【公开课】人间生活+课件高中美术湘美版（2019）美术鉴赏.pptx

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1、 美术鉴赏湖南美术出版社普通高中教科书美术第二单元美术的历程问题情境 也许你曾看见过韩熙载夜宴图的图片，这幅绘画的诞生源于一个古代官员举办的宴会的故事。有同学可能会想，为什么要画一场宴会呢？难道背后有什么秘密吗？你能帮忙解答这位同学的疑惑吗？五代顾闳中韩熙载夜宴图（宋摹本）绢本工笔设色宽28.7厘米，长335.5厘米学习任务 比较观看韩熙载夜宴图与最后的晚餐，写一份鉴赏报告。比较观看韩熙载夜宴图与最后的晚餐，写一份鉴赏报告。五代 顾闳中韩熙载夜宴图（宋摹本）绢本工笔设色宽28.7厘米，长335.5厘米故宫博物院藏 如何以图像学的方法观看、鉴赏艺术作品？应该从哪几个方面观看艺术作品？如何评价一件

2、艺术作品？14941498年 列奥纳多达芬奇 最后的晚餐 壁画，420厘米910厘米米兰圣玛利亚感恩教堂 湖南美术出版社第二单元 第四课人间生活宴会背后的艺术与人生课程设计:张珮瑜之韩熙载夜宴图你参加过宴会吗？也许在你的印象中宴会应该是这样气球、音乐、美食在南唐，有一个宴会却是这样让我们从这个宴会开始我们的观看之旅吧！古人如何开宴会呢？真是个有趣的问题。回到1100多年前的南唐，观看韩熙载夜宴图时，你或许有些困惑，觉得这件作品离你很遥远。该如何去观看、鉴赏这幅作品呢？五代顾闳中韩熙载夜宴图（宋摹本）绢本工笔设色宽28.7厘米，长335.5厘米故宫博物院藏 宴会上的这些人物都是谁呢？谁是韩熙载？

3、仔细观察每个画面，请描述每段画面的内容，找出画面的主人公韩熙载吧！第一步，观看画面的内容：人物与场景想一想，究竟画面中的哪一位人物是韩熙载？大家的眼光都在看谁呢？片段一：听乐第一步，观看画面的内容：人物与场景片段二：观舞三人服饰相同，主角不可能在其中！红袍少年郞，你是韩熙载吗？第一步，观看画面的内容：人物与场景片段三：休憩被仕女包围着的人物是谁？其他人去哪了？第一步，观看画面的内容：人物与场景片段四：吹奏还是这两个穿着相同服饰的人这个人看上去有点“坦荡”,肚皮都露出来啦！别忘了关注画面中心第一步，观看画面的内容：人物与场景片段五：送别 红衣少年不见啦！同样的服饰再次出现！第一步，观看画面的内容

4、：人物与场景韩熙载到底是哪一位呢？让我们先来认识一下其他人物吧！状元郎粲门生朱铣太常博士陈致庸舞女王屋山李嘉明妹乐坊李嘉明前状元舒雅韩熙载第一步，观看画面的内容：人物与场景观舞听乐休憩吹奏送别第一步，观看画面的内容：人物与场景让我们再完整地欣赏夜宴图吧！点击播放 观看完韩熙载夜宴图的画面内容，我们揭开了韩熙载的神秘面纱，那么画家如何通过画面的形式来描绘宴会上发生的一切呢？画面中，以服装的颜色区分人物。深色袍服的是次宾，主人韩熙载身着浅色便衣，主宾状元郎粲穿着红色长袍，意气风发，乐女则穿浅色调襦裙。将视线集中乐女裙的色彩，我们会发现其中的搭配规律遵循在冷暖对比的规律，如在暖色调红色裙子上压冷色调

5、的蓝色，相同蓝色的裙子上压红色的带子。而裙子的颜色也和上襦相对应。让我们进一步了解韩熙载的夜宴生活吧！色彩第二步，观看画面的形式：色彩 工笔重彩是在白描基础上敷以重彩的画法，具有工整精细的风格特征。上图为山水画中的工笔重彩，左图为工笔人物。知识拓展：工笔重彩北宋 王希孟 千里江山图（局部 绢本设色）宽51.5厘米，长1191.5厘米 故宫博物院藏 明 唐寅 王蜀宫妓图（局部）宽63.6厘米，长124.7厘米故宫博物院藏第二步，观看画面的形式：色彩色彩布局，就是人与人、人与物、物与物之间的大小和位置关系是否在整个画面中和谐、具有美感。在“吹奏”片段中，人物位置疏密有致，“S”形的布局现了音乐的韵

