高考语文现代文阅读专题复习：王安忆专题练.docx

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1、王安忆专题练丧 家 犬王安忆我第一次看见这条狗，它是坐在一个收废品女人的拖车上，那时候，它还是一只小狗，脏得可怕，浑身的毛都粘成一股一股，是一种阴沟水的灰黑色。头上的毛垂挂在额下，完全看不出脸了。那样的狼狈相，可它却处之泰然，腰板很直地坐在那女人的拖车上。那女人也穿得一身破，头发蓬着，正与另一个邋里邋遢的女人说话。这周围的环境很杂。虽然有几幢高级公寓楼，可其间夹杂着不少陈旧的工房，路两边多是临时搭建出租给外地人的小店面。小吃摊挤在路中心，围着刚放学，饥不择食的小学生们。在这一片喧嚣的底下，是坑凹不平的路面。不过，这依然不会妨碍车来人往，热火烹油的市面。在临弄堂的一排欧式楼下，开发商特意做了一片

2、草地，窄窄的，草倒是长得不错，绿茵茵的，有时还能开出白茸茸的花呢！那只狗，就出现在这里了。这一回，我看见它的颈上系着一个铃铛，拖了半截绳子，可以想象，它原先是被人好好养着的，日子过得兴许不错，只不过现在落魄了。可是，它看上去倒不消沉，还挺自在的。它在我们这条弄堂里混得相当熟，这表现在人们对它熟视无睹，从来不喝斥与驱赶它。那草坪的一头，正是一条支弄的弄口，设有两个摊位，一个是摊蛋饼的，一个是修自行车的。摊蛋饼的是一男一女，那男的专司摊饼，先舀一勺面糊，在鏊子上划一个圈，然后用一根竹片刮匀，打上一个鸡蛋，他的一招一式很有节奏，一丝不乱，嘴角还形成一个由衷的笑容。等着的人都耐心地看，带些观赏的意思。

3、那女的在一边看着，然后收钱，找钱。另一个摊主，修自行车的，是个徐州老头。无论刮风下雨，一早就出来，天黑才回去，这样的勤恳，照理是会收效。可是，他修的车，常常不出半天就由车主推回来，要求重新来过。照理，人们是不大会来找他修车了。可架不住他从早到晚站在这里，谁又能料到什么时候车坏呢？一来二去，就与他成了熟人，更得照应他的生意。他修车时半蹲着身子，拿出干农活的腰腿功夫，奋力干着。吃饭的时候，从包里摸出个铝制的饭盒，用带来的热水瓶里的开水泡上，埋头吃饭。这时，摊蛋饼的男女早已推起车走了。可对面，废品收购站却开着门，老头就与他们说话。那是从河南来的兄弟俩，想必最初也是穿街走巷，摇着铃收废品，有了积累，租

4、下这弄里的一间空房。这里不仅存放废品，而且还成了他们河南老乡来到上海的落脚地。你叫一声：卖报纸喽！桌边便立起一个人，笑盈盈地走过来，称报纸。那是兄弟俩中间的一个。还有些时候，收购站里只剩一个老太或老头，总归是他们的双亲，帮他们看店。那老太苛索得很，总是将秤压得很低，或者算错账，待你指出她便愁苦着脸，说：我们穷，不识字，真不是有意的。可在她缩皱成堆的折子里，你分明看到一双冷静的眼睛，狡黠地看人。老头也算错账，但不像是作假。他们这间棚子还是一个避风遮雨的地方。逢到雨天，修自行车的老头便移到门里面去，摊蛋饼的男女也会进去避一阵。那只狗，也进去了，面朝外，腰板很直地坐在门口，抬着毛发披散的脸，看雨。在

5、那条草坪后边的公寓里面，居住着许多条名贵的狗。其中一条狮子狗，应当说与那条丧家犬同宗同族，可处境完全不同。那狮子狗名叫妮娜，一身蓬松闪亮的白毛。天气略冷一些，它便穿上毛线衣，五色间杂的彩线。它从来不下地的，生怕这弄堂的地弄龌龊它的脚爪。它被拥在女主人的怀里。而那只无家可归的狗从来不与这些名贵的狗们打拢，它与它们擦肩而过，谁也不认得谁。那它究竟以什么为生呢？这条弄堂间杂着许多小饭店。这些小饭店门面很浅，老远就听见有乒乒的剁刀声，那剁肉的，掉下来几点骨头渣，就够那狗果腹的了。所以，那狗倒不瘦，就是脏得吓人，而且落魄。我后来见到它是在弄堂沿街屋子里。狗就坐在一辆木车旁，挺直了腰板，毛发缕缕挂在脸前，

