史传类文本（春秋战国）学生版.docx

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1、史传类文本（1）春秋战国一、史传类文本综述1.定义中国史传文学是中国历史文学的一部分，它具有历史文学的一般特性，兼有历史科学与文学艺术二种成分。从文学的角度看，它是以历史事件为题材，重在描写历史人物形象的文学作品；从史学的角度看，它是通过运用文学艺术的手段，借历史事件与历史人物的描述，来表达一定历史观的历史著作。2.史书体例：国别体：国语、战国策纪传体：三国志、史记编年体：左传、资治通鉴断代史：汉书、后汉书、三国志通史：资治通鉴、史记3.史书之最春秋：我国第一部编年体史书左传：我国第一部叙事详尽完整的编年体史书(相传为春秋后期鲁国史官左丘明撰)。国语：我国最早的国别体史书(相传为鲁国左丘明编著

2、)史记：我国第一部纪传体史书(西汉司马迁著)。汉书：我国第一部断代体史书(东汉班固著)。资治通鉴：我国第一部编年体通史(北宋司马光等编著)。二、 阅读方法综述1把握作者在文中的观点、态度。（1）通过透视作者对核心人物的描写或核心事件的叙述，及详略的安排等来判断作者思想感情是爱还是憎，倾向是肯定还是否定，意图是歌颂赞扬还是鞭挞讽刺等，把握作者的观点、态度。（2）把握关键语句。关键语句指文的中心句，段落起句、结句，以及带有评述性、议论性的语句。对传记文中的议论性文字，要字斟句酌，充分理解文句的含义，把握作者对人物和事件的观点、情感、态度等。（3）了解写作目的。作者的观点、态度与其写作意图有着紧密的

3、联系。有些写作意图，作者在文章的开头或者结尾明确交代；有的则隐含在文章材料的选用，情节的安排，人物的描写，事件的叙述之中。2分析人物的个性特征。通过人物在事件中的表现，分析人物个性特征。在同一事件中，对待同一问题处理的不同方式以及心理反映，都会表现出个性的差异，这种差异性正是我们概括人物个性的基本依据。通过人物的语言、行为分析人物的个性。通过人物活动的细节分析人物的个性。了解古代传记人物的基本类型：刚烈、忠贞、勇猛、爱国、诚信、孝悌、古直、谨慎、勤勉、博闻、聪慧3刻画人物的技巧。人物传记描写人物常见的手法有以下几种：（1）故事化手法，将人物置于矛盾的风头浪尖，在紧张的故事情节里刻画人物性格，如

4、鸿门宴。（2）在对比中刻画人物，如司马迁写刘邦、项羽为这两个人物，就多处采用了对比手法。（3）通过对人物肖像、语言、行动、细节的正面描写，表现人物的性格特征。（4）通过他人的言行、评论或反应来侧面刻画描写。三、 春秋战国（1）春秋时期，简称春秋，指公元前770年-公元前476年，是属于东周的一个时期。春秋时代周王的势力减弱，诸侯群雄纷争，齐桓公、晋文公、宋襄公、秦穆公、楚庄王相继称霸，史称春秋五霸。（2）战国时期简称战国，指公元前475年公元前221年，是中国历史上东周后期至秦统一中原前，各国混战不休，故被后世称之为“战国”。“战国”一名取自于西汉刘向所编注的战国策。（3）这一时期是中国历史上

5、的一段大分裂时期，连年战争，动荡不安，但同时又是百家争鸣、人才辈出、学术风气活跃的时代。四、文学常识：练习：（一）烛之武退秦师 左传晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉。”许之。夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、

6、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。请梳理烛之武游说的逻辑并概括人物形象：（二）秦晋殽之战（节选） 难度：左传杞子自郑使告于秦，曰：“郑人使我掌其北门之管，若潜师以来，国可得也。”穆公访诸蹇叔，蹇叔曰：“劳师以袭远，非所闻也。师劳力竭，远主备之，无乃不可乎。师之所为，郑必知之；勤而无所，必有悖心；且行千里，其谁不知！”公辞焉。召孟明、西乞、白乙，使出师

