高中语文2024届高考复习理解性默写系列练习1218（共16组）（附参考答案）.doc

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1、高考语文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）（1）在种树郭橐驼传中，郭橐驼认为，想要保全树木的本性，要做到“_，_”，这体现了“呵护和放手都是爱”的思辨色彩。（2）陆机在为顾彦先赠妇诗中云：“京洛多风尘，素衣化为缁”，陆游在临安春雨初霁中反其意而用之的诗句是：“_，_”。（3）杭州亚运会期间，小刚在电视上看水上项目时，旁边的父母问他都学过哪些描写西湖胜景的古诗词，小刚脱口而出两句“_，_”。（二）（1）杜牧阿房宫赋中，“_，_”两句描写宫殿、阁楼随地形而建，彼此环抱呼应；宫室结构参差错落，精巧工致。（2）陆游书愤中，“_，_”两句表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情。（3）我国神话中的“蛟”隐

2、于深渊，能兴风化雨，古代诗文中常出现“蛟”的身影，如“_，_”。（三）（1）古人常以酒寄情，陶渊明在归去来兮辞并序中用“_”来表达回归田园的闲适自得；苏轼在念奴娇赤壁怀古中用“_”来化悲伤为旷达。（2）司马迁在报任安书中说，自己编写史记除了想要探求天道与人事之间的关系，还希望做到“_，_”。(3)青玉案元夕中，通过视觉和嗅觉来写女子盛装出行，参加元宵赏灯活动的两句是“_，_”。（四）（1）归园田居（其一）用白描手法静态描写房屋周围树木茂盛特点的句子是“_，_”。（2）赤壁赋中，苏轼用“_，_”两句概括了曹操的军队在攻破荆州后顺流东下时的军容之盛。（3）诗经大雅荡中说“靡不有初，鲜克有终”，这与

3、魏征的谏太宗十思疏中“_，_”两句意思相近。（4）“雾失楼台，月迷津渡”“南浦凄凄别，西风袅袅秋”，渡口是前行远征之地，也是离别苦思之所，春江花月夜中“_，_”两句用渡口寄寓愁情。（五）（1） 礼记礼运中，揭示大同社会本质特点的句子是“_，_”。（2） 李白蜀道难中“_，_”两句，回顾了“五丁开山”的传说。（3） “落花”是古典诗词常用意象。这一意象常被古代诗人用在作品中以抒发对美好事物逝 去的伤感，如“_，_”。（六）（1）钱塘自古繁华，不同的地域文化交汇于此，正如柳永望海潮“_，_”两句写出了杭州既有西北的羌管乐，也有江南的采菱歌。（2）石钟山记通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，认为“_

4、，_”的做法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际，认真调查。（3）山川风物、四时好景激发了文人墨客无限才情。古代许多诗词文赋都描绘了“水天相接”的美景，这些句子意境或开阔，或唯美，或空明，如“_，_”。（七）（1）劝学中荀子用两个比喻句“_，_”承接上文，并进一步说明人只有经过学习，才能增长知识，培养品德，锻炼才干。（2）琵琶行并序中，诗人用“_，_”两句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，后句还常被引申运用，形容在沉默中蕴含着无穷的力量。（3）王安石桂枝香金陵怀古中，用“_”一句，对登楼远眺之景进行总括评价；联想过往，六朝已成流水，“_”，不禁产生惆怅之感。（4）李密陈情表中“_，_

5、”两句，形象地写出了他忠孝不能兼顾的窘状。（5）阿房宫赋中，杜牧告诫后人在悲悼秦人之时，更要以史为鉴，否则他们就会继续上演“_，_”的悲剧。（八）（1）师说中，对于为子择师自己却耻于学习这种现象，韩愈最后的评价是“_，_”。（2）谏太宗十思疏中“_，_”两句的意思是人们做事往往有美好的开端，却很少能够坚持到底。（3）登泰山记中“_，_”两句，描绘了作者在日观亭等待日出时看到的天边云彩出现的奇异变化。（4）念奴娇赤壁怀古中“_，_”两句以美人烘托英雄，写出了周瑜青春年少，豪气满怀的英雄形象。（5）琵琶行并序中，诗人用“_，_”两句描绘了余音袅袅、余意无穷的艺术境界，后句还常被引申运用，形容在沉默

6、中蕴含着无穷的力量。（九）（1）杜牧在阿房宫赋中用“_，_”两句来描述秦王朝对待宝玉金珠的态度，揭示了“成由勤俭败由奢”这颠扑不破的真理。（2）杜甫的登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是“_，_”。（3）春晚满庭芳国色点燃“色彩新潮流”，而色彩的运用，在古诗词中很常见，既能写景，又能很好地抒发作者的情感。如“_，_”。（4）陈情表中“_，_”两句化用初学记鸟赋中的典故，来抒发李密对祖母的孝养之情。（5）诗经无衣中，展现着秦国军民互助的团结精神，其中描绘士兵洋溢着慷慨激昂的英雄主义，愤慨地磨刀擦枪，一起行动的句子是“_，_”。（十）（1）白鸥作为“闲客”，具有与人

