高考文言文双文本专练：《史记》+《战国策》.docx

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1、文言文双文本专练-史记+战国策阅读下面的文言文，完成下面小题。文本一：燕昭王收破燕后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报雠。故往见郭隗先生曰：“齐因孤国之乱而袭破燕。孤极知燕小力少，不足以报。然得贤士与共国，以雪先王之耻，孤之愿也。敢问以国报雠者奈何？”隗对曰：“帝者与师处，王者与友处，霸者与臣处，亡国与役处。诎指而事之，北面而受学，则百己者至。先趋而后息，先问而后嘿，则什己者至。人趋己趋，则若己者至。冯几据杖，眄视指使，则厮役之人至。此古服道致士之法也。王诚博选国中之贤者，而朝其门下，天下闻王朝其贤臣，天下之士必趋于燕矣。”昭王曰寡人将谁朝而可隗曰臣闻古之君人有以千金求千里马者三年不能得涓人言

2、于君曰请求之君遣之。三月得千里马，马已死，买其首五百金，反以报君。君大怒曰：所求者生马，安事死马而捐五百金？涓人对曰：死马且买之五百金，况生马乎？天下必以王为能市马，马今至矣。于是不能期年，千里之马至者三。今王诚欲致士，先从隗始；隗且见事，况贤于隗者乎？岂远千里哉？”于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。燕王吊死问生，与百姓同甘共苦。二十八年，燕国殷富，士卒乐佚轻战。（节选自战国策燕策)文本二：诸侯皆欲背秦而服于齐。愍王自矜，百姓弗堪。于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：“齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。”于是使乐毅约赵惠文王，

3、别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。诸侯害齐愍王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之。乐毅攻入临蓄，尽取齐宝财物祭器输之燕。燕昭王大说，封乐毅于昌国，号为昌国君。（节选自史记乐毅列传)1下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A昭王曰/寡人将谁/朝而可/隗曰/臣闻古之君/人有以千金求千里马者/三年不能得/涓人言于君曰/请求之/B昭王曰/寡人将谁朝而可/隗曰/臣闻古之君/人有以千金求千里马者/三年不能得涓人/言于君曰/请求之/C昭王曰/寡人将谁/朝而可/隗曰/臣闻古之君人/有以千金求千里马者

4、/三年不能得涓人/言于君曰/请求之/D昭王曰/寡人将谁朝而可/隗曰/臣闻古之君人/有以千金求千里马者/三年不能得/涓人言于君曰/请求之/2下列对文中加点字词及相关内容的解说，不正确的一项是（）A厚币，意为丰厚的礼物、丰厚的钱财，意思与屈原列传中“厚币委质事楚”的“厚币”相同。B北面，指称臣，古代君主面南而坐，臣子朝见君主时是面向北的，故称；也指尊人为师。文中之意是后者。C“燕昭王的“昭”字，从日，为明亮之意，“昭”是谥号，意在赞美昭王才德高功业显。一般来说，帝王的谥号，由朝廷赐予；臣下的谥号，由礼官议上。D合从，即合纵，战国时期的军事、外交策略。合纵就是南北纵列的国家联合起来共同对付强国，阻止

5、秦国或齐国兼并弱国，合纵代表人物主要是苏秦。3下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（）A齐国趁着燕国的危乱攻破了燕国，燕昭王明白燕国势单力薄，即位后就礼贤下士，拜郭隗为师并向他请教，以图报齐国破燕之仇。B郭隗采用排比与层递的手法劝说燕昭王折节下士、招致人才并施行王道，使自己的说辞气势充沛、说理透彻，具有很强的说服力。C郭隗讲述小侍臣为国君高价买马首的故事意在阐明“求贤须心诚，重用贤臣，贤士争赴”的道理，兼而表达了自己欲辅佐燕昭王的想法。D燕昭王接受了乐毅的建议，派出使者联合赵、楚、魏等国，并任命乐毅为上将军。乐毅于是统率五国军队，一举打败了齐国。4把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）冯

