高考语文复习：材料作文专练名篇类之《孔子家语》.docx

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1、材料作文专练-名篇类之孔子家语1阅读下面的材料，根据要求写作。孔子家语中记载孔子对几位学生的评价。孔子说：颜回仁慈，但有时仁慈过分，以致会一味迁就他人，这样反而会害了别人；子贡口才很好，却不懂语言的局限，不懂沉默的力量；子路英勇过人，敢作敢为，但有时不懂得谦冲退让，这样难免会意气用事；子张庄重严谨，但有时过分，以致清不容物，让人见而生畏，敬而远之。如此看来，一个人有某方面优点的同时，也往往有相应的缺点。以上材料对我们具有启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2阅读下面的材料，根据要

2、求写作。与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆（店铺），久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。孔子家语六本这段话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。3阅读下面的材料，根据要求写作。齐鲁会盟，齐国国君采纳晏婴的主张，令一群侏儒在鲁定公面前跳舞以侮辱鲁国。孔子迅即上前呵斥，强烈要求当场斩杀这些侏儒。齐君深感惭愧，归还了侵占鲁国的四邑及汉阳之田。（摘编自孔子家语相鲁）鲁肃责备关羽：“我们吴国可怜你们无家可归，才把荆州暂借

3、给你们。如今你们已得益州，有了立足之地，就必须归还荆州。”话音未落，关羽的随从说：“土地，谁有本事占领就是谁的，哪有固定不变的主权！”鲁肃厉声呵之。（摘编自三国志吴书周瑜鲁肃吕蒙传）杨洁篪：美国没有资格在中国的面前说，你们从实力的地位出发同中国谈话。甚至在20年、30年前，你们就没有资格说这样的话，因为中国人是不吃这一套的！王毅：中方过去、现在、将来都绝不会接受美国的无端指责，同时我们要求美方彻底放弃干涉中国内政的霸道行径。美国的这个老毛病要改一改了！（2021年3月18日中美阿拉斯加对话）史家传承了至圣先贤的骨气，我们见证了中国外交天团的豪气！学校计划在下周全校升旗仪式上庆祝中华人民共和国成

4、立72周年，你将以学生代表的身份在国旗下讲话。阅读上述材料，请结合你的感受和思考，写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。4阅读下面的材料，根据要求写作。道虽贵，必有时而后重，有势而后行。（孔子家语）仲孙何忌问颜回：“如果说一个字，对仁德、智慧都有好处，你能不能说给我听？”颜回说：“说一个字对智慧有好处，莫过于预字；说一个字对仁德有好处，莫过于恕字。”清华大学李稻葵教授在央视“经济大讲堂”节目中做了题为新时代，新动能，你该如何把握？的讲座，他认为未来是“肌肉男的麻烦”“硬技能被取代”“软技能的胜利”的时代。在不

5、久前举行的“国际企业管理大会”上，与会的中外专家学者，认真研讨了面向未来的世界企业管理的八大发展趋势。其中强调了“善变则胜”的观点。某报给20岁左右的年青人提出一条建议：要留意报纸、杂志边角处的广告。读了上面几则材料，你有怎样的感触、联想与思考？请以其中两三则为基础确定立意，写一篇文章。要求所选材料之间形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。答案1例文：知己之短，识人之长颜回、子贡、子路，以及子张，可谓贤矣，但亦各有其不足；孔子有识人之明，可谓智矣，但孔子亦非“完人”，缺点同样难免。古之圣贤犹且如此，更何况“今之众人”。优点同缺点并存，长处与短处兼容，

6、这是人之常态和常情，无论是对己，还是对人；毕竟，金无足赤，人无完人。世间人，于已，多喜“扬长避短”；对人，则惯于“扬短避长”：这其中虚荣心有之，嫉妒之心有之，对人对已均是百害而无一利。既能知己之短，亦能识人之长，这才是真正明智的表现。知己之短非易事，需具备反躬自省的意识与“刀刃向内”的勇气。除非是天生的自卑者，怯懦到骨子深处，事事否定自己，以为自己一无是处，寻常之人多多少少都会将欣赏的天平向自己这边儿偏斜几分；在自己身上找缺点，不啻于自揭“疮疤”，痛的是自己，娱悦的是他人，何苦来哉？有短处，藏着掖着，自己伸出舌头舔一舔，大可自愈。这是常人心态，也正因为这种心态，常人可能永远都是常人。非常之人则