7、于东门之外。蹇叔哭之，曰：“孟子，吾见师之出，而不见其入也！”公使谓之曰：“尔何知，中寿，尔墓之木拱矣！”蹇叔之子与师，哭而送之，曰：“晋人御师必于殽，殽有二陵焉，其南陵，夏后皋之墓也；其北陵，文王之所辟风雨也。必死是间，余收尔骨焉。”秦师遂东。秦伯素服郊次，乡师而哭，曰：“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之过也。大夫何罪？且吾不以一眚掩大德。” 注：孟子：即孟明 二三子：诸位，你们。眚shng：目病生翳，比喻小过错。15.写出下列加点词在句中的意思（2分）劳师以袭远( ) 文王之所辟风雨也( )16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（2分）若潜师以来 ( )A.军队 B.军队

8、的编制单位 C.发兵 D.率领秦伯素服郊次 ( ) A.边上 B.等候 C.其次 D.有序17.将下面句子翻译成现代汉语（4分）“孤违蹇叔，以辱二三子，孤之罪也。不替孟明，孤之过也，大夫何罪？_18.请用简洁的文字分别概括前两段的主要内容 （2分）（1）_（2）_19.同为“哭师”，蹇叔与秦伯的“哭”有何不同？(用自己的话回答) (4分)_20.结合选文内容分析蹇叔的形象。 （3分）_ （三）鸿门宴(节选) 难度：沛公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此。今者有小人之言，令将军与臣有郤。”项王曰：“此沛公左司马曹无

9、伤言之。不然，籍何以至此。”项王即日因留沛公与饮。项王、项伯东向坐；亚父南向坐，亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛公于坐，杀之。不者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其

10、盾以撞，卫士仆地。哙遂入，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与斗卮酒。哙拜谢，起，立而饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之。项王曰：“壮士！能復饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：先破秦入咸阳者王之。今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭官室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人，此亡秦之续耳。窃为大王不取也！

11、”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。15.写出下列加点词在句中的意思（2分）（1）常以身翼蔽沛公（ ）（2）杀人如不能举（ ）16.为下列句中加点词语选择释义正确的一项（2分）（1）沛公旦日从百余骑来见项王（ ）A.跟从 B.随从 C.使跟从D.指挥（2）先破秦入咸阳者王之（ ）A.大王 B.称王 C.封王D.以为王17.将下面句子翻译成现代汉语（4分）臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦。_18. 请用简洁的文字分别概括两段的主要内容（2分）_ _ _19.结合选文概括刘邦在鸿门宴上转危为安的因素有哪些?（4分）（1）_（2）_（

12、3）_（4）_20.结合第段的内容分析樊哙人物形象（4分）_（四） 难度：秦围赵邯郸，诸侯莫敢先救。魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，欲与赵尊秦为帝。鲁仲连适在赵，闻之，见平原君胜。胜为介绍，而见之于辛垣衍。鲁连曰：“秦弃礼仪、上首功之国也。权使其士，虏使其民。彼肆然而为帝，则连有赴东海而死耳，不忍为之民也。所为见将军者，欲以助赵也。” 辛垣衍曰：“助之奈何？”鲁连曰：“吾将使梁及燕助之，齐、楚固助之矣。” 辛垣衍曰：“燕吾不知若梁则吾乃梁人先生恶能使梁助之？”鲁连曰：“梁未睹秦称帝之害故也。使睹秦称帝之害，则必助赵矣。” 辛垣衍曰：“秦称帝之害奈何？”鲁连曰：“昔齐威王尝为仁义矣，率天下诸侯而朝周

13、，周贫且微，诸侯莫朝，而齐独朝之。居岁余，周烈王崩，诸侯皆吊，齐后往。周怒，赴于齐曰：天崩地坼，天子下席；东藩之臣田婴齐后至，则斩之！威王勃然怒曰：而母婢也！卒为天下笑。故生则朝周，死则叱之，诚不忍其求也。彼天子固然，其无足怪。”辛垣衍曰：“先生独未见夫仆乎？十人而从一人者，宁力不胜，智不若耶？畏之也。”鲁连曰：“梁之比于秦若仆耶？” 辛垣衍曰：“然。”鲁连曰：“然则吾将使秦王烹醢梁王！” 辛垣衍怏然不悦。鲁连曰：“待吾言之。齐湣王将之鲁，夷维子执策而从，谓鲁人曰：子将何以待吾君？夷维子曰：吾君天子也。天子巡狩，诸侯辟舍，纳管键，摄衽抱几，视膳于堂下，天子已食，而听退朝也！鲁人投其钥，不纳。将

