高考语文复习：散文整体阅读指导.pptx

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1、散 文备考 之02散文整体阅读指导学习目标1.了解近三年散文各知识点考情，熟知“散文阅读”这一考点在高考考纲中的要求和题型；有效备考20242.了解高考散文的常考知识点，准确掌握，夯实基础。3.掌握散文各知识点的命题特点、解题技巧、思考角度，提高解题能力。散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、散文是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、情文并茂的文学样式。它不仅在高中语文教材里占有较大的比情文并茂的文学样式。它不仅在高中语文教材里占有较大的比例，更是在语文高考中占据文学作品阅读的半壁江山。例，更是在语文高考中占据文学作品阅读的半壁江山。在新高考背景下，散文阅读考查则越来越贴近创作

2、和在新高考背景下，散文阅读考查则越来越贴近创作和欣赏的规律，向着更为学术、专业的方向发展，这对当前的散欣赏的规律，向着更为学术、专业的方向发展，这对当前的散文阅读教学及备考提出了更高的要求。文阅读教学及备考提出了更高的要求。必必备备知知识识 6.6.选择选择7.7.选择选择8.8.简答简答9.9.简答简答 文体知识文体知识 内容、形象、情感内容、形象、情感 结构、手法、语言结构、手法、语言 主题意向、思想蕴主题意向、思想蕴含含 表达效果、文学风表达效果、文学风格格 高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从高考评价体系的内在逻辑和总体特征可以从“核心价值核心价值金线金线”“能力素养能力素养银线银线

3、”和和“情境载体情境载体串联线串联线”三条线索进行理解和把握，其中三条线索进行理解和把握，其中“核心价值金线核心价值金线”贯穿高考命题和评价的始终，贯穿高考命题和评价的始终，“能力素养银线能力素养银线”成为高成为高考命题和考查的重心，情境作为考查载体，是考命题和考查的重心，情境作为考查载体，是“金线金线”和和“银线银线”的串联的串联线。高考评价体系指导下的高考命题，呈现出线。高考评价体系指导下的高考命题，呈现出“无价值，不入题；无思维，无价值，不入题；无思维，不命题；无情境，不成题不命题；无情境，不成题”的典型特征。的典型特征。以以20222022年新高考年新高考到橘子林去为例，把握文学类文本

4、的命题方向。到橘子林去为例，把握文学类文本的命题方向。能能 力力 素素 养养6.6.选择选择7.7.选择选择8.8.简答简答9.9.简答简答信息获取与加工逻辑推理与论证批判性思维与辨证思维文学鉴赏与审美文化理解与传承语言建构与运用核核心心价价值值6 67 78 89 9感受中华传统文化，增强文化自信坚定理想信念，培养爱国主义情怀培养科学思维，激发探索精神确立正确劳动观念，增强奋斗精神感受生活之美，培养健康生活情趣增强社会责任感，确立为民服务观念增强健康意识，建立健康生活理念考情分析壹壹近几年散文近几年散文的考查的动向的考查的动向从近几年的试题来看，全国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几

5、率有所上升，继从近几年的试题来看，全国新课标卷文学类文本阅读试题选择散文文本的几率有所上升，继20182018年和年和20192019年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来，年的全国新课标卷散文文本阅读的沉寂以来，20202020年全国新课标卷年全国新课标卷又将散文阅读又将散文阅读重新带进考生视野，重新带进考生视野，20212021年和年和20222022年的全国甲卷更是印证了这一趋势。文本以中国散文为主。所年的全国甲卷更是印证了这一趋势。文本以中国散文为主。所选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重人文精神和文化内涵。从散文试题的布选散文内容上贴近生活，注重抒情性、哲理性，更加注重

6、人文精神和文化内涵。从散文试题的布局看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体局看，主要涉及的考点有：分析作品结构，概括作品主题；分析作品的体裁特征和表现手法；体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤其以体会重要语会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术；鉴赏作品的文学形象等。尤其以体会重要语句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现句的丰富含意及品味精彩的语言表达艺术为考查重点，这与散文的体裁特点有关，近两年也呈现出考查分析作品结构的倾向，值得注意。出考查分析作品结构的倾向，

7、值得注意。2017201920172019文学类文本考查一览表文学类文本考查一览表2020202120202021文学类文本考查一览表文学类文本考查一览表20202020全国卷越野滑雪 海明威小说美近代1745315全国卷书匠葛亮小说中国当代1683315全国卷记忆里的光蒋子龙散文中国当代157431520212021全国乙卷全国乙卷秦琼卖马谈歌秦琼卖马谈歌小说小说中国中国20212021全国甲卷全国甲卷当痛苦大于力量的时候王小当痛苦大于力量的时候王小鹰鹰散文散文中国中国20222022文学类文本考查一览表文学类文本考查一览表20222022文本类型文本类型客观选择题客观选择题主观题一主观题一

