【语文】《涉江采芙蓉》课件18张 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.pptx

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1、涉江采芙蓉涉江采芙蓉学习目标学习目标语言构建与运用了解古代诗歌的发展流变，了解“古诗”与五言诗的关系。思维发展与提升把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。明白诗歌中重要字词的读音及意思。感受诗歌的思想内涵。审美鉴赏与创造运用翻译理解的方法描摹诗歌所反映的内容，能够掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法。运用想象描摹诗歌的艺术画面。理解诗歌表达的情感及意境。文化传承与理解体会诗歌含蓄不尽，余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪，积淀人文素养。引导学生接受诗中高尚而纯真的情感熏陶，培养学生健康积极的人生态度。知人论世知人论世萧统，南朝兰陵人，文学家，武帝（萧衍）长子。武帝天兼元年立为太

2、子，年三十，未即位而卒，谥昭明，世称昭明太子。文选是我国最早的一部各类文学作品的选集，收集秦汉以来的文学作品，共三十卷，也称昭明文选。萧统萧统收在昭明文选中，因共有十九首，故题为古诗十九首。古诗十九首是东汉文人五言诗最高成就的代表，标志着我国古代五言抒情诗已经成熟。古诗十九首古诗十九首知识回顾：古体诗和近体诗古诗十九首习惯上以句首标题，依次为：古诗十九首习惯上以句首标题，依次为：行行重行行、青青河畔草、青青陵上柏、今日良宴会、西北有高楼、涉江采芙蓉、明月皎夜光、冉冉孤生竹、庭中有奇树、迢迢牵牛星、回车驾言迈、东城高且长、驱车上东门、去者日以疏、生年不满百、凛凛岁云暮、孟冬寒气至、客从远方来、明

3、月何皎皎。继承了诗经（现实主义叙事）和楚辞（浪漫主义抒情）的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格。古诗十九首古诗十九首内内容容上上艺艺术术上上主要抒写游子失志无成和思妇离别之情，突出表现了当时中下层士子的不满不平以至玩世不恭、颓唐享乐的思想情绪，真实地从侧面反映出东汉后期政治混乱、败坏、没落的时代面貌。主 要 思 想 情 感大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，古诗十九首主要抒写离愁别绪，或游子

4、思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。评价艺术上继承了诗经和楚辞的传统，吸收了汉乐府的营养，创造出一种独特的艺术风格，被称为“五言之冠冕”“惊心动魄，几乎可谓一字千金。”钟嵘诗品汉魏晋诗的发展源流及文学地位诗经四言叙事五言叙事楚辞杂言抒情四六文抒情文人有意识向民歌学习，创作五言抒情诗，五言诗走向成熟，同时出现七言诗。汉末 魏 晋民间文学文人创作汉乐府汉赋汉末文人诗最成熟的作品：古诗十九首魏：曹操短歌行（旧题乐府）曹植白马篇（新题乐府）曹丕燕歌行（最早的文人七言诗）建安七子：孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢晋：西晋左思（三都赋“洛阳纸贵”）东晋陶渊明（田园诗）东

5、晋末谢灵运（山水诗）汉魏晋诗的主要诗人和作品汉魏晋诗歌文学流派汉赋四大家司马相如、扬雄、班固、张衡三曹曹操、曹丕、曹植建安七子孔融、陈琳、王粲、徐干、阮瑀、应玚、刘桢竹林七贤嵇康、阮籍、山涛、向秀、刘伶、王戎、阮咸南朝三谢谢灵运、谢惠连、谢朓元嘉三大家鲍照、谢灵运、颜延之竟陵八友萧衍、沈约、谢朓、王融、萧琛、范云、任昉、陆倕涉江采芙蓉涉江采芙蓉 古诗十九首古诗十九首 涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。同心而离居，忧伤以终老。渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着

6、很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。表达技巧又叫艺术手法，包括：1.修辞技巧：比喻、比拟、借代、夸张、通感、双关、反复等2.表达方式：叙述、描写（描写方式：细节、动静结合、虚实结合等）、议论、抒情（抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古讽今、托物言志等）3.表现手法：衬托、对比、渲染、联想、想象、欲扬先抑4.结构技巧：首尾照应、层层深入、先总后分、铺垫等。古古典典诗诗歌歌表表达达技技巧巧提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？请简析。提问变体：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)；或诗人是怎样抒