6、律之感。疏疏密密韩熙载的身边都是一些什么样的人呢？注：视点 视点的移动路线第二步，观看画面的形式：布局布局密第二步，观看画面的形式：布局布局每个人物的姿势是怎样的？看细节！同组乐女吹笛时面部朝向和视 线方向一致吗？乐女都在吹笛，吹笛的姿势有不同吗？根据人物位置的疏密，给她们分个组吧！密密疏疏细细品味，每组乐女的位置关系和姿势都耐人寻味。有的因为视线和脸部的方向不同，使得人与人的位置具有张力，像一组动人的旋律，同时也营造了复杂的视线空间。乐女团1乐女团2请你来思考类似像连环画的夜宴图是以什么来分隔每一段的呢？看图回答！第二步，观看画面的形式：空间空间通过屏风，以及屏风两边人物的活动把每一段的空间

7、自然地衔接起来。知识拓展：焦点透视与散点透视 西方绘画大多运用焦点透视，如照相一般，只有一个视点，符合近大远小的规则，有一种身临其境的三维空间之感！图1 列奥纳多达芬奇 最后的晚餐米兰圣玛利亚感恩教堂 在送别片段中，和图1相比，你会发现人物每组呈散点分布，视点不固定于某一点，可以随意移动观看。图2 顾闳中韩熙载夜宴图（局部）故宫博物院藏 注：视点/视觉中心 透视线空间第二步，观看画面的形式：空间远小远小近大近大图2中的视点在哪里？有“近大远小”吗？红色箭头代表“焦点透视”，营造出三维的景深效果；而散点透视的运用使得画面空间自由，不仅限于“近大远小”。两个透视法相互为用，营造出画面复杂错综的空间

8、。而黄色箭头则指向人物的视线方向，增加了画面的横向空间。近大近大远小远小空间第二步，观看画面的形式：空间 韩熙载的造型不仅写实，还“以以形形写写神神”，有一定的心理空间，观察其他画面中的韩熙载，其神情如何？让我们仔细看看韩熙载的肖像写真！韩熙载体形较大，仕女身形纤细，人物造型比例遵循“贵大从小贵大从小”的规律。多以匀称精准的“铁铁线线描描”线条绘出韩熙载和门生在年龄、眼神、动作等上的不同，造型写实。第二步，观看画面的形式：造型两位在眉毛和眼睛的造型上有什么不同？一个眉头紧皱，一个眉眼舒展造型造型第二步，观看画面的形式：造型 第一段“听乐”中，每个人物在听乐时的手部造型也各不相同，有的抓紧膝盖，

9、有的两指交叉，有的抓着手腕，有的看似垂悬无力每一种手势，都暗含了各自听乐时的心理。左图中的人物和第一段“听乐”相比，造型动态明显不那么拘谨，很有意思。发挥你的想象力，写一篇故事吧！造型第二步，观看画面的形式：造型请你试一试第二步，观看画面的形式 明朝唐寅也画了一幅类似的夜宴图，请你对比两幅图在造型、色彩、细节、空间上的不同。请你试一试明 唐寅 韩熙载夜宴图（局部）绢本工笔设色 宽30.8厘米，长547.8厘米重庆市三峡博物馆藏 半露半藏的床为何频频出现？在画面中起到什么作用？第一段中从屏风探头出来的女子身后是什么呢？在画面中起到什么作用？韩熙载的夜宴中还有什么神秘人物呢？第二步，观看画面的形式

10、：细节莫非是韩熙载的鼓？蜡烛高照，烘托夜宴的气氛！被子高拱，会是谁？细节 有趣的是，画面出现了一个和夜宴场合不太相符的人德明和尚你如何看待这样的安排呢？我是被邀请来的！没想到是这样一场宴会！阿弥陀佛！惭愧！不能看！是的，我的佛学造诣颇深我叫德明，是韩熙载的挚友韩熙载的夜宴中还有什么神秘人物呢？细节第二步，观看画面的形式：细节请问，您是哪位？看您的打扮，您是和尚吗？您是不是走错场啦？怎么到韩熙载宴会上来了！？我们大致了解了如何运用形式来塑造画面，除了观看画面本身的内容和形式之外，我们该如何评价这幅韩熙载夜宴图呢？第三步，观看画面的隐藏信息：画中人物信息宋马远山径春行图宽27.4厘米，长43.1厘

11、米 故宫博物院藏 我们想象中的儒士的理想似乎应该是这样而不应该是夜夜笙歌个性：才华横溢，性格狂傲心愿：收复北方故土 身份：三朝元老级臣子 查找资料，我们发现韩熙载是南唐的重臣。身为重臣，为何他却不顾名节，大肆设宴呢？交游：门生好友有士人、状元、僧人爱好：办宴会、听音乐负面传闻：夜宴名声不太好第三步，观看画面的隐藏信息：画中人物信息从画面上看，他宴请、打鼓、听乐；正史里把他描述为南唐重要的政治家、文学造诣颇高；野史里说他放浪形骸、纵情声色。所以，他到底是个什么样的人？我们再来看看画面吧！画中人信息我们需要深入韩熙载的内心手势是劝诫，还是在告别呢？宴会上袒露胸脯，行为不羁？第三步，观看画面的隐藏信