8、主观题二主观题二全国甲卷全国甲卷小说关于小说关于“长征长征”群文阅读群文阅读环境作用环境作用细节作用细节作用人物形象特点人物形象特点群文比较艺术表群文比较艺术表现差异现差异全国乙卷全国乙卷散文散文“九一八九一八”致弟弟书致弟弟书环境作用环境作用细节作用细节作用结尾作用结尾作用分析恍惚感的分析恍惚感的由来由来分析群体中叙述分析群体中叙述新高考新高考1 1卷卷小说江上小说江上环境作用环境作用细节作用细节作用分析思绪展开分析思绪展开改写历史人物效改写历史人物效果果20232023文学类文本考查一览表文学类文本考查一览表卷别卷别出处出处试题类型试题类型考查重点考查重点20232023新新高考高考卷卷陈

9、村陈村给儿子给儿子书信体、书信体、散文化散文化知青知青小说小说选择题选择题2 2，简答题，简答题2 2 人人物物形形象象、典典型型物物象象、内内容容理理解解、人人物物情情感感、文文学学短短评评（内内容、主旨分析）容、主旨分析）20232023新新高考高考卷卷沈从文沈从文社戏社戏沈从文长篇沈从文长篇小说小说长河长河选择题选择题2 2，简答题，简答题2 2情情节节、人人物物描描写写、内内容容、文文学学形形象象鉴鉴赏赏、重重要要词词句句分分析析、作作者情感（主题）者情感（主题）通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型1.筛选、归纳和概括内容要点2021年高考全国甲卷 当痛苦大于力量的时候8.作者访问米

10、哈伊洛夫斯克村，为什么会联想到达吉雅娜?请谈谈你的看法(6 分)(1)米哈伊洛夫斯克村是叶甫盖尼奥涅金的创作地点，参观此地，想到这部作品及其主人公是自然的。(2分)。(2)达吉雅娜是本文作者最钟爱的女性，她的个性虽不合时宜却具有永久的魅力。(2分)。(3)达吉雅娜跟本文作者的青春记忆有关，大学读书期间，因为她本文作者还曾与同学争论。(2分)2、理解词语、概念的含义2021年新高考II卷高考题 废名放猖（多文本阅读）8.文本一中画线部分用了多个“跑”字，请简要分析这样写的好处。（6分）8.答案：照应前文对“猖”的解释，即“猖的意思就是各处乱跑一阵”；跑是放猖的高潮，文章使用多个“跑”，写出了这一

11、过程的喧闹和纷乱；连用多个“跑”，节奏较为急促，写出了参与者的兴奋感。通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型3、理解句子的含义、内涵（意蕴）2017年高考全国卷 我们的裁缝店 五年真题30套5结合上下文，分析文中画横线的句子的含意。(5分)是呀，从我们当裁缝的第一天起，就发誓一旦有别的出路，死也不会再干这个了。但假如有一天不做裁缝，我们还是得想办法赚钱过日子，过同样辛苦的生活。可能干什么都一样的吧？5.答案：裁缝作为辛苦的谋生行当，看起来与其他行当一样；但在做裁缝的过程中，对生活有了难忘的经验和体会，不由得对这一行当产生了特殊感情，感到它有独特意义。通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型4、指

12、出散文线索，分析其作用2020年新高考I建水记 9.本文采用空间和时间两条线索行文，请分别加以简析。9.文章以空间的转换为行文结构，展开对建水的描写，从城外的临安车站开始，依次写穿过城门，经过街道，商场，胡同小巷，最后进入家庭院落；文章以时间的延续为思想线索，将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写，表现这座古城经久不衰的生命活力。通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型5、语句语段作用分析题2020年新高考I建水记 8.本文记建水城时，在饮食描写上花费了大量笔墨，对此你如何理解?8.写饮食，就是写建水城独具特色的地方风物及其历史传承；写饮食，就是写人的日常生活和城的烟火气息，这是文章所

13、要表现的建水古城的城市品格。近年高考散文常见题型梳理6.人物形象、形象特征归纳，人物作用分析2019年高考天津卷 萨丽娃姐姐的春天 五年真题181文中的老祖母是一个怎样的形象？你认为这一形象对萨丽娃有什么影响？（6分）（全国卷）1.形象：老祖母是一位勤劳、坚忍、慈爱、敬畏自然的传统牧民形象；影响：老祖母传授给萨丽娃养羊的技能，给萨丽娃的心灵打上草原文化的烙印，召唤她回归草原；老祖母的优秀品质对萨丽娃影响深远，传统美德得以传承。通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型2017年高考全国卷 我们的裁缝店 1本文的语言充满生活气息（语言特色），请结合全文对此加以赏析。（6分）1.人物对话适当使用方言词

14、，地方色彩较浓厚。比如写到年轻媳妇做裙子，提醒别让自己的公公知道，说公公知道了要“当当嘛”；叙述语言幽默风趣，轻松活泼，令人忍俊不禁。比如年轻媳妇用三只鸡来换裙子，作者说“我们要鸡干什么？但是我们还是要了”；叙述语言如同拉家常，温和朴实之中又有深厚的情味。比如“裁缝的活不算劳累，就是太麻烦”，“但是后来几乎全村的年轻女人都把衬衣袖子裁掉一截，跑来要求我们给她们加工马蹄袖”。7、分析语言特色，分析语言表达特色或表达效果通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型8.题目含义、内涵或意蕴探究，题目作用分析题2020年高考全国卷 记忆里的光3.从文章谋篇布局的角度，分析题目“记忆里的光”是如何统摄全文的。

