2023年下半年教师资格证考试《幼儿专业面试》真题及答案解析.docx

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1、2023年下半年教师资格证考试幼儿专业面试真题及答案解析1. 【简答题】1.题目：故事配画彩色梨2.内容：（1）为故事配插图（2）回答问题小鸟带给外婆一颗彩色的种子，外婆把她种在了院子里。种子（江南博哥）长啊长啊，长成了一棵嫩嫩的小树。云朵搂着它，温柔地说：“我要把白色送给你。“河水绕着它，哗啦啦地说：“我把蓝色送给你。“小草、小花陪伴着它说：“我们把绿色、红色送给你。“风儿吹啊吹，秋天到了，树上结出了一个大梨子。这个梨子是五颜六色的。啊，尝一尝，哇，味道酸酸的，甜甜的，真好吃啊！外婆把大梨子送到幼儿园，小朋友们都尝到啦！3.基本要求：（1）自选一段故事内容配插图。插图与故事情节相符，造型生动

2、，富有童趣，便于幼儿理解。（2）回答问题：利用故事和你的作品，能带领45岁幼儿开展什么活动？（3）请在10分钟之内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1.了解故事内容，知道不同角色说出的话是不同的。2.能够根据教师的卡片快速说出对应的内容。3.对故事中种子是如何成长的产生好奇心。二、活动重难点1.活动重点：了解故事内容，可以根据教师的卡片快速说出对应的内容。2.活动难点：对故事中种子是如何成长的产生好奇心。三、活动准备1.物质准备：种子、故事插图、人物卡片。2.经验准备：在种植区观察过种子的生长。四、活动过程（一)开始部分悬念导入，激发幼儿参与活

3、动的兴趣。教师将种子放在黑色袋子中，幼儿在看不见种子的情况下通过摸一摸、闻一闻猜测袋子中的物体是什么。教师以此吸引幼儿兴趣，引出本次活动主题。引导语：这是一个受人欢迎的小种子，今天它来到教室会给我们分享一下故事，一个关于它成长的故事。（二)基本部分1.教师结合故事插图有感情地朗诵故事，并提出启发性问题。（1）教师朗诵故事前半段，并提出问题。问题：谁带来了种子？种子发生了什么变化？还会有谁对他说话呢？（2)教师朗诵故事后，提出总结性问题。都有谁对种子说话？这是一棵什么树？2.教师按照顺序展示故事插图，幼儿回忆故事内容。3.教师组织“谁说话我知道“的游戏。游戏玩法：教师会出示小花、小草、白云等图片

4、，幼儿需要快速反应出他们说出的话，并举手回答。回答一次小组积一分。4.教师组织歌舞表演游戏。游戏玩法：五位幼儿为一组，先自行商讨分别扮演故事中出现的哪一角色。然后展示自己创编的符合角色的动作，其他小观众猜测他扮演的角色。在角色表演中，教师充当旁白，幼儿根据自己的理解展示角色台词或角色动作。幼儿可以增加台词。各组轮流表演，之后每位幼儿为自己最喜欢的小演员投票。（三)结束部分教师小结故事内容，升华主旨，引导幼儿回忆帮助过自己的人。引导语：我们就像小种子一样，在成长的过程中，受到了很多人的帮助。你们能想起谁对你们的帮助，想对他们说什么。五、活动延伸延伸至科学区，观察不同植物种子的不同。【试题解析答辩

5、】1.请简述本次活动的目标？【参考答案】下面考生开始回答：本次活动的目标为：（1）了解故事内容，知道不同角色说出的话是不同的。（2）能够根据教师的卡片快速说出对应的内容。（3）对故事中种子是如何成长的产生好奇心。2.利用故事和你的作品，能带领4一5岁幼儿开展什么活动？【参考答案】下面考生开始回答：针对幼儿的绘画作品我们可以开展游戏活动和手工活动，幼儿绘画的彩色梨可以有不同的名字，起过名字后，我们可以开展彩色梨蹲蹲蹲的游戏。小朋友们围成一个圈，一位幼儿说红梨子蹲，红梨子蹲，红梨子蹲完，彩虹梨子蹲。以此传递给下一个幼儿即可。除了游戏活动我们也可以进行手工制作，比如将我们绘画好的彩色梨制作成立体的形

6、状或是头饰，可以放在角色表演区，幼儿再次进行表演。2. 【简答题】1.题目：歌曲配画两只老虎2.内容：（1）为歌曲配教学插图；（2）回答问题：3.基本要求：（1）根据歌词内容配插图。画面生动，富有童趣。（2）回答问题：如何运用插图来帮助34岁幼儿学习歌曲。（3）请在十分钟之内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1了解歌词内容，知道2/4节拍的节奏感，知道歌词中两只老虎的不同。2.能够准确演唱歌曲，并根据歌曲内容创编动作。3.体验两只老虎轻松欢快的氛围，乐意与同伴共同表演歌曲。二、活动重难点1.活动重点：了解歌词内容，可以演唱歌曲。2.活动难点：根

