高考语文复习：诗歌专题训练古风诗.docx

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1、诗歌专题训练-古风诗阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风（其十九）李白西上莲花山，迢迢见明星。素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥。俯视洛阳川，茫茫走胡兵。流血涂野草，豺狼尽冠缨。注：此诗写于安史之乱时期，叛军已经攻占了洛阳城。莲花山：华山的最高峰莲花峰。明星：传说中的华山仙女。卫叔卿：传说中的仙人。1下列对这首诗的理解，不正确的一项是（）A首句写诗人在想象中登上西岳华山的最高峰莲花峰，经过千里跋涉，终于见到了明星仙女。B第三至六句描绘了一幅优雅缥缈的神女飞天图。玉女纤纤素手拈着芙蓉，凌空飞舞，仙袂飘飘。C第七至十句是诗人想象自己被邀请

2、来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。D后四句为实写，胡兵占据洛阳，人民惨遭屠戮，血流遍野，而逆臣安禄山及其部属却封爵簪缨。2请从内容和情感两方面简要分析，这首诗写的仙境与梦游天姥吟留别写的仙境有什么区别？阅读下面的唐诗，回答后面的问题。古风（其三十九）李白登高望四海，天地何漫漫。霜被群物秋，风飘大荒寒。荣华东流水，万事皆波澜。白日掩徂晖，浮云无定端。梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾。且复归去来，剑歌行路难。3下列对本诗的理解，不正确的一项是（）A前四句，写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的清秋景象，奠定了全诗昂扬奋发的基调。B诗中“荣华东流水”与李白梦游天姥吟留别中的“古来万事东流水

3、”表达的意思有相似性。C七、八句借助于描写白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。D本诗比兴、用典，信手拈来，自然无迹，有“清水出芙蓉，天然去雕饰”的“不功而工”之妙。4结合全诗，分析李白“剑歌行路难”的具体原因。阅读下面这首唐诗，完成各题。古风李白燕昭延郭隗，遂筑黄金台。剧辛方赵至，邹衍复齐来。奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才。方知黄鹄举，千里独徘徊。【注】燕昭，即燕昭王；郭隗，战国时燕国人，劝说燕昭王求士。剧辛，战国时燕将，原为赵国人。邹衍，战国时著名哲学家，齐国人。5下列对这首诗歌的分析，不正确的一项是（）A李白，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”

4、，是唐代伟大的现实主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其代表作有望庐山瀑布蜀道难将进酒等。B从格律上看，诗可分为古体诗和近体诗。古体诗又称“古诗”或“古风”，近体诗又称“今体诗”。这首诗是一首寄慨而抒怀的五言古诗。C这首诗大量运用典故，对具体讽刺对象故意闪烁其词，但倾向分明，感情激越。D“青云士”原指立德立言的高尚之人。史记伯夷列传：“闾巷之人，欲砥行立名者，非附青云之士，恶能施于后世哉！”李白在诗中反其意而用之，指那些无德无才的尸位素餐者。6这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士的典故，有何作用？请结合诗作简要分析。阅读下面两首诗词，完成下面小题。古风庄周梦蝴蝶李白庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周。一体更变易，万

5、事良悠悠。乃知蓬莱水，复作清浅流。青门种瓜人，旧日东陵侯。富贵故如此，营营何所求。念奴娇和赵国兴知录韵辛弃疾为沽美酒，过溪来、谁道幽人难致。更觉元龙楼百尺，湖海平生豪气。自叹年来，看花索句，老不如人意。东风归路，一川松竹如醉。怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世。记取江头三月暮，风雨不为春计。万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵。无多笑我，此篇聊当宾戏。【注】“青门”二句：秦时，广陵人邵平为东陵侯，秦亡后，为平民，在青门外种瓜，瓜甜美，时人谓之东陵瓜。青门，汉时长安城东门。词人在隐居瓢泉时期沽酒求醉，结识了住在清溪的赵国兴。赵国兴为此写了一首词赠给词人。本词就是词人对赵国兴的酬答之作。人间世：庄子中的