15、3.“记忆里的光”，指火车头上“光芒闪烁的图标”，即镰刀锤头，是本文的核心意象;围绕这一核心意象，按照时间顺序，安排了“我”少年、青年、中年的人生片段，每一片段都同“镰刀锤头”相关;最后，以“全科人”的身份表达出“我”对“镰刀锤头”的深厚感情，呼应题目，升华主题。通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型梦中的天地（2022年南通三模）8.本文写苏州小巷的生活，并不局限于一人一事，你认为这样写有什么好处?（参考答案：使得文章取材多样，内容充实：立体全面地叙写小巷的全貌和各色人等的生活,展现立体多面的小巷生活全景图(取材 2分)；使得散文思想情感深挚饱满：多角度展现小巷浓厚的生活气息，便于抒发对小巷

16、热爱、难忘的情感，表达对小巷文化内蕴的深刻思考。(思想情感 2分)。9.全文构思艺术分析题通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型窗子以外2017年全国卷6作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称，其中蕴涵着怎样的态度？请结合全文进行分析。（6分）6.答案：转“我”为“你”，“你”成为自我观察与描写的对象，蕴含着作者冷静审视的态度；使用“你”的同时，又使用了“我”，蕴含着作者的自嘲与反思。10、人称运用变化的作用通过表格对比，梳理近年高考散文常见题型通过表格对比可以洞悉的通过表格对比可以洞悉的20242024备考动态备考动态1 1.材料选择方面(1)重视教育引导功能。高考选择的散文文本大都既传承

17、文化精髓,又贴近时代,具有丰厚的文化底蕴,体现了“立德树人”的根本任务。(2)选材范围越来越广。散文阅读选择的文本,既有参证式文本形式,也有单一文本形式。选文内容或感受形象,体验意蕴;或念土怀乡,眷念风物;或写景状物,即兴感悟;或映现人性,褒扬人格;或体验社会,再现生活;或反思人生,省察自我;或沉思中国古典生活、建筑等。2 2.考查内容方面(1)题型特点:主客观题型兼顾,客观题考查更灵活,既可把“内容理解”和“艺术特色”分开考查,也可将“内容理解”和“艺术特色”合并考查,还可从其他角度(语句含意、句段作用等)灵活考查对文本的理解,选项增多,选点更细;主观简答题数量相对稳定。(2)考查重点:以词

18、句内涵理解、结构思路把握、内容要点概括、语言艺术鉴赏等为主要考查方向。3 3.学科素养方面本部分主要涉及“审美鉴赏与创造”的语文学科素养,引导学生体会作品的语言美、形象美,领悟作品的意蕴美;通过形式多样的审美体验活动,逐步培养学生的审美意识,培养高雅的审美情趣和品位,最终形成创造美的能力。知识讲解贰贰知识梳理知识梳理散文特点种类1.纪实性强/真实性2.形散神聚3.取材广泛4.形式灵活5.语言优美写景状物写人叙事文化哲理实：题材大体真实，情感真实虚：细节、次要人物形：人物、事物、景物；结构；手法；语言神：情感、主题、意蕴讲究文采；注意节奏；诗意浓厚结构；手法；语言人物、事物、景物景、物外形特征人

19、的特点/思想；物态人的情 内在品质人的志/情；侧重写人从事件中表现人物；表达主旨侧重写事以事件发展为线索：表达主旨议论为主，寓哲理于形象，文笔灵活一、读懂散文的步骤和方法一、读懂散文的步骤和方法步骤一：写了什么（内容）步骤二：怎样写（形式）表达技巧和语言步骤三：为何写（内容）意图、情感、主旨步骤一（内容）写了什么关注标题(对象)、注释 明示写作对象或内容 提示阅读线索 明示或暗示文章的主题理出思路 抓文中体现时间、空间、人物、事件、情感的关键语句 找到充当线索的人物、事件、事物、情感 分析文章段与段之间的层次关系，体察其大体结构 抓语段、语句间的逻辑关系（中心句、过渡句、关键句）概括主旨 联系

20、开头、结尾锁定文章中心句、提示语、关键词语，概括主旨 从事件角度概括，体味作者表达的观点、态度、思想情感 散文往往卒章显志，揭示哲理，深化境界，启发读者思考二二“四角度四角度”快速读懂散文文本快速读懂散文文本角度一角度一:抓住关键语句理思路。抓住关键语句理思路。文文必必有有思思,思思必必有有路路。散散文文虽虽取取材材自自由由,材材料料丰丰富富,但但总总是是按按照照一一定定的的思思路路组组织织的的。阅阅读读散散文文,要要注注意意理理清清文文章章思思路路,找找出出各各段段落落中中的的总总起起句句、中中心心句句、过过渡渡句句或或结结尾尾句句,再再将将这这些些关关键键句句串串联联起起来来,从而把握文章

