《荷花淀》教学设计 统编高中语文选择性必修中册 (1).docx

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1、 荷花淀教学设计【教学目标】1.多种形式朗读课文，梳理情节人物。2.关注人物对话、细节描写，分析人物特点，体会作者的创作风格。【教学重点】鉴赏环境描写、人物对话、细节描写的作用。【教学难点】体会诗情画意的意境美和人物形象的人情美。感受抗日战争时期白洋淀地区人民的抗日斗争精神。【教学过程】【了解作者】孙犁(1913-2002)，原名孙树勋，河北安平人，现当代著名小说家、散文家，荷花淀派的创始人；著有长篇小说风云初记，中篇小说铁木前传，小说与散文集白洋淀纪事。【了解作品】荷花淀创作于 1945年；选自小说、散文集白洋淀纪事，全文充满诗意，被称为“诗体小说”。是一位作家和一个民族的还乡梦，作品所传递

2、的爱，像一股暖流，直冲你的心扉，使人经久难忘。学习任务一：填写情节人物表，梳理小说内容情节 主要人物送夫参军 水生嫂、水生探夫遇敌 几个青年妇女助夫杀敌 几个青年妇女、战士们学习任务二品读人物对话、关注细节描写，分析几个青年劳动妇女的特点。情节 送夫参军 主人公特点勤劳能干、温柔体贴、善解人意、深明大义、忠贞不屈探夫遇敌 一往情深、乐观豁达、遇事镇定、机智勇敢助夫杀敌 不甘落后、追求进步，充满爱国热情和革命英雄主义青年妇女形象特点分析：1.她们有着普通劳动妇女所共有的勤劳能干、温柔体贴、善解人意、忠贞不屈等特点；2.她们有着战区妇女所特有的深明大义、不甘落后、追求进步、充满爱国热情和革命英雄主

3、义的特点；3.总之，她们是一群刚柔相济、敢于斗争、爱家更爱国的青年妇女。学习任务三；创作风格写意手法: 只求神似，不求形肖人物对话：简单朴素，展示出人物丰富的内心世界细节描写：生动传神景物描写：如诗如画 “我经历了美好的极致，那就是抗日战争。我看到农民，他们的爱国热情，参战的英勇，深深地感动了我。我的文学创作，就是从这个时候开始的。我的作品，表现了这种善良的东西和美好的东西。” 孙犁芸斋英华孙犁式的独特主题：表现农民，尤其是他们中的农村妇女，在伟大民族解放战争中的觉醒，挖掘农民内在的灵魂美、人情美，歌颂美的新时代新农村的诞生，歌颂创造着美的革命。学习任务四：小练笔：一代人有一代人的长征，一代人

4、有一代人的担当。生活在抗日战争时期的青年妇女，送夫参军、拿枪杀敌，发扬了坚决支持中国革命，保家卫国的革命精神。请思考：新时代，革命精神有没有新的内涵，生逢盛世的你们应如何继承和发扬中国革命传统？小结：本文在抗日战争这样一个关系着民族存亡的大背景下，选取白洋淀的一隅，把笔墨集中在百姓的夫妻之情、家国之爱上。这些善良、纯朴的人们在战争环境中闪耀出的人性的光辉，表现了白洋淀人民不畏强暴、保卫家园的精神。这篇小说的主题不在表现战争的残酷，而在表现解放区普通劳动妇女成长为革命战士的历程，这样处理也是为了让人们发现生活中的美。美的东西面临危险时，更容易激发人们保护它的欲望。夫妻情深、儿女情长和誓死捍卫、慷慨赴死之间并不矛盾。学科网（北京）股份有限公司