板块10 写作 课时97　靓拟标题靓写首尾——关键部位熠熠生辉.docx

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1、课时97靓拟标题，靓写首尾关键部位，熠熠生辉复习任务掌握让标题、开头与结尾出彩的技巧。知识图要活动一靓拟标题(一)拟题原则1符合文体要求高考作文标题首先要充分体现文章的文体特征，让人一读标题就可以感受到所写文章的文体样式。写议论文，标题要深刻、鲜明；写记叙文，标题要形象、生动；写散文或小说，标题要含蓄、有诗意。2体现关键词考生要尽可能地在拟写标题时将话题或材料中的关键词明示或暗示出来，让阅卷老师了然于胸，在增加好感的同时减小误判的可能。3传达主旨立意考生所拟标题，要能表明自己的观点态度，让阅卷老师在看到标题的一瞬间就能确定所写作文是否符合题意。边练边悟1阅读下面的材料，比较两组标题哪组好，并说

2、明理由。2020年4月6日，BBC(英国广播公司)推出了59分钟的纪录片杜甫：中国最伟大的诗人。杜甫其人其诗第一次以纪录片的方式，被详细介绍给西方世界。纪录片刚一播出，就引起了广泛关注。有人说：“读杜甫的诗，让人感到来自历史深处的一种温情、博爱与力量。这次疫情，更让人深刻感受到人类是一个命运共同体。”有人说：“伟大的艺术一定是关于人性的，而关于人性的艺术是没有国界的。拍的是杜甫，说的是人类共通的情感和价值。”学校要举办一次演讲活动，主题是“中华诗词的恒久魅力和时代价值”，请结合材料内容，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。第一组：中华诗词，中外共宝泱泱中华，代有诗华读诗滋味长诗词中华，代代风华第

3、二组：诗词与时偕行，魅力历久弥新品诗词魅力，彰时代价值经典穿越时空，诗词亘古流传以古鉴今赏杜甫，诗词深处有力量细品杜甫诗词，感悟共通人性答：_答案第二组较好。理由：紧扣材料，切合题旨，好的标题首先要“扣”“合”材料；形象生动，耐人寻味。第一组标题共同的失误是没有扣题，远离了“杜甫其人其诗”的要求。对“杜甫其人其诗”弃之不顾，泛谈中华诗词之美，属于偏题立意；理解、把握材料内涵不准确，舍弃“杜甫其人其诗”的定向和引导作用，属于偏题立意；罔顾材料，断章取义，舍本逐末，属于偏题立意；泛谈诗词在当代的作用，属于偏题立意。审题指导 “中华诗词的恒久魅力和时代价值”，这是写作的方向，不可偏离；材料内容是关于

4、杜甫其人其诗的，限制的意义在于引导我们以杜甫为中华诗词的代表人物，对接时代价值进行合理联想。演讲的主题“中华诗词的恒久魅力和时代价值”很直观地展现了命题者的价值取向：要在深刻体味杜甫其人其诗的基础上，认识中华诗词的恒久魅力，深刻思索和探究以中华诗词为代表的优秀传统文化在当今时代的多重价值；尤其是在新冠疫情仍威胁人类生存的当下，对如何深刻思考和践行习近平主席的“人类命运共同体”具有重要意义。立意时最好旗帜鲜明、正向立意，行文论述的重心不能偏离材料内涵，要弘扬社会主义核心价值观。(二)靓丽之法1旗帜法当材料作文要求自拟标题时，在文章的标题中嵌入体现中心观点的词语，明确文章的主旨，让阅卷老师一眼就能

5、看清文章“旌麾所指”，在为读者减轻阅读负担的同时，给人以干练清爽、痛快淋漓之感。2022年新高考卷学好本手，下出妙手，避免俗手/以本手为基础，创造妙手2022年新高考卷选择热爱，创造未来/有选择，去创造，向未来2022年全国甲卷以移用化用为辅，举独创以开未来2022年全国乙卷以跨越之力，助中华复兴/以跨越之姿，谱青年华章2装潢法在标题中运用比喻、拟人、夸张、对偶、借代、双关、反问、回环等修辞手法，显得既生动鲜明，又新颖别致，对读者极富吸引力。常用的方法如下：比喻原“本”之壤，绽“妙”之花/复制之花终凋零，创新之华照愿景对偶本手扎根得基础，本中求妙成创造/赓续文化基因，原植创新精神/明选择创新未

