2023年云南省红河州高二学业质量监测语文试题含答案.docx

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1、2023年云南省红河州高二学业质量监测语文试题（全卷满分150分，考试用时150分钟）注意事项：1答题前，考生务必用黑色碳素笔将自己的姓名、学校、班级、考场号、座位号在答题卡上填写清楚，并将条形码准确粘贴在条形码区域内。2回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：文艺工作座谈会召开和中共中央关于繁荣发展社会主义文艺的意见出台

2、，为网络文学如何面对“自然增长的红利日渐微薄，面临自我升级的大考”指明了方向除了要发挥娱乐、消费的载体功能，还要创作“有正能量、有感染力，能够温润心灵、启迪心智、传得开、留得下，为人民群众所喜爱”的优秀作品。以此为契机，从创作上看，在保持传统类型热度不减的情况下，现实题材开始崛起，幻想类作品一家独大的格局发生变化。网络文学的主题趋向更加契合时代精神。记录中国共产党领导中国人民“站起来”的革命史，反映改革开放后的社会巨变和普通人的生活变迁，是现实向作品的主要题材选择。长乐里：盛世如我愿以“穿越”的手法书写发生在上海的革命行动，并通过对比展示新旧时代的沧桑变幻；大国重工等“工业流”作品展现中国工业

3、和科技的发展历程；浩荡将深圳改革开放四十年的发展史投射进普通人的奋斗史；特别的归乡者书写脱贫攻坚它们在不同的领域里描绘着日新月异的中国面貌。反映五千年文明史，筑牢中华民族共同体意识的历史类作品，以及以东方神话元素为基础的幻想类作品，是传统文化“两创”在大众文化领域里的具体体现，中华优秀传统文化的时代魅力由此被激活。燕云台大汉光武用进步的时代历史观在波诡云谲的传奇故事中展现人物在中华民族历史发展中的功绩；廊桥梦密码创新民间故事的讲法，向世界展示中国古代建筑廊桥的传统技艺；大道朝天剑来等融玄幻、仙侠、武侠和历史、悬疑等为一体，大量化用中国古代神话和道教文化元素，营造出浓郁的传统美学气韵。近十年来，

4、网络作家队伍一直保持增长势头，呈现出作家“四代同屏”、代际叠加且迭代加速的喜人景象。此外，据2021网络文学作家画像统计，网文作家从年龄上来说，已迎来“九五后”时代，网络作家职业覆盖种类达到一百八十八种。多种类职业背景和生活背景，带来了新鲜的人生经验和生命感受。网络文学的社会传播力和文化影响力彰显了网络作家的贡献，也提升了他们的地位，使他们完成了从“写手”到“作家”的转变，那些卓有成就的作者还步入“主流文学”殿堂。（摘编自桫稷新时代以来网络文学发展观察）材料二：任何艺术形式，当提及经典化诉求时，往往是原始形式发展到一定水平，得到了更多资源，也遇到“瓶颈期”的时刻。当下语境提及的“网络文学经典化

5、”，也符合这个规律。令人反思的是，当下“平台红利”带来的经济利益与政治关注，没有使某些网络作家反思创作瓶颈，反而滋生出志得意满之态。然而，借助“平台”所获得的暂时胜利，不等于网络类型文学可以一家独大。其实，针对“编辑”与“评论”来说，目前全民写作基础上的网络商业机制，已显现出了问题。传统文学（期刊和出版社）编辑是文学权力持有者之一，他们掌握筛选作品的权力，也实际履行“培养作家”的职能。编辑对作品的挑选、定位、引导、修改，会对作家创作产生巨大影响。而文学网站的商业化，导致其CP（“网络内容供应商”）成分越来越大。一方面，网站字节的容量大大超过传统期刊和纸质书籍，它可让更多的作品被大众看到，这无疑

6、增加了网站对作品的包容度；另一方面，网站的盈利性，也需要有海量作品撑起文本数据库。因此，网站文学编辑不再精心修改稿件，不再设置较高门槛。编辑变为“文字服务员”，以读者为中心，为作者创造相对公平的竞技场。但问题是，海量字节信息流，也造成了作者和读者的浮躁心态，不利于作家成长及作品经典化。作品缺少塑形挤压，也缺少必要的筛选与打磨，甚至会让好作品缺少节制，变成超级冗长的“文本星云”，进而影响作品进一步的经典塑造。其次，批评家功用淡化。很多研究者盲目排斥鄙夷网络文学，有些批评家原有的知识储备和研究范式陈旧僵硬，缺乏对新问题的敏感性与处理能力，不能对新文本做出有效研究应对，进而导致“失语”。网络传媒面前

