描写景物作文评语大全.docx

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1、描写景物作文评语大全篇一：校内景色作文评语 校内景色作文评语 1、文章首尾呼应，语句简练，一语道破，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明白校内之美，照应开头。若能留意段落层次分明就更好了。 2、校内四季景色真美，你的习作条理清晰，内容丰富，用词尤为生动精确。 3、小作者写作思路清爽，描写生动，文笔美丽，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校内的漂亮景色。 4、文中恰当地运用比方、拟人等修辞手法，使校内不同季节的绿色朝气盎然，芳香四溢。 5、小作者捉住了春天校内特有的景色，能正确贴切地运用了比方的修辞手法写出校内的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁老师们，使文章的主题得到升华。 6、

2、小作者视察细致，描写生动细致，加上生动形象的比方、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者宠爱校内的思想感情表露得更为自然、充分。 7、作者能按方位依次向读者先容其可爱的校内，从校门教学区（教学楼、巨型花坛）活动区（大操场），条理清晰，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。 8、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校内的无比宠爱之情。作者着力描绘了漂亮无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞光明的教室，使一个漂亮的校内呈现在人们眼前。 9、小作者运用了动点视察的方法对校内晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校内、对大自然的酷爱之情。 10、文章

3、借助丰富的想象，运用拟人、比方等修辞手法加以描绘，使语言流畅、美丽，文章生动、逼真。 11、纵观全篇，文章笔调清爽、活泼，描写绘声绘色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清晰，层次清晰，读后使人如临其境。 12、小作者写了自己熟识的地方学校，把写景与写人奇妙结合起来，景中有人，以景衬人。 13、小作者对景物的描写生动细致，捉住色调、外形、香味等方面的特点，并且用了比方、拟人、排比等多种手法，令人到处感受到秋天的美。 14、这篇文章语句朴实、生动，内容真实、好玩。文章中有许多地方都反映了小作者平常细心的视察，这在描写校内的各种

4、好玩的生活场景尤为明显，令人到处感到校内的快乐，使人读了有身临其境之感。 15、全篇色调明丽，朝气盎然。字里行间，通过校内春夏秋冬的描写，抒发作者对校内童年生活的酷爱。 16、在你的笔下，冬天校内的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比方、拟人修辞手法的运用，增加了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少！ 17、在你的笔下，校内的景色是那么的漂亮动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你漂亮的校内。 18、作者通过描写自己的校内的景色，可以说是借景抒情，抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。 19、本文文笔美丽，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美妙颂歌。作

5、者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校内一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美妙童年生活。 20、本文以“总分总”的架构，通过抽取校内中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校内四季美景，层次分明，条理清晰，是一篇很好的写景习作。 21、文章在字里行间都流露出对校内的宠爱之情，奇妙的运用了动态立体感知，让校内融于一年四季之间，有了时间的拉长，显示出了动态感和活力感，此外小作者始终怀着一颗不断探求未知的心，对学问的渴望，对祖国的酷爱，让每位读者欣慰。 22、你就像一个小画家一样，把你的校内的漂亮景色一一给大家绘画出来了，四季不同，景色各异，简短的文字流露出你对校内的酷爱之

6、情，做到了情景交融，很棒！ 23、你的作文融情于景，把对校内的酷爱融注在字里行间。最终直抒胸臆，表达主旨：“爱校内，写得很棒！语言美丽，大量运用拟人等修辞，形象生动地把校内的四季景色描写了出来。 24、作者写出了校内早晨的劳碌和充溢，也写出了校内早晨景色的漂亮，结尾处“一年之计在于春，一日之计在于晨，在这美妙的早晨，我们踏上了人生的路程”，表达了作者珍惜大好时间，走好人生之路的美妙愿望。 25、校内四季景色真美，你的习作条理清晰，内容丰富，用词尤为生动精确。 篇二：小学写景作文的评语 小学写景作文的评语/r/n 1、 笔下的春天丰富而又漂亮：红的花，绿的草，青的山，蓝的天#8222;#8222

7、;/r/n 2、抓住了“ ”的特点，非常精确;“ ”，给人的感觉“ ”。/r/n 3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。比如，发觉第一棵小草萌芽时的惊喜，望见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的芳香时发出的赞美，听到老师宣布春游活动时的欢乐#8222;#8222;这些都是内心的感受。在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。/r/n 4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美妙的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美妙!/r/n 5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天

8、上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面呈现出来了。/r/n 6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。/r/n 7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，根据“ ”的依次，刻画出春天朝气盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。/r/n 8、传神地写出了“ ”欢乐游玩的情景，语言生动，描写详细，运用了形象的比方写出了“ ”的美。 9、“ ”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!/r/n 10、对“ ”和“ ”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“ ”这句古诗引用也很恰当，增加了文章的表达效果。/r/n 11、春天的“ ”真美，抓住了“ ”写，写出了“ ”的特点，也写

9、出了“ ”的特点，虽然这些景物我们都/r/n 见过，但透过你的细心视察，我们却有全新的感受。 12、视察细致，按先总后分的方法，写清晰“ ”的特点。语言精确，形象详细，使我们有身临其境的感受。 13、这段话有概括地描转，有详细地描写，有动态，有静态，写出了“ ”的可爱之处。习作前后照应，视察细致，还把自己的宠爱之情也写了进去。 14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“ ”比作“ ”， 把“ ”比作“ ”，这些形象的比方，多么生动地写出了“ ”。/r/n 15、写景捕获景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了

10、形态特点。 16、在你的笔下“”俨然像个小花园，那么富有生命的气息，对“”的描述，按依次绽开，读起来一目了然。/r/n 17、从外到内，介绍了“”的特点，视察有依次，也很细致，写得精确生动，调动了多种感官，内容真实详细。/r/n 18、先写“”，再写“”，又写“”，最终写“”，写作思路多么清楚，描写多么细腻，你看，用恰当的比方，把“”写得形象，逼真，突出春天的美景，另外“”场面也写得生动传神，突出了一个“乐”字，有景、有情，多么奇妙。/r/n 19、写出了特点，写出了新意，景美自然美;人美可爱天真无瑕的美。 第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页