7、据歌曲内容创编动作。三、活动准备1.物质准备：两只老虎插画、老虎饰品、钢琴。2.经验准备：幼儿在生活中有去动物园见过老虎。四、活动过程（一）开始部分故事导入，激发幼儿活动的兴趣教师讲述老虎上山的故事，吸引幼儿兴趣，引出歌曲的主人公两只老虎。（二）基本部分1.教师出示两只老虎插画，引导幼儿观察插画中老虎的不同形象，并请幼儿大胆分享自己的想法。（1）图中的两只老虎长得一样吗？他们有什么不一样的地方？2.教师完整弹唱歌曲内容，幼儿认真倾听并回答问题。问题：歌曲中出现了谁？他们是什么样子？他们跑起来的速度如何？3.教师再次出示插画，以图代替文字，引导幼儿识记歌词内容。（1）教师根据图片讲授歌词。（2）

8、教师引导幼儿根据图片演唱歌曲。（3）幼儿集体演唱歌曲。4.教师开展“小老虎表演赛“游戏。游戏玩法：教师先引导幼儿根据歌词内容“没有眼睛“没有耳朵“真奇怪“创编三个不同的动作。教师弹唱歌曲，当唱到这三处时，幼儿可以快速展示自己创编的动作。随着游戏的进行，教师唱歌的速度越来越快，幼儿展示动作的速度越来越快。教师可以随时停止弹唱，幼儿要根据琴声快速反应。如果琴声停止，幼儿也要停止自己的动作，直至琴声再次响起。5.教师总结幼儿的表现。根据幼儿的表现颁发“小奖章“。（三）结束部分教师引导幼儿再次演唱歌曲，幼儿可以起立随意做出自己喜欢的动作。五、活动延伸延伸至美工区，教师引导幼儿画出两只老虎的样子。【试题

9、解析-答辩】1.教师在教育活动前如何做好活动准备？【参考答案】活动的准备主要包括活动材料的准备和幼儿的经验准备。前者是对活动所需要材料的说明，如材料的名称、数量、场地的安排等；后者是设计一个环节来帮助儿童建立起一种与将要学习的新知识相联系的心理准备状态，如学习画西瓜之前安排幼儿对西瓜进行观察，在活动“我自己“之前要求回家搜集有关自己的照片和故事等，这有利于幼儿更容易地接受掌握所要学习的新知识。教师在进行活动之前进行良好的活动准备有助于活动的顺利开展。教师可以通过以下四点更好地进行活动准备：（1）根据本班幼儿年龄特点及身心发展需要选择适宜的教学内容，制定活动计划。教学目标要具体、明确，具有一定的

10、挑战性。（2）分析教材，了解幼儿的已有经验，提前备写活动方案。文字材料能够背诵，音乐曲目、示范动作要熟练准确。（3)教具、学具等要准备充分。（4)引导幼儿尝试多种途径收集信息和材料，丰富相关经验。2.如何培养幼儿喜欢艺术活动并大胆表现？【参考答案】36岁儿童学习与发展指南中提出，每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。（1）创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。如：提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，支持幼儿进行

11、自主绘画、手工、歌唱、表演等艺术活动。经常和幼儿一起唱歌、表演、绘画、制作，共同分享艺术活动的乐趣。（2）营造安全的心理氛围，让幼儿敢于并乐于表达表现。如：欣赏和回应幼儿的哼哼唱唱、模仿表演等自发的艺术活动，赞赏他独特的表现方式。在幼儿自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给幼儿，在幼儿需要时再给予具体的帮助。了解并倾听幼儿艺术表现的想法或感受，领会并尊重幼儿的创作意图，不简单用“像不像“好不好“等成人标准来评价。因此，幼儿对事物的感受和理解不同于成人，他们表达自己认识和情感的方式也有别于成人。幼儿独特动作和语言往往蕴含着丰富的想象和情感，成人应对幼儿的艺术表现给予充分的理解和尊重

12、，不能用自己的审美标准去评判幼儿，更不能为追求结果的“完美“而对幼儿进行千篇一律的训练，以免扼杀其想象与创造的萌芽。3. 【简答题】1.题目：我和我的祖国2.内容：3.基本要求：（1）引导幼儿了解歌曲的内容及旋律；（2）模拟组织弹唱活动；活动有趣，能吸引幼儿参与，激发幼儿对弹唱的兴趣；（3）请在十分钟内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1.理解歌曲内容，感知歌曲活泼的旋律；2.尝试创编动作，能用响亮自然的声音欢快地演唱歌曲。3.喜欢参加歌唱活动，为自己是中国人而感到自豪。二、活动重难点1.活动重点：理解歌曲内容，创编动作，并能用响亮自然的声音欢