7、不然，他有智慧，懂得只有先知己之短，然后才能增益己之所长。这叫“扬长增短”，变短为长，于是“长而又长”。有大智慧便有大勇气，便有袒露伤口的从容和云淡风轻的雅量。刘邦如是，遂有大汉；曹操如是，割据称雄；杨振宁亦如是，遂有理论物理上的巨大成就。能知己之短，亦必能识人之长。长与短的比较，不仅是自己与自己比，也是自己与他人比。因见过他人之所长，故能知己之所短。长与短，明里比较的是知识与能力，暗里比较的则是胸怀与器量。古今中外，凡能成大事立大业者，莫不有广博的心胸。他们或是知人善任，或是取长补短，既充实提升了自己，也令物尽其用，人尽其才。这样的人从来都不是独行者，他们要么是圣明的帝王，要么是伟大的领袖，

8、要么是出色的策划者、组织者或实施者。这样的人，不是为满足个人的私欲，也不是为了成就一己的梦想，他们往往有着更为宏大的理想。青年人有自信，但不可自负；世上没有完美无缺的人，我们时代青年亦非无所不能的人。知道自己的缺点与短处，还能欣赏他人的优点与长处，我们才能更好地成长，才能成就美好的人生。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。所供材料，引用的是孔子家语中记载的孔子对几位学生的评价，这些学生，都有很突出的优点，但是这些优点一旦过了头，或者用错了地方，也会转化成不足。最后，材料明确指出，一个人有某方面的优点的同时，也往往有相应的缺点。本则材料揭示了一个人优缺点共存并且优缺点

9、有关联的现象，意在启发考生思考应该如何辩证地看待自己和他人的优缺点，如何客观全面地看待自己和他人，如何扬己之所长、避己之所短，如何用人之所长、容人之所短。题目指出了“材料对我们具有启示意义”，这是在启发考生，不要止步于材料所提及的话题或观点，还应该有进一步的思考。写作时，可以由材料出发，引出观点：要辩证地看他人的优缺点。然后，辩证分析优缺点之间的相互转化之关系：有些优点，在特定条件下可能会转化成缺点；而缺点，也能在特定条件下变为优点。接下来指出，我们应以发展的眼光动态地、全面地看一个人。然后可以强调，看一个人时，尤其是骨干、领导，既要看到其优点，也应该看到其缺点，避免形成盲目的个人崇拜，同时，

10、还要防范其缺点有可能带来的不良后果。另外还可以强调，看到一个人的缺点的时候，也应该分析，能否把他放在合适的位置，通过改变外部条件，把其缺点转化成优势。立意：1.不要沾沾自喜于自己的长处，更要小心自己的短处。2.善待他人要从宽容他人做起。3.以平常心面对自己，戒骄戒妄。4.不苛求自己，接受自己的不完美，学会扬长避短。2例文：与益友同行，得丰美人生荀子劝学中曾言：“君子居必择乡，游必就士，所以防邪僻而近中正也。”择居良境，善结贤士，我们的人生才能得到有益的滋养。让我们与善者为伍，与益友同行，让自己的人生丰盈而有温度。何为益友？是与你志同道合的友人，是与你并肩前行的友人，是寒雪隆冬时节愿舍己热量温暖

