【语文】《老人与海（节选）》课件16张 2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册.pptx

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1、 老人与海老人与海 The Old Man and the SeaThe Old Man and the Sea 请问:同学同学们读完后有什么疑完后有什么疑问？主题是什么？主题是什么？哪一次搏斗最让你动容？哪一次搏斗最让你动容？第一次第一次第二次第二次第三次第三次第四次第四次第五次第五次攻击者攻击者老人作老人作战工具战工具结结 局局老人老人灰鲭鲨灰鲭鲨加拉诺鲨加拉诺鲨铲鼻鲨铲鼻鲨加拉诺鲨加拉诺鲨加拉诺鲨加拉诺鲨渔叉渔叉绳子绳子绑着刀子绑着刀子的桨的桨绑着刀子绑着刀子的桨的桨短棍短棍短棍短棍舵柄舵柄杀死，杀死，渔叉沉，渔叉沉，鱼被吃掉鱼被吃掉四十磅四十磅杀死，杀死，刀子钝刀子钝,鱼被吃掉鱼被吃掉

2、四分之一四分之一杀死，杀死，刀子被折刀子被折断断鲨鱼受重鲨鱼受重伤，伤，鱼剩一半鱼剩一半棍子丢，棍子丢，舵柄折，舵柄折，鱼剩下残鱼剩下残骸骸手受伤手受伤手痛手痛淌血淌血淌血淌血浑身僵硬浑身僵硬酸痛酸痛喘不过气喘不过气极其疲乏极其疲乏人物形象特点：人物形象特点：老人：老人：孤立无援孤立无援年老体衰年老体衰 头昏眼花头昏眼花 精疲力竭精疲力竭 右手受伤右手受伤 左手抽筋左手抽筋 没有食物没有食物 缺乏武器缺乏武器鲨鱼：鲨鱼：接二连三接二连三 成群结队成群结队凶残强悍凶残强悍战斗力强战斗力强对对比比力力量量悬悬殊殊的的对对抗抗力量的悬殊、老人的精神力量的悬殊、老人的精神无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉

3、无畏地面对厄运、决不屈服的硬汉人与厄运的对抗人与厄运的对抗思考：思考：为什么说为什么说“它美丽而崇高，无所畏惧。它美丽而崇高，无所畏惧。”（P76）“他想：捕鱼能让我以此为生，也能要我的命。他想：捕鱼能让我以此为生，也能要我的命。”人与厄运的和解人与厄运的和解叙述的悖反与和解：叙述的悖反与和解：面对无可奈何的命运，人只有抗面对无可奈何的命运，人只有抗争到底。争到底。讨论：讨论：桑地亚哥是成功了还是失败了？为什么？桑地亚哥是成功了还是失败了？为什么？厄运与人的对抗：残存厄运与人的对抗：残存尊贵尊贵老人是成功了还是失败了？老人是成功了还是失败了？老人留下了血水，却从未流过泪水。老人留下了血水，却从

4、未流过泪水。丧失过武器，却从未放下意志信念的武器。丧失过武器，却从未放下意志信念的武器。“明知不可为而为之明知不可为而为之”是人类精神存在的意义。是人类精神存在的意义。悲壮悲壮 那天下午，一群旅游者来到露台饭店，有个女人那天下午，一群旅游者来到露台饭店，有个女人朝下望着海面，看见有一条又粗又长的白色脊骨躺在朝下望着海面，看见有一条又粗又长的白色脊骨躺在一堆空啤酒罐和死掉的梭子鱼中间，带着一条巨大的一堆空啤酒罐和死掉的梭子鱼中间，带着一条巨大的尾巴，当港外的东风反复掀起大浪的时候，这尾巴还尾巴，当港外的东风反复掀起大浪的时候，这尾巴还随着波浪的推动起浮、摇动。随着波浪的推动起浮、摇动。“那是什么

5、那是什么？”她指着那条长长的脊骨，向一名她指着那条长长的脊骨，向一名侍者询问，它如今变成了垃圾，只等涨潮的时候海水侍者询问，它如今变成了垃圾，只等涨潮的时候海水来带走它了。来带走它了。“TiburonTiburon（鲨鱼），（鲨鱼），”侍者又说，侍者又说，“E Esharkshark（鲨鱼）。（鲨鱼）。”他本想把事情详细解释。他本想把事情详细解释。“我都不知道鲨鱼尾巴这么漂亮，形态这样美丽。我都不知道鲨鱼尾巴这么漂亮，形态这样美丽。”“我也是呢。我也是呢。”她的男伴说。她的男伴说。与此同时，在大路另一边，老人又在他的窝棚与此同时，在大路另一边，老人又在他的窝棚里睡着了。他仍然脸朝下趴着，孩子在

6、他身旁坐着，里睡着了。他仍然脸朝下趴着，孩子在他身旁坐着，守护着他。狮子正进到了老人的梦里。守护着他。狮子正进到了老人的梦里。厄运与人的和解厄运与人的和解 人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立人格的伟大和坚强的程度，只有借助矛盾对立的伟大和刚强的程度才能衡量出来。的伟大和刚强的程度才能衡量出来。黑格尔黑格尔叙述的悖反与和解叙述的悖反与和解：面对无可奈何的厄运，为了生存和信念，表现出面对无可奈何的厄运，为了生存和信念，表现出悲壮的硬汉精神和崇高的生命尊严。即悲壮的崇悲壮的硬汉精神和崇高的生命尊严。即悲壮的崇高美。高美。主题：悲剧英雄、精神高贵、生命尊严。主题：悲剧英雄、精神高贵、生命尊严。有有一一天天你你的的朋朋友友找找你你谈谈心心，说说他他非非常常苦苦恼恼，自自己己已已经经很很努努力力了了，但但成成绩绩却却并并没没有有什什么么提提升升，甚甚至至感感觉觉自自己己一一无无所所获获，请请你你结合这篇文章的要义，写一段文字开解他。结合这篇文章的要义，写一段文字开解他。讨论米米兰昆德拉昆德拉小小说的的艺术：“小小说不研究不研究现实，而是研究存在。存在是人的可能的而是研究存在。存在是人的可能的场所。所。是一切可以成是一切可以成为的，一切人所能的。的，一切人所能的。”