高中语文人教版必修三同步练习：第4课《蜀道难》(基础版).pdf

《高中语文人教版必修三同步练习：第4课《蜀道难》(基础版).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文人教版必修三同步练习：第4课《蜀道难》(基础版).pdf（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、作业推荐蜀道难（基础版）一、单选题1、下列词语中画线字的注音不正确的一项是A.鱼凫（f）嗟叹（ji）巉岩（chn）飞湍（tun）B.喧豗（hu）砯崖（png）吮吸（shn）黄鹄（h）C.崔嵬（wi）峥嵘（zhng）栈桥（zhn）万壑（h）D.猿猱（no）秦塞（s）扪胸（mn）抚膺（yng）【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字音的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。D 题中，“塞”应读 si。2、下列各组词语没有错别字的一组是A.义愤填膺扪心自问曲折莹回楹联B.一夫挡

2、关豺狼之心望帝啼鹃崔嵬C.峥嵘岁月面目狰狞开门辑盗湍急D.敷衍塞责气魄宏伟闻名遐迩咨嗟【答案】D【解析】试题分析：此题考核识记现代汉语普通话常用字的字形的能力，字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。题中 A 项，莹萦；B 项，挡当；C 项，辑揖。3、填入下面语段中横线处的词语，正确的一项是（）诗人沿用古代民歌中常见的复沓形式，展示丰富的想象，着力描绘了由_入_ _道路上惊险绮丽的山川风光，展示了祖国壮丽河山的千姿百态，为大自然奏响了一曲_的赞美

3、乐章。同时以山川的险要告诫世人，含蓄地表达了诗人对社会某些现象的_。来源:学&科&网A.秦蜀气势磅礴忧虑与关切B.蜀秦气势磅礴忧伤与无赖C.秦蜀气贯长虹忧虑与关切D.蜀秦气贯长虹忧伤与无赖【答案】A【解析】试题分析：这是一道考核文意的题目，根据文章的内容，应为“由秦入蜀”。气势磅礴：形容气势雄伟壮大；气贯长虹：形容精神 极其崇高，气概极其豪壮。句中和“精神无关”，用“气势磅礴”；第三组，“无赖”不和文意。由此得到答案 A。4、下列词语中对加点词的解释有误的一项是（）A.开国何茫然（完全不知道的样子）B.扪参历井仰胁息（扪，触摸；参、井均为星宿名，相传为蜀、秦的分野）C.凋朱颜（使凋谢，这里指憔

4、悴）D.以手抚膺坐长叹（抚摸着双腿）【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 D 项，抚膺：抚摸着胸膛。5、下列句中加线词的意思，与现代汉语 不同的一项是A.尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。B.青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。C.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。D.问君西游何时还？畏途巉岩不可攀。【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，考核的重点是双音节古今异义，题中 B 项，古义：回环曲折

5、；今义：按九成折算。点睛：双音节古今异义的词语大致有几种情况，一般的是古汉语的一个词相当于现代汉语的一个词组，而古汉语的一个词语就对应一个现代汉语的词组，还有词义的转移词义范围的变化等。6、以下句中“之”的用法归类正确的一项是蜀道之难，难于上青天上有六龙回日之高标黄鹤之飞尚不得嗟尔远道之人胡为乎来哉！来源:学科网A.B.C.D.【答案】B【解析】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中主谓间助词，无意义；结构助词，的。二、诗歌鉴赏阅读下面的文字，完 成小题。来源:学科网 ZXXK噫吁嚱，危乎

6、高哉！蜀道之难，难于上青天！蚕丛及鱼凫，开国何茫然！尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。7、下列加点的词解释不正确的一项是A.噫吁嚱！危乎高哉危：高大B.地崩山摧壮士死摧：垮塌C.下有冲 波逆折之回川逆：回流D.以手抚膺坐长叹坐：因为【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。同时注