13、快地演唱歌曲。2.活动难点：喜欢参加歌唱活动，为自己是中国人而感到自豪。三、活动准备幻灯片；图片；音乐。四、活动过程（一)开始部分图片导入，吸引幼儿兴趣。教师出示不同国家人物的图片，引导幼儿说出中国人的特征。教师引导语：小朋友们，你们知道自己是哪个国家的人吗？中国人是什么样子的呢？你能从图片中找出和我们一样的中国人吗？（二）基本部分1.教师范唱，初步感知歌曲教师有感情的边弹边唱，引导幼儿感知歌曲的大致内容。并且在听完之后提出问题：歌曲中你听到什么？听完歌曲你有什么样的感受？2.教师出示图片，引导幼儿熟悉记忆歌词3.教唱新歌教师带领幼儿一句一句学唱。引导语：刚看到我们小朋友都特别喜欢这首歌曲，现

14、在跟着老师一起来唱一唱吧。4.复习歌曲中师多教师引导幼儿一起完整演示，并自由创编动作。引导语：小朋友们唱的都很好听，我们一起完整展示一遍，并可以加上自己的动作。（三）表演结束教师出示材料，引导幼儿跟随音乐，自由进行表演。五、活动延伸延伸至家园共育。教师引导语：小朋友们，回到家也可以和爸爸妈妈分享这个好听的歌曲！【参考解析-答辩】1.请简述本次活动的目标？【参考答案】下面考生开始回答：本次活动的目标为：（1）理解歌曲内容，感知歌曲活泼的旋律。（2）尝试创编动作，能用响亮自然的声音欢快地演唱歌曲。（3）喜欢参加歌唱活动，为自己是中国人而感到自豪。2.你认为在本次活动中你有什么优点和不足？【参考答案

15、】大班年龄班的幼儿能够完整演唱歌曲，并大胆表现自己。因此本次活动我通过多种形式重点培养歌唱能力和创编能力。在活动开始时我使用了图片的导入方式，充分调动了幼儿的兴趣，激发了幼儿活动的意愿。在活动过程中，我重视幼儿的主体的地位，给予幼儿足够的时间表达交流自己的想法，并通过自主创编，发挥了幼儿的创造性。实现了本次活动的重点。以上是活动的亮点，但由于我的教学经验不足，在活动实施的过程中可能无法预料到幼儿所有的想法与回答，因此活动设计可能缺少对个别幼儿的针对性地指导，在以后的工作中，我会不断积累教学经验以灵活应对活动中的突发事件。4. 【简答题】1.题目：弹唱哈巴狗2.内容：3.基本要求：（1）完整演唱

16、歌曲；（2）模拟教学过程；（3）请在10分钟内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1.理解歌曲内容，知道4/4拍的节奏型。.能够用连贯、优美的声音演唱歌曲，并为歌曲配表演动作。3.喜欢歌唱活动，感受边唱边表演歌曲的乐趣。二、活动重难点1.活动重点：能够完整演唱歌曲，并配合歌曲4/4拍节奏摇晃沙锤。2.活动难点：能够边唱边表演，体验参与活动的乐趣。三、活动准备1.物质准备：歌曲哈巴狗音频、动物图片、响板、沙锤、蛙鸣筒等奥尔夫乐器2.经验准备：幼儿已会简单的发声练习。四、活动过程（一)开始部分（1）模仿小动物的叫声进行发声练习，做好歌唱活动准备。教师

17、引导语：小朋友们早上好呀，还记得我们上次模仿的小花猫的声音吗，我们再一起来跟着钢琴唱一唱吧！（可模仿不同的小动物）刚刚我们模仿了很多小动物的声音，今天我们也要学习一首关于小动物的歌曲，一起先来听一听吧！（二)基本部分1.欣赏歌曲哈巴狗，初步感知教师边弹边唱，引导幼儿感知歌曲的大致内容。并且在讲述之后提出问题：（1）这是一首关于什么动物的歌曲呀？（小狗)（2)这只小狗在做什么呢？明确：知道是关于小狗的歌曲，并能听出小狗在门口想吃骨头。大致理解歌曲内容。2.出示插图、深入理解歌词教师播放歌曲音频，利用插图引导幼儿理解歌词以及掌握节奏。（1）教师提问：这只小狗坐在哪里呀？明确：小狗坐在大门口。（2）

18、小狗在做什么呢？明确：小狗在瞪着大眼睛，想吃肉骨头。（3）吃完肉骨头，它在做什么呢？明确：小狗在摇尾巴，像我表示开心，喜欢我。（4)教师分发奥尔夫乐器，将图谱贴在黑板上。带领幼儿说一说图谱，并用乐器击打节奏。明确：哈巴狗的4/4拍的节奏型。3.教师弹唱哈巴狗，幼儿学唱儿歌跟着图谱我们一起来唱唱这首儿歌。（1）请小朋友用小花猫的声音小声跟唱这首儿歌吧。（熟悉儿歌后交换角色：现在请小朋友来用大老虎的声音大声地唱)明确：教师分段教唱，能够更好地帮助幼儿学习这首歌曲。（2)播放伴奏，幼儿展示练习成果。教师引导语：让我们用分组接龙的方式来唱一唱吧。明确：教师充分调动幼儿积极性，运用多种教学形式。4.给歌

