【课件】生态系统的物质循环课件-高二上学期生物人教版（2019）选择性必修2.pptx

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1、第第3 3章章 生态系统及其稳定性生态系统及其稳定性第第3 3节节 生态系统的物质循环生态系统的物质循环(第一课时第一课时)情景视频一情景视频一 胡胡杨杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。沙漠守护神（视频）沙漠守护神（视频）合作探究一：合作探究一：胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？胡杨死亡后，为什么很长时间都没有腐烂？荒漠中缺乏水分，荒漠中缺乏水分，分解者数量很少分解者数量很少，因此死亡后的胡杨无法被快速分解。，因此死亡

2、后的胡杨无法被快速分解。合作探究二：合作探究二：有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这有研究表明，长有胡杨的荒漠土壤一般比草原的贫瘠，这是为什么？是为什么？情景视频一情景视频一 胡胡杨杨能抗干旱、御风沙、耐盐碱，可顽强地在荒漠中生存繁衍。然而，受水资源短缺的影响，一些远离水源的胡杨也难逃死亡的厄运。这些死亡的胡杨虽历经烈日和荒漠的摧残，却依然傲立于大漠，其枝干往往呈现出千姿百态的奇特造型。沙漠守护神（视频）沙漠守护神（视频）荒荒漠漠中中生生产产者者的的种种类类与与数数量量很很少少，能能制制造造的的有有机机物物总总量量就就少少；消消费费者者与与分分解解者者也也少少，物物质质循循环环缓

3、缓慢慢；土土壤壤中中可可供供分分解解者者分分解解的的动动植植物物遗遗体体等等很很少少，且且分分解解速速度度较较慢慢，因因此此土土壤壤中中积积累累的的营营养养物物质质很很少少；而而且且，胡胡杨杨还还会会从从土土壤壤中中吸吸收收营营养养物物质质，因因此此，长长有有胡胡杨杨的的荒漠土壤比草原的更为贫瘠。荒漠土壤比草原的更为贫瘠。合作探究三：合作探究三：呼一口气，许多呼一口气，许多二氧化碳二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气分子就离开你的身体，进入大气中。中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？（一）碳循环（一）碳循环合作探究三：合作探究三：呼一口气

4、，许多呼一口气，许多二氧化碳二氧化碳分子就离开你的身体，进入大气分子就离开你的身体，进入大气中。中。这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？这些二氧化碳分子离开你后，会开始怎样的旅行？食物食物人体的细胞呼吸人体的细胞呼吸CO2植物的光合作用植物的光合作用碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。碳元素和氧元素在生物群落和非生物环境之间是不断循环的。合作探究四：合作探究四：生物体和大气中的碳的含量是怎样维持相对稳定的呢一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环合作探究五：合作探究五：请同学们自主阅读教材P61-63，小组合作思考讨论完成问题。1.碳在非生物环境和生物体内分别以什

5、么形式存在？2.碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？3.碳以什么形式通过什么途径进入生物群落；碳以什么形式通过什么途径在群落内部传递？碳以什么形式通过什么途径返回无机环境?4.请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型。5.碳循环与温室效应有什么关系？如何缓解温室效应？6.你如何看待人类活动对碳循环的影响？7.物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环分析碳循环的过程分析碳循环的过程思考思考.讨论讨论 二氧化碳能溶于水二氧化碳能溶

6、于水，因此可在大气和海洋、河流之间进行交换。此外，碳还可以长期固定或保存在非生命系统中碳还可以长期固定或保存在非生命系统中，如固定于煤、石油或木材中。人类对煤和石油等能源的利用，向大气中排放了大量的二氧化碳。问题问题1：碳在非生物环境和生物体内分别以什么形式存在？在非生物环境中：在非生物环境中：主要是主要是COCO2 2，少许碳酸盐。，少许碳酸盐。在生物群落中：在生物群落中：主要是含碳有机物。主要是含碳有机物。1.碳的存在形式：碳的存在形式：（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环光光合合作作用用呼呼吸吸作作用用溶解溶解光合作用光合作用生产者生产者(2)(2)呼吸作

