高考材料作文专练：名人篇之歌德.docx

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1、材料作文专练-名人篇之歌德1阅读下面的材料，根据要求写作。我这一生基本上只是辛苦工作。（歌德）生无所息。（孔子）我们越是忙越能强烈地感到我们是活着，越能意识到我们生命的存在。（康德）读了上面三句名言，你有怎样的感触与思考？请结合其中一句或多句，自选角度，定立意，自拟标题，明确文体，不得套作，不得抄袭，写一篇不少于800字议论文。2阅读下面的文字，根据要求作文。材料一不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。歌德材料二没有个性，人类的伟大就不存在了。让保尔材料三2014年上海某著名中外合作大学有一种面试方式，5人一小组在18分钟内创造一件

2、物品，能给老人的生活带来便利。材料只有纸、笔、剪刀和胶带。校方解释，在团队合作环节，考察学生的团队沟通与合作能力、领导力，观察思考力、想象力以及创造力。综合上述材料，结合你的理解，写一篇论述类文章。【注意】角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭、套作。3阅读下面文字，根据要求作文。既然太阳也有黑点，人世间的事情就更不可能没有缺陷-（俄）车尔尼雪夫斯基十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。-（德）歌德读了以上两句话，你有怎样的感悟和思考？请就此写一篇文章。【注意】角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得少于800字。不得抄袭、套作。4

3、阅读下面的材料，根据要求作文。天下兴亡，匹夫有责。顾炎武你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国 便是什么；你有光明，中国便不黑暗。崔卫平 我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。歌德以上材料引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，角 度自选，不得泄露个人信息；不少于 800 字。参考答案：1例文：生无所息生命若未衰竭，生活的乐章永远不存在休止符。无论是激情澎湃的鸣奏，还是涓涓细流的吟唱，生活没有结束，生活永不停息。每一个阶段的终点都将是象征新的起点。在轻松愉快的初中

4、生活结束之后，便是辛苦充实的高中生涯。当高考为挥洒汗水的三年时光画下句点的时候，我们便将准备投入大学的怀抱。这就是我们的生涯，不曾停止过她的脚步，只有马不停蹄的追逐开始新的征程。当遭遇伤痛，当心灰意冷，为何不果敢地了断继续新生活呢？悲痛着继续也是一种生活，豁达的继续也是一种生活，几十你没有力量与生活的定律抗衡，但你有能力改变自己，走出阴霾。既然已经在世间行走，便该直面万种境况，安于世间。常常听闻自杀寻死的报道，我不禁想：如果连死的勇气都有了，那么还有什么理由不能继续坚强地生活？哪怕是离开你所不愿意面对的环境，只身一人踏上陌生的土地，给自己一个崭新的生活，也胜过结束生命。当感到新年将要结束的时候

5、，千万别放弃，谨记着生活还要继续，许自己一个新的未来，演绎生生不息的美好。“东隅已逝，桑榆非晚”是结束也是开始，“塞翁失马，焉知非福”是结束更是开始。著名芭蕾舞演员阿隆索在如花的19岁年华双目渐渐失明。大家都以为这将是她舞蹈生涯的结束时，她固执地坚决不放弃她热爱的事业，毅然选择了双人舞，让舞伴引领 她的舞蹈。这是她的专注与努力和坚持不懈的意念，让她的舞蹈登上了高峰，获得了诸多大奖项。在大家知道她双目失明的事实之后，无不惊叹与她新生奇迹般的生活。即便是厄运来袭，也要相信这是一个改变的契机。生活永不停息，没有什么可以结束你的生命，只要你的信念为自己筑起坚强的后盾。感念与生生不息的精彩，怀有乐观向上

