【★★】2023-2024学年人教部编版初中语文九年级下册9年级语文部编版下册课时练第3单元《11送东阳马生序》.doc

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1、课时练11 送东阳马生序一、积累与运用（40分）1.文学常识填空。（3分）本文选自_。作者是_，字景濂，号潜溪，_（朝代）初文学家。本文是一篇_（体裁），这是一种_性质的文体，内容多为_之辞。2.下列加横线字注音有误的一项是（ ）（2分）A.弗之怠(di)既加冠(un) 以乡人子谒余(y) B.烨然(y)容臭(xi)言和而色夷(y)C.朱缨(yn)执经叩问(ku) 有裘葛之遗(wi) D.逾约(y)绮绣(q) 主人日再食(s)3.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )（2分）A.先达德隆/望尊 B.益慕圣贤/之道 C.门人弟子/填其室D.手指不可/屈伸4.下列加点字的解释有误的一项是（ ）（

2、2分）A录毕，走送之（完成） B色愈恭，礼愈至（至于）C尝趋百里外（曾经） D无从致书以观（得到）5.下列句子中含有通假字的一项是()（2分）A至舍，四支僵劲不能动 B盖余之勤且艰若此 C凡所宜有之书，皆集于此 D岂他人之过哉6.下列加点词意思相同的一组是( ) （2分）A.烨然若神人判若两人 B.腰白玉之环 腰缠万贯C.右备容臭 臭味相投 D.主人日再食 再接再厉7.下列加点词的古今词义没有发生变化的一项是( )（2分）A不敢稍逾约 B媵人持汤沃灌 C主人日再食 D右备容臭8.下列句中加点词的用法与其他三项不相同的一项是( )（2分）A手自笔录 B戴朱缨宝饰之帽 C腰白玉之环 D县官日有廪稍

3、之供9.下列句子翻译有误的一项是( ) （2分）A.家贫，无从致书以观。(译文：家里穷，没有办法得到书来读。) B.未尝稍降辞色。(译文：不曾把言辞和脸色略变得温和一些。) C.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。(译文：因为内心有值得快乐的事， 不觉得口中和身体的奉献不如人。) D.撰长书以为贽。(译文：写了一封长信作为礼物。)10.下列选项中，全都表现作者求学艰难的一项是( )（2分）无从致书以观 无硕师名人与游 益慕圣贤之道 门人弟子填其室无鲜肥滋味之享 缊袍敝衣处其间 同舍生皆被绮绣 余因得遍观群书 A. B. C.D.11.下列表述不符合文意的一项是( )（2分） A.“略无慕艳意”

4、“不知口体之奉不若人也”，表现了作者在艰苦的环境中一 心向学的精神。 B.作者描写富家子弟生活上的奢华，是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。 C.作者以“勤且艰”的求学经历，勉励马生勤奋学习。 D.文章告诉了我们这样一个道理：精神上的富足能够战胜物质上的贫困。12.下面各项说法有误的一项是（ ）（2分）A古人对年龄有特定的称谓，例如“始龀”指七八岁，“加冠”指二十岁，人们常说的“不惑之年”“花甲之年”，分别指四十岁、五十岁。B古诗词中常可见到“节气”的身影，比如“露从今夜白，月是故乡明”“微雨众卉新，一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节气。C学校开展研学旅行活动，其宗旨是以让学生在实践中获

5、得真知为目的。这句话有语病。D这篇文章，语言艰涩难懂，内容空洞无物，读起来味同嚼蜡。加点成语运用准确。13.阅读下面的材料,完成后面的问题。（10分）材料一“。”中国诗词大会第三季中,雷海为从7万多名报名者中,一路过关斩将,用十三年的坚持和努力夺得了总冠军。“你在读书上花的任何时间,都会在某一个时刻给你回报。”他那上千首的诗词没有白背,诗词影响和改变着他的人生。材料二“天下熙熙皆为利来,天下攘攘皆为利往。”雷海为成名后,有网友嘲讽他:“一个连生活条件都还没改善的人,不想着怎么去赚钱,背那么多没用的诗词干什么?”“背诗歌又不能当卡刷,不还得去送外卖?”材料三教育部日前下发了紧急通知,要求各地教育

6、行政部门组织排查,了解掌握中小学生使用网络的基本情况。各校要加强午间、课后等时段管理。甲教师要及时掌握学生思想情绪和同学关系状况,积极建设良好的班级氛围,组织学生开展丰富多彩的班级活动。各地各校要帮助家长提高自身网络素养,掌握沉迷网络的早期识别和干预的知识;乙要提醒家长加强与孩子的沟通交流,特别要安排好孩子放学后和节假日的生活,引导孩子绿色上网,及时发现、制止和矫正孩子沉迷网络游戏和不当消费。(1)以一句诗作为材料一的开头,下面哪项最合适( )（3分）A.千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金 B.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海C.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风 D.三更灯火五更鸡,正是男儿读书时(2