7、用呼吸作用:将有机物将有机物分解为二氧化碳。分解为二氧化碳。(1)(1)光合作用光合作用等等:将二氧将二氧化碳转化为有机物。化碳转化为有机物。问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？大气中的二氧化碳库大气中的二氧化碳库（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？大气中的二氧化碳库大气中的二氧化碳库呼呼吸吸作作用用摄食摄食消费者消费者(2)(2)呼吸作用呼吸作用等等:将有机将有机物分解为二氧化碳。物

8、分解为二氧化碳。(1)(1)摄食摄食等：将前一营养等：将前一营养级的有机物转化为自身级的有机物转化为自身的有机物。的有机物。（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？大气中的二氧化碳库大气中的二氧化碳库分解者分解者(2)(2)微生物的分解作用微生物的分解作用等：等：将有机物分解为二氧化碳。将有机物分解为二氧化碳。(1)(1)食腐、腐生食腐、腐生等等:将现成将现成有机物转化为自身有机物。有机物转化为自身有机物。分解者分解者微微生生物物的的分分解解作作用用（一）碳循

9、环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？大气中的二氧化碳库大气中的二氧化碳库 其他途径：其他途径：煤、石油等化石燃料的开采与使煤、石油等化石燃料的开采与使用，用，将有机物分解为二氧化碳等。将有机物分解为二氧化碳等。煤、石油煤、石油（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）（请用关键词、线段

10、、箭头、方框等构建碳循环的模型）大气中大气中CO2库库生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光光合合作作用用摄食摄食燃燃烧烧分分解解作作用用2.碳的循环形式：碳的循环形式：在生物群落和非生物环境之间：在生物群落和非生物环境之间：在生物群落内部在生物群落内部：碳碳主要主要以以COCO2 2形式形式循环。循环。碳碳以以含含碳碳有有机机物物形形式式沿沿食食物物链链、食食物网物网传递。传递。（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？（请用关键词、线段、箭头、方框等构

11、建碳循环的模型）（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）大气中大气中CO2库库生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光光合合作作用用摄食摄食燃燃烧烧分分解解作作用用3.碳进入生物群落的途径碳进入生物群落的途径：生产者生产者的的光合作用光合作用和和化能合成化能合成作用作用4.碳返回非生物环境的途径碳返回非生物环境的途径：（1 1）生产者、消费者生产者、消费者的的 。（2 2）分解者分解者的的 (实质是呼吸作用实质是呼吸作用)。（3 3）化石燃料）化石燃料的的 。呼吸作用呼吸作用分解作用分解作用燃烧燃烧（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳

12、是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）大气中大气中CO2库库生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光光合合作作用用摄食摄食燃燃烧烧分分解解作作用用5.碳在生物群落中传递的主要途径：碳在生物群落中传递的主要途径：6.实现碳循环的关键因素实现碳循环的关键因素：食物链、食物网食物链、食物网生产者和分解者生产者和分解者7.与自然界碳循环关系最为密切的与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：两种细胞器：线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体（一）碳循环（一

13、）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题2：碳是如何分别进出生产者、消费者、分解者各个环节(以什么形式、通过哪些生命活动、形成哪些产物等)？（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）（请用关键词、线段、箭头、方框等构建碳循环的模型）大气中大气中CO2库库生产者分解者消费者化石燃料呼吸作用呼吸作用光光合合作作用用摄食摄食燃燃烧烧分分解解作作用用8.碳循环的特点：碳循环的特点：具有全球性具有全球性 9.碳循环具有全球性的原因：碳循环具有全球性的原因：COCO2 2能够随着能够随着大气环流大气环流在全球范围内进行在全球范围内进行问题问题3：你如何看待人类活动对碳循你如何看

14、待人类活动对碳循环的影响？环的影响？（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环碳循环图解中各成分的判定碳循环图解中各成分的判定方法方法突破口：突破口：(2)(2)除了除了C C之外，之外，有最多被指向箭头的为分解者有最多被指向箭头的为分解者，即，即B B为为分解者分解者。生产者生产者大气中的大气中的COCO2 2库库消费者消费者分解者分解者（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环(1)(1)先先看看双双箭箭头头：双双箭箭头头代代表表生生产产者者、大大气气中中的的COCO2 2库库。其其他他所有成分都指向所有成分都指向C C的为的为大气中的大