6、的信念，让我们在生活中乘风破浪吧！【详解】试题分析：注意抓住三则材料的中心词“辛苦工作”“生无所息”“生命的存在”立意行文，强调“生命不息”“勇于进取”等。点睛：这是一道多则材料作文，首先要分析材料的性质是相同或相反，如果相同，就从同一的角度立意，如果相反，首先首先提炼观点，可以选取其中的一个进行立意，最好是对事物的两个方面进行辩证的分析，进行辩证的立意，这样文章会显得深刻、全面，能够一分为二的看问题。立意时首先抓住材料中的词语，分析他们之间的关系。这道作文题属于相同的方面，注意抓住“生命不息”立意行文。2例文：团队精神很重要在二十一世纪的今天，团队精神越来越被看重，那么什么是团队?它并不是一

7、些人的机械组合，它和群体不同。，一个真正的团队应该有一个共同的目标，其成员的行为之间相互依存、相互影响，并能够很好的合作，以追求集体的成功。而团队精神又是什么?目前他虽少有明确的界定，但作为隶属一个个团队的我们对其内涵是不乏切身体会的，在某些团体人们心情舒畅，在众人的齐心协力下整个团体成绩骄人、蒸蒸日上;而在另一些团体，人们勾心斗角心情压抑，内忧外患，整个团队分崩离析，成绩一塌糊涂。没有团队精神几个1加起来的结果和小于1的结果是人们早已司空见惯的事。下面我只用一个小小的例子来告诉大家：蚂蚁过火,是个真实而感人的故事。一位老农上山开荒，砍倒茂密的杂草和荆棘。砍到一丛荆棘时，发现荆棘条上有一个箩筐

8、大的蚂蚁窝。荆条倒，蚁窝破，无数蚂蚁蜂拥窜出。老农立刻将砍下的杂草和荆棘围成一圈，点燃了火。风吹火旺，蚂蚁四散逃命，但无论逃到哪方，都被火墙挡信蚂蚁占据的空间在火焰的吞噬下越缩越小，灭顶之灾即将到来。可是，奇迹发生了。火墙中突然冒出一个黑球，先是拳关大，不断有蚂蚁粘上去渐渐地变得篮球般大，地上的蚂蚁已全部抱成一团，向烈火滚去。外层的蚂蚁被烧得噼里啪啦，烧焦烧爆，但缩小后的蚁球毕竟越过火墙滚下山去。躲过了全体灰飞烟灭的灾难。老农捧起蚂蚁焦黑的尸体，久久不愿放下，他被深深地感动了。小小昆虫，为着整体的生存，竟有那么视死如归，勇于牺牲的英雄气概，竟有那么强烈坚定的团队精神，能不令人动容么?自然界的发

9、展规律是物竞天择，强者生存。作为弱小的蚂蚁，靠着牢不可破的团队精神不也生存下来了吗?一心只为自己而缺少团队精神的人应该为蚂蚁的英勇行为感到汗颜!我们当然具有团队精神，但不是人人都具有这种精神。团队精神要求它的每一个团队成员，紧密地团结在团队的旗帜下，为着团队的生存、发展和荣誉，奋力拼搏，以至不惜牺牲自己宝贵的生命。蚂蚁的团队精神也许是天生的本能，但人的团队精神文明却是可以培养的。让人人都有团队意识，人人都全身心地维护团队，是我们思想政治工作的一项重要任务。团队小到一个班级，一个学校，大到一个国家，如果人人都能发扬光大团队精神，又何愁院校不兴，国家不强呢?团队精神是指一种团结一致，互帮互助，为了

10、一个共同的目标坚毅奋斗到底的精神。一个民族要发展要强盛，必须要有一种民族精神作为支撑。同样，作为一个班级、一个学校要发展，要提高，也必须要有一种团队精神作为支撑。只要能牢记以上原则，并坚定不移地贯彻执行，就没有做不到的事情，团队的合作精神就一定能激发出来!而团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。它的形态很像智囊团，但与智囊团却有重大区别。在你的智囊团中，你将各个独立的人组织成小团

