板块7 名篇名句默写 课时60　名篇名句默写——读懂选准正确书写.docx

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1、课时60名篇名句默写读懂选准，正确书写复习任务能够准确无误地背诵出高考要求的背诵篇目，并且在试题语境中选准句、写对字。知识图要活动一理解到位，读懂选准(一)准确理解每一篇背诵篇目1翻译为先，背默全篇对于高考要求背诵的每一篇诗文，要先读准字音，看清字形，再对文本完整翻译；在理解课文语句和段落意思的基础上，根据文脉划分文章的段落层次，逐层背诵。之后再默写。默写的时候要做到“三到”手到、眼到、心到，这样可以强化记忆的效果。2理解为先，透彻全篇对于情境式默写，不能想着走捷径从现成资料中或者网上找来情境式默写汇编习题做和背，因为情境式默写的前提是考生对所考查篇目的句子含意要真正理解，死记硬背则收效甚微。

2、而且，还要对文中重要的手法弄通弄透，对段落和句子前后的逻辑关系要清楚，对文中涉及的文化知识要熟悉，还要能够将文中的名句运用到具体的语境中。(二)准确理解试题情境，保证选对句子情境式默写在于命题人在题干表述中有一定的限定和提示，需要据此来搜寻、确定所要填写的句子。命题人在情境中的设题角度主要有：1语义解释型。即对要求填写的空缺内容有解释性表述，要求考生依据这些提示信息作答。例：2022新高考卷(山东、江苏版)第17题(2)曹操的短歌行中的“_，_”，表达了自己希望接纳更多的人才，模仿了管子的“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”。提示语“海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高”便

3、是对“山不厌高，海不厌深”的解释。2关系补充型。即在题目中设置一定的背景，作为所填内容的原因、结果、转折、递进等条件，考生依次推出答案。例：2020全国卷第16题(1)荀子劝学中举例说，笔直的木材如果“_”，就会弯曲到符合圆规的标准；即使再经曝晒也不会挺直，因为“_”。“以为轮”是合乎圆规的条件，而“再经曝晒也不会挺直”，因为“使之然也”。3语境完善型。即在题目中所填句子前或后提供一定的语境，考生根据语境作答。例：2021新高考卷(广东版)第17题(2)在邹忌讽齐王纳谏中，邹忌见到了徐公，先是仔细观察，感觉自己没有徐公美，然后“_，_”，最终认定自己确实不如徐公美。“仔细观察，感觉自己没有徐公

4、美”是对“孰视之，自以为不如”的进一步解释和完善，自然推出所填内容应为“窥镜而自视，又弗如远甚”。4飞花令式。这种题型不再是就具体篇目设置情境，而是给出一个或多个意象词语，要求写出这个(组)意象的诗句。这种命题方式有点像中国诗词大会上的“飞花令”，故称“飞花令式”，有的叫自由创新(开放)型。这种题型的变化，使对名篇名句的考查不再局限于某一具体篇目，而是变得具有开放性；答案也不再停留在规定的篇目中，而是向课外阅读拓展，很好地体现了新课标的迁移拓展及群文学习的理念。对于这种题型，我们平时可以依据教材，进行意象归类联想与训练，要进行一定的归纳整理，形成较好的网络体系，考试时才能快速准确地提取。另外，

5、这种题型的审题也很严格。试以2022年新高考卷第17题(3)为例：自然界鸟类的啼鸣有时会引发人们的悲思愁绪，这在唐宋诗词中屡见不鲜，如“_，_”。这一题默写要求有两点，一是“鸟类的啼鸣”引发“悲思愁绪”，二是必须是“出自同一首唐宋诗词，且必须连贯”。按照这个要求，“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”不得分，因为本联的愁绪不是杜鹃引发的；“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”不得分，因为鸟没有叫而是飞；“月出惊山鸟，时鸣春涧中”不得分，因为情感是欢快的；“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”不得分，因为是元曲。12022新高考卷(重庆版)第17题(3)花与鸟既是传统绘画作品中的重要题材，又常常在古代诗词中对举

6、出现，如“_，_”。答案感时花溅泪恨别鸟惊心/春去花还在人来鸟不惊/江碧鸟逾白山青花欲燃22021新高考卷(广东版)第17题(3)项羽破秦入关，三分关中之地，以秦降将章邯为雍王、司马欣为塞王、董翳为翟王，合称“三秦”。从此“三秦”作为一个地理名词，频繁在古诗词中出现，如“_，_”。答案城阙辅三秦风烟望五津3“子规”又称“杜宇”“杜鹃”，是古代诗词中的常用意象，因常夜鸣，声音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。比如：唐诗，“_，_”。答案庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/其间旦暮闻何物杜鹃啼血猿哀鸣/杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪特别提醒要选准所要填写的句子，还要注意标点符号与空格数量。标点符号与所填句子的语

