小学生柳林风声读后感_柳林风声读后感.docx

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1、小学生柳林风声读后感_柳林风声读后感篇一：五年级柳林风声读后感 五年级柳林风声读后感 读柳林风声有感 福建省莆田市其次试验小学五年（2）班 郑睿哲指导老师：朱菊雪 前几天，妈妈给我买了一本书柳林风声，当我拿到这本书，马上被里面的>故事吸引住，爱不释手，一口气直读下去，恨不得时间完全停止下来，不要吃饭，不要睡觉。 柳林风声的作者是英国童话作家肯尼斯格雷厄姆。肯尼斯格雷厄姆的代表作黄金时代、杨柳风已经成为世界名著。他是一位多产的全方位作家，其作品被翻译成十几种文字，总印数超过一千万，在世界范围产生了广泛的影响。格雷厄姆这本柳林风声还引起当时美国总统罗斯福的留意。 柳林风声写的是一只癞蛤蟆靠祖

2、传家产过活，挥霍奢侈，追求簇新事物，结果上当受骗，被关进监狱，家业被坏人抢走了。但在鼹鼠，老鼠和獾的帮助下，智斗黄鼠狼，把家业夺了回来。从今，蛤蟆在对挚友们的感动下，改掉了胡乱挥霍的坏毛病，改过自新，成为了一只好蛤蟆。 怎么样？此时你是否已经对这只小癞蛤蟆知错就改的精神赞许不已了呢？其实，我也是这样一只小癞蛤蟆，淘气，上课爱说话，常把老师气坏了，总是管不住自己的嘴，总是忍不住插话，打断老师的讲课，上课一刻也宁静不下来。后来，在朱老师的帮助下，经过将近一年的努力，我慢慢学会听课，学会看课外书，让自己学会宁静下来。看着书中时时常有我淘气的影子存在的，我也感慨多多呀！但我更被书中那精彩迷人的故事深深

3、吸引着，总是让我流连忘返，沉醉书中故事，让我上课把爱说话的毛病改为主动回答问题，这样，我的学习成果也进步了，还当了值日班长。 这个故事告知我，生活中，只要你肯努力，不放弃，最终你会获得成功。这就是柳林风声给我最真而深的启示，因为我就像书中的小癞蛤蟆个样。 不知你读了柳林风声吗？你像书中的哪个角色呢？ 渐渐地看，静静地想 柳林风声>读后感 福建省莆田市其次试验小学五年（2）班 余静 指导老师：朱菊雪 整个上午我都在做练习题和作业，正值我一百零一无聊赖时，一本书引起了我的爱好。我拿过来一看柳林风声，似乎很好看。 刚看，我便被这故事吸引住了，故事里面的鼹鼠有一点点懒，但是很英勇，很珍惜友情。河

4、鼠是一个很棒的诗人，而且很会为挚友着想的动物，他在鼹鼠遇到自己的家时，没有望见鼹鼠的表情，当知道了之后，他立马帮鼹鼠回到了鼹鼠自己的家，并且在鼹鼠懊恼自己的家里面没有一点点东西能够款待他时，他让鼹鼠从懊恼中脱离，立马让他干劲十足，让鼹鼠度过了一个美妙的圣诞节。灌先生是一位不太喜爱与人交往，但很喜爱小孩子和自己的挚友，在挚友有困难时帮助他们，他镇静指挥，帮蟾蜍夺回了蟾宫。蟾蜍是一个特别喜新厌旧的动物，一会儿喜爱船，一会儿喜爱开着马车去旅行，一会儿喜爱开着汽车到处横冲直撞，之后偷了一辆汽车，被关进了英国最坚实的牢房，最终在一位女孩的帮助下他逃出了牢房，最终回到了家乡，变成了好人。 在故事里，我似乎

5、也身在其中。 在河岸 ,鼹鼠遇到了一个新的挚友河鼠，他们在船上闲聊、野餐时，我也点点头，似乎我也在场；在大路旁，蟾蜍的马车被突如其来的汽车给撞的粉碎，可是蟾蜍却爱上了另一个爱好买一辆汽车，成为令人闻风丧胆的'公路杀手',这时我的心与鼹 鼠和河鼠一起无奈；在野林时，鼹鼠和河鼠在地上舍命的挖洞，只为了找到一个动物灌先生，这时我似乎也跟着他们一起找；在他们找到灌先生，并且在灌先生的家里休息时，我的心情也像鼹鼠和河鼠一样，都是非常的激烈、兴奋，恨不得立刻找一个人来倾述；当鼹鼠找到自己的家时，他的内心非常激烈，他叫河鼠停下来时，河鼠却没有听见，这时，我的心和鼹鼠一样，非常纠结、苦痛，当河

