【生物】植物生长素教学课件 2023—2024学年高二上学期生物人教版选择性必修1.pptx

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1、考点一考点一 植物生长素的发现与生理作用植物生长素的发现与生理作用【问题探讨】图中是一株放在窗台上久不移动的盆栽植物。1.图中植株的生长方向有什么特点？图中植株的生长方向有什么特点？2.可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的可能是哪种因素刺激引发了这株植物的形态改变？植物对这种刺激的反应有什么适应意义？反应有什么适应意义？3.这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？这种生长方向的改变，是发生在植物的幼嫩部分还是成熟部分？较长时间的单侧光刺激较长时间的单侧光刺激引起植株弯向窗外有阳光处生长；引起植株弯向窗外有阳光处生长；这样，可以这样，可以使植株获得更多阳光

2、，从而可以通过光合作用合成更多使植株获得更多阳光，从而可以通过光合作用合成更多的有机物，满足自身生长发育的需要。的有机物，满足自身生长发育的需要。弯向窗外生长弯向窗外生长发生在幼嫩部分发生在幼嫩部分向光性：向光性：在在单侧光单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。01PARTONE考点一生长素的发现过程生长素的发现过程考点一稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你02021.1.植物生长素的发现植物生长素的发现方法：方法：假说假说-演绎法演绎法发现问题：植物向光生长的原因是什么？发现问题：植物向光生长的原因是什么？假假说说演

3、演绎绎提出假说：某种提出假说：某种“影响影响”（1919世纪末，达尔文世纪末，达尔文）验证假说：验证假说：19131913年，鲍森年，鲍森 詹森詹森19181918年，拜耳年，拜耳19261926年，温特年，温特19341934年，命名：生长素年，命名：生长素19461946年，分离：生长素年，分离：生长素总结结论：总结结论：P P9292,第三段第三段一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】条件：条件：现象：现象：生长素的发现过程1、达尔文的向光性实验向光弯曲生长向光弯曲生长不生长、不弯曲不生长、不弯曲直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长自变量是_自变量是_结论结论

4、：说明植物向光性和尖端尖端有关说明植物的感光部位是胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端单侧光照射使得胚芽鞘_产生某种_，当这种_传递到下部的_时，会造成_比_生长的更快，出现向光弯曲。推想推想有无尖端遮光部位尖端影响影响影响影响伸长区域背光面向光面条件：条件：现象：现象：生长素的发现过程1、达尔文的向光性实验向光弯曲生长向光弯曲生长不生长、不弯曲不生长、不弯曲直立生长直立生长向光弯曲生长向光弯曲生长以现在角度观察、分析上述实验和对比，单一变量是_由此可见生长素的合成_（需要光/不需要光）有无遮光有无遮光不需要光不需要光生长素的发现过程2、鲍森詹森的实验+3、拜尔的实验达尔文推想单侧光照射使胚芽鞘尖端产生某种“

5、影响”，可以传递到下部的伸长区这种“影响”造成背光面比向光面生长快，出现向光弯曲詹森的实验验证拜尔的实验验证结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成黑暗黑暗生长素的发现过程2、鲍森詹森的实验以现在角度观察、分析上述实验实验的单一变量是：实验的单一变量是：没没有有形形成成单单一一变变量量，无无法法排排除除“琼琼脂脂片片可可能能导导致致胚胚芽芽鞘鞘生生长长”的的可能性可能性改进：改进：不生长不生长不弯曲不弯曲如何改进？预期结果：和对比，单一变量是？说明什么问题？和对比，单一变量是？说明什么问题？有无琼脂块琼脂块不影响生长有无

6、尖端尖端产生的影响可以透过琼脂块生长素的发现过程3、拜尔的实验黑暗黑暗分析：分析：该实验为什么要在黑暗中进行？该实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。排除光照可能对实验结果造成的干扰。初步证明初步证明胚芽鞘的顶尖产生的”影响”可能是一种化学物质化学物质，这种化学物质的分布不均匀造成了胚芽鞘的弯曲生长如何证明？生长素的发现过程2、鲍森詹森的实验+3、拜尔的实验结论：胚芽鞘尖端产生的影响可以透过琼脂片传递给下部结论：胚芽鞘的弯曲生长是因为尖端产生的影响在其下部分布不均匀造成生长素的发现过程4、温特的实验胚芽鞘向放置接触过尖端的琼脂块对侧弯曲生长不生长、不弯曲胚芽鞘的尖端确实产