14、之薛，假涂于邹。当是时，邹君死，湣王欲入吊。夷维子谓邹之孤曰：天子吊，主人必将倍殡柩，设北面于南方，然后天子南面吊也。邹之群臣曰：必若此，吾将伏剑而死！故不敢入于邹。邹鲁之臣，生则不得事养，死则不得饭含，然且欲行天子之礼于邹、鲁之臣，不纳。今秦万乘之国，梁亦万乘之国，交有称王之名，睹其一战而胜，欲从而帝之，是使三晋之大臣，不如邹、鲁之仆妾也！且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣，彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤，夺其所憎，而予其所爱；彼又将使其子女谗妾为诸侯妃姬，处梁之宫，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”于是辛垣衍起，再拜谢曰：“吾乃今日而知先生为天下之士也！吾请去，不敢复言帝秦！”秦将

15、闻之，为却军五十里。注：鲁连即鲁仲连，齐国人。梁：魏国都城在大梁，因此魏也称梁。15. 写出下列加点词在句中的意思。（2分）（1）魏王使客将军辛垣衍间入邯郸 （ ）（2）天子巡狩，诸侯辟舍，纳管键 （ ）16.为下列句中加点词选择释义正确的一项。（2分）（1）将之薛，假涂于邹 （ ）A. 借用 B. 不真实 C.临时的 D. 假如（2）梁王安得晏然而已乎 （ ）A. 赞叹的样子 B. 欢乐的样子 C. 庄重的样子 D. 安适的样子17.把第段画线句译成现代汉语。（5分）威王勃然怒曰：而母婢也！卒为天下笑。故生则朝周，死则叱之，诚不忍其求也。_18.用“/”为第段画浪线的句子断句。（3分）燕 吾

16、 不 知 若 梁 则 吾 乃 梁 人 先 生 恶 能 使 梁 助 之19. 联系全文，分析鲁仲连的形象。（3分）_20.第段中，鲁仲连的说理很有说服力，请结合文本分析原因。（4分）_附：上海高考文言实词整理（1）1.哀悲哀，哀悼秦不哀吾丧而伐吾同姓慨叹秦人不暇自哀而后人哀之(阿房宫赋)哀吾生之须臾，羡长江之无穷(前赤壁赋)同情，怜悯 君将哀而生之乎？（捕蛇者说）悲伤 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台(十一月四日风雨大作)（声音）凄清尖利 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣（琵琶行（并序）2.爱给人好处、恩惠 此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人(过秦论) 吴广素爱人，士卒多为其用者（史记?陈涉世家）喜

17、欢，爱好 秦爱纷奢，人亦念其家(过秦论)爱惜，顾惜 向使三国各爱其地（六国论）舍不得，吝惜 爱剑伪心，廉者不为也(二则) 国事至此，予不得爱身（指南录后序） 不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士(过秦论)关心，爱护 爱其子，择师而教之(师说) 蟹白栗黄，备极护爱(促织)3.安安稳，安全 思国之安者，必积其德义(谏太宗十思疏)安定，安逸，安适 今日割五城，明日割十城，然后得一夕寝（六国论） 倚南窗以寄傲，审容膝之易安(归去来兮辞)又何以蕃吾生而安吾性耶？(种树郭橐驼传)不念居安思危(谏太宗十思书)怎么，哪里 沛公安在（鸿门宴） 独大王之雄风耳，庶人安得共之！(黄州快哉亭记) 固一世之雄也，而今安在

18、哉？(前赤壁赋) 安得使予多暇日，又多闲田（病梅馆记） 安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（梦游天姥吟留别）抚慰，安抚 时时为安慰，久久莫相忘（古诗为焦仲卿妻作5.案文书，案卷无丝竹之乱耳，无案牍之劳形（陋室铭）通“按”，考察，查办，查看 召有司案图 (廉颇蔺相如列传)几案，长方形矮桌，可用来学习或办公 每移案，顾视无可置者(项脊轩志) 器皿非满案，不敢会宾友(训俭示康)6.拔提升，提拔 过蒙拔擢，宠命优渥，岂敢桓，有所希冀？(陈情表)越出，突出，高出 天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城(梦游天姥吟留别)攻克，攻取，占领 其后秦伐赵，拔石城(廉颇蔺相如列传)拔出，抽出 项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞

