“互联网+农业”背景下高职涉农专业创新创业教育体系的构建获奖科研报告.docx

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1、“互联网+农业”背景下高职涉农专业创新创业教育体系的构建获奖科研报告 摘 要：当今社会网络越来越普及，极大的方便了每一个人的生活。其实在互联网当中更蕴含着无数的机遇。而在现实生活中，每年的高职院校毕业生人数已经远远高于社会所提供的就业岗位的数量。这就说明了高职院校的毕业生要自己为自己创造出一条属于自己的路，那就是创业。利用互联网把农产品卖出去已经有很多成功的案例。应届毕业生因为对这方面信息的缺乏，导致创业情绪不高，创业渠道也非常缺乏。 关键词：互联网+农业;互联网创业;高职涉农专业创业 引言： 现在随着互联网信息的普及，为人民提供了很多的机遇，如何抓住这些机遇，如果拓展互联网创业渠道，高职院校

2、创业的一个现状分析，涉农创业的意义何在，都会在本文一一进行阐述。让大家更了解互联网创业，也会更愿意去自主创业。 一、在互联网影响下创业的内容 现在网络信息的普及，极大的方便了人们的日常生活。更为现代人民提供了无数信息。越来越多的人意识到农业产品也可以和互联网挂钩，实现共赢。农业是一个国家的基石，粮食产量关系到每一个人的利益。国家现在越来越扶持与农业相关的项目。现在每年毕业的大学生总和超过了国家每年提供的岗位总和。所以越来越多的大学生选择回到家乡自主创业，这在网络信息普及的今天并不失为一个好机遇。国家的高职学校有很多涉农的专业，这些专业的学生在毕业前夕会感觉非常迷茫，不知道能从事一个什么样的岗位

3、，现在互联网的普及就为这些学生提供了机遇。 二、涉农创业如何推行 创新这个词是由外国学者首先提出的，但是创业并不是那么容易的。没有好的教育，没有接受过好的教育是很难去自主创业的。创业的人员要有比其他人更广阔的眼光和一双会发现的眼睛，这非常重要。每一个人都想创业，你要脱颖而出，自然要有创新的观点来支撑。高职院校更应该去培养学生的创新和创作思维，为他们以后的创业打下基础。学校可以设立一些专门的项目基金，只有有了充足的资金保证，教育才能更稳步实施。学校可以多请一些专业的有经验的教师来给学生做系统化的培训，也可以在学校的课程设置上有一个侧重点，把创业当成一个专门的学科来进行学习，创新是创业的源泉，也是

4、学生能在创业后立足的根本。创新思维是非常重要的，我国的学生因为应试教育，其实很多思维非常固化，一些课本知识非常表面化，无法应用到实际生活和社会中。想解决这个问题学校的教师应该聘请一些思维更为活跃，上课更能带动课堂气氛的教师来帮助学生建立一个灵活的思维，从而拥有创新思维。 三、高职院校在创业课程上的延伸 国家现在每年新提供的就业岗位其实已经远远低于高职院校学生毕业人数，那么现在的高职院校自主创业就成为一个很好的选择，但是现在高职院校的学生对于互联网创业这个领域还是很陌生的。所以让高职院校的学生明白了解互联网创新创业领域是非常重要的，学校应该加大这方面的一个教育力度。现在国家其实对自主创业有很多的

5、优惠政策，这些信息学生可以多多了解，以加深这方面的印象。而且学生在互联网创业这块没有一个正确的渠道，导致学生创业积极性不高。学生在这方面也缺乏一个有力的，有经验的指导人。学校的课程其实很大一部分侧重点在与书本知识，学生的学习思路也在如何应付考试。其实我们可以在学校课程中多增加一些这些方面的选修课，还可以在学校组建这方面的社团。其实社团在学校很有存在价值，一个小社团就是一个小社会，学生在社团当中每个人各抒己见，发表自己自己对创业的看法，这可以很好的解决学生创业方面的创新问题。还可以几个人合作创业，在学校积累的友谊是在社会中无法比拟的，同学之间更为默契，一拍即合的创业思路更是非常重要。而且社团可以

6、推出自己的创业产品去社会上或者学校里面推行，以测试自己的创新是否符合大众。这样的模式相信学生们更容易接受，也更愿意在这些自己熟悉的环境下进行创业。 四、高职院校要转变思路 高职院校应该设置完善的教学系统，让互联网创业教育思路更清晰，让学生能更深入的去了解，让学生愿意创业，愿意创新。从而完成创业，为社会提供更多的岗位。高职院校要去培养学生的创造意识，高职院校应该去打造更新颖的创造思路，给学生提供更完善的创业渠道。高职院校可以多设置一些社会实践课程，让学生有时间有目的的去了解一下当今社会的需求，为以后毕业后创业提供思路。每个地区的特点是不一样的，学生应该有灵活的思维，根据当地不同的政策来为自己创业节省成本2。 五、结束语 其实现如今有太多的互联网创业成功的案例，但是高职院校学生因为对其了解不多，学校系統学习不够专业，资金匮乏，导致创业情绪不高。也会认为创业非常艰难，学校更应该请更为专业的指导教师去指导学生，让他们形成一个清晰的认识，拓展他们的互联网创业渠道，相信应届毕业生也很愿意去做这件对社会非常有益的事情。