7、亲善，温柔敦厚，以及自由不受拘束的形象特点，如黄庭坚登快阁中“_”；杜甫客至中“_”。（2）王安石答司马谏议书中，强调虽然自己想解释，但对方终究不会考虑自己建议的句子是“_，_”。（3）苏洵在六国论中讲述赵国败亡的原因时说“_，_”， 指出杀害良将是导致国家灭亡的原因之一。（4） 子曰：“不愤不启，不悱不发”。司马迁在报任安书（节选）中谈到诗经三百篇的创作者创作缘由是“_”，在屈原列传中也写到爱国诗人屈原创作离骚的缘由是“_”。（5）苏轼赤壁赋中描写江面美景，和王勃滕王阁序中的“秋水共长天一色”有异曲同工之妙的两句是“_，_”。（十一）（1）在赤壁赋一文中，写作者与友人在江中驾着一叶小船，饮着

8、美酒的句子是“ _，_”。（2）在琵琶行 并序中，作者用设问的方式表达与琵琶女感同身受的两句是：“ _，_”。（3）桂枝香金陵怀古说六朝历史已经一去不复返了，此时只剩凄凉秋色，表现吊古伤今的情绪的诗句是：_，_。（4）在五代史伶官传序中，欧阳修以“举天下之豪杰，莫能与之争”和“身死国灭，为天下笑”两种截然相反的结果，引出了“_，_”的经验教训。（5）中国古诗重视“兴发感动”，如杜甫登高中“_”以叶落纷纷生发悲秋之意，李煜虞美人中“_”则由春花秋月触发思念故国之情。（十二）（1）王安石在答司马谏议书中援引盘庚迁都的事迹来表达自己变法的坚定决心,他认为“ _，_”,是因为盘庚认为自己做得正确且看不

9、出有什么可以后悔的地方。（2）苏洵六国论中,“ _，_ ”两句描写了国君对祖国的疆土毫不爱惜,将之像草一样丢弃。（3）张孝祥念奴娇过洞庭中,“ _，_ ”两句写明月光辉四射,银河与明月一同映入湖水之中。（4）在屈原列传“ _，_ ”这两句中，司马迁通过两组反义词强调了离骚的言浅意深，耐人寻味。（5）子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，“_，_”两句表明孔子不认为公西华只能做一个小相，而认为公西华能做大事。（十三）（1）王安石桂枝香金陵怀古中，“_，_”两句总写金陵的山川形胜，描绘出一幅江南山水图画。（2）在论语子罕中，孔子运用“ _，_ ”的比喻，来说明做学问、做事情仅仅差一点就能成功。（3）诗经

10、无衣中描写战士们修正兵器，准备一同投入下一场战事的句子是“_，_”。（4）苏洵在六国论中正面指出六国灭亡的原因是“ _”，这与贾谊过秦论中描述的九国联盟瓦解后“_ ”的现象是一致的。（5）高适燕歌行中“ _，_ ”两句，一实一虚，既写出了战士们征战之苦，又写出了家中妻子对他们的思念之情。（十四）（1）诗经邶风静女中，表面上赞美管箫之美，实际上是赞叹女子之美的句子是“_，_ ”。（2）贾谊在过秦论中用“_，_ ”两句，运用比喻手法写出了陈涉起义后得到了热烈的响应。（3）离骚中表明作者保持清白为正道而死，以古贤为榜样的两句是“_，_”。（4）李白在蜀道难中写水石相激、山谷轰鸣的惊险场面的句子是“_

11、，_ ”。（5）在谏太宗十思疏中，“ _，_”两句，魏征化用了荀子中舟与水的关系的比喻来讲民心所向的道理。（十五）（1）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、再有、公西华侍坐中他嗤笑子路是因为子路“ _，_ ”。（2）张孝祥的念奴娇过洞庭中，“_，_ ”两句写词人自己在清冷的月色中泛舟，心志坚定，绝不动摇。（3）贾谊在过秦论中“ _，_ ”两句，运用夸张手法描写了六国逃亡败兵被追杀后的惨烈景象。（4）古代文人擅长借典故寄托情思，李商隐锦瑟中借鲛人泣珠和良玉生烟的典故抒写世间风情迷离恍惚，可望而不可即的两句是“ _，_”。（5）在屈原列传中，司马迁高度评价屈原光辉人格的句子是“_，