6、来，承热爱接续未来拟人“时光瓶”的述说/高原上没有臣服的山头呼告青年们，请相信本手/别做一只寒号鸟/青春，为中国奋斗对比扎实本手创妙手，急功近利多俗手/“移用”“化用”不足夸，独创“沁芳”显荣华双关“浙”就是你/无限风光在“浙”里/三“味”浙江人边练边悟2阅读下面的材料，根据你对文题的理解，运用“装潢法”拟写三个标题。蒋文明同学一家三世同堂，其乐融融，但也经常会出现观念上的分歧。一天，大家围坐在一起吃火锅，文明建议妈妈：“我们不应该使用大锅，应该使用小火锅和公筷，避免传染病毒和细菌。”爸爸听到后对文明说：“一家人围着一个大锅吃才热闹。”妈妈也应和爸爸：“是呀，分开吃显得多生分。还是大锅吧。”奶

7、奶笑着对文明说：“明明，你嫌弃我们老了？你爸小时候我还嚼碎东西喂给你爸呢，你爸这不也没生病吗！”这时边吃饭边看电视的爷爷招呼大家：“你们快来看，中央台正在播放这方面的节目，建议大家以此次疫情为契机，循序渐进地推行公筷制或分餐制。还有专家建议将公筷制、分餐制纳入公共卫生管理，在全国范围内推行一场餐桌革命呢。”答：_答案(示例)分餐讲文明，健康伴我行(对偶)；让公筷和分餐成为标配(呼告)；让公筷和分餐走进千家万户(拟人)。3拿来法拿来法就是指引用或化用古诗文名句、名言警句、成语、俗语、歌词、广告词、文学作品名称等作为标题。这样做往往能化俗为雅、化拙为巧，增强文章的文化气息，彰显作者的人文素养。借他

8、山之石，来包装润色自己文章的标题。平时多背些古诗词名句，多积累诗词、俗语、歇后语等知识，不但可以丰富我们的文学素养，而且对作文拟题也有帮助。2022年新高考卷君子务本，本立而道生/以本手行稳，以妙手致远2022年新高考卷回首不改少年志，尚思为国戍轮台/以今日之选择，创明日之未来2022年全国甲卷借鉴诚可贵，创新价更高/独创与借用齐飞，创新共科技一色2022年全国乙卷复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息/登楼面场圃，遥挖话桑麻家乡跨越式发展侧记/吾已成木，春来自青2021年新高考卷不以强喜，不以弱悲/野蛮体魄，强健精神2021年新高考卷忍耐沉潜，一飞冲天/成人之美2021年全国甲卷仁以为己任，不亦重乎

9、/家国处处舞雩风，青春灼灼应节舞2021年全国乙卷立义与修身齐飞，有的共放矢一色/铁肩担道义，跨步追理想边练边悟3阅读下面的材料，运用“拿来法”化用诗词名句拟写三个标题。2020年高考，湖南女孩钟芳蓉以优异的成绩考取了北京大学，选择了她钟爱的考古专业。消息一出，却遭到一些网友的质疑，称“没钱途”“考古专业冷门，不容易找到好工作”。敦煌研究院名誉院长、“国家荣誉称号”获得者樊锦诗得知此事后，写信鼓励钟芳蓉：“不忘初心，坚守自己的理想，静下心来好好念书。”答：_答案(示例)以梦为马，不负韶华；怎一个“钱途”了得；坚守初心，无问西东。4万能法考场上，由于精神紧张，要拟定一个漂亮的作文题目不是件容易的

10、事，如果平时见多识广，到时信手拈来，会收到意想不到的效果。下面这些可以套装的作文题目，只要灵活运用，就可以繁衍出成千上万的题目。平时可以据此进行“套装”练习，对高考应试会有帮助。“让”字秘诀让青春在奋斗中飞扬/让教育更有“温度”/让创新激荡发展的春潮“是”字秘诀祖国到处是诗和远方/家国情怀是立身养德之本/韧性就是发展可持续“用(以)”字秘诀用语言连缀心灵的星空/以本手为基，创造妙手/用奋斗书写中国之“变”“把”字秘诀把文化种子播入精神土壤/把科学的种子播到学生心中/莫把安逸作追求“不”字秘诀文明底线不可亵渎/劳动教育不可无/巧诈不如拙诚/消极怠工要不得动宾式秘诀养一身浩然之气/聆听中国的心跳/