21、的思路。从而把握文章的思路。角度二角度二分析形象画面悟意境分析形象画面悟意境。散散文文表表情情达达意意主主要要是是通通过过对对生生活活画画面面的的描描绘绘来来实实现现的的。这这些些画画面面由由带带着着作作者者主主观观感感受受的的人人、事事、物物、景景等等意意象象组组成成,从从而而形形成成深深邃邃优优美美、富富于于哲哲理理的的意意境境。所所以以,阅阅读读和和欣欣赏赏散散文文,应应抓抓住住文文章章中中的的形形象象的的画画面面,做做由由景景及及情情的的揣揣摩摩、由由事事及及义义的的联联想想,并并分分析析其其特特点点和和作作用用,进进而而体体味味文文章章的的感感情情,把握文章的中心把握文章的中心。角度

22、三角度三品味局部语言析手法品味局部语言析手法。品品味味散散文文的的语语言言,主主要要品品味味散散文文中中的的重重点点语语句句。首首先先,要要有有敏敏锐锐的的语语感感,善善于于捕捕捉捉那那些些有有特特定定含含义义的的词词语语。其其次次,要要学学会会咬咬文文嚼嚼字字,结结合合全全文文挖挖掘掘出出词词语语背背后后隐隐藏藏的的信信息息。而而把把握握关关键键句句,对对于于深深入入理理解解文文章章的的内内容容是是至至关关重重要要的的。从从内内容容、表表达达形形式式、结结构构、修修辞辞等等方方面面来来看看,考考生应当紧紧抓住这些关键句生应当紧紧抓住这些关键句:能揭示文章主旨、概括段意的语句能揭示文章主旨、概

23、括段意的语句,文章中的抒情、议论的句子。文章中的抒情、议论的句子。角度四角度四借助有效信息抓主旨借助有效信息抓主旨。主主旨旨是是文文章章的的灵灵魂魂。阅阅读读散散文文,应应迅迅速速把把握握文文章章的的中中心心。一一般般来来说说,散散文文的的有有效效信信息息在在文文章章的的标标题题、开开头头和和结结尾尾中中。标标题题是是文文章章的的眼眼睛睛。先先看看标标题题,想想一一想想:这这篇篇文文章章是是什什么么文文体体,会会写写什什么么内内容容,表表现现什什么么主主题题,采采用用什什么么写写法法。考考生生如如果果自自己己写写,会会写写什什么么,怎怎么么写写。然然后后快快速速阅阅读读开头和结尾部分开头和结尾

24、部分,初步了解文章的内容和主题初步了解文章的内容和主题。例例(2020(2020年新高考年新高考卷卷)阅读下面的文字阅读下面的文字,完成后面的题目。完成后面的题目。文本文本一一:建水记建水记【注注】(之四之四)于坚于坚看哪看哪,这原始之城这原始之城,依然像它被创造出来之际依然像它被创造出来之际,藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。藏在一座朱红色的、宫殿般的城楼后面。“明明洪武二十年洪武二十年建城。砌以砖石建城。砌以砖石,周围六里周围六里,高二丈七尺。为门四高二丈七尺。为门四,东迎晖东迎晖,西清远西清远,南阜安南阜安,北永贞。北永贞。”(建水县志建水县志)如果在城外如果在城外2020世纪初建造的

25、临安车站下车世纪初建造的临安车站下车,经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖经过太史巷、东井、洗马塘、小桂湖沿着迎晖路向西沿着迎晖路向西,来到迎晖门来到迎晖门,穿过拱形的门洞进城穿过拱形的门洞进城,依然有一种由外到内依然有一种由外到内,从低到高从低到高,登堂入室登堂入室,从蛮荒到文明的仪式感从蛮荒到文明的仪式感,似乎似乎“仁者人也仁者人也”是从此刻开始。是从此刻开始。高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿高高在上的是朝阳、白云、鸟群、落日、明月、星宿,而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城而不是摩天大楼。一圈高大厚实的城墙环绕着它墙环绕着它,在城门外看不出高低深浅。一旦进入城门在城门外看不出高低深

26、浅。一旦进入城门,扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心扑面而来的就是飞檐斗拱、飞阁流丹、钩心斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷斗角、楼台亭阁、酒旌食馆、朱门闾巷主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆主道两旁遍布商店、酒肆、庙宇、旅馆风尘仆仆者风尘仆仆者一阵松弛一阵松弛,终于卸载了终于卸载了,可以可以下棋玩牌了下棋玩牌了,可以可以喝口老酒了喝口老酒了,可以可以饮茶了饮茶了,可以可以闲逛了闲逛了,可以可以玩物丧玩物丧志了志了,可以可以一掷千金了一掷千金了,可以可以浅斟低唱了浅斟低唱了,可以可以秉烛夜游了秉烛夜游了忽然忽然瞥见瞥见“小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花”那类女子建水的卖花女与江南的不尽相同建