19、(鸿门宴)7.白表明，陈述，禀报，告诉 阿母白媒人（古诗为焦仲卿妻作白色 黑质而白章（捕蛇者说） 濯长江之清流，揖西山之白云(黄州快哉亭记)纯洁 世以清白相承(训俭示康) 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间(石灰吟8.败毁坏，背弃于是从散约败，争割地而赂秦(过秦论)小人多欲则多求妄用，败家丧身(训俭示康)打败仗 赵尝五战于秦，二败而三胜（六国论）失败 然而成败异变，功业相反也(过秦论) 入险而脱，又不能谋，能无败乎？(秦晋崤之战)打败，战胜 败秦师于骰(秦晋崤之战)断，破烂的，破旧的于败堵丛草处，探石发穴(促织)9.拜授给官职 拜臣郎中(陈情表) 以相如功大，拜为上卿(廉颇蔺相如列传)上，奉 瑾拜

20、表以闻（陈情表）就任 于是辞相印不拜（指南录后序）表示恭敬的礼节，跪地，两手合抱于胸前 拜送书于庭(廉颇蔺相如列传)拜谢 三年将拜君赐(秦晋崤之战)拜访，拜见 府吏还家去，上堂拜阿母（古诗为焦仲卿妻作）10.报报告，告知 遂为猾胥报充里正役(促织) 求人可使报秦者(廉颇蔺相如列传)报复 胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨(过秦论)通“赴”，急忙 吾今且报府（古诗为焦仲卿妻作）报答 此臣所以报先帝，而忠陛下之职分也（出师表） 非臣陨首所能上报(陈情表) 臣尽节于陛下之日长，报刘之日短也(陈情表) 未报秦施而伐其师，其为死君乎(秦晋崤之战)11.暴暴躁，急躁 我有亲父兄，性行暴如雷（古诗为焦仲卿

21、妻作）猛然，突然 屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之（聊斋志异?狼）通“曝”，晒 虽有槁暴，不复挺者（劝学）凶恶，残暴 伐无道，诛暴秦。（史记?陈涉世家）12.备防备，戒备 挟匕首以备不测（指南录后序） 备他盗之出入与非常也(鸿门宴)周到，齐全 备极护爱(促织) 前人之述备矣（岳阳楼记）具备，完备 积善成德，而神明自得，圣心备焉(劝学) 一时齐发，众妙毕备(口技)准备，预备郑有备矣，不可冀也(秦晋崤之战)13.被遭受，蒙受 闻妻言，如被冰雪(促织) 闻左公被炮烙(左忠毅公逸事)被子，引申为“覆盖” 公虽自信清约，外人颇有公孙布被之讥(训俭示康)表示被动 信而见疑，忠而被谤，能无怨乎？(屈原列传)通

22、“披”，披着，穿着 将军身被坚执锐（史记?陈涉世家）通“披”，散开被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁(屈原列传)14.倍通“背”，背叛，违背 愿伯具言臣之不敢倍德也(鸿门宴)一倍，加倍 尝以十倍之地，百万之师(过秦论)更，更加，越发 每逢佳节倍思亲(九月九日忆山东兄弟)15悲悲哀，伤心不以物喜，不以己悲(岳阳楼记)同情，哀怜 使来者读之，悲余志焉（指南录后序）感叹，叹惜又以悲夫古书之不存(游褒禅山记)16.北指元兵 时北兵已追修门外（指南录后序）战败而逃跑的军队追亡逐北(过秦论)败逃，败北，溃败北方17.背脊背 左手扶鲁直背(核舟记)事物的反面、后面 其船背稍夷(核舟记)违反，违背 言沛公不敢背

23、项王也(鸿门宴)死亡的委婉说法 生孩六月，慈父见背(陈情表) 离开 背井离乡，卧雪眠霜(汉宫秋)（bi）背负，用脊背驮 草履，背筐(左中毅公逸事)18.奔跑 永之人争奔走焉(捕蛇者说) 乃瞻衡宇，载欣载奔（归去来兮辞） 臣欲奉诏奔驰(陈情表)快跑的马急湍甚箭，猛浪若奔(与朱元思书)私奔 文君夜亡奔相如(史记?司马相如列传)战败逃跑，逃亡 杞子奔齐(秦晋崤之战)（bn）直往，投向 得间奔真州(后序)19.本草木的根或茎干 臣闻求木之长者必固其根本(谏太宗十思书)摇其本以观其疏密(种树郭橐驼传)根源，来源 有本者如是(诸子喻山水)根据；推究，推原 抑本其成败之迹(伶官传序)本来，原来 予本非文人画

