如何提高初中语文课堂教学有效性获奖科研报告.docx

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1、如何提高初中语文课堂教学有效性获奖科研报告 摘 要：语文是一门基础性与人文性并重的学科，学好语文，不仅是今后有效生活和适应社会的关键，更是提高自身文學修养的重要途径。对于中学生而言，语文知识与能力不可谓不重要。随着新课改的不断深入发展，如何提高语文课堂教学有效性俨然成为每个教师必须积极思考的重要课题。 关键词：初中语文;课堂教学;学习方法 从语文的学科性质来看，基础性、人文性和工具性是其三大特点，与其他学科相比较，语文知识与学生的生活关系密切，教法较为灵活，但也存在着知识讲解枯燥的缺点。对于中学生来说，语文既在初中阶段的所有学科中占据重要位置，同时，具备良好的语文素养，也是学生学习其他学科知识

2、的重要基础。而课堂作为学生学习语文知识、提高语文能力的最佳途径，课堂教学效率的高低深深影响着学生的学习兴趣以及能力高低。从目前初中语文教学现状来看，学生似乎对语文知识的重要价值和意义仍缺乏清晰的认识，认为语文知识“无用”，难以从文学艺术和思想层面审视语文知识的内涵，再加上教师教学方法的滞后性，导致课堂教学效率偏低。要想改变这一现状，一方面，教师要充分发挥在教学中的主导作用，创新教学方法，优化教学过程，使课堂充满生机与活力。另一方面，也需尊重学生主体性的发挥，并提高学生的认知能力和学习能力，使学生在学习中进一步感受到语文知识的魅力。 一、激发学习兴趣 学习兴趣是提高学生学习效率的基本前提，对于处

3、在青春期的中学生来说，唯有兴趣得以致远，只有培养学生浓厚的语文学习兴趣，才能让学生积极主动地投入到语文学习中。因此，在初中语文教学过程中，教师要想方设法激发学生的学习兴趣，优化教学过程，使兴趣贯穿整个课堂，从而让学生能够最大限度的提高学习效果。 例如：在教学“假如生活欺骗了你”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以多媒体的手段来辅助教学。首先，我会以谈话的方式进行导入，询问学生：当你受到了欺骗，你无疑会感到愤怒，但如果这种欺骗是善意的呢？或者让你愤怒不起来呢？这种欺骗来自“生活”。以此来揭示课题，激发学生的学习兴趣。之后，我会让学生在课堂上自主朗读课文，感悟诗歌大意，并在课堂上展开交流。进

4、而，我会利用多媒体配乐诵读诗歌，让学生静静的享受诗歌中的美。最后，我再让学生以小组合作的方法品读诗歌，为进一步展开鉴赏奠定基础。通过这样的方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提高学习效果。 二、掌握学习方法 学习方法是提高学生学习效率的关键，同时，也是每个学生在学习过程中不可或缺的一部分。语文教材中有着类型丰富的文本，它们都需要一定的学习方法来深入学习，再加上每个学生都是独立的个体，学习方法是每个学生深度学习的“法宝”。因此，在初中语文教学中，教师要注重因材施教，充分尊重学生自身独特的学习方法，并有效指导，同时，也要根据教材内容的不同，采取多样化的教法，以期让学生在学习过程中形成自身独有的学习思

5、路。 例如：在教学“事物的正确答案不止一个”这一课内容时，为了提高课堂教学效率，我会以趣味性问题进行导入，询问学生：1+1=？让学生发散思维，相互交流自己的答案。以此来引导学生建立事物答案多样性的观念。之后，我会让学生自由朗读课文，并出示问题加以引导，如，为什么说“不满足于一个答案，不放弃探索这一点非常重要？”“创造性思维需要哪些因素呢？”让学生用课文中的话回答问题，加深对内容的理解。进而，我会给予学生自主发挥的空间，让学生根据自己固有的学习方法总结文章的中心论点，找出论证方法和论据。最后，我会加以引导和点拨，从而帮助学生理清议论文的学习思路，进一步提高学习效率。 三、拓展学习内容 教学有效性

6、离不开丰富的教学内容为支撑，语文教材中的内容固然重要，但篇幅有限，难以满足学生日益增长的学习需求。因此，在初中语文教学中，一方面，教师以教材内容为基础，通过有效的策略扩充教学容量，拓展教材内容，以深化学生的理解;另一方面，要引导学生养成自主学习的良好习惯，鼓励学生在生活中积累知识，提高自身的语文素养。 例如：在上语文课时，为了提高课堂教学效率，一方面，我会利用多媒体的手段对教材内容进行有效扩充，比如，苏州园林这一课，为学生展示苏州园林的宣传片，并拓展“杭州西湖”的相关内容，让学生在课堂上用文学性语言进行对比描述。另一方面，我会定期组织学生开展丰富的语文活动，比如，写作比赛、口语交际活动等，并组织学生深入观察生活，使其进一步感受生活与语文的密切联系，培养学生的思考能力和观察能力。 综上所述，在初中语文教学中提高教学有效性，对进一步发展学生的语文素养有着深远意义。但需要注意的一点是，教学有效性虽是指学生在有限时间内获取的知识容量最大化，但也不能够因此而忽视教师在教学中的教学部分，课堂是师生“共同体”，同时，也是教师和学生共同进步的场所。因此，在今后的教学实践中，教师与学生在教学内容上达成有效共识，在良好师生关系的基础上推动语文教学的进一步发展。