15、气中的COCO2 2库库。实战训练实战训练1.1.如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）如图是生物圈中碳循环示意图，下列相关分析错误的是（）A.A.生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足生物圈通过碳循环实现碳元素的自给自足B.AB.A是消费者，是消费者，C C是生产者，碳在各成分间以是生产者，碳在各成分间以COCO2 2的形式传递的形式传递C.C.对对E E过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡过度开发利用会打破生物圈中碳循环的平衡D.D.碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体碳循环过程需要能量驱动，同时又是能量的载体大气中的大气中的COCO2 2库库生产者生产者分解者分解者消

16、费者消费者化石燃料化石燃料的燃烧的燃烧消极影响：消极影响：人类活动对人类活动对煤和石油等资源的利用煤和石油等资源的利用，会向大气中，会向大气中排放排放大大量的量的二氧化碳二氧化碳，打破了生物圈中碳循环的平衡，打破了生物圈中碳循环的平衡，加剧温室效应，引起加剧温室效应，引起全球性的气候变化全球性的气候变化；积极影响：积极影响：但人类又大力开展但人类又大力开展植树造林、开发新能源、发展节能产植树造林、开发新能源、发展节能产业业等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，等，有利于降低大气中的二氧化碳浓度，维持生物圈的碳平衡。维持生物圈的碳平衡。分析碳循环的过程分析碳循环的过程思考思考.讨论讨论问题问题3：

17、你如何看待人类活动对碳循环的影响？你如何看待人类活动对碳循环的影响？（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题4：碳循环失调有什么影响呢？与温室效应有关吗？碳循环失调有什么影响呢？与温室效应有关吗？温室效应温室效应（视频）（视频）（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环问题问题5：造成温室效应的原因是什么呢？有何危害造成温室效应的原因是什么呢？有何危害？我们该怎么做？(2)(2)森林、草原森林、草原等植被等植被遭到遭到大面积大面积破坏破坏。(1)(1)化石燃料化石燃料的开采和使用大大增加了的开采和使用大大增加了二氧化碳二氧化碳的排放

18、。的排放。1.温室效应的原因：温室效应的原因：（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环（2 2）极地和高山冰川加速融化）极地和高山冰川加速融化（3 3）海平面上升）海平面上升（1 1）气温升高）气温升高（4 4）对人类和其他生物的生存构成威胁）对人类和其他生物的生存构成威胁（1 1）减少减少二氧化碳二氧化碳排放排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧开发新能源，减少化石燃料燃烧。（2 2）增加增加二氧化碳的二氧化碳的吸收和固定量：吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率大力植树种草，提高森林覆盖率。（3 3）提高提高秸秆还田率，提高土壤储碳量。秸秆还田率，提高土壤储碳量

19、。2.温室效应的危害：温室效应的危害：3.应对温室效应的措施：应对温室效应的措施：将何去何从？将何去何从？我们还能我们还能活多久？活多久？一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环3.应对温室效应的措施：应对温室效应的措施：与社会的联系与社会的联系 我国一方面采取积极措施减少二氧化碳的排放，另一方面大力植树种草，我国一方面采取积极措施减少二氧化碳的排放，另一方面大力植树种草，提高森林覆盖率。提高森林覆盖率。毛乌素沙地毛乌素沙地塞罕坝林场塞罕坝林场（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环戒奢侈、捐旧衣点适量、不浪费重隔热、简装修乘公交、少开车关水电、节约纸【畅所欲言

20、】【畅所欲言】从个人的角度说说，我们如何进行低碳生活从个人的角度说说，我们如何进行低碳生活?一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环1.物质循环的概念：物质循环的概念：2.物质循环的特点：物质循环的特点：组成生物体的碳、氢、氮、磷、硫等元素，都在不断进行着从非生物环境到生物群落，又从生物群落到非生物环境的循环过程，这就是生态系统的物质循环。具有全球性、循环性。这里的物质是指？这里的物质是指？C、H、O、N、P、S等基本元素等基本元素问题问题6：通过以上学习，请大家总结出物质循环的概念、特点？物质循环中的“物质”指？人类可以怎样改进农业生产方式？种养结合模式种养结合模式（1 1）动物的取食、