6、眼睛在很深远的地方，望着外面的世界。这样子显得很深沉，有一种哲学的表情，就好像它要对我们这些庸碌的人和事做出批判。临到过年的时候，弄堂里很少人了。摊蛋饼的一对男女不来了，几家饭铺也关门了，都回老家过年了。少了这些熙攘的人群和声音，弄里就有些寒肃。几棵落了叶的树，枝条映在白石灰的墙上，疏落得很。狗也不来了。又一次，春天到了，弄里多少有一些变迁。那摊蛋饼的一男一女，倒是还在，但容颜略显苍老。修自行车的老头却是未变，手艺也没长进，却开始揽助动车的活了。那排欧式公寓前的草地又黄了，却还生长着，草丛里有一些浅痕，会不会是它脚爪踩下的（有删改）7.下列对小说的相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

7、3分）A.小说开篇对街区一角的环境进行了勾勒，主要突出这里的杂乱不堪。不仅烘托出小狗的落魄，还为下文商贩们的出场作铺垫。B.小说中的河南老太太“苛索得很，总是将秤压得很低，或者算错账”，但毕竟生活贫苦。因此，作者仍以悲悯的情怀对她表示同情和理解。C.小说通过描写小狗的毛发、眼睛、动作等，从正面刻画了小狗的形象。除此之外，还通过与“妮娜”的对比，突出小狗的狼狈和自尊。D.小说一反常态，淡化了故事情节，以敏感细腻的笔触，为我们展现了社会底层劳动人民的生活剪影，表现了作者对生的关注，对尊严的关注。8.小说以“丧家犬”为题，为什么却以大量的笔墨描写生活在这里的商贩们？请结合小说内容简要分析。（6分）9

8、.王安忆认为“有时生活的过程本身就具有审美的形态。”请结合小说中的形象简要分析。（6分）7.B 【命题意图】本题考查理解文章内容和鉴赏作品艺术特色的能力。【解题思路】“作者仍以悲悯的情怀对她表示同情和理解”错。从原文“可在她缩皱成堆的折子里，你分明看到一双冷静的眼睛，狡黠地看人”的描写，综合后文对老头的叙述“老头也算错账，但不像是作假”，可以看出作者并非“以悲悯的情怀对她表示同情和理解”，反而有批判的意味。8.为小狗在街区有尊严地生活提供了条件，交代了丧家犬生存的社会环境；商贩和小狗有着共同的特点“丧家”，对商贩们的描写可以衬托小狗的形象；为人们展现了社会底层劳动人民的生活状态，充实了小说的内

9、容；生活在城市边缘的商贩与狼狈的小狗之间却上演着温情的一幕，丰富了小说的内涵。（每点2分，答出三点即可得6分）【命题意图】本题考查对文章布局安排的鉴赏能力。【解题思路】环境上，正是生活在里弄的商贩的善良，才使得小狗能够自在、有尊严地生活在这里，交代了小狗生存的社会环境；形象上，商贩和小狗有着共同的特点“丧家”，但他们却能从容地生活在城市边缘，对商贩们的描写可以衬托小狗的形象；内容上，为人们展现了社会底层劳动人民的生活状态，充实了小说的内容；主旨上，生活在城市边缘的商贩本身就很艰难，他们和小狗之间却上演着温情的一幕，丰富了小说的内涵，深化了主旨。9.小说多次提到小狗“腰板很直”，表现出小狗虽然落

10、魄，但却生活得有尊严；摊蛋饼的男子娴熟而又有节奏的动作，由衷的微笑，表现出他对生活的热爱；修车老头生活贫穷，修车技术也不专业，却因尽力做事而招来生意，体现了老人的勤恳；河南兄弟为老乡提供落脚处，让街区商贩和小狗在自己的废品站躲避风雨，表现出他们的善良。（每点2分，答出任意三点即可得6分）【命题意图】本题考查探究作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。【解题思路】小说三次提到小狗“腰板很直”，表现出小狗虽然落魄，但生活得有尊严。摊蛋饼的男子工作时娴熟而又有节奏的动作，由衷的微笑，都表现出他对生活的热爱。修车老头生活贫苦，修车技术也不专业，却“奋力的干着”，还因此为自己招来生意，体现出老人的勤恳

