苏教版三年级(下)语文期末模拟测试卷(三).pdf

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1、模拟测试卷（三）一、看拼音写词语。(8分)htujngtzngtinzhdng()()()()kuiwixbpxilioku()()()()二、判断，下列成语有错别字的请改正，没错的打“”。(9分)兴高采烈（）谈笑风声（）胸有诚竹（）混然天成（）有志竞成（）轻举忘动（）迫不急待（）无可耐何（）娇阳似火（）三、选字组词。(4分)坚艰（）强（）苦（）难（）硬功攻气（）（）课（）克用（）四、照样子，写词语。（每类不少于3个）(9分)1湛蓝（形容颜色）：2.懒洋洋（形容神态）：3.甜丝丝（表示味道）：五、看到下面的插图，你联想到哪些成语或四字词语？选择四个写下来，并选用其中一个词写一句话，描述图画上的

2、内容。(4分)六、按要求，写句子。(6分)1把下列句子补充完整。露珠晶莹透亮，像 风在花园里捉迷藏，雪花在空中翩翩起舞，梅花在枝头，小船儿在大海中2一阵狂风吹来，破旧的木门“吱呀”一声打开了。（补充句子，用上描写声音的词。）_，海陵小学的腰鼓队员们打着小鼓，可精神了。32010年，上海将主办世博会。为了让上海的环境变得更美，你能设计一句广告语吗？4明天你过生日，你想请最好的朋友到家里做客，你准备怎样邀请？七、在原句上修改病句。(4分)1我决心改掉作业马虎。2天大概也许又要下雨。3妈妈在超市付了钱，选好了东西，带着我回家了。4我有许多文具新的。八、把下面句子整理成一段话，并写上序号。(3分)()

3、他又说道：“我们中国人一定要搞清楚自己的历史，搞文学的人不搞清我们的历史更不行。”()相反，他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章，文科理科学习成绩都还不错。()我知道这是对我的批评，也是对我的希望。()他说道：“这样好！爱好文学的人不要只读文科的书，一定要多读各科的书。”()想来有趣，那一下午，叶老先生没谈我那篇获奖的作文，也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。()他又让我背中国历史朝代，我没有背全，有的朝代顺序还背颠倒了。九、根据课文内容填空。(12分)1半年来，你读了不少课文，又结识了不少“新朋友”，如的桑兰、的兄弟俩等，他们中给你印象最深的是_

4、。你想对他说些什么？请写下来。_2陕甘宁边区是中国工农红军建立的一个抗日根据地，其中的“陕甘宁”分别是指省、省和自治区。3凡读过古诗的人，无不为它的美所惊叹，请打开记忆的闸门，写下本学期学过的一首描绘山光水色的古诗。_4有的槐花抱在一起，远看像；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘小辫儿。这句话，把的槐花比作，又把的槐花比作。十、阅读短文，完成练习。(21分)（一）宝石花是一种热带植物。春天，宝石花开出五角星似的小白花来，花蕊带点黄色，花瓣尖尖的，上面有几点红斑。宝石花的叶子十分逗人喜爱。每一片叶子都长得厚实、饱满，青灰色的叶子上有一层白色的粉末。早晨，晶莹的露珠躲在叶片上，真像一颗

5、颗耀眼的珍珠。宝石花的叶子交错、重叠地长在一起，形成一只只大花盘。花茎柔软地延伸着。每枝花茎上，花盘累累，紧紧相连。1给带点字选择正确的读音，并写在括号里。重量（）积累（）chng zhng 重新（）lili 劳累（）重叠（）果实累累（）2用“”画出短文中的两个比喻句，并填空。第一句用比喻，第二句把比作。3这一段话中，第（）句写花，第（）句写叶，第（）句写茎。（二）微笑的魅力在人的各种表情中，最为神奇最有魅力的要数(sh sh)微笑了。在课堂上，如果老师微笑着提问，我就会感到一股暖流从心里传遍全身，听课更加津津有味。在家里，如果每天看到的都是爸爸妈妈的微笑，我就会感到自己是世界上最幸福的人!在

6、医院里，如果医生一边治疗，一边微笑着和我谈话，我就会觉得病一下子减轻了许多微笑不仅能给人温暖、幸福和力量，还能使人与人之间友好相处呢!有一次，我不小心碰掉了李丹的钢笔，(捡拣)起来一看，笔尖被我摔(shishui)坏了!我一下子愣住了!最后，我硬着头皮把这件事告诉了她，并表示要赔钱时，李丹先是一惊，脸色马上就变了!大概是看到我很难过，脸色又(缓和温和)了下来，并微笑着(劝告安慰)我菲菲不要紧一枝钢笔值什么谁叫我们是好朋友呢看着这动人的笑脸，听着这亲切的话语，顿时，我觉得如释重负啊！。我想，如果人们在生活中都能真诚相待，笑口常开，这世界将会变得更加美好。1划去文中不正确的读音、字词。(35分)2联系上下文理解词语的意思。(4分)(1)津津有味：(2)如释重负：3把文中第三自然段缺少的标点补充完整。(35分)4文中哪句话概括出了微笑的魅力？用“_”画出来。(1分)5在文中“_”处填上一个合适的句子。(2分)6微笑还有哪些魅力？仿照第一自然段，用上“如果就”再写两句。(3分)_十一、习作。（20分）题目：的自述要求：先把题目补充完整，可填上“钢笔、手机、电脑、文具盒”等，然后用第一人称“我”的口吻描述样子、特点、作用或经历的事。