21、消化能促进物质循环；）动物的取食、消化能促进物质循环；（3 3）动物呼出的）动物呼出的COCO2 2还可为水稻的光合作用补充原料还可为水稻的光合作用补充原料（2 2）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，）动物粪便被分解者分解后可供植物吸收利用，（一）碳循环（一）碳循环一、一、生态系统的物质循环生态系统的物质循环3.在农业方面的应用：在农业方面的应用：（组成生物体的（组成生物体的蛋白质、糖类、脂质和蛋白质、糖类、脂质和 核酸核酸等都是以等都是以碳链为基本骨架碳链为基本骨架形成的）形成的）A.A.碳的存在形式碳的存在形式非生物环境：非生物环境：COCO2 2（主要）和碳酸盐（主要）和碳酸盐生物

22、群落：生物群落：含碳有机物含碳有机物B.B.碳在生物群落和非生物群落之间循环的形式：碳在生物群落和非生物群落之间循环的形式：COCO2 2C.C.碳在生物群落内的传递形式：碳在生物群落内的传递形式：含碳有机物含碳有机物D.D.碳进入生物群落的途径：碳进入生物群落的途径：光合作用（主要）和化能合成作用光合作用（主要）和化能合成作用E.E.碳在生物群落中传递的主要途径：碳在生物群落中传递的主要途径：食物链、食物网食物链、食物网F.F.碳返回非生物环境的途径：碳返回非生物环境的途径：生产者和消费者的呼吸作用；生产者和消费者的呼吸作用；分解者的分解作用；分解者的分解作用；化石燃料的燃烧；化石燃料的燃烧

23、；课堂小结课堂小结G.G.与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：与自然界碳循环关系最为密切的两种细胞器：线粒体和叶绿体线粒体和叶绿体H.H.碳循环特点：碳循环特点：全球性全球性J.J.碳循环具全球性的原因：碳循环具全球性的原因：COCO2 2能够随着大气环流在全球范围内进行能够随着大气环流在全球范围内进行K.K.海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用海洋对调节大气中的碳含量起着非常重要的作用L.L.碳循环失调的后果：碳循环失调的后果：温室效应温室效应（1 1）温室气体：）温室气体：二氧化碳等二氧化碳等（2 2）主要原因：）主要原因：化石燃料的开采和使用大大增加了化石燃料的开采和使用大大增

24、加了COCO2 2的排放的排放森林、草原等植被遭到大面积破坏森林、草原等植被遭到大面积破坏（3 3）缓解措施：）缓解措施：减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧；减少二氧化碳排放：开发新能源，减少化石燃料燃烧；增加增加COCO2 2的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率；的吸收和固定量：大力植树种草，提高森林覆盖率；提高秸秆还田率，提高土壤储碳量提高秸秆还田率，提高土壤储碳量课堂小结课堂小结 实战训练实战训练2.下面是碳循环简图，据图分析正确的是()A.人类减少对的依赖是当前缓解温室效应的重要措施B.过程增强后过程随之增强，故不能通过增强减少大气中的CO2的量C.生物群落内部碳循

25、环的物质形式主要是CO2D.参与过程的生物包括生产者、消费者和分解者 实战训练实战训练3.生态系统的物质循环包括碳循环和氮循环等过程。下列有关碳循环的叙述，错误的是（）A.消费者没有参与碳循环的过程B.生产者的光合作用是碳循环的重要环节C.土壤中微生物的呼吸作用是碳循环的重要环节D.碳在无机环境与生物群落之间主要以CO2形式循环 实战训练实战训练4.下列关于生态系统中物质循环的叙述，错误的是（）A.碳元素主要通过植物的光合作用进入到生物群落中 B.物质循环和能量流动是同时进行的，彼此相互依存 C.化石燃料的大量燃烧打破了生物圈中碳循环的平衡 D.物质循环是在生产者、消费者、分解者之间进行的 实