7、生了促进生长的物质物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长命名为生长素生长素的发现过程4、温特的实验胚芽鞘向放置接触过尖端的琼脂块对侧弯曲生长不生长、不弯曲自变量：自变量：设置对照组的目的是：设置对照组的目的是：琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端琼脂块是否接触过胚芽鞘的尖端排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响排除琼脂片本身的化学物质对胚芽鞘的影响第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点441去去尖尖端端的的玉玉米米胚胚芽芽鞘鞘上上端端一一侧侧放放置置含含有有适适宜宜浓浓度度IAA的的琼琼脂脂块块，下下端端放放置置不不含含IAA的的琼琼脂脂块块。在在

8、黑黑暗暗中中放放置置一一段段时时间间后后，胚胚芽芽鞘鞘发发生生弯弯曲曲生生长长。测测量量实实验验前前后后琼琼脂脂块块中中IAA的的含含量量，发发现现下下端端琼琼脂脂块块获获得得的的IAA量量小小于于上上端端琼琼脂脂块块输输出出量量，请请从从激激素素的的作作用用特特点点角角度度分分析，其原因是析，其原因是_。提示：提示：生长素在作用于细胞后被降解生长素在作用于细胞后被降解失活失活植物向性运动原因分析植物向性运动原因分析 (1)向光性(1)(1)外因：外因：照射。照射。(2)(2)内因：生长素在内因：生长素在 含量多于含量多于 。(3)(3)结果：两侧生长不均匀，结果：两侧生长不均匀，光侧生长快，

9、光侧生长快，光侧生长慢，光侧生长慢，从而造成向光弯曲。从而造成向光弯曲。单侧光单侧光背光一侧背光一侧向光一侧向光一侧背背向向横向运输横向运输 植物向光性是由于植物向光性是由于生长素分布不均匀生长素分布不均匀造成的：造成的：单侧光单侧光照射后，胚照射后，胚芽鞘背光一侧的生长素含量芽鞘背光一侧的生长素含量多于多于向光一侧（向光一侧（横向运输横向运输），因而引起两），因而引起两侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。侧的生长不均匀，从而造成向光弯曲。1.1.胚芽鞘系列实验的六个结论胚芽鞘系列实验的六个结论 (1)(1)胚芽鞘感光部位胚芽鞘感光部位尖端尖端 (2)(2)胚芽鞘弯曲生长的部位胚芽鞘弯曲生长的部

10、位尖端下面一段尖端下面一段 (3)(3)生长素的产生部位生长素的产生部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 (4)(4)生长素的产生是否需要光生长素的产生是否需要光不需要不需要 (5)(5)生长素横向运输的部位生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端胚芽鞘尖端 (6)(6)胚芽鞘弯曲生长的原因胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀生长素分布不均匀2.2.生长素能透过琼脂片，但不能透过生长素能透过琼脂片，但不能透过云母片云母片。3.3.生长素能从人尿中分离出来，是因为生长素能从人尿中分离出来，是因为人体内缺乏分解生长素的酶人体内缺乏分解生长素的酶。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟

11、高考5考点441(2022北京丰台区一模北京丰台区一模)取长势相同且直立生长的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端，取长势相同且直立生长的燕麦胚芽鞘若干，切去尖端，分组进行实验如表。下列有关该实验的分析正确的是分组进行实验如表。下列有关该实验的分析正确的是()组别组别处理处理条件条件现象现象含有生长素的琼脂块放在切去含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧尖端的胚芽鞘的一侧黑暗黑暗胚芽鞘朝对侧弯曲生长，弯曲胚芽鞘朝对侧弯曲生长，弯曲角度是角度是(10.30.71)度度含有与含有与组相同浓度生长素的组相同浓度生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧的一侧光照光照胚芽鞘朝对侧弯曲

12、生长，弯曲胚芽鞘朝对侧弯曲生长，弯曲角度是角度是(8.60.64)度度切去尖端的燕麦胚芽鞘切去尖端的燕麦胚芽鞘光照光照直立生长直立生长A黑暗抑制生长素以极性运输的方式运输到胚芽鞘黑暗抑制生长素以极性运输的方式运输到胚芽鞘B光照提高光照提高生长素的活性从而影响胚芽鞘的生长生长素的活性从而影响胚芽鞘的生长C去掉尖端后胚芽鞘内的生去掉尖端后胚芽鞘内的生长素长素促进尖端下部生长促进尖端下部生长D尖端下部生长速度与切去尖端后的时间尖端下部生长速度与切去尖端后的时间正相关正相关分层作业二十八C稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（1 1）常规类）常规类向光向光弯曲弯

13、曲不生长不生长不弯曲不弯曲直立生长直立生长不生长不生长不弯曲不弯曲3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】“两看法两看法”判断植物判断植物生长状况没有尖端（尖端遮光，不影响生长素产生）没有尖端（尖端遮光，不影响生长素产生）方法总结稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（2 2）遮盖类）遮盖类直立生长直立生长向光向光弯曲弯曲向光向光弯曲弯曲直立生长直立生长3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点