6、鼠知道鼹鼠的事情时，我又感到很欣慰，当他们在听着田鼠们的圣诞歌时，我又感觉很欢乐；蟾蜍先生因为自己的爱好太过于疯狂，然后被他们关了起来，我既有鼹鼠、河鼠、灌先生的畅快，又有蟾蜍的哀痛，在蟾蜍偷了一辆汽车之后，我感觉那沉沉的牢房是那么的可怕 我渐渐地从头看到尾，静静地想不知不觉沉醉于其中 多美的森林呀，多可爱的小动物呀 恒久的挚友 -读柳林风声有感 福建省莆田市其次试验小学五年（2）班 谢小意指导老师：朱菊雪 柳林风声的作者是英国肯尼斯。格雷厄姆。这本书以动物为主角的童话方式为我们描写了一幅英国四季乡村生活的美妙画卷。 这本书讲解并描述了柳林中几个好挚友的故事。描绘了一只在春的呼喊下走进大自然和

7、河鼠蟾蜍，老獾海鼠结成好挚友的小鼹鼠；本性敦厚，善解人意的小河鼠；稳重成熟，正派仗义的老獾；对生活充溢热忱的蟾蜍和一只以航海为生的海鼠。 书中，我最喜爱的是小鼹鼠。这只小鼹鼠忠厚可爱，明白事理。在挚友有困难时会伸出援手帮忙一起渡过难关。有一次，蟾蜍因偷车被捕入狱，在小鼹鼠和挚友的帮助下历经艰险磨难最终逃出监狱还夺回被野林动物侵占的庄园，而后蟾蜍感动之余改邪归正。 书中，生动形象描绘的一幅英国乡村生活的全景跃然纸上，一个充斥着18世纪情调和乡土风味的英国活灵活现。 书中，四个挚友是恒久的好挚友，每天欢乐快乐生活在一起。这种友情是天长地久的！我不禁被他们忠贞的友情感动着，为他们不离不弃的感情而感动

8、。 篇二：柳林风声读后感 1)适合三年级孩子的阅读特点。 书中作者以拟人的手法，生动地描绘出一幅幅趣味盎然的景象，极富童真童趣，符合三年级孩子的阅读特点。三年级孩子具有丰富的想象力，读文中的每一个故事情节，加上孩子们想象的翅膀，我想孩子们肯定会飞到那个漂亮的河边，和鼹鼠一起坐在船上，河鼠正当心翼翼地板着船桨驶在河面上。他们谈笑着，咀嚼着食物。鼹鼠满意地躺在船上的睡椅上，两只脚却在水里自由地摇摆着孩子们肯定会像喜爱动画片一样喜爱这本书。 2)唤醒孩子们对大自然的酷爱。 不是每一部儿童文学作品都能像柳林风声一样，让孩子觉得好玩的同时，还能让他们感到一缕风，优雅的风，自然的风。这缕风已经在我们的生活

9、中消逝了。文明的脚步加快了，生活方式变更了，人类的心和自然的距离也更远了。在今日，在我们距离大自然越来越远的今日，在我们孩子们距离大自然越来越远的今日，更应当读一读这本书，让孩子们被里面的故事所感动，被漂亮的大自然所感动，或许会唤起孩子们对大自然的酷爱与关注！ 3)激发孩子们真挚的情感。 当今的孩子们在家里几乎都是独生子女，都是家里的“小太阳”，在家里，呼风唤雨，只知道享受，不懂得付出。在学校，与同学斤斤计较，难于与人交往。看看书中的河鼠对待鼹鼠的热忱大方，看看书中獾先生对于弱者的和善与慈爱，孩子们自然会与自己平常生活中的所作所为作对比，从而激发他们对人的真挚情感。 柳林风声，是一本已有一百零

10、一年历史的好书，它是世界少年文学经典文库的一颗绚烂的明珠，它值得大家去观赏！ 两天来，我手不释卷地读完了柳林风声这本好玩的童话。柳林风声是英国闻名儿童文学家肯尼斯格雷厄姆写的童话作品。故事里河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾四位是要好的挚友，但是，它们的性格特点各不一样。河鼠：热忱、老练、安于现状、乐于助人；鼹鼠：新奇心强、酷爱自然、有怜悯心；獾：性格孤僻、有怜悯心、对挚友真诚、忠实；蟾蜍：目中无人、自高自大、屡教不改、闯祸不断，最终，最终改过自新。故事里，四个动物之间的纯净的友情让人感动，他们相互关切，相互体谅，相互帮助，当蟾蜍一次又一次地辜负挚友们地劝说，他的挚友始终没有放弃他，最终还冒着生命危急帮他夺

11、回家园，蟾蜍也因一次次的教训，最终改掉了自己的坏毛病。 四个不同性格的动物带给我们的故事让人深思，我不禁想到我即将面对的三年级小毛虫们。怎样让我们的毛虫们吸取本书的精髓，使其受到良好的影响，我想，无论河鼠、鼹鼠、獾还是蟾蜍，他们每个动物身上都有值得毛虫们学习的地方。或许书中的四个动物的性格特点正和我们的小毛虫们有相像的地方。我想，让孩子们从小树立正确的人生观，正确地相识人与人之间的和谐相处，从而让孩子们之间的友情真诚、纯净。是通过本书阅读所能做到的，只要我们能引导孩子们细细品尝，引导他们与自己比较、发觉自身的优缺点，然后制定相应策略改正，引导他们相识友情、培育友情。 作为一名老师，我希望看到我