11、体，你们都具有共同的强烈欲望和明确目标，并且能从日益增进的热忱、想象力和知识中获得明确的利益。团队合作的情形和智囊团的合作形态很类似，但却有重大区别。由于团队中的成员未必都具有相同的强烈欲望和明确目标，所以，你必须更努力于使团队成员不断地为工作奉献。同时，你也应该要求自己，不断地为成员做出奉献并发掘他们的欲望，给他们以适当的回报。可见，团队合作与智囊团原则的不同之处在于：前者针对的是一个组织的全体成员，出发点在于调动团队成员中各方的努力，但这些努力未必都具有明确目标和相互和谐;而后者针对的则是直接参与咨询、决策和领导的少数智囊团成员，并以这些成员之间的明确目标、以及相互和谐为重要因素?出发点在

12、于充分激发全体成员的智慧，并将这种智慧汇集成一股实现目标的合力。虽然团队合作会产生力量，但这种力量的凝聚只是一时的现象还是具有永久性，这就必须视激发合作的动机而定了。若成员之间的合作是以自愿性的动机为基础时，那么，在此动机消失之前，团队合作必然会产生持久性的力量。真正的团队合作必须以别人心甘情愿与你合作作为基础，而你也应该表现出你的合作动机，并对合作关系的任何变化抱着警觉的态度。团队合作是一种永无止境的过程，虽然合作的成败取决于各成员的态度，但是，维系成员之间的合作关系却是你责无旁贷的工作。要想激发团队的合作精神，前提条件是要先组织一个好的团队。好的团队决不是随随便便凑合在一起的乌合之众，而是

13、为实现一个共同的目标，按照必备的条件，经过严格的挑选而组织起来的精干的团体。所以，确定团队成员的特质，组织一个好的团队，乃是激发团队合作精神的关键和起点。团队成员的特质主要应考虑以下几个方面：忠诚、能力、积极的态度、多做一点点的精神、信心、意志力。按照上述条件，挑选团队成员，这里要特别注意：一定要做到坚持条件，宁缺毋滥。你必须信任团队的所有成员，彼此之间要开诚布公，互相交心，做到心心相印，毫无保留;你要与团队的每一个成员紧密合作，直到整个团体都能紧密合作为止;分析每一个成员完成工作的动机，研究他们的迫切需要，针对他们的动机和需要，付给他们应得的利益，在不影响团队发展的前提下，尽可能让他们多得一

14、点;订出明确的集会时间和地点，讨论计划，执行计划，否则就注定会失败;做好团队成员之间的沟通和协调工作，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转;严于律己，以身作则。所以团队精神很重要。【详解】这是多则材料型作文。写作要求“综合上述材料，结合你的理解，写一篇论述类文章”，因此审题立意时要善于发现材料的共同点。无疑材料一与材料三强调的是团队合作的重要性，而材料二强调的是个性的重要，综合三则材料，命题者让学生思考的是团队精神在工作、生活中的重要性，人的个性应与团队精神相结合。3例文：不完美的美歌德曾这样说:“十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度。”在社会生活中，人们对

15、不完美的认识却变得越发的深刻。不完美的美让人更加的向往。法国巴黎卢浮宫中的断臂维纳斯是最好的证明。它的美，是残缺的美，但也因为这种不完美而形成另一种的优雅美丽。这座雕像其中蕴含的精湛技艺凸显了当时的文明发展程度，它拥有的丰富的背景故事更是为其锦上添花。可以想象，如果它有手臂，那确实可以称得上是完美的雕像，却绝不会成为卢浮宫的镇馆之宝。正是因为维纳斯失去了手臂，给人们以无限的遐想，使人文艺术和技艺艺术更好的融合，所以它才能成为卢浮宫的镇馆之宝。这便是不完美的美。其实很多人们都在不停的追求完美，他们都忽略了不完美的美。因为完美在人的认识中形成了一个精确的框架，并使人拘束于这个框架里，从而让人们创造