24、士，甘受诟厉(病梅馆记)吾本寒家，世以清白相承(训俭示康)是亦不可以已乎？此之谓失其本心(鱼我所欲也)本图宦达，不矜名节(陈情表)版本，书册，稿本 今存其本不忍废(后序) 已后典籍皆为板本(活板)基础,根本 今其本而趋末(论积贮疏)量词,书册的计量单位 若止印三二本,未为简易(活板)臣子给皇帝的奏章或书信 是无难,别具本章(狱中杂记)附本末：树木的根和梢，喻指事物的根源和结局、原委 且事本末未易明也（报任安书）20.逼接近,迫近 鸡健进,逐逼之,虫已在爪下矣(促织)催逼 必虑人逼取(黄生借书说)强迫,逼迫郡县逼迫，催臣上道(陈情表) 逼迫有阿母(古诗为焦仲卿妻作)极，非常与村东大佛阁逼似(促织

25、)21.彼他,他们 彼与彼年相若也,道相似也(师说) 彼实构吾二君(秦晋崤之战)人称代词，对方,别人，与“我”相对彼竭我盈，故克之(曹刿论战)指示代词,那,那个,那里,那样,与“此”相对 彼童子之师(师说) 逝将去女，适彼乐土(硕鼠)22.辟开启，开辟 前辟四窗(项脊轩志)同“僻”，偏僻 辟不当道者，皆不及往(登泰山记)开，打开唇吻翕辟，不知何词(促织)（b）同“避”，躲避，避免 文王所辟风雨也(秦晋崤之战)由是则可以辟患而有不为也(二章)23.蔽蔽塞，蒙蔽 虑壅蔽，则思虚心以纳下(谏太宗十思疏)概括 诗三百，一言以蔽之（论语?为政第二）覆盖，遮挡，遮蔽 项平生衣取蔽寒，食取充腹(训俭示康)伯

26、亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公(鸿门宴)舳舻千里，旌旗蔽空(前赤壁赋)24.毕完毕，结束 六王毕，四海一(阿旁宫赋) 语未毕，余泣(项脊轩志)卒廷见相如，毕礼而归之(廉颇蔺相如列传)王必欲降武，请毕今日之欢(苏武传)尽,都,全部 群贤毕至，少长咸集(兰亭集序)25.便就,即 便可作婚姻（古诗为焦仲卿妻作）林尽水源，便得一山(桃花源记)便利条件，有利的机会 因利乘便，宰割天下(过秦论)(pin)能说会道 便言多令才(古诗为焦仲卿妻作)26.遍全 一切异状遍试之(促织)广泛地 因得遍观全书（送东阳马生序）量词，次，回 吾于书读不过三遍，终身不忘也（张中丞传后叙）27.表外，与“里”相对 山河表里潼关路

27、 (张养浩潼关怀古)文章的一种，臣下给皇帝的奏章 臣具以表闻，辞不就职(陈情表)表明，表白 鄙陋没世而文采不表于后也（报任安书）表彰 刻石表功兮炜煌煌（石鼓歌）28并连词，连，连同 对联、提名并篆文，为字共三十有四（核舟记） 两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣（促织）合并，吞并 并吞八荒之心(过秦论)副词，一并，一起，一齐 山东豪俊遂并起而亡秦族矣（过秦论）文武并用，垂拱而治(谏太宗十思疏)并受促织恩荫(促织) 相挨，并列 而两狼之并驱如故（狼）29.伯古代管领一方的长官 及二州牧伯，所见明知(陈情表)长兄，哥哥。“伯仲”连用，常表示不相上下之意 千载谁堪伯仲间(陆游书愤)父亲的哥哥，伯父 既无叔伯，终鲜兄弟(陈情表)古代五等爵位的第三代 秦伯素服郊外（殽之战）30.薄薄，与“厚”相对 薄如钱唇（活板）引微薄，少 不终岁，薄产累尽（促织） 儿已薄禄相（古诗为焦仲卿妻作）浅薄，不厚道，淡薄贵贱情何薄（古诗为焦仲卿妻作）轻视，看不起 不宜妄自菲薄（出师表）迫近 日薄西山，气息奄奄（陈情表） 薄暮冥冥，虎啸猿啼（岳阳楼记）草木丛生的地方 死林薄兮（屈原涉江）学科网（北京）股份有限公司