7、，传统批评家的权力也被分化，让位给豆瓣评分、网站弹幕这类“大众点评”。毫无疑问，这些举措加强了作者与读者的互动，但读者权力被无限放大，无原则的吹捧与无理性的抨击，都使得大众评论愈发充满狂气、戾气等负面情绪，相对客观中立、具有较高文化素养、促使网络文学实现经典化的批评力量，却被大大地隔离，甚至削弱了。阻碍网文经典化的因素，也存在于目前的网络文学研究界。一是完全的“断裂”态度，二是“纯技术化”的倾向。中国目前的网络文学研究，起自后现代思潮、理论方面的探索，主要着力点在后现代理论、传播学与产业学，对具体现象、思潮和作家作品的研究，还很不充分。主要研究思路也是文艺学式的，缺乏多学科的介入和整合，诸如现

8、代文学研究、通俗文学研究、文化研究等诸多学科。更有某些研究者，完全以网文研究为“新媒体”创新之物，割裂研究的联系性与历史性，忽略甚至蔑视其他传统学科对网络文学研究的有效性。与之相对应的，则是将网文研究“技术化”的倾向。这些研究者，热衷于技术术语的炫耀，企图以技术术语包装出一整套全新的、不可理解的“游戏化学术语言”，以对应产业对网络文学的资本定位。（摘编自房伟跨越鸿沟：网络时代文学经典化的挑战与机遇）1下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ）A优秀的网络文学作品需要展现日新月异的时代面貌，其主题趋向要更加契合时代精神，或具备浓郁的传统美学气韵。B当前网络文学尽管已经发展到了一

9、定水平，获得了暂时的红利，足以一家独大，但依然遭遇了“瓶颈期”的尴尬。C材料一第三段以燕云台等作品为例，论述历史类和幻想类网络文学作品激活了中华优秀传统文化的时代魅力。D材料一和材料二都指出了当前网络文学发展面临的问题，也都提到了网络作家这一群体，但论述的侧重点不同。2根据材料内容，下列说法正确的一项是（3分）（ ）A从创作上看，当前网络文学在传统类型和现实题材方面都有发展，因此不需在创作题材上着力。B商业化的文学网站，应该着意控制网站字节容量，以防止出现“多而不优、大而不强”的现象。C读者权力的适度扩大，再加上客观中立、具有较高文化素养的专业批评力量，于网文发展有益。D为使网络文学健康发展，

10、研究界应当彻底摆脱文艺学式的研究思路，注重多学科的介入与整合。3下列对材料一和材料二论证的相关分析，不正确的一项是（3分）（ ）A材料一和材料二都关注时代，关注社会问题，不空发议论，具有很强的现实针对性。B材料二第三段从批评家自身因素和外界客观条件这两个方面，论证了“批评家功用淡化”的观点。C材料一第二、三段运用大量例证，论证了新时代以来网络文学的发展趋势，增强了论证气势。D材料二运用了“总分式”论证结构，提出问题，分析问题，解决问题，论证层层深入。4材料二使用“文字服务员”“失语”“断裂”等词语，请简析其作用。（4分）5材料一和材料二都围绕网络文学进行论述，但各有侧重，请结合材料进行分析。（

11、6分）（二）现代文阅读（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成69题。木雕父子俩凌鼎年鲁三斧是木匠，严格地说是雕花匠。他之所以叫鲁三斧，用他父亲的话说就是：不管你是不是鲁班的嫡系，但一笔写不出两个鲁字。传承老祖宗、祖师爷的技艺，有鲁班的名头，有程咬金的三板斧就够了，就能混口饭吃了。鲁三斧的境界似乎比他父亲高，他的儿子取名：鲁一绝。他觉得光三板斧还不够，必须得有绝活儿。不是说“一招鲜，吃遍天”嘛。鲁三斧从小就让鲁一绝学画画，学木雕。鲁一绝儿时的记忆里，最多的是水波纹、绣球纹、龟背纹、冰裂纹、祥云纹、鱼鳞纹、方胜纹、如意纹、灵芝纹、流云纹、飞天纹、浪花纹、古钱纹、柿蒂纹、金锭纹、银锭纹、剑环纹

12、、莲花瓣纹、回纹、锁纹等，以及父亲让他在三角形、菱形、长方形、圆形、鸡心形、六角形的黄杨木、檀香木、核桃木、紫柚木里刻这些纹样图案，像红木、铁力木等父亲就很少让他操刀。父亲说了，等你有了绝活儿，就可雕刻寓意图案，那些名贵的金丝楠木、紫檀木、酸枝木、黄花梨就能让你大显身手了。鲁一绝儿时见过父亲收藏的几块木雕，放在大橱的顶上，可父亲宝贝得什么似的，轻易不让鲁一绝把玩，说这些老货比你爷爷的爷爷年纪还大，禁不起磕磕碰碰。鲁一绝有次趁父亲外出就凳子摞凳子，站上去，把橱顶的雕花板拿来看看，最上面一块的花纹有葫芦、宝剑、扇子、笛子、荷花、花篮、渔鼓、阴阳板等，鲁一绝觉得很奇怪，这几样东西似乎风马牛不相及，为

