高中语文2024届高考复习理解性默写系列练习（共十组附参考答案）.doc

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1、高考语文理解性默写练习班级 考号 姓名 总分 （一）（1）在答司马谏议书中，王安石用“ _”一句表明读书人所争辩的问题，并且认为如果“_”，天下的道理也较清晰了。（2）杜甫在岳阳楼上看到洞庭湖吐纳日月的恢宏气势，写下“_”的千古名句；张孝祥途经洞庭，即录抒怀，用“_”一句描绘出水面上下一片澄净空明的景象。（3）传说杜鹃昼夜悲鸣，啼至血出乃止，因此，杜鹃这一意象在中国古典诗词中常与悲苦之意联系在一起，如李白笔下的“_，_”。（4）孔子认为“礼”在国家治理中有重要地位。在子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中他嗤笑子路是因为子路：“_， _。”（5）唐朝诗人杜牧曾在台城曲中讽刺说：“门外韩擒虎，楼头张丽华

2、。”王安石桂枝香金陵怀古中“_，_”就是用这个典故来表达亡国之恨。（二）（1）张若虚春江花月夜中“_，_ ”两句，写出了思妇无法消解的相思之情，与李清照的“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”有异曲同工之妙。（2）过秦论中写陈涉揭竿而起受到天下民众的响应和跟随的句子是“_，_”。（3）李密在陈情表中为避免晋武帝的猜疑，表达了自己对官职和名节的态度的句子是“_，_”。（4）小景泛舟西湖之上，微风拂动衣襟，她开心地说：“这就是陶渊明归去来兮辞中说的_，_啊！”（5）李白蜀道难中的“_，_”两句，以传说中的两位古蜀王入诗，写出了蜀地的历史悠久。（三）（1）辛弃疾菩萨蛮书江西造口壁一词中“ _ ，_

3、”两句以鸟鸣为主要描写对象,抒写了词人苦闷的心情。（2）小亮最近种了一棵小树，他隔一会儿就摸摸它，小明看到了便笑着说：“你这种行为就是种树郭橐驼传里说的_ ，_，看起来是爱树，其实是害了树呀。”（3）草木无心人有情，人常常借草木来抒发自己内心的感情。如蜀相中杜甫以乐景写哀情，写出英雄长逝，遗迹荒落的两句是“_，_”。（4）始皇即位后，南征北战，在军事上取得一系列成果，贾谊在过秦论中形容为“执敲扑而鞭笞天下，威振四海”，其威慑力使“_ ，_”。（5）静女中, 用细节描写男主人公在赴约时因见不到女主人公而十分焦急的句子是“_”, 对于女主人公赠送的“有炜”的彤管 , 男主人公 “_” 。（四）（1

4、）归有光项脊轩志“ _，_ ”两句写出了作者在项脊轩中坐拥群书、吟诵诗文的快乐。（2）柳永望海潮“ _，_ ”两句采用互文手法描绘出一幅弦歌不断、生活安逸的欢乐图景。（3）“日月”是古诗文中常见的意象，或用来形容人品格的光明磊落，或借指时光岁月，如“_，_ ”。（4）在（论语十二章）中，既强调榜样的良好作用，又强调要努力自我反思的句子是：“ _，_ 。”（5）石钟山记通过记叙作者对石钟山得名由来的探究，认为“_，_”的做法是不可取的，强调要正确认识事物，必须深入实际，认真调查。（五）（1）王安石桂枝香金陵怀古一词中，化用杜牧的“台城曲”，再现陈后主亡国悲剧，而其后统治者不以此为鉴，相继覆亡的诗