11、。河南兄弟热心为老乡提供落脚处，利用废品站为商贩和小狗遮风避雨，表现出他们的善良。每一个形象都在努力生活中，展现出各自的美学价值。值得注意的是，小说中的形象不仅包括人物形象，还包括小狗的形象。喜宴王安忆天下着细雨，是春雨，小岗上有个老师要娶亲了。上午遣人到这贴邻的大刘庄来请，来请谁呢？请知识青年。知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？有知识青年的房东与他们解释：虽然你们在城里，老师在乡下，但都是上过学，读过书的，也可称得上同学，所以他才请你们。于是，大家便决定去，房东又让在他家寄住的那个知识青年带上他家的一个男孩，一同去了。一到地方，只见门前有一群孩子在细雨中玩耍，都是大人

12、带来吃酒的。他们进了屋，挤坐在当门。黑洞洞的土坯屋里，依墙坐满了吃酒的人。门前院子里张了油布，做一个大篷，底下放了案板，等着上客。阴着的天，被油布一衬，又有些发黄。油布有些破绽，不晓得使过多少婚丧嫁娶，有碰碎了的雨点洒下来，碰巧溅到脸上，冰凉的，就缩一缩脖子。做新郎的老师只偶尔地露面。他的骆驼绒长大衣里面是新哔叽呢的制服，口袋上还别了一朵红绒花，军帽则换了蓝呢帽。他脸膛更红了，嘴抿着，想不笑，又做不到，嘴角就一动一动的，看上去就更孩儿相了。他出来和知识青年招呼，刚说半句话，就被喊走了，去决定婚仪中的一个什么细节。天阴，看不出时辰，但凭经验，已是午后。不时有女眷从屋里走到门前，看自家带来吃酒的孩

13、子有没有走远，要不就喊一声，把孩子喊到身边，一起坐着，等着开席。新娘不到，喜宴便无法开席，此时至少也是午后两点了。有一些消息传来，说是新娘的兄弟拦住了，要新郎亲自登门去接，新郎这才起身。既是新郎才起身去接人，那至少还有两个小时才可开席，别人倒没什么，知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了。他们纷纷起身，跺着脚，跨出房门，去四处转转看看。这时候看看，便觉得这小岗上是个贫瘠的村庄，几乎没有青砖房子，连半截青砖的都少见。台子也修得不整齐，房屋便挤簇在一堆，在这雨雾和泥泞中，看上去都是快倒的样子。树也不多，井呢，有那么一口，井沿铺了些碎砖，不像大刘庄，全是青石板的井台。走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅

14、了回来，站在院子里，看孩子玩耍。已经到下半晌了，估量着差不多了，有人便开始往树杈上挂炮。几千响的炮抖落下来，总有些散的，于是小孩子就有了事做，纷纷去抢那些散炮，哔哔剥剥地放。本来等恹了的，这时又有了些零星的喜气。有人跑来传话，说新娘子来了，坐着牛车，已经到了坝子下。知识青年又进了屋，坐在当门。因等得又饥又厌，一个个木胎泥塑般地发愣。外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃。外面闹嚷着什么呢？闹嚷着地太烂，要脏了新娘子的新鞋。于是就要新郎背新娘子进洞房。也是等得太久，要闹出些花样，才甘心。新娘子起先不肯，架不住众人起哄，只得叫背了。一上新郎的背，新娘扑哧一声笑了，众人又是哗然

15、。外头炮响起了，喜宴终于开席了。等了近一天的喜宴不到半个时辰便结束了，每一桌都是风卷残云的局势，连一点馍渣渣都不剩，盘里碗里都是见底的。知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了。那房东家的孩子，有些吃撑了，加上疯了一日，这时已经睡成一摊泥，由那知识青年背着，回家了。一个月以后，这伙知识青年中的几个，派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师，便奔了去。这天太阳很高，明晃晃的，树又绿了，小岗上显得光亮了些。老师在小学校上课，妹妹下地了，只有那寡母和新媳妇在家，见他们来，就招呼进屋坐，临时烧水沏茶，又捧出落花生。花生里还掺着枣子和一些碎红纸，是办喜事那日余下的。这回，这几个知识

16、青年看清了新娘子。黑红的鸭蛋脸，眉眼特别浓，果然爱笑，笑起来又非常大方。知识青年等水烧开了，喝了茶，吃了花生，聊了天，在婆媳俩一片热忱的留饭声中，告辞了出来。（原载上海文学，有删改）13. 请赏析第段中的画线句。14. 在喜宴中穿插了第段的环境描写，试结合全文分析这样写的用意。15. 文中知识青年们的心理有哪些变化？请简要概括。16. “喜宴”已经结束，但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家？请作探究。答13. 运用神态描写和细节描写（动作描写），写出了新郎内心的激动与喜悦，以及想要掩饰的羞涩与矜持。14. 第段中的环境描写运用白描手法，描写了雨中小岗上的景色，交代了故事发生