13、什么雕刻在一起，啥意思？正在这时，父亲突然回来了，鲁一绝一惊，慌乱中，那木雕花板掉在了地上，碎成了几块，父亲破天荒给了一绝额头一个“毛栗子”，很痛的。因了这一记“毛栗子”，鲁一绝今生今世再也不会忘记，记住了雕花板上雕的是“道家八宝”，知道了那八样法器，俗称“暗八仙”。鲁一绝发誓：日后雕个更好的，赔给父亲。也就是从那时起，他就有了自己收藏木雕板的想法。功夫不负有心人。鲁一绝的木雕技艺日益精进，文绉绉的话就是“青出于蓝而胜于蓝”，用娄城土话就是“强爷娘，胜祖宗”。鲁一绝更注重收集寓意木雕图案，如“苏武牧羊”“三顾茅庐”“状元折桂”“五子夺魁”“孟母三迁”“岳母刺字”“怀橘遗亲”“卧冰求鲤”“哭竹生

14、笋”等，有木质纹理本色的，有上漆描金的。但大都是民国的与北洋政府时期的，少量清代的，明代的就更少了。一天，来了一位文质彬彬的中年人，自称钱经理，他带来了一块老旧的雕花板，有的地方已朽烂了，但还看得出有四只狮子，有大狮子，有小狮子，在戏耍中，那神态各不相同，可以说栩栩如生，关键是动态，整个画面像活的一样。鲁三斧只瞅了一眼，就脱口道：“明代的？”钱经理说：“好眼力，真是明代的，四百多年头了。”鲁一绝说：“这叫四世同堂吧？这类木雕花板，我见过，会雕。”钱经理说：“是五世同堂，应该还有一只小狮子，如果能给补上，价钱好说。”鲁三斧二话没说，就把这活儿接了下来。“保证修旧如旧，完好如初。看我的绝活儿吧。”

15、鲁一绝信心满满。父子俩反复看，反复找寻另一只缺失的小狮子的位置。鲁一绝说：“在那朽烂的部位补一只上去，不会错的。”鲁三斧却说：“不，从大狮子背后残破的一小块空缺推测，可能是半只狮子。”鲁一绝不能不服，姜还是老的辣。经过粘贴、修补、画样、雕刻，再上色、做旧，竟浑然一体几乎看不出破绽。钱经理看到修补后的五世同堂，赞不绝口，十分满意，很爽快地给了5000元钱。钱经理加了鲁一绝的微信。当晚，就木雕的话题与鲁一绝聊了起来。几天后，他约鲁一绝去喝下午茶，对鲁一绝说：“你们父子俩的木雕手艺在娄城，你说第二，没有人敢说第一。我们可以合作，你们父子俩负责木雕，做旧，我负责出货，保证比现在的收入翻好几番，怎么样？

16、”鲁一绝问：“怎么合作？”钱经理说：“高端收藏，私人订制，来样加工，来料加工，货到款付，银货两讫。”鲁一绝有些心动，说回去与父亲商量后再定。鲁一绝把钱经理的合作项目与父亲说后，鲁三斧说：“那不成了文物造假吗？”鲁一绝说：“爸，你怎么还是老脑筋，不开窍。仿古建筑都很吃香，可以成为非物质文化遗产，木雕为什么不能仿古做旧？我们与钱经理是制作、供货关系，不存在造假、骗人。怕什么？”“你要接这活儿，你接。我不做这事，这昧心钱我不赚。”鲁一绝知道老爸的倔脾气，就各做各的，他另外开了“鲁一绝木雕坊”，还招了两个学徒，购进了雕刻机器，由他徒弟根据来样雕刻出毛坯，他再手工加工，打磨，力求完美，这样，交货速度大大

17、加快。鲁三斧依然纯手工，不温不火，平平静静，冷锅里爆出热栗子的，是他的一幅百子闹春木雕获得了中国民间文艺“山花奖”，先是被评为娄城非物质文化遗产传承人，再后来被评为省级非物质文化遗产传承人。鲁一绝呢，虽然在娄城高档住宅区买了房子，小日子也过得不错。但他总是担心，这钱经理会不会哪天出什么事？（有删改）6下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（ ）A鲁三斧对收藏的木雕的珍视，表明他对木雕艺术的真正热爱，这也是他能保持初心的原因之一。B对于雕花板上缺失的小狮子的位置问题，鲁一绝和鲁三斧回答不同，从中可以看出父亲更老道。C“木雕父子俩”身上体现出的精神与李斌的以工匠精神雕琢时代品质所倡导的精