16、出千篇一律的东西，一个完美的东西。但是不完美代表着人们有更多的进步空间，代表着可以激发人们更大的潜力，代表着这个时代从未有过的创造力。现今的老师不断的束缚着学生的思想，同时老师在教学活动中经常会容易忽视学生的天性与潜力，他们要的只是成绩，一个能称之为完美的成绩。要知道，学生是一个完整的生命个体，而个体与个体之间存在着差异。例如，有些学生在学习方面非常的突出，他对科研事业表现出非常浓厚的兴趣;有些学生则在体育当面有着独特的天赋，他跑得很快，他跳的很高，对体育事业非常的关注，但是很多老师都会忽略他们之间的差异，忘记去激发他们的潜能，甚至是束缚他们的潜能，只要求他们学习好。 更有些家长送学生去他们完

17、全不感兴趣的兴趣班，望子成龙的心可以理解，但这不应该是束缚学生兴趣的理由。如今在老师和家长的共同驱使下，创造出一个又一个如同机器人般完美的学生，流水线一般的生产，让这个世界上平庸的人变得更多有创造力的人却变得更少。一个学习成绩完美的学生，却失去了自己的潜能和创造力，这是得不偿失的。我们需要尊重学生的不完美之处，需要不断的去激发他们的潜能，使他们变得与众不同。完美，是一个精确的框架，完美的人，也是不存在的。我们需要尊重学生的不完美之处，感受他们不完美所带来的魅力。不完美的美，更加具有意义。【详解】审题：本题考查写作能力。属于材料作文，有两句名言构成。车尔尼雪夫斯基的名言“既然太阳也有黑点，人世间

18、的事情就更不可能没有缺陷”，这里的关键词是“缺陷”，意思是这个世界上没有任何一种事物是十全十美的，一切事物或多或少都有瑕疵，人类亦同，我们只能尽最大的努力去使它更完美一些。歌德所过的：“十全十美是上天的尺度，而要达到十全十美的这种愿望，则是人类的尺度”，这里的关键词是“十全十美”，意思是每个人都有不完美的地方，但人们往往会有一种冲动，逼迫自己变得完美。几乎每一个人在心中都有一种追求完美的冲动，当个人对于现实世界的残缺体会越深时，他对完美的追求就会越强烈，这种强烈的追求会使人充满理想，但这种追求一旦破灭，也会使人陷入绝望。这也是在告诉我们，凡事切勿苛求，如果采取种务实的态度，你会活得更快乐!立意

19、：1.大成若缺2. 刻意追求完美本身就是一种不完美3. 人生本来就是不完美的4. 最美来自不完美素材： 1.上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。俞敏洪 2.人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 3.只有放下对美和好的追求，才能无限的接近美与好。许嵩 4.人生本来就是不完美的，若是人人皆完美，就不应有爱恨离别，生老苦痛；更不会存在“千里孤坟”、“天涯断肠人”。正是因为人生生而有缺陷，我们才会寻找人生的意义。即我们这一生，要追逐什么？ 5.有人认为人的一生就是使自己变得完美的过程，有人认为把完美

20、奉为人生目标的人永远达不到完美。那么我们对“完美”的态度究竟该如何摆放？是追还是不追？ 追逐完美的人往往信仰着“尽善，求知到尽头”。他们朝着内心的一点，心无旁骛地奔跑，经过十年如一日的跌跌撞撞，最终会开启真理的大门。正如侯仁之用双脚丈量中国遗迹，叶笃正用严谨为中国气象学护航。他们始终追逐着心中对知识的完美，他们的最终目标，定收获最尽头的真理。6. 无可厚非这是一种至高的精神境界，但正因了人人生而不完美，思想总会产生分歧。有人认为追求完美是一种缺陷，人生应当时徐步慢行，享受风景、苦难与缺陷。 霍金在一次采访中说道：“21岁时，我的期望值变成了0，从那以后，一切都是额外的津贴。”上天给了他一副最不