6、几据杖，眄视指使，则厮役之人至。（2）于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利。5燕昭王最终能够“兴燕破齐”的原因有哪些？请结合原文简要分析。阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：苏秦始将连横，说秦惠王曰：“大王之国，西有巴、蜀、汉中之利，北有胡貉、代马之用，南有巫山、黔中之限，东有肴、函之固。田肥美，民殷富，战车万乘，奋击百万，沃野千里，蓄积饶多，地势形便，此所谓天府，天下之雄国也。以大王之贤，士民之众，车骑之用，兵法之教，可以并诸侯，吞天下，称帝而治。愿大王少留意，臣请奏其效。”秦王曰：“寡人闻之：毛羽不丰满者不可以高飞，文章不成者不可以诛罚，道德不厚者不可以使民，政教不

7、顺者不可以烦大臣。今先生俨然不远千里而庭教之，愿以异日。”说秦王书十上而说不行。黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。羸縢履蹻，负书担囊，形容枯槁，面目犁黑，状有归色。归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言。苏秦喟叹曰：“妻不以我为夫，嫂不以我为叔，父母不以我为子，是皆秦之罪也。”乃夜发书，陈箧数十，得太公阴符注之谋，伏而诵之，简练以为揣摩。（节选自战国策苏秦连横约纵）材料二：苏秦者，东周雒阳人也。东事师于齐，而习之于鬼谷先生。出游数岁，大困而归。兄弟嫂妹妻妾窃皆笑之，曰：“周人之俗，治产业，力工商，逐什二以为务。今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！”苏秦闻之而惭，自伤，乃闭室不出，出其书遍

8、观之，曰：“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为！”于是得周书阴符，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：“此可以说当世之君矣。”苏秦既约六国从亲归赵赵肃侯封为武安君乃投从约书于秦。秦兵不敢窥函谷关十五年。（节选自史记列传第九苏秦）注阴符：传说是姜子牙著的一部兵书。6材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。苏秦A既约六国B从亲C归赵D赵肃侯E封为武安君F乃投G从约书H于秦。7下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A万乘，指兵车万辆，与过秦论中“致万乘之势”中的“万乘”词义相同。B愿，指希望，与归去来兮辞中“富贵非吾愿”中的“愿”词义不

9、同。C不行，指不被采纳，与陈情表中“九岁不行”中的“不行”词义不同。D窃，指暗地里，与鸿门宴中“窃为大王不取也”中“窃”词义相同。8下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A苏秦游说秦惠王时赞美秦国，东西南北都有很好的条件，有田地肥美、人民富庶等优势，是天然府库，是天下的强国。B秦惠王感谢苏秦很郑重地从很远的地方来到秦国在朝廷上指教他，但是又委婉拒绝了苏秦劝他称帝来治理天下的主张。C苏秦游说秦王失败后，非常狼狈，呈现出要回家的神色。但回到家里，家人不理睬他，他感慨：这都是秦国的罪过啊。D苏秦的家人不赞同苏秦，他们认为周人的习俗是经营自己的产业，致力于工商业，以谋取其中的十分之二的利润为本务

10、。9把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）黑貂之裘弊，黄金百斤尽，资用乏绝，去秦而归。（2）今子释本而事口舌，困，不亦宜乎！10苏秦为什么发奋苦读阴符?参考答案：1D2C3A4（1）如果身体靠着桌案，手里拿着手杖，蔑视着指使别人，那么供人驱使跑腿当差的人就会来到。（2）在这时，（燕昭王）派乐毅去与赵惠文王订立盟约，另派使者去联合楚国、魏国，又让赵国拿攻打齐国的好处去引诱劝说秦国。5燕昭王访求贤士，虚心求教，广泛招揽人才；燕昭王关注百姓的疾苦，和百姓同甘共苦，得民心；燕昭王知人善任，接受了乐毅的建议，派出使者联合赵、楚、魏等国，并任命乐毅为上将军，统帅五国军队伐齐；乐毅贤明，明形势，知兵法，

11、指挥得当；燕国联合秦、楚、韩、赵、魏五国，合众力打败齐国；齐愍王骄横暴虐，百姓苦不堪言，为燕国攻打齐国提供战机。【解析】1本题考查学生文言文断句的能力。句意：燕昭王说：“我应该拜访谁呢？”郭隗先生说：“我听说古代有一位想用千金买千里马的国君，但是三年也没有买到。宫中有个近臣对他说：请您让我去买吧。”“谁朝”是倒装结构，“谁”是“朝”的宾语，宾语前置句中间不能断开，排除AC。“君人”是一个词语，句中作宾语，指君主或君王，不可断开，“涓人言于君曰”中“涓人”是该句的主语，不能与后文断开，排除B。故选D。2本题考查学生理解词语含义和古代文化常识的能力。A.正确。句意：他通过礼贤下士、厚待贤才的举措来