7、发自己的情感的？有何效果？答题步骤：(1)准确指出用了什么手法或何种技巧。(2)结合诗句阐释这种手法在诗文中是如何运用的。(3)运用这种手法有何效果，表达了诗人怎样的情感。1.1.这两句诗有哪些意象？这两句诗有哪些意象？“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象。等意象。2.2.描述了怎样的情景？描述了怎样的情景？描述了抒情主人公涉过江水去采摘芙蓉的情景。描述了抒情主人公涉过江水去采摘芙蓉的情景。3.3.表达了抒情主人公怎样的感情？表达了抒情主人公怎样的感情？“芙蓉芙蓉”“”“兰泽兰泽”“”“芳草芳草”等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯等意象，表达出诗人情怀的高雅，感情的纯洁、美好

8、。洁、美好。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。涉江采芙蓉，兰泽多芳草。1.1.采采莲莲是是江江南南的的旧旧俗俗，在在朱朱自自清清的的荷荷塘塘月月色色中中就就有有这这样样的的描描绘绘“采采莲莲的的是是年年少少的的女女子子，她她们们是是荡荡着着小小船船，唱唱着着艳艳歌歌去去的的。”男男子子一一般般在京都洛阳求取前程，不太可能到江南去采莲。在京都洛阳求取前程，不太可能到江南去采莲。2.2.按按江江南南民民歌歌所所常常用用的的谐谐音音双双关关手手法法，“芙芙蓉蓉”往往往往暗暗关关着着“夫夫荣荣”，“莲子莲子”即即“怜子怜子”。3.3.所所思思在在 远远道道,离离旧旧乡乡而而走走远远道道的的人人在在古古代代大大半

9、半是是男男子子,那那我我们们就就可可以由此推想说话人应是女子。以由此推想说话人应是女子。采之欲遗谁？所思在远道。采之欲遗谁？所思在远道。这两句的语气如何？你从这两句的语气如何？你从“远道远道”一词品出什么？一词品出什么？自问自答，语气缓和。自问自答，语气缓和。“远道远道”为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美为下面的情绪转折透露一些消息。把人物放在美好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以好、欢乐的采莲背景上，抒写独自怀远的忧伤，正具有以“乐乐”衬衬“哀哀”的强烈效果。的强烈效果。这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思想感情？这两句里有哪些意象？这些意象包含着作者怎样的思

10、想感情？“旧乡旧乡”“”“长路长路”“旧乡旧乡”在在“漫漫漫漫”长路的那头，看不到也望不着，长路的那头，看不到也望不着，“旧乡旧乡”的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之的爱人此时也正凝眸相望吗？相爱却不得相见，浓浓的相思之情溢于言表。这两句将情溢于言表。这两句将“远道远道”意思说尽。意思说尽。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这这两两句句里里“还还顾顾”“”“漫漫浩浩浩浩”两两词词运运用用巧巧妙妙，请请简简要要分分析析，谈谈这样写有什么作用。谈谈这样写有什么作用。“还还顾顾”一一词词动动作作感感和和画画面面感感很很强强，让让人人仿仿佛佛看看到到游游子子孤孤单单、

11、忧忧愁愁、怅怅惘惘地地立立在在船船头头，徒徒劳劳地地往往故故乡乡的的那那个个方方向向张张望望，他他看看到到了了什什么么？是是他他不敢去仔细计算的迢迢的路程！不敢去仔细计算的迢迢的路程！“漫漫浩浩浩浩”一一词词，读读起起来来给给人人以以路路途途绵绵延延无无尽尽的的感感觉觉。故故乡乡在在哪哪儿儿？“所思所思”在哪儿？抒情在哪儿？抒情游子游子感情痛苦到极点。感情痛苦到极点。这这两两句句并并没没有有直直接接点点明明游游子子的的痛痛苦苦，这这样样，给给读读者者留留下下了了很很大大的的想想象的空间，具有含蓄不尽的效果。象的空间，具有含蓄不尽的效果。还顾望旧乡，长路漫浩浩。还顾望旧乡，长路漫浩浩。这浩叹无疑发自主人公内心这浩叹无疑发自主人公内心,全诗的情感升华到了高潮。全诗的情感升华到了高潮。全诗字里行间流露出漂泊他乡和分隔两地的无奈。全诗字里行间流露出漂泊他乡和分隔两地的无奈。同心而离居同心而离居,忧伤以终老忧伤以终老!