26、战训练实战训练5.“碳中和”是指在一定时间内直接或间接产生的CO2排放量和通过一定途径吸收的CO2总量相等，实现CO2的“零排放”。下列说法正确的是（）A碳在生物群落和非生物环境之间主要以有机物的形式循环 B处于平衡的生态系统可以通过生产者、消费者和分解者的作用维持碳的收支平衡 C实现碳中和的有效措施是增加消费者的数量 D化石燃料燃烧产生的碳不参与全球碳循环 实战训练实战训练6.碳达峰是指在某一个时点，CO2的排放达到峰值不再增长，之后逐步回落。碳中和的意思是工厂、企业等团体和个人，通过节能减排等形式来抵消自身产生的CO2，实现CO2零排放。下列叙述错误的是（）A减少CO2排放与大力植树造林有

27、利于缓解温室效应 B城市中CO2的排放主要来自化石燃料的燃烧，这一过程不属于生态系统碳循环 C生产者、消费者和分解者都可参与生态系统进行基本的碳循环 D城市生态系统产生的CO2可以被其他生态系统的生产者所利用体现了碳循环具有全球性 实战训练实战训练7.下列叙述与物质循环利用无关的（）A实现“水立方”变为“冰立方”B采用光伏、风能产生绿电制备绿氢 C可用废弃纸屑填充“冰墩墩”D修建道路的废土石料用于建造围墙 实战训练实战训练8下图为部分碳循环示意图，下列叙述正确的是（）A图中由生产者、和构成的食物链中，能量流动是单向、逐级递减的B生产者为第一营养级，之和为生 产者固定的总能量C根瘤菌与豆科植物互

28、利共生时，其生命活动所需的有机碳来自过程D过程以CO2的形式进行，过程以有机物的形式进行二、生物富集二、生物富集像DDT这样，生物体从周围环境吸收、积蓄某种元素或难以降解的化合物，使其在机体内浓度超过环境浓度的现象生物富集物物质质循循环环具有具有全球性全球性 农田南极的企鹅DDT杀虫剂问题：是不是所有的物质都能较快地通过食物链回归非生物环境呢？铅与人类的生活息息相关铅与人类的生活息息相关日日常常生生活活中中铅铅的的应应用用香烟香烟食品食品玩具玩具工业工业废气废气化妆品化妆品餐具餐具燃烧燃烧容器容器汽车汽车尾气尾气四、生物富集二、生物富集二、生物富集实例铅的富集:煤燃烧、有色金属冶炼铅被排放进入

29、大气沉降在土壤和植被表面进入土壤进入水体植物根吸收叶片摄入铅水生植物、浮游动物直接吸收铅，动物饮用含铅的水，直接摄入铅铅进入体内形成多种比较稳定的铅的化合物，分布于生物体的多种组织细胞中，导致铅不易被排出，积蓄在体内含铅生物被更高营养级动物食用，沿食物链聚集最终积累在食物链的顶端 资料1：铅对人体血液、血管、肾脏、生殖腺和神经系统等均有毒害作用。在儿童中，铅中毒症状尤为明显。自2013年起，联合国环境规划署和世界卫生组织联合号召：每年十月底在全球开展“预防铅中毒国际行动周”活动。资料2：铅在植物组织中可致光合作用及脂肪代谢的强度减弱，吸水量减少，耗氧量增大，阻碍植物生长，甚至导致死亡。资料3：

30、铅对微生物也具有毒害作用。危害水水底沉积物中国血蛤资料：不同采样点中水、水底沉积物和中国血蛤体内铅浓度生生物物富富集集中国血蛤中国血蛤（Hiatula Hiatula chinensischinensis）铅浓度(ppm)采样点1 采样点2 采样点3 采样点4问题1：什么是生物富集？四、生物富集据图分析，写出分析结果：。铅在中国血蛤体内的浓度超过环境浓度铅在中国血蛤体内的浓度超过环境浓度问题2：对比碳循环，分析铅在生物体内富集的原因？消费者消费者生产者生产者分解者分解者吸收吸收摄食摄食呼吸呼吸作用作用非生物环非生物环境中的境中的碳碳分解作用分解作用四、生物富集原因：。铅在生物体内形成难以降解的

