【生物】激素调节的过程第3课时课件 2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、第2节 激素调节的过程第3章体液调节【学习目标】【学习目标】1 1.运用建构模型的方法，构建血糖平衡及其调节过程和甲状腺激素 分泌的分级调节模型，培养建模与模型分析的能力。(科学思维)2.深入理解和运用反馈调节和分级调节是生命系统中普遍的调节机制,学以致用，培养解决实际问题的能力。(生命观念、社会责任)3.学会在实验设计中熟练运用“加法”或“减法原理”（科学探究）4.探讨动物激素调节的特点(科学探究、社会责任)三、激素调节的特点自学书P54-55,结合资料，分别说出下列实例对应的激素调节特点：1.美国学者E.C.Kendall从3T新鲜的动物甲状腺中才提取出0.23g的甲状腺激素，1mg甲状腺

2、激素可使人体产热增加4200kJ：_2.研究发现，甲状腺激素几乎对全身细胞都起作用，而促甲状腺激素只作用于甲状腺：_3.临床上可通过抽取血样来检测甲状腺激素含量，进而诊断甲状腺是否有相关疾病：_4.激素将信息从内分泌细胞传递给靶细胞，靶细胞发生一系列的代谢变化：_微量、高效作用于靶器官、靶细胞通过进行体液运输作为信使传递信息三、激素调节的特点：特点1.通过体液进行运输内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥内分泌腺没有导管。内分泌腺内分泌细胞产生的激素弥散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。散到体液中，随血液流到全身，传递各种信息。【问题】激素能定向运输吗？不能；随血液流到全身，因

3、此不是定向运输。三、激素调节的特点：激素激素选择性的作用于选择性的作用于靶器官、靶细胞，是通过与靶细靶器官、靶细胞，是通过与靶细胞上的胞上的特异性受体特异性受体相互识别，并相互识别，并发生特异性结合发生特异性结合实现的实现的特点2.作用于靶器官、靶细胞【问题】每种激素是否能对所有细胞起调节作用？不一定靶细胞分泌细胞激素分子特异性受体几乎全身细胞甲状腺下丘脑垂体TRHTSHTH靶器官靶器官靶细胞直接原因？只有靶细胞上含该激素的特异性受体根本原因？基因选择性表达激素名称靶器官（或靶细胞）促甲状腺激素释放激素促甲状腺激素甲状腺激素抗利尿激素胰岛素胰高血糖素几种常见激素作用的靶细胞几乎全身组织细胞垂体

4、甲状腺肾小管、集合管几乎全身组织细胞主要作用于肝脏细胞三、激素调节的特点：特点特点3.3.作为信使传递信息作为信使传递信息 激素的作激素的作用方式，犹用方式，犹如如信使信使将信将信息从内分泌息从内分泌细胞细胞传递给传递给靶细胞，引靶细胞，引起靶细胞发起靶细胞发生生一系列的一系列的代谢变化代谢变化。肾上腺素对肝细胞的作用激活的蛋白激酶A激活的糖原磷酸化酶肝糖原葡萄糖三、激素调节的特点：特点特点3.3.作为信使传递信息作为信使传递信息类固醇激素的作用机制三、激素调节的特点：特点3.作为信使传递信息问问1 1：激素能持续作用吗？激素能持续作用吗？不能，起作用后就起作用后就失活失活了了。为了维持激素含

5、量的为了维持激素含量的动态平衡动态平衡，体内需要，体内需要源源不断地源源不断地产生激素。产生激素。问2：激素受体在靶细胞上的分布？肾上腺素和肾上腺素和蛋白质或多肽类激素蛋白质或多肽类激素是大分子，其是大分子，其受体受体位位于于靶细胞的细胞膜上靶细胞的细胞膜上甲状腺激素甲状腺激素和和固醇类激素固醇类激素（性激素）的（性激素）的受体受体位于位于细胞细胞质或细胞核中质或细胞核中，二者，二者结合后，连接到结合后，连接到DNADNA上，调控上，调控基基因的转录因的转录。三、激素调节的特点：nmol/Lnmol/LmIU/Lpmol/Lpmol/L在正常生理状态下，血液中激素浓度都很低，一般为10-121