12、的学生因我的教化而往更好的方面转变，我希望能从一本童书做起，让童书影响我们的孩子们，让小毛虫们能有更加美味的食物。 组长阅读心语：新的学期，我们将拥有新的“柳林”，这座林子里也有好多个河鼠、鼹鼠、蟾蜍和獾，作为林子的“国王”您将会带领您的臣民怎样走过，留下怎样的风声呢 特殊的女生萨哈拉读后感 打开书，我便起先跟着一个没有父亲的女孩萨哈拉走上了她的成长之路。这的确是一段奇异的旅程，不，也是一段充溢感动、值得回味的旅程。一个问题学生（也可以说是多个问题学生）的心情、感觉被一个看似平凡却又不平凡的老师照射，直至变得光明、欢乐。在这里我读到了敬重、激励、同等、力气 萨哈拉，一个以地名命名的孩子，她应当

13、是聪慧的，别出心裁的。可是，在老师、在校长的眼中，她却是须要特殊教化的，因为她和其他学生不同，她不情愿完成老师布置的作业。看看我们的学校，我们的教室里，也有多数的萨哈拉。他们聪慧，新奇心强，但是往往和正常的教学格格不入，甚至有的成果很糟糕，就被我们看成是“差生”了。可是，这些“差生”的内心深处，埋藏着多少故事啊？他们的经验不同，却同样被给了一个共同的名字“差生”。一年年这么强化着这样的名字，所以， 连他们自己都失去了信念，也觉得自己无可救药了。作为老师我起先扪心自问，是不是应当去了解孩子的原来面目？去了解他们“差”的缘由？ 很幸运的是，萨哈拉遇到了一个特殊的老师波迪。她用自己独特的方式爱着每一

14、个孩子。她不允许一个孩子去接受“特殊的教化”，她要带着每一个孩子进步。这是我们应当学习的。她在不断努力着，却没有苛求，她始终在耐性等待着，时间会变更一切。萨哈拉最终又找回了原来的自己，她在努力实现着自己的作家梦，是波迪老师帮她找回的。 有人说，老师是一个恒久不会消逝的职业，因为老师这个职业是有温度的，是须要用温情去感染学生，用爱心去感化学生。我想波迪小姐所做的一切正好诠释了这一说法。不卑视学生，敬重每个孩子的选择，尽自己的力气去满意孩子的心愿，这些看起来简洁的为师之道，在现实生活中，我们真的都做到了吗？ 特殊的老师，用了特殊的教化方法，教化了特殊的女孩，这令我惊羡。其实，也是我们每一个老师应当

15、努力的。都是好孩子，都很听话，那我们老师要干吗呢？作为一个老师，为什么感到无上光荣？那是因为我们从事的是教化人的工作。信任，在波迪小姐的引导下，我能跟孩子们走得更近，给他们带去更多的欢乐和童年回忆。让我们努力吧，为了每一个孩子，特殊是一些“特殊”的孩子的健康成长，努力吧。 组长阅读心语：特殊的女生撒哈拉因为遇见了特殊的老师波迪小姐，所以才最终成就了她的幻想，但她的幻想之所以能够实现，还有一个缘由是因为她的阅读，她的坚持与信念。所以，正像夏洛蒂与韦伯的故事 一样，奇迹的创建须要别人的关注，但是更须要的是坚决自己向着光明那方的步伐！愿全部拥有幻想的孩子学会阅读，学会坚持，成就特殊！篇三：柳林风声读

16、后感 柳林风声读后感 读了柳林风声后，我又是兴奋，又是感动。作者刻化了栩栩入生的“人”物形象以及那美丽新颖的小屋以及小环境。 这个童话故事主要讲了柳树林中居住的动物，它们之间所发生的事。和善、友好的老獾，虽然独来独往，但是在这本书中，它是最主要的人呢！英勇、机灵明白事理的河鼠。厚道、诚恳的鼹鼠。他们一起去帮助那不明智、傲慢自大的蟾蜍改掉奢侈钱财的恶习。可最初蟾蜍不听好言相劝。仍一意孤行。到最终，连自己的家也保不住了，被骗走了。连自己也被关进了潮湿、黑暗的地牢里。但由于三位好挚友的奋力相助，最终，连人带家一块救了出去！蟾蜍也知错能改了。懂事了。 可能大家读完这本书感到没意思，可这也是作者在描述自

17、己的家乡，在表达自己那未老的童心。当然，他的童心也已经融入了故事里。 现在，我在想蟾蜍为什么懂事了，有可能是他感到了挚友们对他的关切，也有可能是因为房子被骗，不好意思，所以不得不虚心，而我认为是第一点。 在人的一生中，我们会交到好多好多挚友，但交挚友也得慎重，要交一些对你有益的挚友，那样对我们的成长有好处。就像书中的动物们一样相互帮助、取长补短。 第10页 共10页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页第 10 页 共 10 页