18、神是一致的。D在金钱的冲击下，鲁一绝和鲁三斧在认知方面发生了分歧，体现了传承非物质文化遗产的艰难。7下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（ ）A“木雕父子俩”在技艺上一脉相承，却选择了不同的道路，两种结局发人深思。B文章对鲁三斧的高超技艺既有侧面衬托，也有语言描写和心理描写等正面刻画。C小说虽然在鲁一绝身上着墨更多，但鲁三斧是更能体现文章主旨的“灵魂人物”。D鲁一绝的形象与鲁三斧形成对比映衬，突出鲁三斧“非遗”传承人的鲜明形象。8文章五、六两段叙述时运用了大量名词并列的方式，请结合文本分析这样安排的用意。（4分）9人民文学主编施战军评价凌鼎年的微型小说“每一篇都带着对生命的热爱

19、，对时代的思考，对文学创意的高度投入”，请结合文本谈谈你对这一评价的理解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。材料一：甘茂相秦。秦王爱公孙衍，与之间有所言。因自谓之曰：“寡人且相子。”甘茂之吏道而闻之，以告甘茂。甘茂因入见王曰：“王得贤相，敢再拜贺。”王曰：“寡人托国于子，焉更得贤相？”对曰：“王且相犀首。”王曰：“子焉闻之？”对曰：“犀首告臣。”王怒于犀首之泄也，乃逐之。（节选自战国策）材料二：甘茂竟言秦昭王，以武遂复归之韩。向寿、公孙奭争之，不能得。向寿、公孙奭由此怨，谗甘茂。茂惧，辍伐魏蒲阪，亡去。樗里子与魏讲，罢兵

20、。甘茂之亡秦奔齐，逢苏代。代为齐使于秦。甘茂曰：“臣得罪于秦，惧而遯逃，无所容迹。臣闻贫人女与富人女会绩，贫人女曰：我无以买烛，而子之烛光幸有馀，子可分我馀光，无损子明而得一斯便焉。今臣困而君方使秦而当路矣。茂之妻子在焉，愿君以馀光振之。”苏代许诺。遂致使于秦。已，因说秦王曰：“甘茂，非常士也。其居于秦，累世重矣。自肴塞及至鬼谷，其地形险易皆明知之。彼以齐约韩魏反以图秦，非秦之利也。”秦王曰：“然则奈何？”苏代曰：“王不若重其贽厚其禄以迎之使彼来则置之鬼谷终身勿出。”秦王曰：“善。”即赐之上卿，以相印迎之於齐。甘茂不往。苏代谓齐潛王曰：“夫甘茂，贤人也。今秦赐之上卿，以相印迎之。甘茂德王之赐，

21、好为王臣，故辞而不往。今王何以礼之？”齐王曰：“善。”即位之上卿而处之。（节选自史记）【注】犀首：即公孙衍。绩：麻线，这里指搓麻线。10材料二中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分）王不若重其贽A厚其禄B以迎之C使彼来D则置之E鬼谷F终身G勿出。11下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）（ ）A竟，文中是最终的意思，与与妻书中中“不能竟书而欲搁笔”中的“竟”字意思相同。B亡，文中是逃亡、逃跑的意思，与过秦论中“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”字意思不同。C幸，文中是幸好、幸亏的意思，与阿房宫赋中“

22、而望幸焉”中的“幸”字意思不同。D德，文中是感激的意思，与鱼我所欲也中“所识穷乏者得我与”的“得”字意思相同。12下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）（ ）A得知秦王有任用公孙衍为相的想法后，甘茂便入宫向秦王道贺并主动请辞，最终获得了秦王的信任。B甘茂提出把武遂归还给韩国并获得了秦昭王的认可，因此招致向寿和公孙奭的怨愤，最后被迫离开秦国。C苏代入关中游说秦王，说甘茂是个有才能的人，对秦国地理十分熟悉，一旦被齐国利用，可能对秦国不利。D苏代首先说服秦王假意重用甘茂，然后再借此劝说齐王对甘茂加以礼遇，于是齐王将甘茂封为上卿。13把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）（1）甘茂相秦

23、。秦王爱公孙衍，与之间有所言。（4分）（2）茂之妻子在焉，愿君以馀光振之。（4分）14甘茂是如何说服苏代帮助自己的？请结合材料二简要分析。（3分）（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首古诗，完成1516题。和王中丞闻琴谢朓凉风吹月露，圆景动清阴。蕙风入怀抱，闻君此夜琴。萧瑟满林听，轻鸣响涧音。无为澹容与，蹉跎江海心。15下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）（ ）A开头两句写秋夜的风、月、露，“吹”“动”二字，以动衬静，更显出秋夜的静谧。B第三句写秋夜中弥漫着香气。用“入怀抱”描写蕙风吹送芬芳，灵动而有感情。C第五句正面写琴声，使用比拟的修辞，似乎整个山林都在聆听这萧瑟