11、守护技术创新的初心/习围棋之道，做踏实青年/选择创造，创造未来活动二靓写首尾(一)写靓“凤头”，先声夺人1“凤头”应做到：一简，二新，三美，四当(1)所谓“简”，就是开头力求简洁明了，不啰唆重复。本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰唆唆的叙述，要把废话尽数删去，使文章直截了当，干净利落。(2)所谓“新”，就是开头不落俗套，新颖别致。如晴窗一扇一文的开头：踏入教室十余载，我对窗情有独钟。教室里的窗绝不精美，不似雕木轩窗性情优雅，不如落地阳窗气度旷然，它是最不出众的模样斑驳的窗框，模糊的玻璃，一点一寸都烙着岁月的痕迹，可我钟情于它。(3)所谓“美”，就是开头力求给人以美感，让人能

12、够得到美的享受。要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。如任尔东西，皆是风情一文的开头：是留在故土守着岁月，还是背上行囊闯荡四方？人各有志，各为己择。坚守的岁月静好，远方的山水有情，哪里不是一个独一无二的大千世界呢？我们为坚守本心感动，也为奔赴河山喝彩。(4)所谓“当”，就是要符合内容的需要，开头为内容服务，不能为了开头，与内容不协调。2“凤头”靓丽之法(1)开门见山法开门见山典例在开头直接点明文章的立意，亮出自己的观点，表明自己的态度，彰显文章的题旨，使读者对自己的行文意图有所洞彻，以便确定文章是否跑题。围棋中的“本手、妙手、俗手”蕴含着无穷的生活智慧。本手是基础，

13、妙手是创造，俗手损全局，故在生活中，我们应学好“本手”，下出“妙手”，避免“俗手”，方能走向成功。(2022年广东优秀作文学好本手，下出妙手，避免俗手开头)点评文章开门见山地亮出观点：由围棋的“三手”领悟到人生智慧。简洁直接，干脆明了。(2)修辞生辉法修辞生辉典例“好的开头，有如春云初展，鲜花含露，叫人一见钟情。”在文章开头灵活地运用修辞手法，既能增添文采，又能给读者留下非常深刻的印象。记得在B站发布的短片后浪中有这样一句话：“一个时代最美的样子便是青年的样子。”诚哉斯言！青春是一把熊熊燃烧的火焰，热烈而耀眼；青春是一轮喷薄而出的太阳，充满活力；青春是一片葱碧嫩绿的原野，生机勃勃。青春的力量，

14、是人才的力量，是创新的力量，是推动社会事业高质量发展的变革的力量。(2022年浙江优秀作文颂青春之歌谱时代华章开头)点评先用引用提出问题，再用排比、比喻渲染青春的力量，后用反复引出观点，这样的开头形象、生动，有气势、有力量，真乃先声夺人！(3)引用名句法引用名句典例开篇引用切合题意的名言警句、优秀诗词，言简意赅，以一当十，更有说服力。引用时，要紧扣话题，紧扣题目，紧扣主旨。引用的语句宜短不宜长，宜雅不宜俗。刘昼曾说：“为山者，基于一篑之土，以成千丈之峭；凿井者，起于三寸之坎，以就万仞之深。”不知行走，无法肆意奔跑；不知振翅，难以逐梦蓝天。任何看似遥不可及的高度，只要一步一个脚印，打好坚实的基础

15、，总能到达。(湖南优秀作文功不唐捐，玉汝于成开头)点评刘昼是北齐文学家，引用古语，古色古香；引用之语，对偶加比喻，语言生动；引语内容切合论题。这一引用，妙不尽言！(4)设问导入法设问导入典例在文章开头设置疑问，或反问，或设问，往往能吸引读者的注意力，激发读者的阅读兴趣，引人深思。古人多以“三”为大。大在何处？大在刘备“三顾茅庐”的虔诚，大在孔子“三人行，必有我师”的谦虚，更重要的是大在“三省吾身”的谨慎。古人如此，今人何尝不是？到了今天，我们同样需要这种“三省吾身”的道德修养。(2021年全国乙卷三省吾身，奋然前行开头)点评文章开头巧妙地运用了两个设问句，从两个不同的角度引出了“三省吾身”的话