17、的环境，表现了村庄的贫瘠，烘托（暗示）了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪；与首段中的环境描写相呼应，与尾段中的环境描写相映衬。15. “茫然”“不耐烦”无聊（无趣）尽兴（高兴）16. 这是故事的尾声，补充交代了参加喜宴后的情形，进一步说明了老师家中的情况，丰富了小说的内容；有助于进一步塑造知识青年的形象，说明这些知识青年已经慢慢融入村庄的生活；表现了村庄人的热情、淳朴，好客。解析【13题详解】本题考查学生赏析句子能力。赏析句子，首先指出句子运用的表达技巧，然后结合句子具体内容进行分析，指出句子是如何运用该表达技巧的，最后指出句子运用该表达技巧有什么表达效果，或者抒发了什么情感。本题要求赏析第段

18、中的画线句。仔细阅读第段中画线句子“他脸膛更红了，嘴抿着，想不笑，又做不到，嘴角就一动一动的，看上去就更孩儿相了”，可发现该句是对人物的描写，答出运用了何种描写方法，表现了人物何种思想情态即可。画线句主要运用了神态描写，而“嘴抿着”“嘴角就一动一动的”又运用了细节描写，同时又是动作描写。这样的描写意在刻画人物，写出其内心的激动与喜悦，以及想要掩饰的羞涩与矜持。【14题详解】本题考查学生分析文章中环境描写作用能力。环境描写分自然环境和社会环境描写，其作用首先从内容本身分析，交代人物活动的背景，同时起到烘托、渲染的作用，然后从其它的要素分析，比如思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑作答。本题要求

19、结合全文分析在喜宴中穿插了第段的环境描写的用意。解答此题，要找出该段环境描写的具体语句，分析其运用的手法，总结环境的特点，从思想情感、艺术手法和表达效果等方面考虑其作用。从描写手法上看，这几句环境描写运用了白描手法。“贫瘠的村庄”“看上去都是快倒的样子”等语句，表现了村庄的贫瘠。结合知识青年的行为举动如“走了一圈，并没看到什么有趣的，便又踅了回来”来看，这清冷荒凉的村庄景象也烘托（暗示）了知识青年们等待喜宴开始的无聊心绪。结合开头对春雨的描写，以及最后一段中的环境描写，可知此处的环境描写是对上文环境描写的呼应，也与结尾的环境描写相映衬。【15题详解】本题考查学生把握概括文中人物形象心理变化能力

20、。作答时要通读全文，找出体现人物心理的描写，逐一进行概括，即可得出答案。比如本题，根据第段中“知识青年收到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？”、可概括出“茫然”；根据第段中“知识青年却有些不耐烦了，脚也坐硬了”，可概括出“不耐烦”；根据第段末“外面哗哗然的，也没兴趣去探个究竟了，只是低着头，抖着脚等饭吃”，可概括出“无聊”；根据第段中“知识青年酒喝干了，一个个走起路来都有些歪，说话舌头也大了”，可概括出“尽兴”或“高兴”。【16题详解】本题考查探究结尾作用的能力。解答此类题题，学生需要先明确文章结尾的内容，然后从小说人物形象、结尾特色、情节结构、文章主旨等几个角度作答。本题要求学生

21、探究“喜宴”已经结束，但小说结尾为何又写了“一个月以后”知识青年们再次去老师家。答题时，可从情节发展、人物塑造、主题表达等方面进行考虑。最后一段的内容是对喜宴的补充交代，进一步说明老师家中情况老师在小学校上课，妹妹下地了，只有那寡母和新媳妇在家，使小说内容更丰富。老师结婚时请知识青年去和喜酒，知识青年刚来村里，“知识青年受到邀请，都有些茫然，这个老师与他们有什么关系呢？有知识青年的房东与他们解释”，他们才去喝酒。结尾介绍“一个月以后，这伙知识青年中的几个，派工到东边挖一条干沟。就想起吃过喜酒的这家老师，便奔了去”，开始请请去吃喜宴，感觉茫然，疑惑自己和老师没什么关系咋就请自己去吃喜宴，一个月后派工经过，就想起来曾经吃过喜酒的老师家，变奔去了，说明知识青年已经慢慢融入村庄的生活。知识青年来到老师的家，老师的母亲和媳妇“见他们来，就招呼进屋坐，临时烧水沏茶，又捧出落花生”表现了村庄人的热情、淳朴、好客。