24、的琴声。D最后两句是“闻琴”引起的感慨，总结全篇，琴声使人神远心驰，更增隐逸之想。16刘学锴先生说，谢朓和王中丞闻琴“全诗境界，可用一个清字概括”，请结合诗歌内容，分析“清”在诗歌中的具体体现。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17补写出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）同是写秦朝暴政，有过秦论中表现钳制各派思想的“_”，还有阿房宫赋中表达索取无度的“_”。（2）同样是用蛟龙来侧面描写音乐，赤壁赋“_”突出箫声的悲凉与幽怨，李凭箜引“_”突出箜声的美妙绝伦。（3）关山，指关塞山河，也指遥远的地方。该意象在古诗词中经常出现，诗人往往借此抒发愁苦或豪迈之情，如“_，_”。三、语言文

25、字运用（20分）（一）语言文字运用（本题共2小题，7分）阅读下面的文字，完成1819题。宋有青瓷，元有青花，明有粗陶，清有紫陶。建水紫陶始于元末明初，距今已有900多年的历史，是中国“四大名陶”之一，也是建水县的传统工艺艺术品中最为响亮的“文化名片”。建水紫陶 ，历史悠久。建水当地有蕴藏量丰富的红、黄、紫、青、白五色土，烧制紫陶具有 的资源优势。建水紫陶烧制技艺极其考究，主要工序包括填浆制泥、手工拉坯、湿坯装饰、雕刻填泥、高温烧制、无釉磨光等13道工序。建水紫陶上的图案以手绘为主，集中国传统书画、金石、镌刻、镶嵌等装饰艺术于一身，这是其特有之处和灵魂所在，因此建水紫陶被誉为“文人陶”。一件上好

26、的陶器，真可谓“体如铁，色如铜，音如磬，亮如镜，光照鉴人”，形成了有别于一般陶器的独特之处，实为“陶坛一秀”。建水紫陶作为非物质文化遗产，几经沉浮，但依靠其独特的工艺特质和深厚的文化底蕴，依旧具有极高的商业地位和艺术价值。这门古老的手艺将继续焕发生机，永立于陶坛之巅，大放异彩。18请在文中横线处填入恰当的成语。（2分）19请结合材料，简析文中画波浪线句子的修辞和表达效果。（5分）（二）语言文字运用（本题共3小题，13分）阅读下面的文字，完成2022题。最近火热的ChatGPT是美国人工智能研究实验室开发的一种全新聊天机器人模型，它能够通过学习和理解人类的语言来进行对话，并协助人类完成一系列任务

27、。这款人工智能语言模型，让撰写邮件、论文、脚本，制订商业提案，创作诗歌、故事，甚至敲代码、检查程序错误都变得易如反掌。不少和ChatGPT“聊过天”的网友纷纷感叹，“只有你想不到，没有它办不成的”。 ？带着这些疑问和好奇，我们也来会一会这位“全能网友”。问：你真有那么靠谱吗？ChatGPT：作为一个机器学习模型，我在培训数据的范围内，具有很高的准确率，但不能保证我的回答最终是100%正确。和它聊天， ，也可以循序渐进。当被问到一些严肃性话题和解决方案时，它的回答逻辑合理、用词到位，虽然没有提出老生常谈之外的观点，但清晰直观的表达方式和快速的反应过程令人拍案叫绝。它的迅速普及有可能颠覆许多行业。

28、有专家指出，新闻、高等教育、图形和软件设计等行业的某些工作有被人工智能代替的风险。那么，面对新技术的挑战和冲击，我们选择什么样的方案去应对？方向不同，结果也就不同。当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力时，有人选择另起炉灶， 。结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展。因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的积极态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能改善工作效率和生活质量。毕竟，人工智能是人的延伸，社会真正的主角是你。20下列句子中的“你”和“社会真正的主角是你”中的“你”，用法相同的一项是（3分）（ ）A大堰河，今天我看到雪使我想起了你。B你不用多说，我明白你这

29、些话的用意。C红烛啊！你心火发光之期，正是流泪开始之日。D向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色。21请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）22文中画波浪线的部分有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可增删少量词语，但不得改变原意。（4分）四、写作（60分）23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每一朵花都在用色彩荡气回肠地呐喊，每一片叶子都有她生命的大江大河。每一个年轻的生命，都应该释放蓬勃的力量，在奔腾的时代洪流中创造人生的价值。以上材料引发了你怎样的思考？请联系生活实际和社会现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立

30、意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。红河州2023年中小学学业质量监测高二语文参考答案及详解1B（3分）【解析】B选项，“足以一家独大”错误，混淆是非，材料二第一段原文是“借助平台所获得的暂时胜利，不等于网络类型文学可以一家独大”。2C（3分）【解析】A选项，“不需在创作题材上着力”错误，推断失当，根据材料一第一段的内容，当前网络文学在传统类型和现实题材方面有新的发展，其他创作题材并没有提及发展状况，不能推断出“不需在创作题材上着力”；B选项，“应该着意控制网站字节容量”错误，曲解文意，材料二第二段只谈到字节过多的弊端，并不能说明“应该着意控制网站字节