14、讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（3 3）暗盒类）暗盒类含生长素的琼脂块直立生长直立生长直立生长直立生长向光向光（小孔）（小孔）弯曲弯曲直立生长直立生长3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（4 4）插入类）插入类直直立立生生长长向右向右弯曲弯曲生长生长向右向右弯曲弯曲生长生长向左向左弯曲弯曲生长生长直直立立生生长长向右向右弯曲弯曲生长生长3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件

15、下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202背光弯曲生长直立生长向光弯曲生长（4 4）插入类）插入类3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（5 5）旋转类）旋转类向中央弯向中央弯曲生长曲生长向中央弯向中央弯曲生长曲生长直直立立生生长长向光向光弯曲弯曲生长生长向小向小孔弯孔弯曲生曲生长长3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象

16、不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（6 6）移植类）移植类含生长素琼脂块含生长素琼脂块直立生长直立生长向右向右弯曲弯曲生长生长向右弯曲向右弯曲向向B B侧弯曲侧弯曲向左弯曲向左弯曲向左向左弯曲弯曲生长生长3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202直立直立生长生长直立直立生长生长直立直立生长生长（6 6）移植

17、类）移植类3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202直立生长直立生长向左弯曲生长向左弯曲生长（6 6）移植类）移植类3.3.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象一一.生长素的发现过程生长素的发现过程【考点讲解】【考点讲解】【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你02023.3.单侧光引起生长素在小麦胚芽鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚单侧光引起生长素在小麦胚芽

18、鞘的背光一侧比向光一侧分布多，则小麦胚芽鞘向光弯曲（生长素在胚芽鞘的尖端发生了横向运输）芽鞘向光弯曲（生长素在胚芽鞘的尖端发生了横向运输）请你将示意图请你将示意图3 3补充完整：在甲方补充完整：在甲方框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，框中画出与胚芽鞘尖端有关的图，在乙方框中画出实验结果预测图。在乙方框中画出实验结果预测图。【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202附附1 1：为验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素为验证在单侧光照射下，甲图燕麦胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在的横向运输发生在A A段而不是发生在段而不是发生

19、在B B段。某同学设计了如下实验段。某同学设计了如下实验步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：步骤，请帮助其完成下列有关实验过程：(1)(1)实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、实验材料及用具：燕麦胚芽鞘、一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源一侧开孔的硬纸盒、薄云母片、光源等。等。(2)(2)实验过程：给以右侧单侧光照射，实验过程：给以右侧单侧光照射，在下列图中绘出插入云母片的位置，在下列图中绘出插入云母片的位置，并在下面用文字说明。并在下面用文字说明。【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202(3)(3)实验结果：实验结果：aa_。bb_。cc_。

20、(4)(4)实验结论：实验结论：_。直立生长直立生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长弯向光源生长胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在胚芽鞘尖端产生的生长素的横向运输发生在A A段而不是段而不是B B段段【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202附附2 2：将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于将生长状况相同的四个胚芽鞘尖端分别置于4 4个大小相同的不个大小相同的不含生长素的琼脂块上含生长素的琼脂块上,并做不同的处理并做不同的处理,如下图所示如下图所示.一段时间后一段时间后,测定测定琼脂块琼脂块a ah h中生长素的含量中生长素的含

21、量.下列下列是某同学对该实验的预期是某同学对该实验的预期及分析及分析,其中合理的有（其中合理的有（）【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202其中合理的有（其中合理的有（）若要说明云母片不影响生长素的产生，可在甲组所处实验条件下增加不插若要说明云母片不影响生长素的产生，可在甲组所处实验条件下增加不插入云母片的对照组入云母片的对照组若若ae,ae,且且b=f,b=f,说明生长素在光下被分解了说明生长素在光下被分解了02PARTONE考点二生长素的合成、运输、生长素的合成、运输、分布分布考点二阅读课本92-93页，思考以下问题生长素的化学本

22、质是？植物激素的概念？生长素的合成原料是？生长素的主要合成部位是?生长素的运输方式有？生长素分布在？1931年，科学家从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质吲哚乙酸（IAA）；1946年，人们才从高等植物中分离出生长素，并确认它就是IAA。除IAA外还有苯乙酸（PAA）、吲哚丁酸（IBA）等色氨酸色氨酸叶叶种子种子形态学上端到形态学下端形态学上端到形态学下端主动运输主动运输输导组织输导组织生长旺盛生长旺盛由植物体内产生，能从产生部位运送作用部位，对植物生长发育有显著影响的微量有机物。植物激素植物激素生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯等物质。形态学上端形态学下端形态学上端IAA合成部位IA