7、)你同意材料二中网友的说法吗?请简述理由。（3分）(3)材料三中画线句存在语病,请你帮忙修改。（4分）甲处画线句中存在搭配不当的问题,应将“ ”改为“ ”。乙处画线句子成分残缺,应在“ ”后加“ ”。14.按照要求填空。（5分）(1)全文的总领句是“_”。作者外出求学，以“缊袍敝衣”处在富家子弟之间却“略无慕艳意”，其原因是“_，_”。 (2)最能表现作者抄书之苦的句子是“_，_，_”。(3)如果用两个字概括作者求学的经历，应是文章中的“_”和“_” 字；如用一句诗(或一副对联)给文章重拟一个标题的话，这句诗是“_”。二、阅读理解（20分）阅读下面文字，完成后面题目。【甲】当余之从师也，负箧曳

8、屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂送东阳马生序）【乙】余幼好书，家贫难致。有张氏藏书甚富，往借不与，归而形诸梦。其切如是。故有所览，辄省记。通籍后，俸去书来，落落大满，素蟫灰丝时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎，生固幸

9、而遇予乎?知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。为一说，使与书俱。（节选自袁枚黄生借书说）15.解释下列加点词在文中的意思。（5分）（1）穷冬裂风 穷冬： （2）至舍，四支僵劲不能动 舍： （3）烨然若神人 烨然： （4）故有所览，辄省记 辄： （5）为一说，使与书俱 为： 16.下列各项中的加点词意义与用法不相同的一项是（ ）（3分）A.当余之从师也 / 惟予之公书与张氏之吝书若不相类B.归而形诸梦 / 乃记之而去 小石潭记C.以衾拥覆，久而乃和 / 以残年余力，曾不能毁山之一毛 愚公移山D.然则予固不幸而遇张乎 / 然则北通巫峡，南极潇湘 岳阳楼记17.把下面的句子翻译成现代汉语。（

10、4分）（1）寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。（2）然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也!18.【甲】【乙】两文都运用了何种写作手法?试作具体分析。（4分）19.结合【甲】文宋濂早年求学的故事，说说【乙】文中“少时之岁月为可惜”给你的启示。（4分）参考答案1.宋濂全集 宋濂 明 赠序 临别赠言 勉励、称许2.A3.C4.B5.A6.A7.A8.C9.C10.D11.B12.A13(1)A(2)示例:我不同意这种说法。人除了追求物质的享受之外,更要有精神方面的追求。雷海为在送外卖之余刻苦背诵古诗词,他所获得的精神享受是物质享受无法替代的。(3)建设 营造消费 的行为14.(1)余幼时即嗜学

11、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 (2)天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸(3)勤艰梅花香自苦寒来15.（1）深冬，隆冬（2）学舍、书馆（3）光彩鲜明的样子 （4）就（5）作，写16.C17.（1）（我）寄居在旅店，店主人每天供给两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。（2）这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊!18.两文都运用了对比手法。【甲】文重点将自己从师学习时的条件之艰苦与同舍生的奢华作对比；【乙】文既有“我”少时借书读之专与长大后藏书多而读书少的对比，也有黄生与自己在借书这件事上彼此不同遭遇的对比。19.示例：宋濂早年向别人借书并亲手抄写，不辞路途遥远向名师请教，正

12、是因为这样的勤奋努力才有后来的成就。我们现在的学习条件要远远优于宋濂、袁枚当年，因此更应当珍惜时光，努力学习。【参考译文】【乙】我小时候爱好读书，但家里穷，很难得到书读。有个姓张的人家藏书很多，我前往借阅，他不借给我，回来以后我梦中还出现向他借书的情景。那种迫切求书的心情，竟然达到这样的程度。因此，只要看过的书就认真地去领会，牢牢地记在心里。做了官以后，官俸花掉了，书籍买来了，到处都堆放满了。（由于长期不翻阅，）白色的蛀虫和灰色的虫丝时常沾满书本。这以后我才感叹借书的人用心专一，而小时候的时光是多么值得珍惜啊!如今姓黄的年轻人像我从前一样贫穷，他借书苦读也像我从前一样；只是我慷慨借书给人和张氏吝惜自己的书，舍不得借给人，这一点大不相同。既然如此，那么是我不幸碰上张氏呢，还是黄生有幸而遇到我呢?懂得借到书的幸运和借不到书的不幸，那么他读书一定很专心，而他还书也一定迅速。（我）写了这一篇（借书）说，把（它）和书一起（交给黄生）。