31、容量”；D选项，“研究界应当彻底摆脱文艺学式的研究思路”错误，曲解文意，材料二第四段原文是“中国目前的网络文学研究主要研究思路也是文艺学式的，缺乏多学科的介入和整合”，强调的是网络文学研究思路单一，应扩展思路。3D（3分）【解析】D选项，“解决问题”错误，材料二只是提出问题，分析问题，并没有给出解决问题的做法。4（4分）“文字服务员”“失语”“断裂”是指网站文学编辑以海量文字讨好读者、批评家没有对网络文学作出批评、研究者割裂网络文学研究的联系性和历史性的做法。强调了作者对此类做法的反对和批评，引导读者思考网络文学经典化的正确做法；这些词语生动形象，易于读者理解，增加了文章的趣味性。【解析】本题

32、考查文本中词语的含义及作用，作答时首先要解释词语在具体语境中的含义：“文字服务员”是指网站文学编辑为了盈利，不再对作品严格把关而是以海量文字讨好读者；“失语”是指批评家不能对网络文学文本作出有效研究应对，也没有对网络文学作出批评；“断裂”是指研究者缺乏多学科介入和整合的研究思路，割裂网络文学研究的联系性和历史性，忽略甚至蔑视其他传统学科对网络文学研究的有效性。然后要关注双引号，考虑双引号在此处的作用，最后还要思考词语对于文本中心主旨的达成作用和读者的体验。5（6分）材料一主要从网络文学作品题材发展和作家队伍构成两个角度，论述新时代网络文学的可喜变化。材料二从编辑、评论与研究这三个角度，阐述新时

33、代网络文学经典化发展过程中存在的问题。两则材料一正一反，各有侧重，但最终目的都指向新时代网络文学的科学健康发展。【解析】本题考查学生对议论文观点和写作角度的把握。作答时首先要对两则材料的文本内容进行概括，提炼出中心论点，还要注意考虑文本是从哪些角度来阐述“网络文学”的。最后要综合分析两则材料虽各有侧重，但最终的指向是一致的。6C（3分）【解析】本题考查学生对文本内容的理解能力。李斌的以工匠精神雕琢时代品质出自高中语文教材必修上册第二单元，文中倡导的工匠精神有正心诚意的生命哲学，也有超然达观的人生信念，本文中的鲁一绝看重的是技艺带来的金钱效益，与此并不一致。7B（3分）【解析】文章对鲁三斧的刻画

34、没有心理描写。8（4分）作者在文本中罗列了木雕花纹、图案和雕刻材料以及藏品的花纹样式，展现了中国民间木雕多姿多彩的艺术美，蕴含着丰富的文化气息。丰富了文章的内容，并侧面衬托出鲁一绝学艺的艰辛和鲁三斧对儿子的严格要求，为后文写鲁一绝技艺日益精进作铺垫，体现了非物质文化遗产传承的艰难。大量名词并列的方式，有铺排的效果，使文章的表达酣畅淋漓，调动了读者的想象力，带给读者目不暇接的阅读体验。【解析】本题考查学生对文本艺术技巧的分析。对于大量并列名词的运用，首先从并列名词的内容效果上作分析，即木雕艺术的美感和文化气息；其次从这两段文字对人物形象的塑造方面作分析，最后从阅读的效果上作分析。9（6分）对生命

35、的热爱：文章塑造的鲁三斧这一形象有传承木雕技艺和恪守行规的初心，不赚“昧心钱”，坚持纯手工制作，这既是工匠精神的体现，也是生命价值的体现；对时代的思考：文章写鲁三斧和鲁一绝在木雕技艺的继承方面作出的不同选择，反映出“非物质文化遗产”传承过程中坚守与逐利的冲突，具有鲜明的时代特色；文学创意：文章以父子俩对木雕技艺的传承为题材，构思上将人物的变化置于情节的发展中，结尾处父子俩的不同结局点明主题，发人深思。【解析】本题考查学生对文本主旨和艺术技巧的探究和分析。“对生命的热爱”要求学生思考生命的价值，“对时代的思考”要求学生分析作品的时代性，“对文学创意的高度投入”则要求学生从作品的艺术技巧方面进行分

36、析。10ACF（3分）【解析】本题考查文言断句的能力。“重其贽”“厚其禄”共同充当“迎之”的状语，中间需要断开，故选A；“迎之”是动宾结构，“重其贽、厚其禄”是“迎之”的方式、状态，故选C；“使彼来”只是“置之”的条件状语，故D处不能断开，“置之鬼谷”是省略了“于”字的状语后置句，故选F。句意：“大王不如送他更加贵重的礼物，给他更加丰厚的俸禄把他迎回来，假使他回来了就把他安置在鬼谷，终身不准出来。”11A（3分）【解析】本题考查判断文言实词含义的能力以及课本知识的积累。A项“竟”字，文中是最终的意思，“不能竟书而欲搁笔”中的“竟”字是完成、结束的意思，两个“竟”字意思并不相同，故选A项。B项“