21、完美的身体，却也改变了霍金对一味追求完美的目标。“我的人生已不可能完美，我能做的就是享受这苦难，让一切的额外津贴过得有意义。”在失去再次行动的能力之后，史铁生表示他已了然接收，接纳并且放下，追求完美是一种缺陷，我只能让我的余生无悔。“无悔”，“有意义”。我们为何不能把它们当作信条？谁能给完美下定义吗？主观的完美就能造成客观的穷极之境吗？7. 王小波说：“生活就是一个缓慢受锤的过程。”我们生的时候不必期望死的来临。正如我们在前进的路上不用想着终点要到达哪里，所有生命的终点都是死亡，完美本就是到不了的。你可以追逐它，但是不能把它当作生命的终点。顾城在19岁时写下：“生命与生活无关。”8.有人说，人

22、生本来就是不完美的，人的一生就是使自己变得更加完美的过程。也有人说，人生本来就是不完美的，刻意追求完美本身就是一种不完美。 诚然，人们生来就是在追求卓越追求完美的，每个人都渴望完美的人生。然而，完美与不完美本身就是一种辩证统一的关系，在缺憾中体现完美，在完美中发现缺憾，大成若缺，十全九美，或许缺憾也是一种完美。 9.著名的雕塑断臂的维纳斯在创作之初，本是有手臂的，但创作者发现此时无论如何都不如没有手臂时更加协调。断臂的维纳斯的美世人皆知，她的完美正体现在这一缺憾之中。多少年来，无数雕刻家都曾尝试使她变得更“完美”，但无一成功，因为这一行为本身就意味着一种不完美。所以说，缺憾之中也孕育着完美。有

23、人会说，这不过是一个特殊的意外，对我们大部分人来说总可以通过自己的努力而变得更为完美。然而，如罗曼罗兰所说的：世间有两种遗憾，一种是没有完成后的遗憾，另一种是完成后的遗憾。当我们在不断追求完美的过程中，刻意追求，倘若追寻不到便会产生追寻不到的失落；倘若寻找到了完美，又失去了不断寻求的勇气与动力。从某种意义上说，这何尝又不是一种不完美。 10.更进一步，世间好物不坚牢，彩云易散琉璃脆，刻意追求的“完美”又能保存多久？等到这种所谓的“完美”消失时，我们还会有勇气去寻找新的完美吗？历史上多少文人墨客在少年或是中年不断追求完美，过着近乎完美的人生，饱读诗书，名震一方，只着博取功名。但这种看似完美的生活

24、又能持续多久，当考场上的失意，官场上的落魄接踵而至，多少人因此而消迷一生，唐寅、柳三变?不胜枚举。在刻意追求完美的过程中，他们失去了对抗缺憾与打击的勇气。11. 冯至说：一段美的生活，无论是为了生或是为了死，为了爱或是为了恨，都无异于这样一个抛掷，在陨落中有坚持，在停留中有克服。真正的完美绝不是我们在追求的某个事物，这不过是过眼烟云，而是我们不断追求这一姿态。或许我们会有寻而不得的缺憾，但却获得了过程上的完美。过程往往比结果更为重要。大音希声，大象无形。大成若缺，缺憾或许也是一种完美。12.有人说，人本来就不完美，人的一生要使自己变得更完美。有人说，人本来就不完美，刻意追求完美本身就是一种不完

25、美。我说，人生是不可能完美的，但是我们可以用永远未完成的态度追求完美，追求的过程使我们进取、充实、行走，拓宽心灵的宽度与深度。贝多芬好似并不完美，在疾病的困扰中度过了愁苦的晚年，然而，当他把自己的生命倾注在乐谱上，创作出一曲曲震撼世界的乐章时，那何尝不是一种完美？ 尼采一生很不完美，在误解、疯狂、孤独中度过了一生。然而当你走进他的著作，感受他那用人格和血肉铸就的思想时，你便会惊叹他完美的一生！我愈发能够想起，人类历史上无数的“最美”不正是在不完美，甚至是于痛苦和残缺中铸就的吗？正如尼采所言：“人生的全部意义就是把我们，连同我们所遇到的一切，都化为光明与烈火。我们全然不能是别种样子！”是啊，人生