19、曲配动作，迁移内化教师组织幼儿自由讨论，发挥想象力，进行创编动作。教师引导语：看到有的小朋友都已经做上动作了，我们赶快也一起讨论讨论，看看可以配什么动作来表演这首歌呢！（三）结束部分歌曲展示结束，巩固提升。教师引导语：我们一起来边唱边表演儿歌吧！明确：运用多种形式活动调动幼儿积极性参与歌曲表演。五、活动延伸延伸至美工区：我们一起去美工区把这只漂亮的哈巴狗画一画吧！【参考解析-答辩】1.在你的试讲中这个插图起到了什么作用？在学习歌曲的过程中，记歌词对幼儿来说往往是有一定难度的。所以在初步感知歌曲后，我将出示插图，通过直观形象的图片，帮助幼儿更好的了解歌曲内容，使头脑中形成一定的表象，更便于记忆歌

20、词进行完整演唱。2.在试讲中运用什么教学方法？【参考答案】本次活动中我主要采用了游戏法、观察法、练习法三种方法进行教学，具体表现如下：（1）在活动开始环节，我采用不同小动物的声音进行发声练习的导入，通过各种动物的声音，从而引出本次活动主题。以及在歌曲演唱的过程中，也请幼儿使用奥尔夫乐器进行感受节奏变化。（2)在学习歌词的过程中出示了插图并通过插图内容进行细致提问，使幼儿观察到图片上的内容从而了解歌词内容。（3）在完整演唱歌曲的过程中，采用多种形式进行练习，如小花猫打老虎的声音、接龙等方式进行演唱。充分调动幼儿积极性，使幼儿可以熟练演唱歌曲。综上，我主要采用了以上三种方法进行本次活动的设计，除此

21、之外，教学活动还有电教法、发现法和直观法等，教师需要多种方式相结合的进行教学活动。5. 【简答题】1.题目：角色游戏警察2.内容：区域活动开始了，丁丁准备过马路，马路上车水马龙，丁丁左看看右看看，见没有车，就跑着穿过了马路，这时琪琪看见了说：“丁丁，你闯红灯了，警察要把你抓起来！“听到“警察“，旁边正在玩积木的汐汐赶忙过来说“我要当警察！我要当警察！“，东东赶紧又说“丁丁在过马路，所以应该是交通警察！“其他小朋友听到声音也跟着跑过来，区域活动热闹起来了。3.基本要求：（1)结合上述情景，指导幼儿开展一次关于“警察“的角色游戏并在游戏中引导幼儿学会2种安全过马路的方法；（2）模拟演示其中一种方法

22、对幼儿进行引导，动作和语言相互配合进行演示；（3）请在10分钟内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1.知道正确过马路的方式，知道红灯停、绿灯行的道理，了解交警手势含义。2.通过区域游戏，掌握过马路的正确方式。3.树立遵守社会公共规则的好品质，从而增强自我保护意识。二、活动重难点1.活动重点：感知交通常识、过马路要小心走斑马线，红灯停，绿灯行。2.活动难点：在日常生活中，较自觉地遵守交通规则。三、活动准备交通警察的手势图片、红绿灯指示牌、信号灯标识及常见交通标志。四、活动过程（一）开始部分1.教师带领幼儿共同布置场景，激发幼儿活动兴趣。教师引导语

23、：刚刚老师听到小朋友们在讨论警察，老师也很喜欢警察，你们在平时的生活中见过警察吗？2.回顾交通警察的工作，引出主题。（1）小朋友想一想警察有哪些类型，指挥交通的叫什么警察呢？（2)你们知道我们交警工作的地方在哪吗？我们主要做哪些工作？教师总结：我们工作的地方在马路上，最主要的工作就是指挥交通，保证道路畅通，让车辆安全行驶，防止交通事故的发生。（二)基本部分1.认识信号灯标识。（1)在生活中，很多马路上都有信号灯，信号灯有几种颜色？它告诉我们什么？（红灯停、绿灯行、黄灯亮了等一等)（2)我们看见马路上有什么标示？（交通符号指示）想请你们一起来说以下这些交通符号的意思，并一起来做游戏。以此帮助幼儿

24、初步感知交通信号。2.教师介入游戏，引导幼儿了解过马路的安全规则（1)教师假装自己在过马路，并且闯红灯了，询问小朋友们：“小交警们，我刚刚过马路的方法正确吗？为什么呢？“（2）幼儿讨论安全过马路的方法，教师小结。3.出示交通警察手势图，感悟交通警察的辛苦。（1)教师出示3幅简单的交通警察的手势图片，请个别幼儿进行模仿。（2）教师出示烈日下、寒风中等交通警察的图片，引导幼儿感受交通警察的辛苦。4.模拟游戏，体验信号灯在交通中的作用（1）教师游戏前引导：现在我们每个小朋友都做好了准备，刚才我们已经布置好了路面情况，在过马路时我们一定要注意车辆和信号指示，以免发生撞车和事故。在路上行走时注意遵守交通