7、意密切相关。根据标点符号的导引，可以推知填入句子的句意，帮助还原原文句组特点。题干中的空格数量决定着填入句子的数量，直接决定了答案的正误。活动二攻克易错字，正确书写(一)注意同音异义字同音异义字，是命题人最侧重的“设伏点”，也是考生写错字的主要所在。如“万里悲秋常作客”中的“作”，常误写为“做”；“取之无禁，用之不竭”中的“禁”，常误写为“尽”；“天生我材必有用”中的“材”，常误写为“才”。这就要求考生应特别注意这些同音异义字，通过有意识的比较，既知其音，又知其义。12022新高考卷(山东、江苏版)第17题(1)鲍照的拟行路难当中以“_，_”起兴，从日常平凡的生活现象引发自身的感慨。答案泻水置

8、平地各自东西南北流22022新高考卷(广东版)第17题(1)荀子劝学中“_，_”两句，以劣马的执着为喻，强调为学必须持之以恒。答案驽马十驾功在不舍(二)区分形近异义字形近字在名篇名句中也比较常见，如有些考生把“粟”写成“栗”，把“葺”写成“茸”，把“隅”写成“偶”，这类字对学生有很大的迷惑性和误导性，因此在答题时应予以重视。12022新高考卷(重庆版)第17题(1)曹操短歌行中“_，_”两句，后世一直传诵不已，苏轼赤壁赋中就曾引用过。答案月明星稀乌鹊南飞2苏轼赤壁赋中“_，_”两句，运用比喻手法，抒发了作者对个体生命的短暂和渺小的感慨。答案寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟(三)辨析通假字文言文中存在着

9、大量的通假字，在默写名句时考生容易误写成它们的本字。12019全国卷第16题(3)苏轼在念奴娇(大江东去)中，用“_，_”两句，表达了岁月虚度、只能借酒浇愁的无奈之感。答案人生如梦一尊还酹江月2荀子劝学中，“_，_”两句表达了君子的本性与普通人没什么不同，只是他们善于借助外物的观点。答案君子生非异也善假于物也(四)注意难写字、生僻字从某种意义上说，背诵容易书写难，难就难在一些难写字和生僻字上。如赤壁赋“酾酒临江，横槊赋诗”中的“酾”“槊”都是生僻字。对于这些字，平时要多练，考时应留心。12022全国乙卷第16题(1)白居易琵琶行中“_，_”两句，写琵琶女以娴熟的技艺演奏了当时有名的两首乐曲。答

10、案轻拢慢捻抹复挑初为霓裳后六幺2屈原在离骚中表达自己虽爱好修洁，严以律己，但早晨进谏、晚上被免职，是因为“_，_”。答案既替余以蕙兮又申之以揽茝3中国古诗文中常出现水的形象，李白蜀道难中“_，_”两句，写急流飞瀑，冲击山崖，更显蜀道之艰险。答案飞湍瀑流争喧豗砯崖转石万壑雷(五)留意词句顺序颠倒句子顺序的，如“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”两句的顺序，“穷则独善其身，达则兼济天下”两句的顺序。之所以易颠倒，是因为这些句子多为并列句。颠倒词序的，如“见不贤而内自省也”易颠倒为“见不贤而自内省也”，“秋月春风等闲度”易颠倒为“春风秋月等闲度”。对此，最根本的办法就是准确理解文意。1杜牧阿房宫赋中，

11、以叙述的方式表现秦人对从六国掠夺来的财宝毫不珍惜的对偶句是“_，_”。答案鼎铛玉石金块珠砾2辛弃疾永遇乐京口北固亭怀古“_，_，_”几句，词人感慨当年的英雄豪杰们，经过风吹雨打，现在也成了历史。答案舞榭歌台风流总被雨打风吹去(六)注意散文句中的虚词，尤其是句末助词这些词在默写时容易被丢掉。如“见贤思齐焉，见不贤而内自省也”中的“焉”“也”两个助词，常被丢掉；“吾尝跂而望矣，不如登高之博见也”，“矣”易丢，且易误写为“也”，而句末的“也”被丢的次数更多。这就要求在背诵文言文时，要特别留心句中或句末的助词。12019全国卷第16题(1)论语子罕中，孔子用“_，_”两句话阐明，即使是一个普通人，也是