31、化合物，且不易排出铅在生物体内形成难以降解的化合物，且不易排出1.生物富集概念：生物体从 吸收、积蓄某种元素或 的化合物，使其在机体内浓度 环境浓度的现象。超过周围环境难以降解DDT问题3：还有哪些有害物质也有与铅类似的现象？四、生物富集2.常见的生物富集物质：重金属：如铅(Pb)、镉(Cd)、汞(Hg)等人工合成的有机化合物：如DDT、六六六等问题4：若某地发生铅污染，谁会是群落中铅含量最高的群体？这种现象只会发生在污染地区吗？从中归纳总结出生物富集的特点？3.生物富集特点：(1)有害物质在生物体内的浓度沿食物链不断升高；四、生物富集水浮游生物鱼水鸟c浮游生物 c水 c鱼 c水 c水鸟 c水

32、2 ppm5 ppm200 ppm1600 ppm生物富集据图分析，写出分析结果：。铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高铅在生物体内的浓度沿食物链不断升高火山喷发火山喷发沙尘暴沙尘暴大火大火大气大气降水降水水体水体植物植物土壤土壤动动物物鱼鱼水鸟水鸟猛禽猛禽煤燃烧煤燃烧金属冶炼金属冶炼浮游生物浮游生物思考：在农田中大量使用的DDT杀虫剂，为什么会在南极的企鹅体内检测到?（2）具有全球性四、生物富集3.生物富集特点：4.生物富集的危害：进入人体的甲基汞在体内代谢缓慢，且不易排出，严重时会引起中毒。通过血脑屏进入人体的甲基汞在体内代谢缓慢，且不易排出，严重时会引起中毒。通过血脑屏障进入大脑的汞会侵害

33、脑神经，导致障进入大脑的汞会侵害脑神经，导致脑萎缩脑萎缩。5.减少生物富集的的措施：合理利用资源，减少排放；实施垃圾分类；种植能富集有害重金属元素的植物。19521952年，日本年，日本5 5万多只猫集体跳海自尽万多只猫集体跳海自尽20172017年年9 9月月2424日日水俣公约水俣公约第一届缔第一届缔约国会议开幕约国会议开幕 日本患者呼吁加强管控日本患者呼吁加强管控四、生物富集问题5：生物富集有何危害？如何有效地减少生物富集现象？（教材P67拓展应用）3.下表为生活在某库区水域中层的几种鱼体内重金属的含量(单位：ng.g-1)。请据表推测这几种鱼中，草食性的鱼是_，杂食性的鱼是_，肉食性的

34、鱼是_为什么?D和EAB和C练习与应用鱼的种类ABCDEHg17.861.970.4117.0112.0Pb27.334.952.584.375.8Cd8.814.110.321.941.63.能量流动和物质循环的关系能量流动和物质循环是生态系统的主要功能，它们同时进行，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、储存、转移和释放，都离不开物质的合成和分解等过程。物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和非生物环境之间循环往返。生态系统中的各种组成成分，正是通过能量流动和物质循环，才能够紧密地联系在一起，形成一个统一的整体。物质循环特点：反复利用能量流动

35、特点：单向流动、逐级递减项目能量流动物质循环范围生态系统各营养级生物圈（全球性）特点单向传递、逐级递减循环往复联系同时进行，彼此相互依存，不可分割1.能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的合成和分解等过程；2.物质是沿食物链（网）流动的载体；3.能量是物质在生态系统中循环往返的动力 土壤中生活着肉眼看不见的土壤中生活着肉眼看不见的细菌细菌、丝状真菌丝状真菌和呈放射和呈放射状的状的放线菌放线菌，这些生物的数量是，这些生物的数量是极其繁多极其繁多的，例如一茶匙表的，例如一茶匙表层土就可能含有亿万个细菌。层土就可能含有亿万个细菌。由于各地气候与环境等因素不同，落叶在土壤中被由于各地气候与环境等因