11、你的人，是花团锦簇之时冷静为你披拨荆棘的人我们所处环境的好坏与我们交往的朋友有着莫大的关系。与善者结交，你如入芝兰之室，周围有人性与智慧的芬芳环绕；与恶者为伍，你如跌入墨池，污浊之气会让你艰于呼吸，甚至陷入万劫不复的境地。所以我们要结交善者，与益友同行。志同道合，山海难隔。柳宗元与刘禹锡的生死友情让无数世人瞩目、赞叹、神往。他们同年中进士，同年因参与王叔文集团的革新被贬，他们的后半生是一贬再贬的岁月。在孤寂困苦的岁月里，他们书信来往，相互慰藉，在困难时相互辅助。当刘禹锡被贬到更为偏远的播州而不能照顾年迈的母亲时，柳宗元向朝廷请求“以柳易播”；当柳宗元四十七岁去世时，刘禹锡倾毕生之力，将他的子女

12、抚养成人，将他的文稿编纂成集。“二十年来万事同”，他们最苦的岁月也开出了花，结出了果。人生难得益友，益友让我们的生命增了温度，添了色彩，让我们穿枝拂叶而不觉得悲凉，披荆斩棘时也减却了哀伤。“但愿人长久，千里共同途。”邓稼先和杨振宁的世纪友情让我们感动、感怀、深思。杨振宁和邓稼先是清华园里一起长大的发小，1950年邓稼先从美国学成归国，杨振宁则留在美国继续研究学术。1986年两人最后一次见面时，邓稼先因辐射而身体出血极其虚弱，杨振宁的心里充满悲伤和震撼，好友信中的“但愿人长久，千里共同途”更让他心潮澎湃。2003年，杨振宁回中国定居；2017年，他放弃美国国籍，成为中国科学院院士，并改回中国国籍

13、。杨振宁曾深情地说，我人生的后五十年，没有辜负邓稼先共同途的瞩望。半生不可悔，余生与君勉。人生难得益友，益友让我们的生命更加阔远，更有格局，让我们相互勉励共瞻生命苍穹无穷处，让我们奔赴山海共赴华夏繁华时。习近平总书记曾说：“志和者，不以山海为远；道乖者，不以咫尺为近。”驼铃声声，我们的一带一路与志同者相互应和。求和平、谋发展、促合作、图共赢，是我们与他国建交的原则，也是我们对益友的坚定承诺。嘤其鸣矣，求其友声。我有佳友，鼓瑟吹笙。愿我们结得益友，收获丰美的人生；愿我们的民族多得益友，奏出时代最强音。【详解】本题考查学生的写作能力。审题：本次作文的材料是一段文言文，“与善人居，如入芝兰之室，久而

14、不闻其香，即与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆（店铺），久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤，漆之所藏者黑。是以君子必慎其所与处者焉。”意思是，和道德高尚的人在一起，就像进入兰花香气屋子，久了会身染香气，就闻不到兰花香气了。和素质低劣的人在一起，就像进入咸鱼市场，时间久了就变臭，也就闻不到咸鱼臭了。朱砂所蕴涵的一定是红色，墨漆所蕴藏的也一定是黑色，所以君子必须谨慎地选择朋友。“与善人居”引领的一句，强调的是与优秀的人在一起，最终将变得优秀。“与不善人居”引领的一句，强调的是与庸劣的人在一起，最终会变得庸劣。“丹之所藏者赤，漆之所藏者黑”同样是比喻，突出的是不同的环境会对人有不同的影响。最后一

15、句“君子必慎其所与处者”是全段的核心，强调人们应谨慎对待所处之地与所交往之人。该材料用“与善人居”与“与不善人居”对比，引导青年要与善人居，成为善人；该材料用“丹之所藏”与“漆之所藏”对比，引导青年要选择适居环境，促进自身成长。该材料最后一句为总结，提出中心论点“君子必慎其所处”，为本次写作的出发点。在写作时，首先引用名言，简单概括材料，提出自己观点。论证时可以运用正反对比结构，先论证古往今来接近不善人者，他们无功无名、无德无行。再论证从古到今接近善人者，他们有德有位，功成名就。在鲜明的对比中让论点明确突出。最后总结当下的青年人要与善人居，向上向善，不负韶华，不负国家。论证时也可以采用并列式结