6、0-9mol/L。虽然含量甚微，但作用效果极其显著。是体内微量、高效的生物活性物质。特点4.微量和高效一旦体内激素含量偏离了生理范围，就会严重影响机体机能。临床上常通过测定血液中激素含量来检测疾病。三、激素调节的特点：特点4.微量和高效肾上腺素对肝细胞的作用激活的蛋白激酶A激活的糖原磷酸化酶肝糖原葡萄糖1分子受体102分子活化G蛋白104分子cAMP106分子活化糖原磷酸化酶105分子活化蛋白激酶A108分子葡萄糖微量和高效通过体液运输作为信使传递信息作用于靶器官、靶细胞0101040403030202激素调激素调节特点节特点激素调节的特点总结调节生命活动的信息分子不组成细胞结构不提供能量不起

7、催化作用三不调节生命活动 激素的唯一功能作为信息分子随体液到达靶细胞，使靶细胞原有的生理活动发生变化（发生一系列的代谢变化）。一调节：激素并不直接参与细胞内的代谢活动特别注意：四.激素的功能激素既不组成细胞结构，又不提供能量，也不起催化作用，而是调节生命活动的信息分子。协同作用：不同激素对同一生理效应发挥相同的调节作用，从而达到增强效应的结果。如：胰高血糖素与肾上腺素都能使血糖升高。抗衡作用：不同激素对同一生理效应发挥相反的调节作用。如：胰岛素（降血糖）与胰高血糖素（或肾上腺素）（升血糖）。激素间的关系【总结】动物激素、酶、神经递质的比较（学习笔记P54）项目动物激素酶神经递质化学本质蛋白质类

8、或多肽类、氨基酸衍生物类、固醇类蛋白质或RNA主要是小分子化合物产生部位_活细胞神经元作用_使突触后膜产生兴奋或抑制作用部位细胞内外突触后膜作用后去向数量和性质不变被降解或回收内分泌腺(或细胞)调节催化靶细胞、靶器官失活1.都有生物活性；2.均与特定分子结合后起作用；3.都不提供能量；4.都不组成细胞结构谢谢让课堂绽放魅力让课堂绽放魅力 让教育更加美好让教育更加美好 科学技术社会评价应用激素类药物的利与弊1.注射胰岛素胰岛素治疗糖尿病糖尿病2.用糖皮质激素糖皮质激素治疗过敏性鼻炎、哮喘或消除发热症状3.注射促性腺激素类促性腺激素类药物，促使卵和精子的成熟，进行人工授精4.用保幼激素保幼激素让蚕

9、推迟作茧，吐出更多的丝5.一些工业废弃物、杀虫剂、除草剂等，在分解过程中能产生性激素分子结构类似的产物，称为环境良影响激素或内分泌干扰物，可能对人和动物的内分泌功能产生不良影响6.用睾酮类似物睾酮类似物来促进肌肉的生长，增强肌肉的的力量，以提高比赛成绩7.用生长激素生长激素治疗侏儒症8.用毓婷（有效成分为孕酮）避孕9.用昆虫性外激素性外激素（或类似物）诱杀雄性昆虫以控制虫害10.使用雌激素治疗更年期综合征用于注射胰岛素的泵1.胰岛素与糖尿病四、激素的应用 在长骨骨骺闭合前外用生在长骨骨骺闭合前外用生长激素，才可以促进长高。长激素，才可以促进长高。2.生长激素与增高四、激素的应用鲢鱼鳙鱼青鱼草鱼

10、在养殖四大家鱼时，人们给雌、雄亲鱼注射促性腺激素类药物，就能促使亲鱼的卵和精子成熟，从而进行人工授精和育苗。3.促性腺激素与养殖鱼类四、激素的应用下丘脑垂体性腺性激素4.睾酮衍生物、比赛成绩与健康有些运动员服用人工合成的睾酮衍生物来促进肌肉生长、增强肌肉力量，提高比赛成绩。有研究显示，应用外源性睾酮衍生物6个月，可以导致精子生成量减少，甚至使一些运动员不育。外源雄性激素增强增强减少萎缩减少减少促性腺激素释放激素促性腺激素四、激素的应用美国生物学家平卡斯和美籍华人生物学家张明觉发明了可抑制妇女排卵的口服避孕药，人工合成的孕激素类药物，可用于计划生育和控制人口。5.口服避孕药四、激素的应用小结它是