36、素不同，落叶在土壤中被分解分解的时间的时间也是也是不同不同的，一般在的，一般在温暖、湿润温暖、湿润的环境中需要一至数的环境中需要一至数月时间。月时间。背景资料提出问题做出假设设计实验方案进行实验分析结果、得出结论表达交流探究土壤微生物的分解作用探究探究.实践实践背景资料提出问题做出假设设计实验方案进行实验分析结果得出结论表达交流提出问题提出问题实验假设实验假设实验实验设计设计自变量自变量实验组实验组对照组对照组实验现象实验现象结论分析结论分析落叶是在土壤微生物的作用下腐烂的吗？落叶在土壤微生物的作用下可以腐烂土壤中是否含微生物对土壤高温处理（灭菌）对土壤不做任何处理（自然状态）相同时间内实验组

37、落叶腐烂程度 对照组土壤微生物对落叶有分解作用土壤进行处理，排除土壤微生物的作用，同时要尽可能避免土壤理化性质的改变。不能加热烘干，可将土壤用塑料袋包好，放在60恒温箱中1小时灭菌探究土壤微生物的分解作用探究探究.实践实践案例1：小于背景资料提出问题做出假设设计实验方案进行实验分析结果得出结论表达交流提出问题提出问题实验假设实验假设实验实验设计设计自变量自变量实验组实验组对照组对照组实验实验现象现象加入加入碘液碘液A A1 1B B1 1加入斐林加入斐林试剂，水试剂，水浴加热浴加热A A2 2B B2 2结论分析结论分析土壤微生物能分解淀粉吗？土壤微生物能分解淀粉土壤中是否含有分解淀粉的微生物

38、A杯中加入适量淀粉糊+30mL土壤浸出液B杯中加入等量淀粉糊+30mL蒸馏水不变蓝变蓝产生砖红色沉淀不产生砖红色沉淀土壤浸出液中的微生物能分解淀粉探究土壤微生物的分解作用探究探究.实践实践案例2：淀粉被水解(1)可采用加热烘干的方法除去实验组中的土壤微生物()(2)应将实验组和对照组的土壤放在隔绝空气的条件下()(3)对照组中落叶的分解速度明显高于实验组()(4)实验组和对照组可以分别选择不同种类的落叶进行实验()判断正误（P49）2.在生态系统中，使二氧化碳进入生物群落 的生物主要是（）A.细菌 B.真菌C.动物 D.绿色植物一、概念检测1.能量流动和物质循环是生态系统的主要功能。判断下列相

39、关表述是否正确。（1）物质循环发生在生物群落与非生物环境之间。（）（2）能量流动和物质循环是两个相对独立的过程。（）D3.竹子中纤维素含量很高。大熊猫每天要吃大量竹子，但一般只能利用其中一小部分纤维素。研究表明，大熊猫的基因组缺少编码纤维素酶的基因，但是肠道中有多种纤维素分解菌。（1）大熊猫与它肠道内某种纤维素分解菌的种间关系为 （）A.捕食 B.寄生C.互利共生 D.原始合作（2）下列叙述不合理的是 （）A.大熊猫是初级消费者，属于第二营养级 B.大熊猫未消化的纤维素会被分解者利用 C.纤维素分解菌促进了生态系统中的物质循环 D.能量流动方向是竹子大熊猫纤维素分解菌CD1.生物圈是不是一个在物质上自给自足的系统？为什么？【提示】是。生物圈是指地球上所有生物与其非生物环境的总和，它们通过物质循环构成一个物质上自给自足的系统。2.同碳元素一样，氮在生物群落和非生物环境之间也是不断循环的。为什么还要往农田中不断地施加氮肥呢？【提示】农田是人工生态系统，是以提高农作物的产量，使能量更多地流向人类，满足人类需要为目的的。农田土壤中氮的含量往往不足以使作物高产，加之农产品源源不断地自农田生态系统输出，其中的氮元素并不能都归还土壤，所以需要施加氮肥。这与物质循环并不矛盾。二、拓展应用