7、意通假字、词类活用、古今异义、一词多义等。题中 D 项，“坐”的意思是“空、徒”。8、下列加点的词意义和用法相同的一项是A.噫吁！危乎高哉嗟尔远道之人胡为乎来哉B.蚕丛及鱼凫，开国何茫然然后天梯石栈相钩连C.不与秦塞通人烟所守或匪亲，化为狼与豺D.以手抚膺坐长叹何以解忧，唯有杜康来源:学科网【答案】D【解析】试题分析：此题考核理解常见文言虚词在文中的含义和用法的能力，重点记忆考纲规定的 18 个文言虚词的用法和意义，还要重点记忆课本中的经典例句。题中“以”都是介词，用。A 项，“乎”，表感叹；表反问。B 项，“然”，形容词词尾，代词，这。C 项，“与”，介词，跟；连词，和。9、下列对诗歌内容的

8、鉴赏理解，不正确的一项是A.诗人大体按照由古及今，自秦入蜀的线索，抓住各处山水特点来描写，以展示蜀道之难。B.诗歌一开篇就极言蜀道之难，以感情强烈的“噫吁嚱”开篇，为全诗奠定了雄放的基调。C.诗中融神话传说、写景绘形于一炉，亦真亦幻，由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来。D.诗歌用了散文化诗句，字数不等，语句参差错落，长短不齐，形成极为奔放的语言风格。【答案】C【解析】试题分析：这是一道综合考核诗歌的形象、语言、表达 技巧和思想情感的题 目，每个选项一个考点，几乎涵盖诗歌的所有内容，注意结合全诗进行分析，主要的错误是意象的含义不对，手法不准 确，手法的解说和艺术效果的分析不对，语言方面主要是风格

9、不正确，内容一般为曲解诗意，答题时注意仔细辨析。题中C 项，“由山脚写至山顶，移步换景，逐一写来”分析错误。10、诗人借助 艺术想象，运用夸张、衬托手法，极写山势高危，请选择一个方面加以分析。【答案】示例一：“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”，极写山势高危，蜀道难行，借黄鹤与猿猱来反衬，山高得连黄鹤也不能飞度，猿猱也愁于攀援，不言而喻，人行走就难上加难了。示例二：“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。【解析】试题分析：此题考核鉴赏诗歌的表达技巧的能力，答题时注意明确具体的手法，然后诗歌的内容解释，然后分析艺术效果。要求找到“夸张”“衬托”的手法

10、 写“山势高危”的诗句进行分析，答题时找到句子，分析即可，如“连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁”运用夸张，极言山峰之高，绝壁之险，渲染了惊险的气氛。点睛：诗歌的艺术手法主要有抒情方式、表现手法和修辞手法。抒情分方式主要是直抒胸臆、借景抒情、即事感怀、托物言志、怀古伤今，表现手法主要是对比、拟 人、烘托、动静、虚实、抑扬、用典等，修辞主要是比喻、拟人、对偶、借代、设问、反问等，一般抒情方式集中在整首诗歌或某一部分，表现手法和修辞集中在某一联诗句。答题时首先答出手法，然后结合诗歌内容分析为什么是这种手法，然后分析艺术效果。三、情景默写11、名句默写。（1）蜀道难中感情强烈且反复出现的咏叹句是：。（2

11、）诗中写秦国开发蜀地时流传的神话故事的句子是：。来源:Zxxk.Com（3）诗人描写在山巅行走的艰难情形的句子是：，。，。（4）展示蜀道一派奇丽风光的句子是：，。，。（5）描写蜀中要塞剑阁的句子是：，。【答案】(1).（1）蜀道之难难于上青天(2).（2）地崩山摧壮士死然后天梯石栈相钩连(3).（3）青泥何盘盘(4).百步九折萦岩峦(5).扪参历井仰胁息(6).以手抚膺坐长叹(7).（4）连峰去天不盈尺(8).枯松倒挂倚绝壁(9).飞湍瀑流争喧豗(10).砯崖转石万壑雷(11).（5）剑阁峥嵘而崔嵬(12).一夫当关(13).万夫莫开【解析】试题分析：这是一道考核识记名篇名句的能力的题目，此类题目一般有理解性默写和根据上下文填空两种类型。答题时注意不要出现错别字，理解性默写还要注意给出的提示，填准句子。此题属于理解性默写，注意根据提示选准句子，同时注意“栈”“钩”“萦”“扪”“膺”“砯”“豗”的写法。