12、_”。（十六）（1）柳宗元种树郭橐驼传中，郭橐驼在介绍种树经验时说，为了保持树木的天性，种树人要做到“_，_”，对育人也颇有启发意义。（2）陆游在临安春雨初霁中，描写自己白日漫长，只好借写字煮茶来打发时光的两句是：“_，_。”雅则雅矣，却非志士所好。（3） 杜甫在客至一诗中“ _，_ ”的家常话语，在歉疚之中更显主客亲近。（4） 陈情表中表现活着不惜性命为国出力，死后也要结草衔环来报答君王之恩的两句是：“_，_ 。”（5）“关山”是古代丝绸之路关陇大道的必经之地，可以说是一座历史名山，也是一座文化名山，古代诗文中常有咏及，如高适燕歌行有“ _ ”一句，杜甫登岳阳楼有“_”一句。附：参考答案（一

13、）（1）其莳也若子 其置也若弃。（2）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家。（3）有三秋桂子 十里荷花/欲把西湖比西子 淡妆浓抹总相宜/接天莲叶无穷碧 映日荷花别样红（二）（1）各抱地势 钩心斗角 （2）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间 （3）积水成渊 蛟龙生焉/舞幽壑之潜蛟 泣孤舟之嫠妇（三）（1）引壶觞以自酌 一尊还酹江月（2）通古今之变 成一家之言（3）蛾儿雪柳黄金缕 笑语盈盈暗香去（四）（1）榆柳荫后檐 桃李罗堂前（2）舳舻千里 旌旗蔽空（3）有善始者实繁 能克终者盖寡（4）白云一片去悠悠 青枫浦上不胜愁（五）（1）大道之行也 天下为公（2）地崩山摧壮士死 然后天梯石栈相钩连（3）昨夜闲潭梦落

14、花 可怜春半不还家/流水落花春去也 天上人间/洛阳女儿惜颜色 坐见落花长叹息（六） (1)羌管弄晴 菱歌泛夜(2)事不目见耳闻 而臆断其有无(3)示例:江天一色无纤尘 皎皎空中孤月轮落霞与孤鹜齐飞 秋水共长天一色白露横江 水光接天孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流黄河之水天上来 奔流到海不复回（七）（1）故木受绳则直 金就砺则利（2）别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声（3）画图难足 但寒烟衰草凝绿（4）臣之进退 实为狼狈（5）后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也（八）（1）小学而大遗吾未见其明也（2）有善始者实繁 能克终者盖寡（3）极天云一线异色 须臾成五采（4）小乔初嫁了 雄姿英发（5）别有幽愁暗

15、恨生 此时无声胜有声（九）（1）鼎铛玉石金块珠砾（2）艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯（3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（满地黄花堆积 憔悴损/念桥边红药 年年知为谁生/一道残阳铺水中 半江瑟瑟半江红）（4）乌鸟私情 愿乞终养（5）修我矛戟 与子偕作（十）（1）此心吾与白鸥盟 但见群鸥日日来（2）虽欲强聒 终必不蒙见察（3）洎牧以谗诛 邯郸为郡（4）大抵圣贤发愤之所作也 故忧愁幽思而作离骚（5）白露横江水光接天（十一）（1）驾一叶之扁舟 举匏樽以相属（2）座中泣下谁最多 江州司马青衫湿（3）六朝旧事随流水 但寒烟衰草凝绿（4）夫祸患常积于忽微 而智勇多困于所溺（5）无边落木萧萧下 春花秋月何时

16、了（十二）（1）盘庚不为怨者故改其度度义而后动（2）举以予人如弃草芥（3）素月分辉明河共影（4）其称文小而其指极大 举类迩而见义远（5）赤也为之小 孰能为之大（十三）（1）千里澄江似练 翠峰如簇（2）譬如为山 未成一篑（3）修我矛戟 与子偕作（4）弊在赂秦 争割地而赂秦（5）铁衣远戍辛勤久 玉箸应啼别离后（十四）（1）彤管有炜 说怿女美（2）天下云集响应 赢粮而景从（3）伏清白以死直兮 固前圣之所厚（4）飞湍瀑流争喧豗 砯崖转石万壑雷（5）载舟覆舟 所宜深慎（十五）（1）为国以礼 其言不让（2）短发萧骚襟袖冷 稳泛沧浪空阔（3）伏尸百万 流血漂橹（4）沧海月明珠有泪 蓝田日暖玉生烟（5）推此志也 虽与日月争光可也（十六）（1）能顺木之天 以致其性焉尔（2）矮纸斜行闲作草 晴窗细乳戏分茶（3） 盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅（4） 臣生当陨首 死当结草（5）力尽关山未解围 戎马关山北6