27、水的卖花女与江南的不尽相同,这边的女性身体上洋溢着一种积极性这边的女性身体上洋溢着一种积极性,结实、结实、健康、天真健康、天真正挑着一担子火红欲燃的石榴正挑着一担子火红欲燃的石榴,笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为笑呵呵地在青石铺成的街中央飘着呢。不免精神为之一振之一振,先去买几个来解渴先去买几个来解渴。街面上街面上,步行者斜穿横过步行者斜穿横过,大摇大摆大摇大摆,扶老携幼扶老携幼,走在正中间走在正中间,俨然是这个城的君王。满大街的俨然是这个城的君王。满大街的雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈雕梁画栋、摊贩食廊、耄耋之辈令司机们缩头缩脑令司机们缩头缩脑,不敢再风驰电掣。不敢再风驰电掣。城门

28、不远处就是有口皆城门不远处就是有口皆碑的碑的临安饭店临安饭店,开业都快七十年了开业都快七十年了,就像就像水浒传水浒传里描写过的那种里描写过的那种,铺面当街敞开铺面当街敞开,食客满堂食客满堂,喝汤的喝汤喝汤的喝汤,端饭的端饭端饭的端饭,动筷子的动筷子动筷子的动筷子,晃勺子的晃勺子晃勺子的晃勺子,干酒的干酒干酒的干酒,嚼筋的嚼筋嚼筋的嚼筋,吆五喝六吆五喝六,拈三挑四拈三挑四,叫叫人望一眼就口水暗涌人望一眼就口水暗涌,肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下肚子不饿也忍不住抬腿跨进去。拖个条凳坐下,来一盘烧卖来一盘烧卖!这家烧卖的做法是明代传这家烧卖的做法是明代传下来的下来的,肥油和面肥油和面,馅儿

29、是肉皮和肉糜。大锅猛蒸馅儿是肉皮和肉糜。大锅猛蒸,熟透后装盘熟透后装盘,每盘十个每盘十个,五角一个。再来一土杯苞谷酒五角一个。再来一土杯苞谷酒,几口几口灌下去灌下去,夹起一枚夹起一枚,蘸些建水土产的甜醋蘸些建水土产的甜醋,送入口中送入口中,油糜轻溢油糜轻溢,爽到时爽到时,会以为自己是条会以为自己是条梁山泊好汉梁山泊好汉。临安饭店后面临安饭店后面,穿过几条巷子走上十分钟穿过几条巷子走上十分钟,就是就是龙井菜市场龙井菜市场,那郑屠、张屠、李屠、赵屠那郑屠、张屠、李屠、赵屠正在案上忙着呢。如果是七月的话正在案上忙着呢。如果是七月的话,在某个胡同里走着在某个胡同里走着,忽然会闻见蘑菇之香忽然会闻见蘑菇

30、之香,环顾却是老墙。环顾却是老墙。墙头上挂着一窝大黄梨墙头上挂着一窝大黄梨,哪来的蘑菇耶哪来的蘑菇耶?走走,找去找去,必能在某家小馆的厨房里找到必能在某家小馆的厨房里找到,叫作叫作干巴菌干巴菌,正亮正亮闪闪的闪闪的,在锅子中央冒油呢在锅子中央冒油呢。这临安大街两边这临安大街两边,巷子一条接一条流水般淌开去。巷子一条接一条流水般淌开去。在在电子地图上电子地图上,这些密密这些密密麻麻的小巷是大片空白麻麻的小巷是大片空白,电子地图很不耐烦电子地图很不耐烦,只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街只是标出一些大单位的地点和最宽的几条街,抹去了建抹去了建水城的大量细节水城的大量细节,给人的印象给人的印象,

31、似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集似乎建水城是个荒凉不毛之地。其实这个城毛细血管密集,据统计据统计,建建水城水城3.33.3平方公里的范围内有平方公里的范围内有3030多条街巷多条街巷,550,550多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很多处已经被列为具有保护价值的文物性建筑。这是很粗疏的统计粗疏的统计,许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。许多普通人家雕梁画栋的宅子、无名无姓的巷道并不在内。在巷子里面在巷子里面,四合院、水井、四合院、水井、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、老树、门神、香炉、杂货铺、红糖

32、、胡椒、土纸、灶房、明堂、照壁、石榴、苹果、桂花、兰草、绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云绵纸窗、凉粉、米线、青头菌、炊烟、祖母、媳妇、婴孩、善男信女、市井之徒、酒囊饭袋、闲云野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜野鹤、翩翩少年、三姑六婆、环肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齿、慈眉善目、鹤发童颜此起彼伏此起彼伏,鳞次栉比。鳞次栉比。在这个城里在这个城里,有个家的人真是有福啊。有个家的人真是有福啊。他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业他们还能够像四百年前的祖先们那样安居乐业,不必不必操心左邻右