25、规则，保证安全。（2）游戏开始，观看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。提醒幼儿注意安全并及时休息调整。（三)结束部分1.教师观察幼儿的游戏情况，等幼儿能基本了解交通警察的职责和安全过马路的规则后，退出游戏。.游戏结束后，提醒幼儿将游戏材料放到原来的地方整理好。五、活动延伸阅读区将认识常见交通标志的书籍放在阅读区。【参考解析-答辩】1.请你说说生活中常见的交通标志。【参考答案】生活中常见的道路交通标志牌涉及色彩主要有红色、蓝色、绿色、黑色、白色、橙色或荧光橙色以及荧光黄绿色。红色表示禁止、停止、危险，用于禁令标志的边框、底色、斜杠，也用于叉形符

26、号和斜杠符号、警告性线形诱导标的底色等，是最常见的交通标志牌底色。蓝色是用于表示指令、遵循，用于指示标志的底色：表示地名、路线、方向等的行车信息，用于一般道路指路标志的底色。绿色常表示地名、路线、方向等行车信息，用于高速公路和城市快速路指路标志的底色。黑色多用于标识的文字、图形符号和部分标志的底色。白色交通标志牌用于标志的底色、文字和图形符号以及部分标志的边框。橙色或荧光橙色是用于道路作业区的警告、指路标志、荧光黄绿色的交通标志牌表示警告，用于注意行人、注意儿童。2说一说本次活动的教学反思。【参考答案】本次活动是让幼儿了解交通标志的不同含义，并学会了运用标志，知道交通安全的重要性。知道我们的生

27、活中离不开标志，使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯，让幼儿知道我们必须要遵守交通安全秩序。本次活动设计的契机是幼儿平时喜欢玩的角色游戏警察，对于幼儿来说认识常见的交通标志以及懂得安全、正确地过马路是非常必要的，在活动开始我与幼儿一同布置游戏场景，通过提问的形式引起幼儿的兴趣，接着引出我们生活中常见的交通标志，通过适当地加一些图片，让幼儿深刻的交通标志，并能用自己拿到的标志介绍给其他人或是多制作一些图片。并且抓住幼儿喜欢扮演警察这一特点，出示警察的三种手势图，请幼儿回答这些手势的意义，然后我来做总结。让幼儿在游戏中认识交通标活动，使活动更有趣，更丰富。在下次活动之前我会让幼儿提前收集有

28、关交通安全事故的实例或者图片，使幼儿更深刻地了解交通标志的重要性，以上就是我对本次活动的教学反思。6. 【简答题】1.题目：故事蛀牙王子2.内容：国王有一个小王子，王子什么都爱吃，不过他最爱吃甜甜的食物，连洗泡泡澡时也要吃呢！王后不让小王子吃太多糖果，所以小王子就把糖果藏得到处都是，甜甜香香的糖果引米了许多蚂蚁和嶂螂，房间里的蚂蚁、嶂螂越来越多。大家伤透脑筋，只好分头去找藏起来的糖果，不让小王子吃更多的糖果。有一天，平常笑嘻嘻的小王子突然大哭起来，哭得非常、非常、非常大声，还一直喊着：“好痛啊！“国王找了医生来，医生说：“王子有蛀牙，得赶快送医院！“大家一听，都叫了起来：“啊！原来我们的小王子

29、是蛀牙王子！“到了医院，小王子还在哭，医生马上帮小王子检查牙齿。医生说：“王子的牙齿蛀了好几个洞，要赶快补一补才行！“时间一分一秒过去，牙齿终于补好了，小王子的牙齿不痛了，马上又伸手要糖吃。医生看到了，就说：“你一定是糖果吃得太多，又没刷牙，才会牙痛，对不对？“小王子说：“我刷牙的啊！“医生问：“什么时候刷的牙？“小王子想了一下说：“上次吃了糖果，三天以后就刷牙了！”“什么！“医生叫了起来，“吃完东西要漱口，牙齿更要天天刷才行！来，我来教你刷一次！”说完，医生拿起牙刷，一边念着，一边教小王子刷牙：“牙齿前面刷一刷，上面刷完下面刷：牙齿后面刷一刷，外面刷完里面刷：门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷：

30、刷完牙后漱口水，牙齿洁白又健康。“医生还对小王子说：“你要记住：最重要的是每一颗牙齿都要刷到啊！“从医院回来，厨师对小王子说：“营养均衡，多吃青菜水果，常喝牛奶，少吃黏性太强的糖果，就不会有蛀牙了。“国王也对小王子说：“你要记住：吃完东西漱漱口，牙齿要天天刷。“王子说：“这样好麻烦啊！“国王、王后和公主说：“大家一起做就不麻烦了！”大家为了帮助王子去除蛀牙，每天督促他刷牙，还有多吃牛奶、蔬菜、水果，少吃甜食。王子终于学会自己刷牙、漱口了，平常也会多喝牛奶，常吃青菜水果，牙齿不再痛了。大家都说：“我们的王子，牙齿真是洁白又健康。“王子开心地笑了！3.基本要求：（1)模拟对幼儿讲故事，要求：有幼儿