37、亡”字，文中是逃跑的意思，“秦无亡矢遗镞之费”的“亡”字是丢失、损失的意思。C项“幸”字，文中是幸好的意思，“而望幸焉”中的“幸”字是宠幸的意思。D项“所识穷乏者得我与”中的“得”同“德”，也是感激的意思。12A（3分）【解析】从“犀首告臣”句可知，甘茂诬陷公孙衍告密，从而引起秦王对公孙衍的不满，他入宫显然是假意道贺，而且也没有“主动请辞”。13（8分）（1）甘茂在秦国做相国时，秦王偏爱公孙衍，和公孙衍暗中有所交流。（“相”，动词，做丞相；“爱”，偏爱、宠信；“间”，暗中。每词1分，句意1分。）（2）我的妻子儿女还在秦国，希望您拿点“余光”救济他们。（“妻子”，妻子和儿女；“焉”，代指秦国；“

38、振”，同“赈”，救济、帮助。每词1分，句意1分。）【解析】此题考查学生理解并翻译文言语句的能力。（1）“相秦”是“相于秦”的省略，“相”名词活用为动词，“爱”是偏爱、宠信的意思，“间”是暗中的意思，“所言”是所字短语，意思是“说的话（事之类），“有所言”在这里译为有所交流。（2）结合上下文语境，这是甘茂与苏代的对话，他想要请苏代帮助自己。“妻子”指“妻子和儿女”，“焉”是代词，从前后文语境可知，代指的是“秦国”，“君”是敬称，译为“您”，“余光”承接前面故事而来，是比喻性的说法，可以用双引号表明其特殊含义，而不用翻译，“振”同“赈”，救济、帮助的意思，“之”代指上句中的“妻子”。14（3分）用

39、贫女向富女借“余光”的故事，表明自己的意图。将苏代比做富家女子，把自己比做贫穷无烛的女子。用故事说理，具体形象而又有说服力。【解析】本题考查对文本内容的理解以及其中所蕴含的劝说艺术。题干“如何说服”，指向的是说话的方式和技巧，答题时只需要结合原文相关内容分析即可得出正确答案。【参考译文】材料一：甘茂做秦相国时，秦王对公孙衍有所偏爱，和公孙衍暗中有所交流。秦王于是对公孙衍说：“寡人想要任用你为相国。”甘茂的家臣在路上听到这个消息，向甘茂作了报告。甘茂于是入宫见秦王说：“大王聘得一位贤相，请让我恭敬地向您道贺。”秦王说：“寡人已经把国事尽托于爱卿，哪里又另得贤相？”甘茂说道：“臣听说大王打算以犀首

40、为相。”秦王问：“爱卿由何处得此消息？”甘茂回答说：“是犀首告诉臣的。”秦王对犀首泄露机密十分恼怒，于是把犀首赶出了朝廷。材料二：甘茂最终向秦昭王提出，将武遂归还给韩国。向寿和公孙奭竭力反对这么做，但没有成功。向寿和公孙奭因此怨愤，常在昭王面前说甘茂的坏话。甘茂惧怕，便停止攻打魏国的蒲阪，乘机逃亡而去。樗里子与魏国和解，撤兵作罢。甘茂逃出秦国跑到齐国，路上恰巧遇到苏代。当时，苏代正替齐国出使秦国。甘茂说：“我在秦国获罪，怕遭殃祸便逃了出来，现在还没有容身之地。我听说贫家女和富家女在一起搓麻线，贫家女说：我没有钱买蜡烛，而您的烛光幸好有剩余，请您分给我一点剩余的光亮，这无损于您的照明，却能使我同

41、您一样享用烛光的方便。现在我处于困窘境地，而您正出使秦国，大权在握。我的妻子儿女还在秦国，希望您拿点“余光”救济他们。”苏代应承下来。于是出使到达秦国，完成任务后，苏代借机劝说秦王道：“甘茂，是个不平常的士人。他在秦国居住多年，连续几代受到重用，从崤塞至鬼谷，其地形险要和平展，他都了如指掌。如果他依靠齐国与韩国、魏国约盟联合，反过来图谋秦国，对秦国可不算有利呀。”秦王说：“既然这样，那么该怎么办呢？”苏代说：“大王不如送他更加贵重的礼物，给他更加丰厚的俸禄把他迎回来，假使他回来了就把他安置在鬼谷，终身不准出来。”秦王说：“好。”随即赐给甘茂上卿官位，并派人带着相印到齐国迎接他。甘茂执意不回秦国