26、的意义不就是在伴随我们的诸多不完美中，奋力地去寻求完美吗？结构层次：参考结构：不完美的美第一部分，首先，文章开门见山，亮出观点：“不完美的美让人更加的向往。”其次，作者采用举例论证“法国巴黎卢浮宫中的断臂维纳斯是最好的证明。它的美，是残缺的美，但也因为这种不完美而形成另一种的优雅美丽”，之后运用对比论证，强调“不完美代表着人们有更多的进步空间，代表着可以激发人们更大的潜力，代表着这个时代从未有过的创造力”的观点。其后联系现实，阐明“我们需要尊重学生的不完美之处，需要不断的去激发他们的潜能，使他们变得与众不同”，作者娓娓道来，列举实例证明自己的观点，文笔老道，观点鲜明。事例真实可靠。最后，收束全

27、篇，总结全文：不完美的美，更加具有意义。4例文：责任当国家的命运牵动每一位国人的心弦，那是责任；当民族的兴亡植根于每一位族人的心底，那就是责任；当地区的发展铭记在每一位居民的脑中，那就是责任；当学校的荣辱深刻在每一位学生的脊骨，那就是责任；当家庭的和睦萦绕在每一位家庭成员的心间，那就是责任责任是普遍的，责任，他是在万千世界中深深打下烙印的浓郁气息，无论在世界的每个角落，总能听得到、看得到、感觉得到。大到总统首脑，小到平民百姓，他是人们生命中的一部分。每年每月每日、每时每分每秒，无时无刻不在上演“责任”的情景剧，那是人性的光辉，不是虚伪的面具。责任是耀眼的。他是父亲的肩膀，是母亲的怀抱，是老师的

28、教导，是朋友的关怀身边的每一个人对彼此所付出的，都是责任，即使是陌生人，一个微笑，一双援手也读得到责任。不管是在大地震、海啸、水灾中，还是在马路边、商场中、家庭里，只要有责任，他便会跨越时空和空间的局限，照耀每一处角落，温暖每一个心房，责任是沉重的。背负上了责任，就像背负上了巨山，有数不完的辛劳，道不清的苦衷。责任就是世界，责任就是生命，责任牵动着身上每一处神经，联系着世界上的每一个角落。人拥有了责任，才拥有了人生的意义：拥有了这块巨山，才拥有了无比的高尚。它是我们需要背负的，也是必须背负的，即使很沉重我们是宇宙中渺小的一点，但我们身上的责任却是那么的伟大。它存在于世界，存在于国家，存在于民族

29、，存在于家庭责任是一种心态，一种气魄，更是一种品质，他需要我们去承担、去品味责任是一种美德，一种人格的升华，一种心灵的洗礼，一种人性的光耀。我们还有很多的责任需要去承担，对社会，对家庭，对朋友愿我们承担的责任将带给世界和平，带给国家安定，带给民族兴旺，带给地区繁荣，带给家庭和睦，带给人生幸福【详解】本题考查材料作文的写作能力。读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义。还要理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点。首先要透视文题的字面意义，即显性要求；然后再

30、深入把握其内在的关系，即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文字材料的情感意向，即材料所指的人或事、现象或问题所表现出来的肯定或否定的态度。【审题】命题方式：材料作文审题要点：这是一篇新材料作文。所给的材料是三句话。顾炎武“天下兴亡,匹夫有责”；崔卫平“你所站立的地方，正是你的中国；你怎么样，中国便怎么样；你是什么，中国便是什么；你有光明，中国便不黑暗”；歌德“我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能”。作文要想准确立意，认真分析材料是关键。考生要把握好题干要求：以上材料引发了你怎样的联想与思考？请据此写一篇文章。要求：选好角度，确定