33、舍的德行操心左邻右舍的德行,都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷都是世交啦。有一位绕过曲曲弯弯的小巷,提着在龙井市场买来的水淋淋的提着在龙井市场买来的水淋淋的草芽草芽(一种建水特有的水生植物一种建水特有的水生植物,可食可食,滚油翻炒数秒起锅滚油翻炒数秒起锅,甜脆甜脆)、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、莴笋、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜肉糜、茭瓜一路上寻思着要怎么搭配一路上寻思着要怎么搭配,偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪偶尔向世居于此的邻居熟人搭讪,彼此请安。磨磨蹭蹭彼此请安。磨磨蹭蹭到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前到某个装饰着斗拱飞檐门头的大门前(两只找错了窝的燕子拍翅逃去两只找错了窝的燕子

34、拍翅逃去),),咯吱咯吱地推开安装咯吱咯吱地推开安装着铜质狮头门环的双开核桃木大门着铜质狮头门环的双开核桃木大门,抬脚跨过门槛抬脚跨过门槛,绕过照壁绕过照壁,经过几秒钟的黑暗经过几秒钟的黑暗,忽然光明大放忽然光明大放,回回到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在到了曾祖父建造的花香鸟语、阳光灿烂的天井。从供销社退休已经三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的红木躺椅上天井中央的红木躺椅上,借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡借着一棵百年香樟树的荫庇目充瞌睡呢。呢。(有删改有删改)【注】【注】建水:县名,在云南省,旧称临安。【分析分析】建水建水,县名。在云南省

35、东南部。唐南诏时筑惠历城县名。在云南省东南部。唐南诏时筑惠历城,汉语译为汉语译为“建水建水”。元时设建水。元时设建水州州,明代称临安府。清乾隆年间改建水州为建水县。民国二年明代称临安府。清乾隆年间改建水州为建水县。民国二年(1913),(1913),改名为临安县。民国三年改名为临安县。民国三年(1914)1(1914)1月月,因与浙江临安县重名因与浙江临安县重名,仍恢复建水县旧名。仍恢复建水县旧名。于坚于坚,男男,1954,1954年年8 8月月8 8日出生于昆明。在云南师范大学文学院任教。日出生于昆明。在云南师范大学文学院任教。2020世纪世纪8080年代成名年代成名,为为“第三代诗歌第三代

36、诗歌”的代表性人物的代表性人物,强调口语写作的重要性。强调口语写作的重要性。看哪看哪此二字颇像李白此二字颇像李白蜀道难蜀道难的开篇之赞的开篇之赞“噫吁嚱噫吁嚱”,作者惊奇之态毕现。这显然是一个作者惊奇之态毕现。这显然是一个初次入城的游览者的视角。初次入城的游览者的视角。洪武二十年洪武二十年即公元即公元13871387年。洪武年。洪武,明太祖明太祖(朱元璋朱元璋)年号年号(公元公元136813681398)1398)。“仁者人也仁者人也”语出语出中庸中庸,原文为原文为“仁者仁者,人也人也,亲亲为大。义者亲亲为大。义者,宜也宜也,尊贤为大尊贤为大”。意。意思是思是“仁仁,就是爱人就是爱人,亲爱亲族

37、是最大的仁。义亲爱亲族是最大的仁。义,就是事事做得适宜就是事事做得适宜,尊重贤人是最大的义尊重贤人是最大的义”。第第段段:从时空角度总写建水县城的悠久历史及极具匠心的规制布局从时空角度总写建水县城的悠久历史及极具匠心的规制布局,它融合古今它融合古今,凸显人文凸显人文,具有绵延不断的历史传承和浓厚的传统人文气息具有绵延不断的历史传承和浓厚的传统人文气息,是古色古香的中国现代古城的缩影是古色古香的中国现代古城的缩影,亦是人类诗亦是人类诗意的栖居之所。意的栖居之所。第第段画横线句采用蒙太奇式的写作手法段画横线句采用蒙太奇式的写作手法,随作者的视线变化及位置移动随作者的视线变化及位置移动,镜头由远及近

38、、由高镜头由远及近、由高到低、由全景总写到浏览式的特写到低、由全景总写到浏览式的特写,仅用一百余字就勾勒出一幅古色古香的建水速写图。仅用一百余字就勾勒出一幅古色古香的建水速写图。八个八个可以可以连用连用,用排比的修辞手法用排比的修辞手法,畅想建水县城的宜居及人们的美好体验畅想建水县城的宜居及人们的美好体验,让人顿生宾至如归让人顿生宾至如归之感。之感。明明是卖石榴的女子明明是卖石榴的女子,为什么作者要引陆游的卖花女诗句呢为什么作者要引陆游的卖花女诗句呢?其实作者引陆游之名句其实作者引陆游之名句,并不是因并不是因为读者对陆游诗中的为读者对陆游诗中的“杏花女杏花女”有着某种群体印象有着某种群体印象,