5、句是：“ _，_。”（2）杜牧阿房宫赋中用夸张手法描写宫人们早晨梳妆打扮后倒掉洗脸水后，就会出现“ _ ”的景象。秦人不珍惜金银珠宝，写他们将金银珠宝扔得到处都是的一句是“ _”。（3）辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古中“ _，_ ”两句写出孙权那样的英雄人物也终将被历史的风雨湮没，流露出诗人对时局的深切忧虑。（4）苏轼赤壁赋中的“_ ”和李贺李凭箜篌引中的“_ ”都运用了蛟龙起舞的画面来侧面烘托音乐的魅力。（5）边关大漠，辽阔苍凉，但没见过大漠的小刚心中总是觉得这样说过于苍白，于是，他吟诵起前人描写大漠的名句“ _，_ ”。（六）（1）苏轼在石钟山记中有两处写鸟叫，但手法不同，写栖鹘是先点鸟名，再

6、写惊飞，最后才写其叫声“_”；写鹳鹤是先写声音“_”，然后交代是鹳鹤在叫。（2）史记管晏列传中记载了一对友谊深厚的知音，后世以“管鲍之交”合称二人。黄庭坚登快阁中的“_，_”巧用此典抒发内心的失落，感慨知音难觅，唯有美酒相伴。（3）蜀相中饱含杜甫追慕诸葛亮的执着之情，同时象征诸葛亮精神的句子是：“_，_ ？”（4）孝是中国文化中非常重要的价值标准，“讲孝道”的观念在古诗文中多有体现，如“ _，_”。（5）诗经有言:“靡不有初，鲜克有终。”在谏太宗十思疏中，“ _，_ ”两句表述了相似的观点。（七）（1）张孝祥念奴娇过洞庭中，“_，_”两句写明月光辉四射，银河与明月一同映入湖水之中。（2）苏轼石

7、钟山记中，“_，_”两句点明作者写这篇游记的目的是传播自己的见解，证实、补充郦道元的观点，纠正李渤的错误说法。（3）杜甫客至中，“_，_”两句使我们仿佛看到诗人迎客就餐、频频劝饮的情景，听到诗人为酒菜欠丰盛而感到抱歉的话语。（4）在古诗词中，乐曲名也可以成为抒情的载体，如“_，_”。（5）古代诗人常由鸟类啼叫引发悲思愁绪，蜀道难中含有鸟啼声的句子有“_ ”和“_ ”。（八）（1）离骚中诗人以反问句形式表达自己期待楚王改变旧法度的句子是“_”，同时，表达自己愿意为楚王先驱，为国家引导开路的诗句是“ _”。（2）杜甫的客至中，诗人用“_，_ ”描写了一个富有生活情趣的细节，这与白居易问刘十九中的“

8、晚来天欲雪，能饮一杯无”有异曲同工之妙，为后人称赏。（3）临安春雨初霁中表明诗人不会被世俗污染的句子是：“_，_ ”。（4）为革除弊政，屈原在离骚中用“ _ ”一句，表明自己愿为楚王前驱；他的远大志向被后世敬仰，司马迁在屈原列传中赞誉其志“ _”。（5）古诗词中常出现“梦”，如张若虚的春江花月夜中“ _ ”一句，写游子思归；而苏轼的江城子乙卯正月二十日夜记梦则以一句“ _”，写词人梦回故乡。（九）（1）面对虎视眈眈的强权外敌，我们不能有任何的幻想，正如苏洵在六国论中写到“暴秦”的贪得无厌时，以“_，_”八个字写出了六国的软弱无能和秦国的步步紧逼。（2）杜甫晚年登上岳阳楼，看到洞庭湖的浩瀚无际，

9、以“_，_”（登岳阳楼）两句写出了宏伟的景色和阔大的意境。（3）谏太宗十思疏中用“_，_”阐述了“水能载舟，亦能覆舟”的道理，进一步强调国君要慎待百姓。（4）陶渊明在归园田居（其一）中“羁鸟恋旧林”一句，与其在归去来兮辞（并序）中“_，_”两句用意相似，都含蓄表达归隐田园是作者由衷之情。（5） 落叶有动态美，“落木”给人肃杀辽远之静。古诗中常用“落木”而不用落叶，意境更为开阔。如“_，_”。（十）（1）作为中国传统文化中的重要组成部分之一，二十八星宿经常出现在古诗文中。李白蜀道难中“_”一句用星宿的触手可及写蜀道之高，苏轼赤壁赋中“_”一句用星宿给月亮定位。（2）杜牧在阿房宫赋中把秦朝聚敛之细