31、意识，表现出正在对幼儿讲故事；普通话标准，口齿清楚，语速适宜，有感染力；（2）请模拟向幼儿提出问题，以引导幼儿更好地理解故事中的人物关系；（3）请在10分钟内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活动目标1.了解故事内容；2.可以按照故事中医生的刷牙口诀正确刷牙。3.养成每天刷牙的好习惯，愿意与同伴大胆分享自己的想法。二、活动重难点1.活动重点：知道刷牙的重要性，可以按照故事中医生的刷牙口诀正确刷牙。2.活动难点：养成每天刷牙的好习惯，愿意与同伴大胆分享自己的想法。三、活动准备绘本蛀牙王子幻灯片；绘本故事图片；牙刷若干。四、活动过程（一）开始部分教师创设森

32、林开舞会的情境，吸引幼儿兴趣。教师引导语：小朋友们，森林里最近有大事发生，原来是森林国王为了庆祝王子身体恢复健康，举办了盛大的舞会。恢复健康？那王子到底生了什么病呢？我们来听听看。（二）基本部分1.初读绘本，整体感知教师完整讲述故事，并向幼儿提问。问题：王子怎么了？王子为什么牙疼？2.教师引导幼儿根据图片内容，分段复述故事。3.教师提出问题，幼儿根据已有经验回答问题，掌握刷牙的正确方式。（1)问题：你平时是如何刷牙的？还记得故事中的医生是怎么教王子刷牙的。（2）教师一边朗诵刷牙口诀，一边按照口诀做出标准的刷牙动作。（3）幼儿结合刷牙口诀使用牙刷，模拟刷牙。刷牙口诀：牙齿前面刷一刷，上面刷完下面

33、刷；牙齿后面刷一刷，外面刷完里面刷；门牙前后刷一刷，后面牙齿刷一刷；刷完牙后漱口水，牙齿洁白又健康。4.教师引导幼儿将刷牙口诀创编为歌曲。（1）教师引导幼儿再次朗诵刷牙口诀。（2）教师播放之前学习过的背景音乐，幼儿结合背景音乐演唱歌曲。（三)结束部分教师创设情境，自然结束本次活动。师多子教师引导语：国王邀请了咱们班的小朋友一起参加舞会，但是要求每个进入舞会的小朋友的牙齿都是干干净净的，老师这里给大家准备好了牙刷、牙膏，小朋友们可以去盥洗室刷刷牙，之后我们一起去参加舞会啦。五、活动延伸延伸至日常生活。教师观察幼儿日常表现，引导幼儿在日常生活中都可以用科学的刷牙方法刷牙。【参考解析-答辩】1.这个

34、故事你设计的是哪个年龄段的？为什么？【参考答案】本篇故事我设计的年龄阶段是中班幼儿45岁年龄阶段的。首先，中班幼儿思维以具体形象思维为主，因此我在活动过程中采取了直观法的教学方式，出示挂图、幻灯片的方式，并且配合语言的讲解，生动形象地帮助幼儿理解故事内容。其次，幼儿园的基本活动是游戏，中班幼儿活泼好动，因此，在活动中，我也采取了游戏表演法，寓教于乐，在宽松、自由和愉悦的氛围下发展幼儿的想象力和创造力。最后，故事内容选中涉及了关于儿童社会性发展的内容，中班儿童以自我为中心，很难站在他人的角度思考问题，通过故事用幼儿感兴趣的方法能够很好地帮助幼儿发展移情的能力。2简述纲要中语言领域的指导要点？【参

35、考答案】纲要中提出，教师应为幼儿创造一个自由、宽松地语言交往环境，养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。因此，教师对于语言领域具体的指导要点如下：（1）语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。（2）幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其他方面的发展密切相关，因此，发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。（3）幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼儿之间的自由交谈等

36、，对幼儿语言发展具有特殊意义。（4）对有语言障碍的儿童要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。7. 【简答题】1.题目：故事动物职业介绍所2.内容：大猩猩开了一家动物职业介绍所，他在电视上做了个广告：尊敬的各位动物，你有合适的工作吗？你想充分发挥自己的特长吗？请到大猩猩动物职业介绍所，它能让你如愿以偿！广告登出不久，就有动物报名了。第一位报名的是龙虾，龙虾急匆匆地说：“猩猩所长，我是粮仓管理员，可我一不小心，大钳子就戳破了米袋子，米就漏了出来。请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？“大猩猩所长笑着说：“龙虾先生别着急，我想办法帮助你。你的大钳子像把剪刀，裁衣