12、招纳贤能的人。/备办了丰厚的礼物和钱财送给单于。B.正确。C.“一般来说，帝王的谥号，由朝廷赐予；臣下的谥号，由礼官议上”错误，一般来说，帝王的谥号，由礼官议上；臣下的谥号，由朝廷赐予。D.正确故选C。3本题考查学生对文言文有关内容要点的概括和分析能力。A.“即位后就礼贤下士，拜郭隗为师并向他请教”错误，依据文本一第三段“于是昭王为隗筑宫而师之”可知，燕昭王是向郭隗请教后，才拜他为师的，事件先后顺序错误，请教的内容在文本一前两段。故选A。4本题考查学生文言文翻译能力。（1）“冯”，通“凭”，凭借，倚靠；“几”，桌案；“据”，依凭，意译为“拿着、拄着”；“眄视”，斜视、蔑视；“厮役”，受人驱使的

13、奴仆。（2）“于是”，在这时；“约”，约定，订立盟约；“别”，另外；“啖说”，利诱使喜悦；“啖说秦以伐齐之利”，状语后置句，正常语序为“以伐齐之利啖说秦”。5本题考查学生筛选概括信息的能力。由“燕昭王收破燕之后即位，卑身厚币，以招贤者，欲将以报仇”“于是昭王为隗筑宫而师之。乐毅自魏往，邹衍自齐往，剧辛自赵往，士争凑燕。”得出：主观上，燕昭王有强烈的雪耻愿望，燕昭王访求贤士，虚心求教，广泛招揽人才；由“燕王吊死问生，与百姓同其甘苦。二十八年，燕国殷富”，得出：民生上，昭王吊死问生，国富民强，燕昭王关注百姓的疾苦，和百姓同甘共苦，得民心；由“于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利

14、”“乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之”得出：燕昭王知人善任，接受了乐毅的建议，派出使者联合赵、楚、魏等国，并任命乐毅为上将军，统帅五国军队伐齐；由“于是燕昭王问伐齐之事。乐毅对曰：齐，霸国之余业也，地大人众，未易独攻也。王必欲伐之，莫如与赵及楚、魏。于是使乐毅约赵惠文王，别使连楚、魏，令赵啖说秦以伐齐之利”得出：乐毅贤明，明形势，知兵法，指挥得当；由“诸侯害齐愍王之骄暴，皆争合从与燕伐齐。乐毅还报，燕昭王悉起兵，使乐毅为上将军，赵惠文王以相国印授乐毅。乐毅于是并护赵、楚、韩、魏、燕之兵以伐齐，破之”得出：燕国联合秦、

15、楚、韩、赵、魏五国，合众力打败齐国；由“诸侯皆欲背秦而服于齐。愍王自矜，百姓弗堪”“诸侯害齐愍王之骄暴，皆争合从与燕伐齐”得出：齐愍王骄横暴虐，百姓苦不堪言，为燕国攻打齐国提供战机。参考译文：文本一：燕昭王整顿了残破的燕国之后登上了王位，他通过礼贤下士、厚待贤才的举措来招纳贤能的人，想要依靠他们来报齐国攻破燕国杀害父王的国仇家恨。因此他去见郭隗先生，说：“齐国乘我国混乱的机会，攻破了我们燕国，我深知燕国势单力薄，不足以报仇。然而如果能得到贤士与我共同谋划，来雪洗先王的耻辱，这是我的愿望。请问先生要报国家的大仇应该怎么办？”郭隗先生回答说：“成就帝业的国君拜贤者为师，成就王业的国君把贤者当作朋友