31、立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，角度自选，不得泄露个人信息；不少于 800 字。写作此文，应该先努力将三个材料的共同点把握准。第一则材料讲一个人的社会责任，应该为了社会、为了祖国担负起自己应尽的责任；第二则材料是一首小诗,全诗围绕“你”和“中国”展开，可以看出，材料探讨的是个人与国家的关系。开头两句“你所站立的地方,正是你的中国”，“你的中国”点明“你”与“中国”的关系，“中国”是“你的”，所以“中国”是你的“依靠”，而“你”对“中国”有着责任和义务。接下来四句,“你怎么样/中国便怎么样/你是什么/中国便是什么” ,则进一步说明了“你”与“中国”密不可分，个人的命运与国家的命运相

32、连,但显然这四句诗强调了“你”对“中国”的影响，也就是强调了个人对国家的影响。最后两句“你有光明，中国便不黑暗”，是把个人对国家的影响形象化，提出对个人的期许和要求，个人应为国家的光明而奋斗。材料三中歌德的名言告诉我们应该凭借自己的能力,扛起属于自己的那份责任，勇于担当。综合上述分析，可以看出，本题考生应围绕“个人与国家”来写作,而且要侧重谈个人对国家的责任和影响。考生可以分析个人与国家的关系,如：个人的形象代表国家，个人强国家才能强等；还可以谈在国家建设中个人应如何去做，表现家国情怀，如：个人应承担起建设祖国的责任,应为实现中国梦而奋斗,应勇于担当为中华民族伟大复兴而奉献等等。【立意】(1)

33、勇于担当，实现中国梦；(2)国家复兴，我的责任；(3)个人的形象代表国家；(4)个人强，则中国强；(5)个人自尊，则国有尊严；(6 )每个人都应有家国情怀；【素材】（1）苏武持节：苏武十九年持节不屈，就在于他心中有国。卫律的威逼利诱，李陵的软话攻心，单于的漫长折磨，都没能让他叛国。他持节不，因为他知道，他是国家的代表，他的尊严就是国家的尊严。（2）老革命家吴玉章，维护国旗，也就维护了国家的尊严。吴玉章年轻时东渡日本留学，1904年元旦，因清朝末年中国贫弱，日本人看不起中国，在悬挂的万国旗中，故意不挂中国国旗。为维护国家和民族的尊严，吴玉章挺身而出，代表留日学生向学校当局严正提出：必须立即向中国

34、学生道歉并纠正错误，否则，就要举行罢课和绝食以示抗议。学校当局在中国爱国留学生的强大压力下，只得认错道歉。（3）梁启超少年中国说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。”【结构】本题可写记叙文也可写议论文，如写议论文，议论文的结构较为常见的是并列式、层进式和对比式。此题可采用层进式的结构行文，首先通过分析材料提出自己的观点；然后采用层进的方式进行论述。如此题可围绕“国家复兴，我的责任”这一中心论点展开论述。提出论点后，可先引用袁隆平等人为国奋斗的事例，论证个人应以国家复兴为己任；再联系习近平总书记对当代青年的寄语，论证青年人应勇于承担国家民族建设的重任，最后联系自身，表达为民族复兴而奋斗的决心，突出中心论点，最后总结全文，回扣中心论点。注意凸显一下标题、开头、结尾的照应关系。【点睛】要想写好材料作文，必须全面理解材料，把握材料的主旨，了解材料所涉及的几个方面或层次。另外，材料作文审题要有全局意识，要从材料的整体着眼，不能纠缠局部的细节，否则很有可能出现偏题跑题现象。另外材料所蕴含的观点可能并不是唯一的，从不同的角度可以得到不同的结论，因此，要学会多角度审视材料，在动笔前，还要对所得到的观点进行适当的筛选。学科网（北京）股份有限公司