6、篇名。7下列对两首诗词的理解和赏析，不正确的一项是（）A李诗写蓬莱的广邈海水变为清清细流来佐证“一体”二句。B辛词以“松竹如醉”的曲笔来写醉态，更显其醉态的朦胧。C“青门种瓜人，旧日东陵侯”与高适燕歌行中“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”使用的手法相同。D“万斛愁来，金貂头上，不抵银瓶贵”与李白将进酒中“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒”表达的内涵不同。8李诗和辛词都用了庄子齐物论中“庄周梦蝶”的典故，但所起作用不同。试从结构与主旨两个方面简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题。古风（其二十四）李白大车扬飞尘，亭午暗阡陌。中贵多黄金，连云开甲宅。路逢斗鸡者，冠盖何辉赫。鼻息干虹霓，行人皆怵惕。

7、世无洗耳翁，谁知尧与跖！【注】中贵：“中贵人”的省称，指有权势的太监。洗耳：传说，尧帝想让天下给许由，许由认为这些话污了他的耳朵，就去水边洗耳。跖：春秋时期率盗匪数千人的大盗。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（）A亭午时分却暗然不见阡陌，可见尘土之大，写出了大车之多与行驶之迅疾。B诗的第四句中以“连云”状宦官宅第高而且广，直接霄汉，突出其高大连绵。C“鼻息干虹霓”运用夸张手法，活现斗鸡者势焰薄天、不可一世的骄横神态。D前四句写的是宦官，其中前两句属正面描写；五至七句从服饰和神态两个方面写斗鸡者，属侧面描写。10本诗最后两句表达了作者怎样的情感态度？请简要分析。阅读下面这首唐诗，完成下面小题

8、。古风（十一）李白黄河走东溟，白日落西海。逝川与流光，飘忽不相待。春容舍我去，秋发已衰改。人生非寒松，年貌岂长在？吾当乘云螭，吸景驻光彩。注西海：西方日落之处。西方有“西王母”，这里的西海可能是指王母的“瑶池”。11下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（）A首二句以黄河走东海、白日落西海言时光流逝，与关雎开篇均是赋的手法。B三、四句用“飘忽”形容河川上的“流光”，绘出水上光彩跟着一起流走的图画。C第五句到第八句作者以季节变化比喻人生，但季节可更替，人的容貌不能长驻。D最后两句作者突发奇想，要阻挡日光前进，这是李白诗歌浪漫主义的具体体现。12请简要分析本诗与将进酒所抒发的情感相同点。阅读下面

9、这首唐诗，完成小题。古风二十三李白秋露白如玉，团团下庭绿。我行忽见之，寒早悲岁促。人生鸟过目，胡乃自结束。景公一何愚，牛山泪相续。物苦不知足，得陇又望蜀。人心若波澜，世路有屈曲。三万六千日，夜夜当秉烛。【注释】结束：自我约束，拘束。13下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A起首两句触景生情，洁白的秋露降落在庭院的碧草之上，让诗人不禁感慨万千。B作者运用比喻的手法，将人比作飞鸟，认为人生应该轻盈自在，不应自我约束。C诗中化用齐景公登牛山感慨人生短暂的典故，诗人借批评景公表达自己的思想。D本诗语言平实，情感曲折，意蕴深沉，充分体现了诗人矛盾与复杂的内心世界。14这首诗主要运用了联想的艺术手

10、法，请结合全诗分析。阅读下面的这首唐诗，完成小题。古风（其六）李白代马不思越，越禽不恋燕。情性有所习，土风固其然。昔别雁门关，今戍龙庭前。惊沙乱海日，飞雪迷胡天。虮虱生虎鹖，心魂逐旌旃。苦战功不赏，忠诚难可宣。谁怜李飞将，白首没三边。【注】代、燕：泛指古代北方边地。古诗十九首有“胡马依北风，越鸟巢南枝”句。龙庭：匈奴单于祭天地鬼神之所。这里泛指匈奴之地。虎鹖：虎，指虎衣，鹖，指鹖冠，皆古代武将衣冠。李飞将：指汉代抗击匈奴的名将李广。15下列对这首诗相关诗句的理解和赏析，不正确的一项是（）A“昔别雁门关，今戍龙庭前”。雁门关已为边塞之地，龙庭则更在此关之北。由“别”到“戍”，说明离家越来越远；“