12、有坚定的志向的；要改变一个人的志向，是很困难的。答案三军可夺帅也匹夫不可夺志也22018全国卷第16题(1)论语为政中“_，_”两句指出，成为教师的条件是温习学过的知识进而又能从中获得新的理解与体会。答案温故而知新可以为师矣综合巩固1补写出下列句子中的空缺部分。(1)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中，子路直接坦率地说，凭自己的才能去治理一个中等规模的国家是绰绰有余的，即使这个国家处在“_，_”的危急情况下，他也能使之转危为安。(2)中庸(节选)中，作者认为，如果达到了“中和”的境地，这个世界将会是这样一种理想的状态：“_，_。”(3)礼运(节选)中，体现“大同”社会人人都珍惜劳动成果，却毫无自私

13、自利之心，物尽其用的句子是“_，_”。答案(1)加之以师旅因之以饥馑(2)天地位焉万物育焉(3)货恶其弃于地也不必藏于己2补写出下列句子中的空缺部分。(1)韩愈师说中，士大夫们所说的“_，_”两句，是他们不愿从师学习而且嘲笑别人从师学习的心理上的原因。(2)刘克庄在贺新郎国脉微如缕中，呼吁当权者能够不拘一格任人唯贤的句子是“_，_？”(3)涉江采芙蓉中“_，_”两句，写出了主人公孤独、忧愁、怅惘地立在船头，徒劳遥望故乡的情状。答案(1)位卑则足羞官盛则近谀(2)未必人间无好汉谁与宽些尺度(3)还顾望旧乡长路漫浩浩3补写出下列句子中的空缺部分。(1)李白梦游天姥吟留别中，描写南朝诗人谢灵运住过的

14、地方溪水清澈、猿啼凄清的句子是“_，_”。(2)张孝祥念奴娇过洞庭中，写词人敲击船沿、仰天长啸，抒发出自己的满腔豪情，似乎忘却时间的两句是“_，_！”(3)陶渊明在归去来兮辞(并序)中写自己回到家中，傲世情怀得以寄托，身心得到安慰，即使狭小之地也能心安的两句是“_，_”。答案(1)谢公宿处今尚在渌水荡漾清猿啼(2)扣舷独啸不知今夕何夕(3)倚南窗以寄傲审容膝之易安4补写出下列句子中的空缺部分。(1)屈原列传中，司马迁评论离骚的内容虽寻常，但主旨重大；所举的事例虽浅近，但意义深远的两句是“_，_”。(2)李斯谏逐客书中“_，_”两句，运用对比手法揭示了“逐客以资敌国”导致的后果。(3)在古典诗词

15、中，动物常常被赋予人类的情态。李贺李凭箜篌引中，借动物表现音乐的美妙境界的句子有“_”和“_”。答案(1)其称文小而其指极大举类迩而见义远(2)损民以益仇内自虚而外树怨于诸侯(3)昆山玉碎凤凰叫老鱼跳波瘦蛟舞(露脚斜飞湿寒兔)对点练案一、情境式默写专练1补写出下列句子中的空缺部分。(1)离骚(节选)中，表明诗人当仁不让，自荐充当楚国政治上的引路人的句子是“_，_！”(2)屈原列传中，司马迁认为屈原创作离骚的背景除了楚怀王听信谗言、不能明辨是非以外，还有“_，_”，一针见血地指出了当时朝廷小人当道、正直之人遭到排挤的黑暗现实。(3)张若虚春江花月夜中，运用想象和“鱼雁传书”的典故，含蓄地表达了书

16、信不能往来，暗含相思之苦的句子是“_，_”。答案(1)乘骐骥以驰骋兮来吾道夫先路(2)邪曲之害公也方正之不容也(3)鸿雁长飞光不度鱼龙潜跃水成文2补写出下列句子中的空缺部分。(1)酒渗透于整个中华五千年文明史中，归去来兮辞(并序)中，描写陶渊明端起酒杯自斟自酌的句子是“_”；拟行路难中，鲍照用饮酒的方式来消解忧愁的句子是“_”。(2)谏太宗十思疏的“十思”中，告诫君王要有海纳百川的胸襟的两句是“_，_”。(3)“瑟”是中国古老的拨弦乐器，代表着高雅的审美与节操，象征着知音与年华，是中国古诗词常用的意象，如“_，_”。答案(1)引壶觞以自酌酌酒以自宽(2)念高危则思谦冲而自牧惧满溢则思江海下百川