16、题，既开拓了思路，又吸引了读者。这样的入题方式，将设问的修辞作用发挥得淋漓尽致，简洁却分量十足。(5)起兴类比法起兴类比典例先以简洁的语言从描绘其他事物或景物开始，然后再结合主旨阐述话题。这样由远及近，娓娓道来，令人感到亲切和舒畅。人字两笔，一笔一画尽显井然；泼墨挥毫，一撇一捺皆为恣意。起，落，转，折，书法如此，人生之道亦然，我辈青年当明书法之理，明人生真谛，方能立足新时代，在岁月更替中不忘初心，在时代浪潮下蹈人生正途。(2021年新高考卷明书法之谛，悟人生之道开头)点评先说书法笔画关系，然后自然地引出文章的话题人生之道。边练边悟4阅读下面的材料，认真审题，运用所学的作文开头法，拟一个标题，写

17、一个精彩的开头。材料一：嘉靖三十四年，时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死，他书写的绝命联“铁肩担道义，辣手著文章”至今流传。材料二：1916年9月，时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联时将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义，妙手著文章”，传记甚广。材料三：1967年9月6日，杨联陞向恩师钱穆“求字”，恳请钱穆先生书写“平肩担道义，庸手著文章”，以“平肩亦可分担道义，庸手犹当勉著文章”自我警勉；而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义，只手著文章”。两字之改，再出新意，传为佳话。作为新时代的中学生，读完这几个不同版本的对联，你有何感想？请结合现实生活，写一篇文章。要求：选准角度，

18、确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。答：_写作指导1审题材料中有四位名人的四副对联：杨继盛：“铁肩担道义，辣手著文章。”被明穆宗称为直谏诸臣之首的杨继盛，以倔强有力的肩膀担当道义，用辛辣无畏的文字抨击黑暗，这是义士的情怀和责任，是文人的胆识和能力。李大钊：“铁肩担道义，妙手著文章。”李大钊在杨继盛的基础上补充了时代性内容和奋斗的智慧。上联中的“道义”是指为国为民的理想和志向，“铁肩担道义”就是以救国救民为己任；下联中的“文章”是指宣传马列主义，抨击反动军阀统治，歌颂革命和共产主义的作品。“妙手著文章”就是要写出更多精彩的文章来宣传革命。此联体现了

19、革命先驱为理想、为和平鞠躬尽瘁的一生和以天下兴亡为己任的伟大的革命精神。杨联陞：“平肩担道义，庸手著文章。”杨联陞则以一介书生的身份，表现平凡人的不凡志！上联重在“自我认识”，下联重在“自我实现”；上联重在观点态度，下联重在影响意义。我们可以理解为这是基于个体的自我认知(平凡)与自我实现(伟大)之间的反差，进而叩问个体生命的价值与意义。平凡亦可伟大的认识，能培养起每个人的社会责任感，同时也体现出平凡个体对集体、国家、民族的重要性。习近平说：“平凡铸就伟大，英雄来自人民，每个人都了不起！”如果平凡亦伟大的价值观念深入人心，那么天下大事无所不成，众多普通人向着一个共同的目标，心往一处想，劲往一处使

20、，一起拼，一定赢。钱穆：“双肩担道义，只手著文章。”钱穆老师以师长的身份寄寓对晚辈学子的赞赏和鼓励，同时也让我们认识到此联也在面向每一个人，人人对于他所属的社会都负有责任，勉励所有人勇于担当责任和道义。时至今日，新时代，新征程，新挑战，我们每个人都应以这副对联为动力，勉励自我，主动担当，众人聚力，努力奋斗，才能实现中华民族伟大复兴的中国梦。综合以上分析，四副对联都强调以肩秉持道义，妙手撰写文章，紧扣人文情怀，鼓励学子壮志！因此，作为新时代的中学生，我们自当顺应时代的潮流，把握时代的命脉，虽一介书生而关注天下，可以立意为勇负责任，敢担使命；或者为道德发声，为大义前行；或者为民生呐喊，为不平而鸣；

21、或者关注现实生活，奋力激浊扬清行文思路上，首先要表明自己最喜欢的对联，提出鲜明的论点，以“平肩亦担道义，庸手犹著文章”为例，要明确阐释观点中的核心关键词及其相互关系，然后由近及远、由己及人、由个人及国家，层层递进，深入论证；也可以一联为中心，结合其他，巧妙关联，辩证分析，进行鲜明的对比论证，以凸显选择联句的要义。同时，结合新时代中学生的身份，着眼于实际，指出要学习先贤，继承传统，担当道义，挥洒文章，勇敢进取，自强不息。2标题(1)铁肩辣手，文人风华。(2)平肩庸手出华章。(3)铁肩辣手，担天下重任。(4)只手双肩济天下。3开头平肩亦担道义，庸手犹著文章肩担道义，手著文章，这寥寥数字，在不同时代