11、昔”别“今”戍，见出戍守时间之长久。B“虮虱生虎鹖，心魂逐旌旃”。“虎鹖”里生满虮虱，表明将士对旷日持久的战争的松懈；“旌旃”是指挥作战的旗帜，“心魂逐旌旃”表明将士渴望尽快结束战斗。C“苦战功不赏，忠诚难可宣”。“苦战”一词将战争过程虚笔带过，给人想象空间；两句诗突出世道的不公，虽纯为客观叙写，但不满之情、讽刺之意尽在不言之中。D“谁怜李飞将，白首没三边”。以屡立战功而终无封赏的李广为喻，表达对守边将土的深切同情和惋惜；“谁怜”二字以反诘语气，表达了诗人那难以遏制的激愤。16诗歌开头两句有什么作用？请结合全诗加以分析。答案1D2梦游天姥吟留别中的“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰丽的全景图，而古风（

12、其十九）是神女凌空飞舞、仙袂飘飘与高揖卫叔卿的特写镜头。梦游天姥吟留别中的仙境虽然热闹、欢乐，诗人却不在其中；而古风（其十九）中的诗人则应邀与仙同游。梦游天姥吟留别中的“仙境”表现了诗人对自由生活的向往，而古风（其十九）则表现了诗人在出世与正视现实、忧国忧民间的徘徊。【解析】1本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“后四句为实写”错误。并非实写，“俯视洛阳川”是李白从天上俯视人间，可知虽写人间现实，但仍是虚写。故选D。2本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。梦游天姥吟留别，是一首记梦诗，也是一首游仙诗。其“仙境”是浩大恢弘、奇幻瑰丽的全景图，“青冥浩荡不见底，日月照耀金银台。霓为衣兮风为

13、马，云之君兮纷纷而来下。虎鼓瑟兮鸾回车，仙之人兮列如麻”；而本诗“素手把芙蓉，虚步蹑太清。霓裳曳广带，飘拂升天行。邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥”，描绘的是神女凌空飞舞、仙袂飘飘与高揖卫叔卿的特写镜头。在梦游天姥吟留别中，诗人笔下的仙境是一个洞天福地，“云之君”披彩虹为衣，驱长风为马，虎为之鼓瑟，鸾为之驾车，皆受命于诗人之笔，奔赴仙山的盛会来了。这是多么盛大而热烈的场面。金台、银台与日月交相辉映，景色壮丽，异彩缤纷，光耀夺目。而“忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞”，仙境倏忽消失，梦境旋亦破灭，诗人终于在惊悸中返回现实。“仙境”虽然热闹、欢乐，但诗人却不在其

14、中。而本诗虚拟游仙之事，“邀我登云台，高揖卫叔卿。恍恍与之去，驾鸿凌紫冥”，诗人想象被邀请来到云台峰，与仙人卫叔卿长揖见礼，并一同遨游于太空。可见，诗人是应邀与仙同游。在梦游天姥吟留别中，“世间行乐亦如此，古来万事东流水”包含着诗人对人生的几多失意和深沉的感慨。可以说，梦游天姥吟留别表达了对远离现实的“仙境”的向往。再看本诗，从“俯视洛阳川，茫茫走胡兵”“流血涂野草，豺狼尽冠缨”可以看出这首诗是向现实的回归，比较典型地反映了他身在山林而心系国家和耽于游仙而又不能忘怀现实的思想矛盾，表现了诗人在出世与正视现实、忧国忧民间的痛苦与徘徊。3A4荣华易逝、世事多舛的人生境遇；黑白颠倒、小人得志的社会现

15、实；怀才不遇、壮志难酬的自身遭际。【解析】3本题考查学生赏析诗歌内容及艺术特色的能力。A.“奠定了全诗昂扬奋发的基调”错。这首诗表达了诗人感慨朝政昏暗，贤愚颠倒，世路艰难之情，表现了诗人老大无成、决心归隐的愤懑。前四句景物描写为全诗奠定了沉郁压抑、悲壮苍凉的感情基调。故选A。4本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。“荣华东流水，万事皆波澜”两句是说人生亦如自然万物，荣华易逝，有如东流河水一去不返，万事盛衰不一，有如波澜之起伏无常。可见，“剑歌行路难”的具体原因之一为：荣华易逝、世事多舛的人生际遇。“白日掩徂晖，浮云无定端”以落日的余晖为浮云所掩蔽，比喻玄宗为谗邪所惑。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”意