39、而是当作者瞥见卖石榴的女子时而是当作者瞥见卖石榴的女子时,脑海中突然联脑海中突然联想到了陆游的诗想到了陆游的诗临安春雨初霁临安春雨初霁。当然。当然,彼临安非此临安彼临安非此临安,所以诗句也只是引子所以诗句也只是引子,下文对女子的描下文对女子的描写才是目的写才是目的换言之换言之,如果作者在杭州某地看见娇柔、妩媚的江南石榴女如果作者在杭州某地看见娇柔、妩媚的江南石榴女,他仍然可以联想起这两他仍然可以联想起这两句诗来句诗来,下文仍然可以写江南女子的独特魅力下文仍然可以写江南女子的独特魅力若以现实逻辑去深究作者之若以现实逻辑去深究作者之“笔误笔误”,则兴味尽失则兴味尽失矣。兴之所至矣。兴之所至,天马行

40、空天马行空,正是散文笔法的妙处。正是散文笔法的妙处。第第段段:大处落笔大处落笔,概写建水县城的整体印象概写建水县城的整体印象:宜居、美好。宜居、美好。第第段画横线句再次体现了散文的跳跃式笔法段画横线句再次体现了散文的跳跃式笔法:先集中笔力写步行者先集中笔力写步行者,然后镜头快速移动然后镜头快速移动,“,“雕梁雕梁画栋画栋”写建筑写建筑,“,“摊贩食廊摊贩食廊”写摊店写摊店,“,“耄耋之辈耄耋之辈”又突然转回到对人的描写。看似散乱又突然转回到对人的描写。看似散乱,却栩栩如生却栩栩如生地再现了建水街道给人的整体印象。地再现了建水街道给人的整体印象。写完整体印象写完整体印象,然后集中写然后集中写临安

41、饭店临安饭店这个点这个点店名古朴店名古朴,有文化底蕴有文化底蕴;开业时间长开业时间长,说明受喜说明受喜欢的程度。具体写饭店时由面到点欢的程度。具体写饭店时由面到点,先绘食客众生相先绘食客众生相,再写个人具体用餐感受。作者此处两借再写个人具体用餐感受。作者此处两借“水浒水浒”意象意象,就是为了突出在临安饭店用餐让人产生的那种随心所欲、酣畅淋漓的就是为了突出在临安饭店用餐让人产生的那种随心所欲、酣畅淋漓的“爽爽”感。另外感。另外,“,“临临安安”“”“开业都快七十年了开业都快七十年了”“”“做法是明代传下来的做法是明代传下来的”等细节等细节,在不经意间传达了浓浓的历史厚重感在不经意间传达了浓浓的历

42、史厚重感。第第段段:浓墨重彩地描写临安饭店的食客、食相、食物浓墨重彩地描写临安饭店的食客、食相、食物,色、香、味齐具色、香、味齐具,令看客垂涎、神往。本令看客垂涎、神往。本段从细处润笔段从细处润笔,写建水县城人民舌尖上的幸福写建水县城人民舌尖上的幸福,最美烟火气最美烟火气,最抚凡人心。绘出市井华彩、安居之美最抚凡人心。绘出市井华彩、安居之美。第第段写作者食毕再逛段写作者食毕再逛,采用了移步换景、以点代面、点面结合的手法。先是大的以点代面采用了移步换景、以点代面、点面结合的手法。先是大的以点代面:一个一个龙井菜市场龙井菜市场,就是数十个、数百个建水菜市场的缩影就是数十个、数百个建水菜市场的缩影;

43、“;“郑屠、张屠、李屠、赵屠郑屠、张屠、李屠、赵屠”自然也不是专指屠自然也不是专指屠夫肉贩夫肉贩,而是菜市场中形形色色的小商贩的代表。一市一屠而是菜市场中形形色色的小商贩的代表。一市一屠,便写尽了建水民生的柴米油盐。然后是小便写尽了建水民生的柴米油盐。然后是小的以点代面的以点代面:写云南特产写云南特产干巴菌干巴菌的香气四溢的香气四溢,暗示着建水民众生活的香气四溢。暗示着建水民众生活的香气四溢。画波浪线的句子是本段的第一个过渡句画波浪线的句子是本段的第一个过渡句,生动形象。写完龙井菜市场和干巴菌的生动形象。写完龙井菜市场和干巴菌的“点点”后后,作者笔作者笔锋一转锋一转,对建水城进行了对建水城进行

44、了“面面”的描写的描写写建水城的众多巷子。具体描写上写建水城的众多巷子。具体描写上,“,“在电子地图上在电子地图上无无名无姓的巷道并不在内名无姓的巷道并不在内”一段手法多变一段手法多变,颇有可玩味之处。颇有可玩味之处。“很不耐烦很不耐烦”“”“抹去抹去”是拟人是拟人,“,“毛细血管毛细血管”是暗喻是暗喻,这些修辞手法与这些修辞手法与“3.33.3平方公里平方公里”“”“3030多条多条”“”“550550多处多处”等说明手法巧妙结合等说明手法巧妙结合,显得天衣无显得天衣无缝缝。画横线的句子是本段的第二个过渡句。由前文总写建水小巷之画横线的句子是本段的第二个过渡句。由前文总写建水小巷之“多多”,