42、。苏代对齐湣王说：“甘茂是个贤人。现在秦国已经赐给上卿官位，带着相印来迎接他了。由于甘茂感激大王的恩赐，喜欢做大王的臣下，因此推辞邀请不去秦国。现在大王您拿什么来礼遇他？”齐王说：“好。”立即安排他上卿官位，把他留在了齐国。15C（3分）【解析】本题考查鉴赏古诗的语言、表达技巧和评价观点态度的能力。C项“比拟”错误，本诗五、六两句均为比喻，说琴声如秋风之萧瑟，满林传遍其飒飒秋声，又如涧水轻鸣，发出琮琮作响的清韵。“听”与“音”相对，也是声音的意思，而不是说树林在聆听。其它选项的表述都是正确的。16（6分）意境清幽。“闻琴”的环境气氛是清凉、清静、散发着蕙风清香的；琴声清雅。如同林风涧音，极富清

43、韵；兴致清逸。听闻琴声，引起清逸的隐居意兴。【解析】本题考查对诗歌思想内容的分析、概括能力。题干要求学生分析“清”在诗歌中的具体体现，考生在做题时，需要结合诗歌内容逐层概括。从标题可知，这是一首描写音乐的诗歌，学生可以关联琵琶行李凭箜引等课文对诗歌内容加以解读。诗歌前两联以环境烘托音乐，从中可以直接看到“清”字；颈联是对琴音的正面描写，从“轻鸣”“涧音”的比喻之中，可以概括出乐声的清雅：尾联稍稍难以理解一些，但第15题的D项已有提示，且“江海心”三字很容易看出隐逸之思，再结合题干中的“清”字，就能概括出答案。17（6分）（1）焚百家之言奈何取之尽锱铢（2）舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞（3）示例1

44、：戎马关山北凭轩涕泗流示例2：万里赴戎机关山度若飞（如有其他句子，默写正确，也可给分。）18（2分）源远流长得天独厚【解析】本题考查学生正确使用成语的能力。第空，根据“建水紫陶始于元末明初，距今已有900多年的历史”“历史悠久”等信息，可填“源远流长”或意义相近的成语。源远流长：河流的源头很远，水流很长。常比喻历史悠久，根底深厚。第空，此处由“建水当地有蕴藏量丰富的红、黄、紫、青、白五色土”“资源优势”等信息，可填“得天独厚”或意义相近的成语。得天独厚：独具特殊的优越条件，指所处的环境特别好，也指人的天赋、机遇非常好。19（5分）比喻。“体如铁，色如铜，音如磬，亮如镜，光照鉴人”生动形象地写出

45、建水紫陶的特点：经过高温淬炼后质地坚硬如铁，窑变后表面呈古铜般的色泽质感，敲击时声音如磬音般美妙，打磨后表面如镜、光可鉴人。表达了作者对建水紫陶的喜爱与赞美。排比。“体如铁，色如铜，音如磬，亮如镜”采用相同的句式，形成排比，详尽描写建水紫陶的质地、色泽、声音、光亮等，且音韵和谐，朗朗上口。【解析】本题考查学生赏析句子表达效果的能力。根据题干要求，在赏析修辞手法的效果时，应根据文本的具体语境分析。20D（3分）【解析】本题考查学生辨析语境中词语用法的能力。文中的“你”是泛指，ABC是特指。21（6分）它真的这么全能吗可以直奔主题/可以开门见山有人选择坚守阵地【解析】本题考查学生情境补写的能力。第

46、空，根据“只有你想不到，没有它办不成的”和“带着这些疑问和好奇，我们也来会一会这位全能网友”等信息，可填写“它真的这么全能吗”或意思相近的语句；第空，根据“也可以循序渐进”的信息，可填写“可以直奔主题”或“可以开门见山”，以及其他意思相近的语句；第空，根据“当照相技术的普及给肖像画家造成巨大压力时，有人选择另起炉灶”及“结果是各种艺术流派百花齐放，艺术市场得到空前发展”等信息，可填写“有人选择坚守阵地”或意思相近的语句。22（4分）因而，某些工作是否会被“人工智能”取代关键在于人类所采取的态度。人们如果能利用好新技术、新工具，就能提高工作效率和生活质量。【解析】本题考查学生辨析并修改病句的能力

47、。本题考查了病句的两个知识点：不合逻辑，“是否”和“积极”属于两面对一面，应删除“积极”；搭配不当，“改善”与“效率”搭配不当，应改为“提高”。23阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）每一朵花都在用色彩荡气回肠地呐喊，每一片叶子都有她生命的大江大河。每一个年轻的生命，都应该释放蓬勃的力量，在奔腾的时代洪流中创造人生的价值。以上材料引发了你怎样的思考？请联系生活实际和社会现实，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息：不少于800字。【立意提示】本题为材料作文，考生在写作前要充分理解材料的意思，才能准确立意。材料可分为两层，第一层“每一朵花都在用色彩荡气回肠地呐喊，每一片叶子都有她生命的大江大河”，表现自然生命的努力绽放，虽然渺小，却富有生机。“呐喊”表达生命的不屈，“大江大河”寓意生命的阔大。第二层“每一个年轻的生命，都应该释放蓬勃的力量，在奔腾的时代洪流中创造人生的价值”，引导考生思考，如何将青春的力量融入