16、谓枳棘本是燕雀筑巢之所，现在却委屈鸾凤去栖息；而高大的梧桐本是鸳鸾所居，而今却让燕雀作巢占据，来比喻贤愚颠倒、是非不分。可见，剑歌行路难”的具体原因之二为：黑白颠倒、小人得志的社会现实。“梧桐巢燕雀，枳棘栖鸳鸾”体现了小人得志，君子失所的现状，揭露了统治者亲信奸佞、压抑贤才的罪恶，表达了诗人对黑白颠倒、小人得志的社会现实的不满。可见，剑歌行路难”的具体原因之三为：怀才不遇、壮志难酬的自身际遇。5A6赞许燕昭王招贤纳士的行为与下文现实中人才的际遇形成对比（或写“引起下文对现实情况的描写”）突出诗人怀才不遇的现状（或心情）【解析】5本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。A.“是唐代伟大的现实主义

17、诗人”错，李白是浪漫主义诗人。故选A。6本题考查学生赏析诗歌手法的能力。本诗前两句“燕昭延郭隗，遂筑黄金台”的意思是：燕昭王延请郭隗，高筑起了黄金台。由此可见，燕昭王招贤纳士，诗人赞许了他这一行为。次两句“剧辛方赵至，邹衍复齐来”的意思是：剧辛从赵国投奔燕国，后来邹衍也从齐国奔来。而“奈何青云士，弃我如尘埃。珠玉买歌笑，糟糠养贤才”四句写可是如今的当政者，却弃我如同尘埃。他们宁肯花珠玉来买歌看舞，却以糟糠养贤才。可见，前四句用战国时燕昭王求贤的典故与下文现实中人才的际遇形成对比（或写“引起下文对现实情况的描写”）。诗人的用意是借以表明他理想的明主和贤臣对待天下贤才的态度。诗人认为，燕昭王的英明

18、在于礼贤求贤，郭隗的可贵在于为君招贤，以此突出诗人怀才不遇的现状（或心情）。7D8结构上，李诗以此开篇，提挈全诗，引出人生之思；辛词以此在上下阕中过渡，既承上阕醉态朦胧，又启下阕醉酒后的思绪。主旨上，李诗用“庄周梦蝶”之典强调世间万事万物都在变化当中，表达视富贵为过眼云烟、超然物外的精神。辛词用“庄周梦蝶”之典表达希望忘世、忘我的心意，表现对现实的不满与反抗。【解析】7本题考查学生对诗词内容的理解和赏析的能力。D.“表达的内涵不同”错误，“金貂”象征富贵极盛，“银瓶”指的是杯中酒。可见两首诗歌内涵相同，都是对富贵的蔑视，都有以酒浇愁的意思。故选D。8本题考查学生分析诗歌用典的能力。在结构上，李

19、诗中关于庄周的诗句“庄周梦蝴蝶，蝴蝶为庄周”位于诗歌开头，诗人在诗歌开头描写庄周，主要是为了引出下文“一体更变易，万事良悠悠”的人生之思，因此该句在结构上起到提挈全诗，引出下文的作用；辛词关于庄周的诗句“怎得身似庄周，梦中蝴蝶，花底人间世”则主要在下阕开头，词人在此特殊位置描写庄周，是为有效地过渡衔接，既承上阕醉态朦胧，又以“记取”两句开启下阕，点出诗人欲效庄周梦蝶的原因。在内容上，李诗在整首诗歌中写了一个梦和一个人。这个梦，指的就是庄周梦蝶，诗人借此梦，表达了人生如梦，梦如人生的感慨。而所写的这个人，指的是邵平，他前后命运落差很大。邵平秦时袭封东陵侯，是一位食邑千户的贵族，秦亡后，失掉侯禄，