17、(3)我有嘉宾鼓瑟吹笙/锦瑟无端五十弦一弦一柱思华年/窈窕淑女琴瑟友之/虎鼓瑟兮鸾回车仙之人兮列如麻3补写出下列句子中的空缺部分。(1)陶渊明归去来兮辞(并序)中“_，_”两句，是他对“误落尘网中”的深刻总结，是觉醒后决绝的宣言。(2)高适燕歌行“_，_”两句中，战士的流血牺牲和主将的骄奢淫逸形成鲜明的对比。(3)归有光项脊轩志中“_，_”两句，突出了项脊轩“庭阶寂寂”的环境特点。答案(1)实迷途其未远觉今是而昨非(2)战士军前半死生美人帐下犹歌舞(3)小鸟时来啄食人至不去4补写出下列句子中的空缺部分。(1)魏征在谏太宗十思疏中用“海纳百川”的道理告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是“_”，用“网开

18、一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“_”。(2)答司马谏议书中“_，_”两句，王安石借盘庚之事道出了自己的行事准则：三思而后行，确认正确，无怨无悔。(3)王安石桂枝香金陵怀古中“_，_”两句，写远望中长江如一匹白绢在金陵城外缓缓流过，远山苍翠可爱，山峰林立。答案(1)惧满溢则思江海下百川乐盘游则思三驱以为度(2)度义而后动是而不见可悔故也(3)千里澄江似练翠峰如簇5补写出下列句子中的空缺部分。(1)鲍照拟行路难(其四)中“_？_”两句，将诗人忍辱负重、矛盾痛苦的精神状态表现得淋漓尽致。(2)过秦论和六国论都是总结前朝灭亡，给后来者以警告的文章。过秦论强调秦朝灭亡的原因是“

19、_”，六国论论述六国灭亡的原因是“_”。(3)诗词中有很多以“自”“空”营造意境氛围的，或写独守的孤寂，或写环境的空寂苍凉，或写英雄的失意，如“_，_”。答案(1)心非木石岂无感吞声踯躅不敢言(2)仁义不施而攻守之势异也弊在赂秦(3)空山新雨后天气晚来秋/映阶碧草自春色隔叶黄鹂空好音/去来江口守空船绕船月明江水寒/塞上长城空自许镜中衰鬓已先斑/清角吹寒都在空城/又闻子规啼夜月愁空山6补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔子在论语学而中谈到君子不要求吃足，不要求居住舒适的句子是“_，_”。(2)大学之道中，提出普天之下不论身份高低，都应把加强个人品性修养作为根本的句子是“_，_”。(3)老子四章中

20、，以车、器皿、屋室等物品为例阐释“有”和“无”的关系后，作总结的句子是“_，_”。答案(1)君子食无求饱居无求安(2)自天子以至于庶人壹是皆以修身为本(3)故有之以为利无之以为用7补写出下列句子中的空缺部分。(1)孔子提倡“择其善者而从之，其不善者而改之”，在论语十二章中，孔子还有过类似的表述，即“_，_”。(2)大学之道中“_，_”两句指出了本末始终的道理，进而说明了“知所先后，则近道矣”的观点。(3)老子四章中“_，_”两句说明，不丧失立身之基的人长久，有道之人身死而道长存就是寿。答案(1)见贤思齐焉见不贤而内自省也(2)物有本末事有终始(3)不失其所者久死而不亡者寿8补写出下列句子中的空

21、缺部分。(1)老子四章中，与“人贵有自知之明”表达的意思相同的句子是“_，_”。(2)论语十二章中，曾子认为读书人(有志之士)任重道远，具体表现为“_”和“_”。(3)李白在梦游天姥吟留别中，以“_，_”两句写登天姥仙山的所见所闻，只见东方的海中涌出一轮红日，四周是苍翠的群山，耳际是山顶的天鸡的叫声。答案(1)知人者智自知者明(2)仁以为己任死而后已(3)半壁见海日空中闻天鸡9补写出下列句子中的空缺部分。(1)论语雍也中，用辩证的观点阐述“文”“质”关系的句子是“_，_”。(2)大学之道中，对所有人提出个人修养要求的两句是“_，_”。(3)柳永望海潮中，“羌管弄晴，_，_”三句写湖面上昼夜回荡