11、细胞分泌的物质，又是细胞行动的号角；它维持机体的协调和稳态，尽管微量，却精准、高效。(1)正常人的血糖浓度一般维持在_范围。(2)图中的a是_，b是_，分别由胰腺中的_、_合成和分泌的。3.96.1mmol/L胰高血糖素胰岛素胰岛A细胞胰岛B细胞糖尿病是由于血糖调节障碍造成内环境稳态失调而引起的疾病。右图为血糖调节示意图，图中的、代表生理过程，a、b代表相应的激素。请据图回答下列问题：(3)在血糖的调节过程中，图中的a、b作用结果又会反过来调节a、b的分泌，这属于_调节，a和b在血糖平衡的调节中_。反馈反馈相抗衡相抗衡(4)经体检，某糖尿病患者体内胰岛素含量正常。试推测该糖尿病患者血糖浓度较高

12、的可能原因是_胰岛素不能与靶细胞上的特异性受体结合一、概念检测（教材P55）1.以下关于胰岛素、甲状腺激素作用特点的叙述，错误的是（）A.需借助体液运输B.发挥作用后立即失活C.在代谢时发挥催化作用D.作用于特定的细胞、器官2.机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A.胰岛素与胰高血糖素都对血糖的稳定起作用，二者为协同关系B.胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡C.雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，二者为协同关系D.生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进发育，二者作用相抗衡CB4.(2022张家口高二检测)动物

13、体内的激素种类众多，不同类型激素的作用机制不同。如图表示含氮激素、类固醇激素的作用机制。回答下列问题：(1)图1中含氮类激素和cAMP起作用的方式分别是_、_。若图1含氮类激素为胰岛素，肝细 胞 在 胰 岛 素 的 作 用 下 发 生 的 生 理 变 化 有_。肽类激素与靶细胞膜上的激素受体结合并起作用第二信使cAMP引起靶细胞的各种生理生化反应来发挥作用促进葡萄糖的氧化分解、合成肝糖原、转化为非糖物质(2)图2中的激素可能是_，该激素通过影响细胞内的_而发挥作用，能够完成该影响的关键是_。性激素基因的表达激素与受体及核蛋白结合（教材P64“复习与提高”第3题）垂体和下丘脑发生病变都可引起甲状

14、腺功能异常。现有甲、乙两人都表现为甲状腺激素水平低下，通过给两人注射适量的TRH，分别测定每个人注射前30min和注射后30min的TSH浓度来鉴别病变的部位是垂体还是下丘脑。测定结果如下表。组别TSH浓度（mU/L）注射前注射后健康人930甲229乙12下丘脑病变垂体病变（1）由上述结果可以推测甲、乙发生病变的部位是哪里？为什么？【情景应用】-实验设计题甲可能是下丘脑病变。原因：当注射适量的TRH后，垂体分泌的TSH恢复，说明垂体是正常的。乙可能是垂体病变。原因：当注射TRH后，垂体分泌的TSH并未恢复。（2）给小白鼠注射TSH，会使下丘脑的TRH分泌减少。基于对甲状腺激素分泌分级调节的认识

15、，对此现象的解释有两种观点：观点1认为TSH直接对下丘脑进行反馈调节；观点2认为TSH通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，甲状腺激素对下丘脑进行反馈调节。请你设计一实验，证明哪个观点是正确的。选取若干生长发育正常的小鼠随机均分为甲、乙两组，分别测定它们的基础TRH分泌量；甲组小鼠摘除垂体，适量注射甲状腺激素，测定TRH分泌量。乙组小鼠摘除甲状腺，适量注射TSH，测定TRH分泌量。实验结果分析：若仅是甲组TRH分泌量明显减少，说明甲状腺激素对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若仅是乙组TRH分泌量明显减少，说明垂体分泌的TSH对下丘脑分泌TRH具有负反馈调节作用；若甲组、乙组TRH分泌量均明显减少，说明TSH和甲状腺激素对下丘脑分泌TRH均具有负反馈调节作用；