45、转入下文概写小巷之内的建转入下文概写小巷之内的建筑及民众生活的丰富多彩。值得注意的是筑及民众生活的丰富多彩。值得注意的是,作者概写时仍采用了看似不合理却非常有表现力的跳跃式写作者概写时仍采用了看似不合理却非常有表现力的跳跃式写法法建筑、器物、花草、食物、人物随思维的跳跃奔涌而出建筑、器物、花草、食物、人物随思维的跳跃奔涌而出,后面甚至用了一些描写人物的形容词后面甚至用了一些描写人物的形容词,颇有意识流写作手法的特征。而这恰恰最直观、最全面地表现了建水小巷在作者脑海中的第一印象颇有意识流写作手法的特征。而这恰恰最直观、最全面地表现了建水小巷在作者脑海中的第一印象。第第段段:写小巷中蘑菇的香气及建

46、水的小巷。小巷深深写小巷中蘑菇的香气及建水的小巷。小巷深深,包罗万象包罗万象,福纳众生。作者故意堆砌词福纳众生。作者故意堆砌词语语,形成繁复恣肆的修辞效果形成繁复恣肆的修辞效果,表现了物阜民安的世俗生活气象。表现了物阜民安的世俗生活气象。第第段画横线的句子是作者的感慨段画横线的句子是作者的感慨,也是本段的中心句也是本段的中心句,下文集中描写在建水下文集中描写在建水“有个家的人有个家的人”如何如何“有福有福”。作者接下来先解释原因。作者接下来先解释原因(历史悠久历史悠久,古风犹存古风犹存),),再重点描绘场景。场景以作者想象再重点描绘场景。场景以作者想象的在建水小巷中的在建水小巷中“有个家的人有

47、个家的人”某天的生活为中心展开某天的生活为中心展开他上市场购置了丰富的蔬菜回家他上市场购置了丰富的蔬菜回家,一路一路上悠闲自在上悠闲自在,不慌不忙地与人不慌不忙地与人“搭讪搭讪,彼此请安彼此请安”,接着接着“磨磨蹭蹭磨磨蹭蹭”地回到自己那历史悠久、古色地回到自己那历史悠久、古色古香的家中古香的家中。本段的细节描写非常值得借鉴。本段的细节描写非常值得借鉴。“推开推开”“”“跨过跨过”“”“绕过绕过”“”“回到回到”写出了庭院的幽深写出了庭院的幽深;“;“曾曾祖父建造的祖父建造的天井天井”“”“百年香樟树百年香樟树”说明市井人家一代代的平凡生活中蕴含着生生不息的文化说明市井人家一代代的平凡生活中蕴

48、含着生生不息的文化传承。传承。“两只找错了窝的燕子拍翅逃去两只找错了窝的燕子拍翅逃去”,忽然插入一句来描写燕子忽然插入一句来描写燕子,极具天然之趣极具天然之趣。第第段再次由段再次由“面面”回到回到“点点”,作者虚构了一个本地市民作者虚构了一个本地市民,取其日常生活的一个片段取其日常生活的一个片段,并以这并以这个虚构人物的视角个虚构人物的视角,以点代面以点代面,生动地展现了建水城的人们放松惬意、悠闲富足的安居生活。这种生动地展现了建水城的人们放松惬意、悠闲富足的安居生活。这种美好生活是这个城市赋予的美好生活是这个城市赋予的,印证了建城者印证了建城者“仁者人也仁者人也”的初心。的初心。【总结总结】

49、第一步第一步,抓住关键语句理思路。抓住关键语句理思路。全文多处以空间为线索展开对建水的描写全文多处以空间为线索展开对建水的描写,从城外的临安车站开始从城外的临安车站开始,依次写穿过城门依次写穿过城门,经过街道、经过街道、市场、胡同小巷市场、胡同小巷,最后进入家庭院落最后进入家庭院落;又以时间的延续为思想线索又以时间的延续为思想线索,将建水同时置于历史文化传承与将建水同时置于历史文化传承与当下日常生活中来描写当下日常生活中来描写,表现了这座古城经久不衰的生命活力。表现了这座古城经久不衰的生命活力。第二步第二步,分析形象画面悟意境。分析形象画面悟意境。(见上面各段分析内容见上面各段分析内容)第三步

50、第三步,品味局部语言析手法。品味局部语言析手法。(见上面各段分析内容见上面各段分析内容)第四步第四步,借助有效信息抓主旨。借助有效信息抓主旨。文章通过描绘建水的风土人情文章通过描绘建水的风土人情,呈现出一种诗意的生活呈现出一种诗意的生活,展现了这座古城独特的魅力和生机展现了这座古城独特的魅力和生机,让让人心生向往。人心生向往。1.1.下列对本文相关内容的理解下列对本文相关内容的理解,不正确的一项是不正确的一项是()。A.A.文文章章引引用用建建水水县县志志的的记记载载,将将今今日日建建水水与与其其“原原始始之之城城”的的风风貌貌关关联联起起来来,写写的的是是建建水水绵绵延延不不断断的的历史传承