22、着乐曲声和欢笑声，生动地描绘了一幅祥和安宁的游乐图景。答案(1)质胜文则野文胜质则史(2)自天子以至于庶人壹是皆以修身为本(3)菱歌泛夜嬉嬉钓叟莲娃10补写出下列句子中的空缺部分。(1)山居秋暝中，由写景转为写人，采用了“未见其人，先闻其声”的写法的诗句是“_，_”。(2)孟子提倡“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，礼运(节选)中也有类似的论述：“_，_。”扶贫干部便是怀着这样的大爱着力提升群众的幸福感。(3)“芙蓉”是古诗词中的常见意象，它可以是爱情的见证，也可以是故乡的遥寄，如：_，_。答案(1)竹喧归浣女莲动下渔舟(2)(故)人不独亲其亲不独子其子(3)小楫轻舟梦入芙蓉浦/涉江采

23、芙蓉兰泽多芳草二、飞花令式默写专练11自古以来，秋天一直是文人墨客常常吟味不已的季节。借助秋景表达内心悲伤的诗句不胜枚举，如“_，_”就写出了秋天的凄清。答案无边落木萧萧下不尽长江滚滚来/浔阳江头夜送客枫叶荻花秋瑟瑟/月落乌啼霜满天江枫渔火对愁眠12“沧海”经常出现在唐宋诗文中，和其他意象组合成一个意境，或展现宽阔胸襟，或寄托忧思情怀，或抒发离情别绪等，如“_，_”。答案沧海月明珠有泪蓝田日暖玉生烟/寄蜉蝣于天地渺沧海之一粟/曾经沧海难为水除却巫山不是云/东临碣石以观沧海13龙是中国古代传说中的神异动物，也是中国文化的突出符号。我国龙文化源远流长，“龙”在古诗文中也是俯拾即是，如“_，_”。答

24、案还似旧时游上苑车如流水马如龙/但使龙城飞将在不教胡马度阴山/水不在深有龙则灵14“铁衣”是用铁甲编成的战衣，也借指战士。在古诗词中，透过“铁衣”，我们仿佛可以看到边塞将士不畏严寒、刻苦训练、奋勇杀敌的身影，如“_，_”。答案朔气传金柝寒光照铁衣/将军角弓不得控都护铁衣冷难着/红颜岁岁老金微砂碛年年卧铁衣/铁衣远戍辛勤久玉箸应啼别离后15古代衣服因为原料质地，制成后较为硬挺，穿着前需置于石上舂捣，使之柔软，称为“捣衣”。古典诗词中常用“捣衣”或“砧声”来表现妇人思念征夫、游子思家怀乡、征人对常年征战不满等情绪，比如唐人的诗句“_，_”。答案玉户帘中卷不去捣衣砧上拂还来/长安一片月万户捣衣声/寒

25、衣处处催刀尺白帝城高急暮砧16古人把柳絮称作杨花，纤细洁白、轻柔飘飞的杨花，常常成为迁客骚人寄托漂泊无依、离愁别恨的感情载体，如“_，_”。答案杨花落尽子规啼闻道龙标过五溪/不是杨花点点是离人泪17黄河作为中华民族的母亲河，是古代诗歌中常见的意象，深深地刻进中华民族的文化基因，如“_，_”。答案欲渡黄河冰塞川将登太行雪满山/黄河远上白云间一片孤城万仞山/白日依山尽黄河入海流18“扁舟”是中国古典诗文中最常见的意象之一，既是淡泊世事的承载，又是羁旅之愁的寄托，如“_，_”。答案谁家今夜扁舟子何处相思明月楼/驾一叶之扁舟举匏樽以相属/玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶/人生在世不称意明朝散发弄扁舟19蝴蝶(也作“胡蝶”)是一种美丽的昆虫。它种类繁多，色彩鲜艳，姿态轻盈，因而受到古代文人的喜爱，成为古诗词中常见的意象，如“_，_”。答案庄生晓梦迷蝴蝶望帝春心托杜鹃/蝴蝶梦中家万里子规枝上月三更/青梅如豆柳如眉日长蝴蝶飞20心系国家前途、民族命运的家国情怀是中华儿女的精神原乡，因而“山河”一词作为家国的代名词频繁地出现在古诗词中，如“_，_”。答案国破山河在城春草木深/山河破碎风飘絮身世浮沉雨打萍/波涛如怒山河表里潼关路