见的形容词，要求能听懂会说这2、在学生复习所学学问的同时，初步认读 Listen and draw 局部的内容。3、听懂录音，并能在教师的指导下完成Listen and draw 内容。学材分析 本局部通过大各种练习形式，让学生复习和稳固所学单词及本单元主要句型。主要实行师生、生生互学生在开心的学习气氛中习得和学得。学生分析 用各种形式让孩子们在开心，轻松的过程中，复习把握所学内容。学习重点：复习本单元所学水果类、动物类、玩具类、的词汇以及一些常见的形容词

19、。教学反思重难点教学法难点: 主动复习意识的培育和认读力量。跟读法、情境法学习过程课前预备录音机、磁带、单词的图片、蜡笔二次一、热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 日常口语练习。（2） 教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，学生边听边读歌谣，复习字母。（3） 教师播放第一册Unit 3 “Colour Song” 的歌曲录音，师生共同拍手演唱 。（4） 玩耍：开火车T: Lets play a game, OK? S: Great.六至七人一组，做传球的玩耍。从第一个学生开头 Hi/Hello/Good morning, A. I like bananas

20、. And you? 其次个学生答复I like apples. 并提问 Hi/Hello/Good morning, B. I like apples. And you? 以此类推。A,B 代表学生姓名，内容以所学表示喜好食品为主二、呈现课 (Presentation)（1） “猜猜颜色” 的玩耍。让一个学生手中藏一种颜色的蜡笔，上前主持玩耍，请其他同学猜颜色。学生们众说纷纭， 复习所学的颜色单词。猜对的学生给与嘉奖并由他负责主持下一轮玩耍。（2） 教师播放Listen and draw 局部的录音，让学生边听边画。（3） 请同学说说小动物们爱吃的水果。如：The elephant like

21、s The rabbit likes（4） 小组合作：问答各种物品的位置。三、趣味操练 (Practice)（1） 玩耍：BINGO让学生拿出预备好的本单元所学动物、水果等单词的图片，将图片随便选取 9 个，摆成每行3个图片，共摆 3 行的形式。（2） 学生俩人一组，以问答的形式练习教室内的物品或图片的样子。如：A: What colour is the bus? B: Its orange.Or:A: Is the desk yellow?B: Yes, it is. / No, it isnt.（3） 让几组学生上讲台前指着图片或物品进展以上练习。目标检测 小组合作编对话目标达成情作业布置

22、 听读本单元内容板书设计课题学习目标Recycle 21、复习字母，让学生学会制作键盘。2、学唱英文歌曲 “short vowel song ”。3、调动学生学习英语的兴趣课时安排共 3 课时，第 3 课时学材分析 本局部通过大各种练习形式，让学生复习和稳固所学单词及本单元主要句型。主要实行师生、生生互教学反思Recycle 2水果类、动物类、玩具类、学生分析学习重难点教学法学生在开心的学习气氛中习得和学得。用各种形式让孩子们在开心，轻松的过程中，复习把握所学内容。重点：学唱英文歌曲 “ short vowel song难点: 复习过程中的兴趣培育跟读法、情境法课前预备录音机、磁带、字母卡学习

23、过程二次一、 热身、复习 (Warm-up/Revision)（1） 师生之间进展英语对话或进展日常口语活动。（2） 学生之间自编对话并表演。（3） 教师播放Unit 6 B Lets chant 的录音，让学生边拍手边说歌谣。（4） 玩耍：Silent Speech 教师换一种方法说字母唇说，说字母的时候不发出声音。学生看教师的口形，猜教师“说”的内容。说的字母为Aa-Zz 。二、呈现课 (Presentation)（1） 教师播放歌曲 “short vowel Song ”，告知学生“试一试”“比一比”，看看谁能通过自己试唱学会歌曲。（2） 学生间相互练唱，再次让学生把握歌词和节奏（3） 教师出示字母卡片，学生认读字母AaZz。（4） 学生字母背诵AaZz 及学过的字母发音三、趣味操练 (Practice)目标检测 四人小组相互考察字母和发音目标达成情竞赛唱歌作业布置 复习本单元进展测试板书设计教学反思Recycle 2