16、构，从与善人与可以给我们带来怎样的好处，如与善人居方能成就个人的美好品德，与善人居方能提高个人的心胸眼界，与善人居方能构建和谐人际关系，与善人居方能建设伟大事业，与善人居方可携手共进，弘扬家国情怀等。最后总结全文，我们要亮眼睛，分良莠、辨忠奸，让交朋结友真正成为成就人生的助力。立意：1.交友应伴贤良，成长须择良境；2.善于识人，慎于交往；3.环境影响人生，君子需慎选择。4.择善友而处，促青年成长；5.近丹者赤，近漆者黑。3略【详解】本题考查学生写作的能力。本题为任务驱动型材料作文题。材料一中孔子面对齐国“令一群侏儒在鲁定公面前跳舞”以侮辱鲁国的情况，立即给予指责和呵斥；材料二中在关羽不打算归还

17、荆州时，鲁肃对关羽及其无理的手下给予斥责。可见二者都在外交领域不卑不亢，据理力争，以自己的强硬态度捍卫自己国家的尊严，他们都是爱国的先贤，这两则材料体现史家传承的至圣先贤的骨气。材料三和四中的杨洁篪与王毅均用明确而强硬的态度，指责美国对中国的无理态度。这两则材料体现了中国外交天团的骨气和豪气。这四则材料均表现中华民族的爱国气节。热爱祖国保持气节是我们的优良传统，流淌在炎黄子孙的血液里爱国是什么？爱国是一种情怀。围绕捍卫国家尊严和爱国的主题，可选材料范围较广。如当翟志刚漫步太空，摇动五星红旗时，中华儿女从内心发出深情的欢呼，祝福伟大的祖国！爱国是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动中国经

18、济发展和社会进步的巨大力量；爱国是我们中华各民族人民共同的精神支柱，是爱自己生活的这片土地，爱这个国家的人民。爱国，是为历史上的辉煌和今天的成就而自豪。气节是数千年来支撑中华民族生生不息、弱而复强、衰而复兴的灵魂脊梁。爱国和气节都是一种精神力量。国无精神无以至今日，国无气节无以谋发展。任务要求：写作情境是“全校升旗仪式上庆祝中华人民共和国成立72周年，你将以学生代表的身份在国旗下讲话”，因此行文中要注意表达对新中国72年发展的整体认识，认识到我国不卑不亢的外交政策是国家的实力给我们的坚强后盾，认识到每一个人都应爱国，每一位爱国人士都应该有捍卫祖国尊严的责任。写作身份是学生代表，发言的听众是全校

19、师生，因此写作中应有针对性和鼓动性，鼓动全校师生的爱国情怀。从文体选择来看，应写成议论体发言稿，要论点鲜明，论据充分而真实，论证思路严密，论证方法多样。【立意】1.青年人有骨气，国家有未来。2.弘扬先人骨气，承担青春使命。3.培养爱国骨气，拒绝霸权行为。4例文：酝酿出自己的“春天”上帝在你面前残酷无情地关上了一扇门，切莫惊慌，相信上帝会别有用心地在你身后打开一扇窗，窗外是醉人的芬芳。-题记我并不喜欢“愚公移山”的故事，甚至对其中“世世代代坚持不懈，终会成功”的寓意嗤之以鼻，以为愚公实愚矣！倘若让刘翔、李娜和陈定习得愚公之道，还会有田径赛场上“亚洲飞人”的飒爽英姿吗？还会有红土球场上气势如虹的挥

20、拍吗？还会有竞走比赛上笃定前进的步伐吗？答案显然是否定的，在“江山代有才人出”的年代里，他们只能流于平庸，慢慢地将上帝赋予他们的额外的“馈赠”消耗殆尽，被标榜上“坚持不懈”的标签固然是令人敬佩不已，但盲目的坚持只会使你在“悲剧”的泥淖中越陷越深，最终发出一声“时不我与”的嗟叹来安慰自己，孰不知，“识时务者为俊杰”也是一种人生智慧，故曰：我们只有在正确的道路上，才能酝酿出自己的“春天”。古有西楚霸王项羽，力拔山兮气盖世，力能扛鼎的武力使手无缚鸡之力的市井之徒刘邦望尘莫及，然最后一统江山，在金戈铁马中一锤定音的却是刘邦？试问：刘邦何以败项羽而定乾坤？愚以为正是刘邦正视了自身的缺点，又抓住了项羽刚愎