16、，成就霸业的国君任用贤能的人做臣子，即将亡国的国君将贤能的人当作仆役来使用。如果能够谦卑地侍奉贤能的人，屈居下位来接受教诲，那么才能高过自己百倍的人就会到来。早些学习晚些休息，先去求教别人然后再默思，那么才能高过自己十倍的人就会到来。别人怎么做，自己也跟着做，那么才能与自己相当的人就会来到。如果身体靠着桌案，手里拿着手杖，蔑视着指使别人，那么供人驱使跑腿当差的人就会来到。这就是古往今来实行王道而招徕人才的方法。大王如果真想广泛选用国内的贤者，就应该亲自登门拜访，天下的贤人听说大王礼让天下贤能的人，那么天下的贤能的人就必然要争着到燕国来了。”燕昭王说：“我应该拜访谁呢？”郭隗先生说：“我听说古代

17、有一位想用千金买千里马的国君，但是三年也没有买到。宫中有个近臣对他说：请您让我去买吧。国君就派他去了。三个月后他终于找到了千里马，可惜马已经死了，但是他仍然用五百金买了那匹马的脑袋，回来向国君复命。国君大怒说：我要的是活马，死马有什么用，还白白扔掉了五百金？这个近臣回答说：买死马尚且愿意花五百金，更何况是活马呢？天下人一定都以为大王您擅长买马，千里马很快就会有人送来了。于是不到一年，就买到了三匹千里马。如果现在大王真的想要招徕人才，就请先从我开始吧；我尚且能够被重用，何况那些胜过我的人呢？他们难道还会嫌千里的路程太遥远了吗？”于是燕昭王为郭隗专门修建了宫室，并拜他为师。此后，乐毅从魏国赶来，邹

18、衍从齐国赶来，剧辛从赵国赶来，贤能的士人争先恐后聚集到了燕国。燕昭王又祭奠了死者，慰问幸存的生者，和百姓同甘共苦。燕昭王二十八年的时候，燕国殷实富足，国力强盛，士兵们心情舒畅不怕牺牲。文本二：各诸侯国都打算背离秦国而归服齐国。可是齐愍王自尊自大很是骄横，百姓已不能忍受他的暴政了。燕昭王认为攻打齐国的机会来了，就向乐毅询问有关攻打齐国的事情。乐毅回答说：“齐国，它原来就是霸国如今仍留着霸国的基业，土地广阔人口众多，可不能轻易地单独攻打它。大王若一定要攻打它，不如联合赵国以及楚国、魏国一起攻击它。”在这时，（燕昭王）派乐毅去与赵惠文王订立盟约，另派使者去联合楚国、魏国，又让赵国拿攻打齐国的好处去引

19、诱劝说秦国。由于诸侯们认为齐愍王骄横暴虐对各国也是个祸害，都争着跟燕国联合共同讨伐齐国。乐毅回来汇报了出使情况，燕昭王动员了全国的兵力，派乐毅担任上将军，赵惠文王把相国大印授给了乐毅。乐毅于是统一指挥着赵、楚、韩、魏、燕五国的军队去攻打齐国，大败齐国军队。乐毅攻下临淄后，把齐国的珍宝财物以及宗庙祭祀的器物全部夺取过来并把它们运到燕国去。燕昭王大喜，把昌国封给乐毅，封号叫昌国君。6CDF7D8C9（1）黑貂皮衣穿破了，百斤黄金用完了，钱财资费用光了，只能离开秦国回家。（2）如今您放弃根本而从事口舌之事，遭受穷困，不也是应该的吗？10苏秦游说秦惠王没有成功，被家人嘲笑。他认为先前读的书没有使他取得

20、荣华富贵。阴符相传是姜太公所著的一部兵书，含有可以游说当今君王的谋略。【解析】6本题考查学生文言文断句的能力。句意：苏秦约定六国合纵联盟以后，回到赵国，赵肃侯封他为武安君，苏秦于是把合纵的盟约送到秦国。秦国不敢窥伺函谷关以外的国家达十五年。从全句看，“苏秦既约六国从亲归赵”和“赵肃侯封为武安君”“乃投从约书于秦”的主语分别是“苏秦”“赵肃侯”和省略主语“苏秦”，全句由三个句子构成，所以，D和F处应该断开；从“苏秦既约六国从亲归赵”的内部看，“苏秦”是主语，A处不能断开，“既约六国从亲”的意思是“约定六国合纵联盟之后”，B处不能断开，“约六国从亲”与“归赵”是两件事，C处应该断开。故CDF处断句