12、息：画中人信息呆滞的神情？画中人信息韩熙载的眉头似乎从未舒展过呀！第三步，观看画面的隐藏信息：画中人信息韩熙载设夜宴，是一个不争的事实。但仔细观看细节，我们感受到韩熙载抑郁的心境。夜宴明明是一件很欢乐的事情，但画作里的韩熙载不开心，为啥?画中人信息我们需要深入韩熙载的内心 分析作品的年代和背景，通过了解韩熙载身处的环境进行判断。为什么画中的韩熙载不开心呢？第三步，观看画面的隐藏信息：作品背景作品背景偏安江南，向北宋等政权并列称臣皇帝李煜和李璟是写词高手，重文轻武内部贵族官僚争权夺利南唐南唐观点一：可能是想借夜宴打发时间、排遣无聊的生活。观点二：可能对国家收复土地无望，眼见王朝衰败、无力回天，政

13、治抱负无从施展。观点三：可能是想躲避官僚争斗、避免皇帝怀疑自己是北方人而“自侮”。观点四：可能希望以享乐主义态度，及时行乐来面对现实生活。我们了解到画作作者顾闳中是画院最高级别的画师，以完成皇帝委派的任务为目的，“目识心记”，在那个没有照相机、摄像机的年代，以敏锐的观察力和天才般的记忆力，为我们留下了公元10世纪南唐官员办宴会的历史写真图。“顾闳中，江南人也。事伪主李氏为待诏。善画，独见于人物。是时，中书舍人韩熙载，以贵游世胄多好生伎，专为夜饮，虽宾客糅杂，欢呼狂逸，不复拘制。李氏惜其才，置而不问。声传中外，颇闻其荒纵，然欲见樽俎灯烛间觥筹交错之态度不可得，乃命闳中夜至其第，窃窥之，目识心记，

14、图绘以上之。故世有韩熙载夜宴图 宋宣和画谱第三步，观看画面的隐藏信息：创作者创作者 但是，这幅传世绘画可能是南宋画家临摹顾闳中画的，画中的器具都是南宋时期的 不论是创作的年代、作者，还是画中人物一筹莫展的神情，都给后人留下了无尽的猜想 或或许，这就是就是鉴赏的魅力，永的魅力，永远都没有最都没有最标准的答案准的答案 鉴赏艺术作品时，我们不妨看看古人的观看角度，难道符合儒家道德的作品才是好作品吗？只有文人山水画的艺术造诣最高吗？一件作品的主主题影响你的观看吗？查找资料，说说你的想法。乾隆皇帝是如何评判这幅作品的？前隔水第一步，观看画面的隐藏信息：其他人的观看角度主主题“以备借鉴”，认为其作用是供后

15、人警示，提醒亡国之失。“然，闳中此卷绘事特精”：此画技艺太高超了，精致耐看！艺术角度角度张大千印 “别时容易”是张大千的印章，取自李后主的词。这幅国宝从年羹尧手中，到乾隆皇帝囊中，再到溥仪的丢弃，流到张大千手中，后经周总理特批，收回北京故宫博物院。最后的最后“江山易改，别时容易见时难”“最是仓皇辞庙日，教坊犹奏别离歌，垂泪对宫娥。”李煜繁华终将散尽 南唐灭亡了，后主死于毒酒之下。而韩熙载一筹莫展的神情，永远地留在了夜宴图中 如同李煜的词，韩熙载夜宴图的流传让我们看到了南唐的繁华，也留下了对繁华易逝的哀情，一张作品被深深烙上时代的印记。如何鉴赏一幅美术作品如何鉴赏一幅美术作品？观看步看步骤观看内

16、容看内容观看形式看形式探索背景探索背景人物场景创作者历史背景色彩造型空间他人评判图像学是艺术史的一个分支，关注的是艺术作品的主题和意义。在鉴赏中，我们可以先了解图像的自然的意义，即画面描绘了什么内容；其次，我们要分析画面表现的故事、寓意及其传统意义，最后，我们要探究作品的内在意义。你能够分析前文内容是如何运用图像学的方法鉴赏韩熙载夜宴图的吗？学学习自自测韩熙熙载夜宴夜宴图最后的晚餐最后的晚餐内内容容韩熙载是谁？他都在夜宴中干了些什么？夜宴中还有什么其他的人物？他们和韩熙载是什么关系？场景中的气氛如何？形形式式人物的造型如何？色彩如何？人物与人物之间的位置关系如何？空间是如何表现的？背背景景作品是什么时间创作的？作者是何动机创作此画？其他人是怎么评判该作品的？感谢您的观看！