37、服倒挺合适，你可以当个好裁缝！“龙虾非常乐意地当上了一名裁缝。第二位报名的是青蛙，他说：“猩猩所长，我是歌唱演员，可观众们都说我的歌声太难听，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？“大猩猩所长笑着说：“小青蛙，别着急，我来帮助你。你的歌声不好听，可你是游泳的行家，你当游泳教练肯定行！“小青蛙想想：对呀！我游泳棒极了，我就当一名游泳教练吧。小青蛙非常高兴地当上了游泳教练。第三位来报名的是袋鼠妈妈，她急得快要哭了。她说：“猩猩所长，我是一名理发员，可这个工作一点儿也不适合我，请你帮帮忙，帮助我找一份合适的工作，好吗？ “大猩猩所长笑着说：“袋鼠妈妈，你别急，我来帮助你。你不是有个大口袋吗，当邮

38、递员准合适。“袋鼠妈妈高兴地点点头。北同部师中师舀学一天一天过去了，大猩猩所长真能干，帮助许多动物找到了合适的工作：小狗当上了警察、小猴成了路灯管理员、大象开了浴室、蚯蚓是个合格的天气预报员、松鼠当上了粮仓管理员动物们都找到了自己合适的工作，他们忘不了大猩猩所长的帮助，买来鲜花表示感谢。猩猩所长笑着说：“我们每个人都有自己的长处，找到自己的长处，就不愁找不到合适的工作啦！“3.基本要求：（1）用普通话模拟对儿童讲故事；（2）模拟向幼儿提出两个问题：怎样发现自己的特长；自己的特长可以从事什么职业；（3）请在10分钟之内完成上述任务。请查看答案解析后对本题进行判断： 答对了 答错了参考解析：一、活

39、动目标1.理解故事内容，知道每个动物都有自己的长处。.尝试根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。3.进一步萌发幼儿了解动物的兴趣。二、活动重难点活动重点：理解故事内容，用自己的语言复述故事，知道每个动物都有自己的长处。学活动难点：根据动物特征进行联想，为其介绍合适的工作。三、活动准备长颈鹿、大象、狗、猫及相关职业的图片四、活动过程（一)导入部分1.谈话导入，激发幼儿学习兴趣。教师引导语：聪明的大猩猩开了一家动物职业介绍所，职业介绍所是干什么的呀？你知道哪些职业呢？“幼儿回答后教师小结：职业介绍所会帮助客人介绍职业，比如医生，邮递员，厨师等等。今天的故事中，大猩猩在动物职业介绍中都给哪些小动

40、物介绍了职业呢？进而引出活动动物职业介绍所。（二)基本部分1.初读故事，整体感知。提出问题：（1）故事中都出现了哪几种小动物呢？（2）故事中的小动物都找到合适的工作了吗？（3）龙虾找到了什么工作呢？（4)小青蛙找到了什么工作呢？2.老师呈现挂图，引导幼儿边观察图片边听老师讲故事，理解体验作品。提出思考性问题：（1）故事中的龙虾为什么不合适做粮仓管理员的工作呢？（2）龙虾有什么特长呀？它适合做什么样的工作呢？（3）故事中的大猩猩为什么能够帮助小动物找到工作呢？教师总结：大猩猩帮助小动物们都找到了合适的工作，因为每个小动物都有自己的特长和优势选择的工作才是合适的工作。3.迁移作品，进一步巩固提升经

41、验。教师进一步提问，帮助幼儿了解自己的特长：小动物有自己的特长，那么在座的各位小朋友都有哪些特长呢？你是怎么发现自己的特长呢？4.创造性想象和语言表述。教师提问：大猩猩所长最后对小动物说的话你听明白了吗？是什么意思？幼儿讨论后教师小结：小动物都有自己的长处，根据自己的长处找的工作就是一份合适的工作，为大家做贡献。引发幼儿创编，教师引导语：小朋友们，大猩猩给很多小动物都介绍了工作，请小朋友们想一想，如果你是大猩猩，你还会给哪些小动物介绍工作？会给他们介绍什么工作呢？（三）活动结束给幼儿分发头饰，饰演故事中的各种小动物，表演故事情节。五、活动延伸美工区将小动物的职业装画下来送给小动物。【参考解析-

42、答辩】1.你是如何开展活动的？【参考答案】在本次活动开展之前，我做了充分的准备。在活动开始之前，我让幼儿了解不同小动物的特长，在活动过程中我积极准备各种小动物的头饰便于幼儿利用，在整个故事开展的过程中，我紧紧围绕教学目标，通过PPT有表情地分段讲述有趣的故事情节，提问形式多样，吸引了幼儿的注意力，启发他们积极思考。如讲述第二段故事的前半部分后，及时引导幼儿猜测“为什么小龙虾不适合做粮仓管理员的工作？“，再继续讲述第二段故事的后半部分，看看幼儿的联想是否合适。提高了幼儿参与的积极性，活动中每一环节我都能抓住“为动物介绍合适的工作“这个点来提问、引导和小结，各环节之间的节奏把控较好。在第三环节，根