21、。7本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。A.正确。均为“兵车万辆”；句意：战车有万辆。/发展（达）到拥有万辆兵车的国势。B.正确。“希望/愿望”；句意：希望大王能对此稍许留意一下。/富贵并不是我的愿望。C.正确。“不被采纳/不能走路”；句意：劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。/九岁不能走路。D.“词义相同”错误。“暗地里/私意，表示个人意见的谦辞”；句意：他的兄长、弟弟、嫂子、妹妹、妻妾都暗地里嘲笑他。/我私意认为大王不采取这种做法好。故选D。8本题考查学生理解文章内容的能力。C.“呈现出要回家的神色”错误，“归”通“愧”，“状有归色”意思是一脸羞愧之色；“这都是秦国

22、的罪过啊”错误，“秦”是苏秦自称，意思是“我”。故选C。9本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“弊”，穿破；“黄金百斤”，百斤黄金；“去”，离开。（2）“释”，放弃；“不亦乎”，不是吗？“宜”，应该。10本题考查学生理解文章内容、筛选并概括信息的能力。由原文“说秦王书十上而说不行”“归至家，妻不下纴，嫂不为炊，父母不与言”可知，苏秦游说秦惠王没有成功，被家人嘲笑。由原文“夫士业已屈首受书，而不能以取尊荣，虽多亦奚以为”可知，他认为先前读的书没有使他取得荣华富贵。由原文“于是得周书阴符，伏而读之。期年，以出揣摩，曰：此可以说当世之君矣。”可知，阴符相传是姜太公所著的一部兵书，含有可以游

23、说当今君王的谋略。参考译文：材料一：苏秦起先主张连横，劝秦惠王说：“大王您的国家，西面有巴、蜀、汉中的富饶，北方有来自胡人地区的贵重兽皮与代地的良马，南面有巫山、黔中的屏障，东面有肴山、函谷关的坚固。耕田肥美，百姓富足，战车有万辆，武士有百万，在千里沃野上有多种出产，地势形胜而便利，这就是所谓的天府，天下显赫的大国啊。凭着大王的贤明，士民的众多，车骑的充足，兵法的教习，可以兼并诸侯，独吞天下，称帝而加以治理。希望大王能对此稍许留意一下，我请求来实现这件事。”秦王回答说：“寡人常听人说：羽毛不丰满的不能高飞上天，法令不完备的不能惩治犯人，道德不深厚的不能驱使百姓，政教不顺民心的不能烦劳大臣。现在

24、您一本正经老远跑来在朝廷上开导我，我愿改日再听您的教诲。”劝说秦王的奏折多次呈上，而苏秦的主张仍未实行。黑貂皮大衣穿破了，一百斤黄金也用完了，钱财一点不剩，只得离开秦国，返回家乡。缠着绑腿布，穿着草鞋，背着书箱，挑着行李，脸上又瘦又黑，一脸羞愧之色。回到家里，妻子不下织机，嫂子不去做饭，父母不与他说话。苏秦长叹道：“妻子不把我当丈夫，嫂子不把我当小叔，父母不把我当儿子，这都是我的过错啊！”于是半夜找书，摆开几十只书箱，找到了姜太公的兵书，埋头诵读，反复选择、熟习、研究、体会。材料二：苏秦是东周雒阳人，他曾向东到齐国拜师求学，向鬼谷子先生学习。在外地游历多年，苏秦极其穷困地回到家里，他的兄长、弟

25、弟、嫂子、妹妹、妻妾都暗地里嘲笑他，说：“周人的习俗，大家都经营自己的产业，致力于工商业，谋取其中的十分之二的利润为本务。如今您放弃根本而从事口舌之事，遭受穷困，不也是应该吗？”苏秦听了这些话，感到惭愧，暗自伤心，就关上门整天不出来，拿出自己的书，说：“一个读书人既然已经埋头读书，接受了书本知识，可又不能凭借它获得荣华富贵，即使读书再多，又有什么用呢？”这时，找到一本周书阴符，伏案攻读。一年后，悟出了揣摩人心理的诀窍，说：“凭借这个，可以游说当代的国君了。”苏秦约定六国合纵联盟以后，回到赵国，赵肃侯封他为武安君，苏秦于是把合纵的盟约送到秦国。秦国不敢窥伺函谷关以外的国家达十五年。学科网（北京）股份有限公司