22、于不同人的笔下，通过不同的遣字组词的方式，衍生出多般变化。杨继盛的“铁肩”“辣手”将其愤懑无奈体现得淋漓尽致；李大钊的“铁肩”“妙手”使友人那妙笔生花却能堪重任的形象跃然纸上；“双肩”“只手”则传达了钱穆对其爱徒脚踏实地、专心致志做学问的殷切期望。但我更钟情于杨联陞的“平肩担道义，庸手著文章”。(开门见山式)(二)写靓“豹尾”，再添异彩古人称结尾为“豹尾”，意思是结尾应像豹子的尾巴一样刚健、有力。一篇文章的结尾自然、生动、有力，不仅能突出文章的主题，而且能给读者以启迪和鼓舞。1深化中心法深化中心典例在文章结束时，以全文的内容为依托，运用简洁的语言，把主题思想明确地表达出来，或者在全文即将收尾时

23、，把写作中心交代清楚，这种方法又称“画龙点睛式”。这种结尾大都以议论作结，把文章推向高潮，使主旨得以升华。跨越，再跨越，这是时代的主题，铿锵有力，磅礴恢弘，创造传奇；跨越，再跨越，这是我们的追求，永不停歇，务求卓越，志在必得；跨越，再跨越，这是复兴的浩歌，声振林樾，春潮澎湃，催人奋进。(2022年全国乙卷优秀作文复兴如鹏扶摇起，跨越实乃六月息结尾)点评结尾三段排比，关键词反复出现，重申强调了“跨越，再跨越”的要义，收束有力！2呼告感召法呼告感召典例以呼告的方法结尾，写出肺腑之言，或是充满激情的呼吁，或是富有哲理的启迪，或是表达一种理想或愿望。这种结尾，感情充沛，极易引起读者的共鸣，给人留下思考

24、的余地。此亦春潮澎湃，此亦波涛诡谲，此亦前路迷茫，此亦芳华待灼。愿吾辈青年戒骄戒躁，行远自迩，厚积“本手”之义理以至“妙手”之化境，避陷入“俗手”。(2022年新高考卷优秀作文融汇“本妙”，不落“俗套”结尾)点评以一个“愿”字呼唤“吾辈青年”共谱华章，语言整散结合，富有激情，读来朗朗上口。3首尾呼应法首尾呼应典例前后照应是对题目或开头进行回顾、照应。也就是说，要在结尾对题目开头说的话加以解释发挥或重复强调，使文章一脉相承，结构紧凑，起到深化主题的作用，并给读者以鲜明深刻的印象，产生回眸一笑的艺术魅力。开头：时代汹涌，浪击千里；岁月洪流，滚滚向前。生而强，终可弱；生而弱，仍可强。强不喜弱不悲，青

25、年兴国家兴，青年强国家强。结尾：草木蔓发，春山可望；未来已近，行则将至。积跬步而至千里，积平凡而为非凡，于强中恒强，于弱中不弱，不失进取之心，便可无远弗届。强不喜弱不悲，青年兴国家兴，青年强国家强。(2021年新高考卷强不喜弱不悲，青年强国家强)点评开篇提出观点，简洁明快，结尾再次点明主题，首尾呼应，结构严谨。边练边悟5阅读下面一篇演讲稿的标题和开头，细心构思，为它写一个精彩有力的结尾。携手共创未来尊敬的各位来宾：大家好！没有一个人，能脱离他人而独自生存；没有一个国家，能脱离世界而独自发展。疫情暴发初期，大家纷纷向中国伸出援助之手，这是世界人民对中国的支持；中国疫情得到有效控制，也向各个国家派遣医疗队、捐献物资，这是中国对世界的回馈。我们坚信，病毒终会消失，我们终会胜利。作为青年，我们应该勇担大任，共创人类命运共同体。答：_答案(示例)“山川异域，风月同天”“美美与共，天下大同”，让全世界青年人联合起来，共同建设我们的地球家园。我的演讲到此结束，谢谢大家！