10、与浪费之大进行对比的两句是“_，_”。（3）书愤中“_，_”两句以典明志，表明自己爱国热情至老不移，渴望效法诸葛亮施展抱负。（4）阿房宫赋中“_，_”两句用粮仓中的粮食衬托钉头之多，表现阿房宫殿宇众多，批判统治者的穷奢极欲。（5）古人临水常有时光流逝之慨叹，如孔子就曾面对河流感慨道：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”又如“_，_”。附：参考答案（一）（1）尤在于名实 名实已明（2）乾坤日夜浮 表里俱澄澈（3）又闻子归啼夜月 杜鹃啼血猿哀鸣（4）为国以礼 其言不让（5）叹门外楼头 悲恨相续（二）（1）玉户帘中卷不去 捣衣砧上拂还来（2）天下云集响应 赢粮而景从（3）本图宦达 不矜名节（4）舟遥遥以轻飏

11、风飘飘而吹衣（5）蚕丛及鱼凫 开国何茫然（三）（1）江晚正愁余 山深闻鹧鸪（2）爪其肤以验其生枯 摇其本以观其疏密（3）映阶碧草自春色 隔叶黄鹂空好音（4）胡人不敢南下而牧马 士不敢弯弓而报怨（5）搔首踟蹰 说怿女美（四）（1）借书满架 偃仰啸歌（2）羌管弄晴 菱歌泛夜（3）示例一：推此志也 虽与日月争光可也（司马迁屈原列传） 示例二：日月忽其不淹兮 春与秋其代序（屈原离骚）（4）见贤思齐焉 见不贤而内自省也（5）事不目见耳闻 而臆断其有无（五）（1）叹门外楼头 悲恨相续（2）渭流涨腻 弃掷逦迤（3）舞榭歌台风流总被雨打风吹去(2)(3)（4）舞幽壑之潜蛟老鱼跳波瘦蛟舞（5）大漠穷秋塞草腓 孤

12、城落日斗兵稀 / 大漠孤烟直 长河落日圆 / 瀚海阑干百丈冰 愁云惨淡万里凝（六）（1）磔磔云霄间 若老人咳且笑（ 2 ） 朱弦已为佳人绝 青眼聊因美酒横（3）丞相祠堂何处寻 锦官城外柏森森（4）示例：乌鸟私情 愿乞终养 （或：谁言寸草心 报得三春晖 或：老吾老 以及人之老）（5）有善始者实繁 能克终者盖寡（七）（1）素月分辉 明河共影（2）盖叹郦元之简 而笑李渤之陋也（3）盘飧市远无兼味 樽酒家贫只旧醅（4）酌酒以自宽 举杯断绝歌路难（此夜曲中闻折柳 何人不起故园情 / 一声何满子 双泪落君前）（5）但见悲鸟号古木 又闻子规啼夜月（八）（1）何不改此度 来吾道夫先路（说明：新课标要求离骚背诵的篇目是第一第二段，以新课标为准。）（2）肯与邻翁相对饮 隔篱呼取尽余杯（3）素衣莫起风尘叹 犹及清明可到家（4）来吾道夫先路 虽与日月争光可也（5）昨夜闲潭梦落花 夜来幽梦忽还乡（九）（1）奉之弥繁 侵之愈急（2）吴楚东南坼 乾坤日夜浮（3）载舟覆舟 所宜深慎（4）云无心以出岫 鸟倦飞而知还（5） 无边落木萧萧下 不尽长江滚滚来 / 落木千山天远大 澄江一道月分明（十）（1）扪参历井仰胁息 徘徊于斗牛之间（2）奈何取之尽锱铢 用之如泥沙（3）出师一表真名世 千载谁堪伯仲间（4）钉头磷磷 多于在庾之粟粒 5