20、沦为平民，卜居长安城东青门外，成为种瓜老农。而他对这种变化，坦然接受。因此，诗人通过对二者的议论，表达了这样一种观点：世事人生，变化无常；贫富穷达，本应如此；苦苦追求，徒劳无益。由此可知，李诗是借此表达其视富贵为过眼云烟（淡泊名利）、超然物外的哲思；在辛词中，作者在下阕开头之所以写庄周梦蝶，是想要表达他所希望自己成为的，是庄周梦中那只栩栩然的物我浑一的蝴蝶，他希望作这一只蝴蝶，来纵情邀游于花丛间，把花底当成是整个的“人间世”即整个的世界。这就泄露了他希望忘世兼忘我的心意。而具有这种忘我兼忘世之想的人，显然是因为所承受的过于沉重痛苦之故，他在寻找着一个不可得的解脱。“记取”一韵，表明了他之所以想

21、做庄周梦中的蝴蝶的部分原因。是因为暮春的江上，总是风狂雨骤，横暴的风雨从来不爱惜春天的美景，而要将它匆匆送走。“记取”一词，表明这种时光之忧，是他一直萦结在胸的旧伤痛。在“风雨”一句中，词人的悲凉、无奈之情可感。9D10表达对社会上不辨善恶贤愚、小人当道、无德无能之徒飞黄腾达的黑暗现实的痛恨。表达对统治阶级生活奢靡、贪图玩乐的批判。表明自己不苟流俗、不慕富贵、清峻高拔的节操。【解析】9本题考查学生分析理解诗歌内容，赏析诗歌艺术特色的能力。D.“正面描写”和“侧面描写”说反了。前四句写的是宦官，其中前两句属侧面描写宦官的丑恶嘴脸；五至七句从服饰和神态两个方面写斗鸡者，属正面描写。故选D。10本题

22、考查学生评价作者的情感态度的能力。本诗最后两句“世无洗耳翁，谁知尧与跖！”的“跖”，由注解可知是春秋时期率盗匪数千人的大盗。这两句的意思是世上没有像许由那样不慕名利的人，谁还能分清圣贤和盗贼呢？诗人鄙夷地把宦官、鸡童等佞幸小人看成是残害人民的强盗，同时也暗刺当时最高统治者的不辨“尧与跖”，感叹世上没有了像许由那样鄙视权贵的人，感叹没有人能分清圣贤和盗贼。表达对社会上不辨善恶贤愚、小人当道、无德无能之徒飞黄腾达的黑暗现实的痛恨。以议论作结，将宦官、斗鸡者这些骄横跋扈之人比作盗跖，加深了批判意味。暗讽当时统治者不辨善恶，无德无能之徒飞黄腾达的社会现实，表达对统治阶级生活奢靡、贪图玩乐的批判。这里，

23、作者借许由的高洁表明自己不慕荣利、不苟流俗、清峻高拔的节操。11A12都抒发了时光易逝之愁：本诗“春容舍我去”，青春的容颜舍我而去；将进酒“朝如青丝暮成雪”，早晨还是满头的黑发，到傍晚就变成了雪白一片。都抒发强烈的自信之情：本诗前面说“流光不相待”，而结尾自信地说要留住“光彩”；将进酒“天生我材必有用”，一个“必”字，自信满满。【解析】11本题考查学生对诗句内容、技巧的把握能力。A.“赋”错误，应是“比兴”。具体而言：“比”就是比喻，是对人或物加以形象的比喻，使其特征更加鲜明突出；“兴”就是起兴，即借助其他事物作为诗歌发端，以引起所要歌咏的内容。“比”与“兴”常常连用。故选A。12本题考查学生

24、比较阅读之赏析诗歌情感的能力。本诗首二句以黄河走东海、白日落西海言时光流逝；“春容舍我去”，青春的容颜舍我而去。将进酒“朝如青丝暮成雪”，早晨还是满头的黑发，到傍晚就变成了雪白一片。两首诗都抒发了时光易逝之愁。本诗前面说“流光不相待”，而结尾“吾当乘云螭，吸景驻光彩”，我当乘上腾云之龙，去往那仙家所在，吸收日光的精华，留住光彩。自信地说要留住“光彩”。将进酒“天生我材必有用”，胸有雄才大略的人，必定能干出一番事业，一个“必”字，自信满满。两首诗都抒发强烈的自信之情。13B14内容：全诗借助联想而展开。诗人由秋露降落联想到岁月短促；由岁月短促联想到人生短暂；由人生短暂联想到景公牛山悲泣的故事；由