21、自用的性格缺陷，在与之“拼刺刀”屡战屡败的情况下，在人才运用和军事谋略上击垮项羽。难怪后人会感叹道：“江东弟子多才俊，卷土重来未可知。”在临死关头，项羽只顾及了自己的颜面，哪怕江东这片富庶之地人才辈出，可是不可一世的霸王依旧那样固执地朝历史洪流的反方向走去，幻想着刘邦会与他硬碰硬，终究被历史的洪流吞噬。回想悠悠历史，拾掇片片浪花，依旧清晰可辨的是：在风飘水飏的赤壁，逐渐脱身于“乌台诗案”的苦海的苏轼，用一篇篇华美文章为自己的人生摆渡；在昏天暗地的军阀统治下，弃医从文的鲁迅用笔锋硬生生地在黑暗的裹挟中划出一道道耀眼光芒倘若左岸是荒无人烟的冻土，那就去右岸酝酿出一份属于自己的“春天”吧，连市井流氓

22、刘邦最终也能登上宝座，我们何苦执着于那扇门外难以企及的梦天堂，而对那一扇窗外的整个春天置若罔闻？我想无论时间的河流怎样汹涌奔腾，也无法冲刷我对于“愚公移山”的“偏见”，我独钟情于“识时务者为俊杰”的智慧，人生一如闪烁的青豆般大小的烛火，实在禁不起半点消磨和蹉跎啊！【详解】试题分析：这是一道任务驱动型材料作文，材料由名句组成，要求从中选取两三句形象自己的立意，表明自己的思考和感悟，首先要明确各句的含义，第一句的意思是“做事要因势利导”，第二句的内容是“要学会宽容”“未雨绸缪”，第三句的内容是“智能时代”；第四句的内容是“善于变通”，第五句的内容是“注意小处着眼”，然后注意材料之间的组合，第一、四

23、句组合可以写“做事要因势利导，学会变通”；第三、四句组合可写现代科技的转型，二、五句组合可以写修身，讲究从小事做起，从宽容做起等。行文时注明确自己观点，观点能够统帅所选的句子，论述时注意结合现实写自己的思考和感悟。点睛：任务驱动型作文的基本框架有如下五部分。（一）一个响亮的标题。 就是在审题的基础上，明确立意，选择写作的角度，拟定一个有抢眼的题目。这个标题应尽量是从材料中抽取而出的核心立意，并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。尽力不用态度而用看法或观点。能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。能标新立异就更加理想。 （二）引述+表态+观点 。正文第一段就用“引述+表态+观点”的

24、形式，以达到“闪亮登场”的效果。引述可是直接的，也可以是间接的，但必须是有针对性的。表态一定要坚决、果断和明确。观点的呈现，不要拖泥带水，而要开门见山。 （三）分点分层阐述理由 。有了态度与观点，没有理由就站不住脚。因此，作文的第三步必然阐述你的理由。阐述一定要具有条理性，就是分点；还要注意内容的层次性，如由浅及深，由表及里，有具体到抽象等。如此才能展示一个学生思维的深广度。 （四）进一步深入阐述。最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法，即解决问题。另外，还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。尤其是反驳，可以预设反方，然后，进行委婉的劝说，以体现作者思维的周密性，达到任务型作文“文明说理”的要求。 （五）联系实际，快速收尾。 任何一篇文章都要考虑其现实意义，如果没有了现实意义，该文章就逊色许多。因此，学生习作也好，考场作文也好，联系实际是必需的。但是，这一环节不能太婆婆妈妈，应如一部乐曲演奏完毕，戛然而止、曲终人散、回味无穷。答案第9页，共9页学科网（北京）股份有限公司