43、据大班幼儿的年龄特点，我让幼儿分组讨论，轮流讲述，让每个幼儿都有机会说、大胆地说，并耐心倾听同伴的想法。但在活动开展的过程中我也会及时改正自己的不足，如在动物的选择上我还可以作适当调整，选择一个特征明显、易于幼儿联想的动物，效果可能会更好。另外，活动结束后，还可以请幼儿根据自己对故事动物职业介绍所的理解，尝试自制小图书，并投放到班级阅读区，让幼儿欣赏同伴不同的作品，编编、讲讲自己的故事以及让幼儿自己去做一做他为小动物介绍的职业装，更有助于幼儿对小动物的长处和短处的理解。2.作为幼儿教师你有什么特长？【参考答案】本人具有深厚的教育教学理论作支撑，有着扎实的教育教学基本功，课堂中能运用灵活多样的教

44、学方法引导幼儿积极参与课堂教学，做到真正的师生互动，积极营造一个高效的课堂，和谐的课堂。除此之外，在与幼儿相处的过程中，我具备以下的能力。首先是良好的沟通能力。我在与幼儿交谈的过程中，教会时刻提醒自己面带微笑，表情开朗，要发挥眼睛是心灵的窗户的作用，善于以目传神，以目传情，以目传意等。此外，我也经常用点头、身体前倾、半蹲等肢体动作来回应幼儿的表达。其次是组织教学的能力。教师能集中学生的注意，灵活调节进程，活跃课堂气氛，控制教学环境，引导学生的思维，发展学生的创新能力，维护课堂教学秩序，处理偶发事件等。在过去实习工作的一年，我的能力得到了验证。最后我具备专业的幼教基本功，在弹唱、绘画、舞蹈等方面

45、都具备专业的教师素质，在过去的大学生活中，我努力练习基本功，提高自己的基本素质，希望未来成为一名真正的幼儿教师时可以胜任这份工作。8. 【简答题】1.题目：故事嘟嘟狗的喷嚏2.内容：嘟嘟狗的喷嚏“阿嚏！“阿嚏！“小猪嘟嘟这两天不知怎么了，总是不停地打喷嚏，而且呀，喷嚏是越打越响，越打越大，哎哟哟，这可怎么得了？一天，嘟嘟和小兔尼尼正在幼儿园搭积木比赛，尼尼眼看就要赢了，嘟嘟可着急了。突然，嘟嘟的鼻子痒了起来：“阿.阿嚏！”这下可好了，积木哗啦啦全倒了。”重新再比吧！“大象老师宣布比赛重新开始。嘟嘟可得意啦，嘿！原来喷嚏也很有用哦！小鸡米西新建了一间漂亮的草房子，请好朋友来他家做客。房子可真漂亮

46、，可就是屋里太热了。刚吃了几口饭，嘟嘟的鼻子又痒了起来，嘟嘟赶忙拿手去捂，可是来不及了。“唔嚏！”不得了了，小鸡的新房子的房顶“呜“的一声，一下子冲上了天。“啊呀呀，凉快多啦！”小鸡米西说。可是房顶没了，怎么办啊？多亏鸟妈妈一家来帮忙，房顶才平安地落到房子上。“嘟嘟，你的喷嚏可真大！”小鸡米西笑呵呵地冲嘟嘟伸出了大拇指。“对不起啊！我不是故意的！”嘟嘟不好意思地说。这天，嘟嘟妈妈领着他去看望好朋友山雀阿姨，她刚生了宝宝。嘟嘟好喜欢这个小妹妹，他把小山雀妹妹抱在怀里亲了又亲。突然，怎么了？嘟嘟的鼻子又痒了。哎呀，糟糕！“阿.阿.阿.阿嚏！“嘟嘟憋了半天也没憋住。山雀妹妹像个火箭一样冲了出去。这下可麻烦啦！嘟嘟一个喷嚏把小山雀妹妹喷到白云上去了！山雀阿姨赶紧飞到白云边把小山雀抱了回来。这下可吓坏了嘟嘟妈妈，她赶紧用厚厚的红布给嘟嘟做了个特大口罩。戴上了这个特大口罩，嘟嘟什么也不怕啦，他要找松鼠马卡玩。“马卡，马卡！快出来！“嘟嘟站在树下仰着头叫。突然，他又觉得鼻子痒了起来。“阿阿嚏！”他朝天打了个喷嚏。他的红口罩“嗖“地一声飞到了松树上。马卡从树洞里露出头，可开心啦！“哇，嘟嘟，你可真够意思，还送了我一个红色的吊床哩！我真喜欢，谢谢你！”“啊？”嘟嘟摸着脑袋，哭笑不得。“不不客气啊嘟嘟，你等等！”松鼠马卡跑回屋又跑出来。“闭上眼睛，张开嘴巴，