25、景公悲泣联想到人心贪婪，世事诡谲的社会现状，并由此而阐发自己的人生态度。效果：使诗的脉络于自然流转中有波澜；内容丰富；含义深远。【解析】13本题考查学生鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧和情感的能力。B“将人比作飞鸟，认为人生应该轻盈自在”错，“人生鸟过目，胡乃自结束”，句意：人生苦短，如飞鸟过目、白驹过隙，一瞬间就是百年啊，何必太为难自己？诗人运用比喻的手法，将人生比作飞过眼前的飞鸟，认为人生短暂，不应自我约束。故选B。14本题考查学生评价诗歌艺术手法的能力。诗的前四句，写秋天的露水白得像珠玉一般，把庭院里的花草团团凝结。目睹此景，诗人感觉到寒气的早来。诗人由秋露降落不禁联想到岁月的短促；“

26、人生鸟过目，胡乃自结束”句，写人生苦短，如飞鸟过目、白驹过隙，一瞬间就是百年，不必太约束自己。诗人由上句岁月短促联想到人生短暂；“景公一何愚，牛山泪相续”，写齐景公多么愚蠢，登牛山见美景，不知道好好欣赏，却嚎啕大哭，感叹人无永年。诗人由上句感慨人生短暂联想到景公牛山悲泣的故事；“物苦不知足，得陇又望蜀。人心若波澜，世路有屈曲”，写人心不知足，常常是得陇望蜀，就像波浪不平，山路曲折。由景公悲泣联想到人心贪婪，世事诡谲的社会现状；“三万六千日，夜夜当秉烛”，写百年三万六千日，聪明的人要知道抓住时间，享受快乐。诗人由上句感慨人心贪婪，世事诡谲的社会现状进而联想到对自己的人生态度的阐发。总之，此诗借助

27、一连串的联想：由秋露下，联想到岁早寒；由岁早寒，联想到岁月促；由岁月促，联想到应潇洒对待人生夜夜秉烛，及时行乐。中夹牛山悲泣，以明愚者无旷达之胸怀，使诗的脉络走处还留，直流中有回旋，内容丰富，含义深远。15B16运用起兴（或用典）手法，借鸟兽思恋故土表现戍边将士的思乡之情，为全诗奠定了悲凉的基调。将戍边将士与代马、越禽对比。鸟兽尚且思、恋故土，而将士却不得不远戍边疆，忠心苦战，但战功不赏，忠诚难以彰显，突出了将士的无奈、痛苦，表达出作者对戍边将士的同情和对统治者的讽刺。【解析】15本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。B.“表明将士对旷日持久的战争的松懈”“表明将士渴望尽快结束战斗”有误，根据原

28、文“虮虱生虎鹖，心魂逐旌旃”可知，战士们的头盔和甲胄都生满了虮虱，心魂天天逐着战旗前进。这句诗描写了作战环境的“苦”，表达了作者对将士辛苦征战的同情。故选B。16本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。“代马不思越，越禽不恋燕”，联系注释，化用古诗“胡马依北风，越鸟巢南枝”的句意，借鸟、兽的乡土之恋，表明了依恋故土是一种固有情感，表达了征人离家戍边的痛苦心情，为全诗奠定了悲凉基调。同时，这句诗将戍边战士与“代马”“越禽”进行对比，根据注释可知，“代马”“越禽”都有思乡之意，但在诗句中戍边的将士们却“不思越”“不恋燕”，他们只能苦战，“苦战功不赏，忠诚难可宣”，苦战没有功赏，忠诚之心还被质疑，这样的境遇突出了戍边将士的苦楚与无奈之意，这两句的客观叙写，其中的不满之心、讽刺之意，已在不言之中，表达了作者对将士的同情和对统治者的嘲讽。答案第12页，共12页学科网（北京）股份有限公司