23、A合成部位运输至作用部位形态学上端指植物植物的生长方向生长方向的一端以主动运输方式从植物形态学的以主动运输方式从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输。来。即极性运输。二二.生长素的合成、运输和分布生长素的合成、运输和分布【考点讲解】【考点讲解】1.1.生长素的合成、运输和分布生长素的合成、运输和分布产生部位积累部位产生部位积累部位；如顶芽侧芽如顶芽侧芽生长旺盛的部位衰老生长旺盛的部位衰老组织组织；如生长点老根如生长点老根思考：稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（1）极性运输是否会随植物形态学上端与形态学下端

24、空间位置的改变而改变。（2）极性运输在太空中依然存在？形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端形态学上端形态学上端形态学下端形态学下端思考：不会不会存在，不受重力因素的影响。存在，不受重力因素的影响。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点442我我国国宋宋代代著著作作种种艺艺必必用用中中记记载载了了“尿尿泥泥促促根根”的的方方法法，请请解解释释“尿泥促根尿泥促根”的原因是什么？的原因是什么？(选择性必修选择性必修1P95“拓展应用拓展应用”)提提示示：人人尿尿液液中中含含有有植植物物生生长长素素，黄黄泥泥能能吸吸附附生生长长素素，一一定定浓浓度度的

25、的生长素能促进枝条生根。生长素能促进枝条生根。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点441温温特特的的实实验验中中生生长长素素从从胚胚芽芽鞘鞘尖尖端端基基部部进进入入琼琼脂脂块块的的方方式式是是主主动动运输。运输。()提示：提示：生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用。生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是扩散作用。2生长素在植物体内只能进行极性运输。生长素在植物体内只能进行极性运输。()提示：提示：在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。在成熟组织中，生长素可以通过输导组织进行非极性运输。3吲哚乙酸是一种具有催化作用的蛋白

26、质。吲哚乙酸是一种具有催化作用的蛋白质。()提示：提示：吲哚乙酸不是蛋白质，不具有催化作用吲哚乙酸不是蛋白质，不具有催化作用。稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即从植物形态学的上端向下端运输，而不能倒转过来。即极性运输极性运输。教材教材P P9595：这个实验是否严谨？应该对实验方案如何改进？这个实验是否严谨？应该对实验方案如何改进？不严谨，不严谨，缺少对照缺少对照胚芽鞘下端朝下胚芽鞘下端朝下二二.生长素的合成、运输和分布生长素的合成、运输和分布【考点讲解】【考点讲解】1.1.生长素的合成、运输和分布生长素

27、的合成、运输和分布【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202研究生长素极性运输的经典实验是所谓的研究生长素极性运输的经典实验是所谓的“供体供体受体琼脂块受体琼脂块”方法方法,现利用现利用如图处理方法做实验。如图处理方法做实验。(1)(1)生长素的极性运输是指生长素的极性运输是指。检测。检测4 4个实个实验受体琼脂块验受体琼脂块,其中含有生长素的是其中含有生长素的是。生长素能从形态学上端运输到形态学下端生长素能从形态学上端运输到形态学下端,不不能反过来运输能反过来运输【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模

28、板选择总有一款适合你0202(2)(2)为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输,一位同学设计了实验一位同学设计了实验,过一段时过一段时间间,发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组发现下端的受体琼脂块逐渐有了生长素。作为其对照组,最合适的是最合适的是。【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202(3)(3)有人提出有人提出“生长素的极性运输与重力无关生长素的极性运输与重力无关”的观点。最适合判断该观点的观点。最适合判断该观点是否正确的一组对照实验是是否正确的一组对照实验是,实验结果为实验结果为,则该观

29、点正确。则该观点正确。两组实验的受体琼脂块都有生长素两组实验的受体琼脂块都有生长素,且含量相等且含量相等教教 材材 拾拾 遗遗稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202项目项目植物激素植物激素动物激素动物激素合成部位合成部位无专门的分泌器官无专门的分泌器官_作用部位作用部位没有特定的器官没有特定的器官特定的器官、组织特定的器官、组织教材隐性知识：教材隐性知识：源于选择性必修源于选择性必修1 P1 P9393“思考思考讨论讨论”：植物激素与动物激素的异同植物激素与动物激素的异同内分泌腺或内分泌细胞内分泌腺或内分泌细胞运输途径运输途径运输、运输、运输和运输和运输运

30、输随血液循环随血液循环()运输运输化学本质化学本质有机小分子有机小分子蛋白质类蛋白质类、氨基酸氨基酸衍生物等衍生物等极性极性非极性非极性横向横向体液体液类固醇类固醇03PARTONE考点三生长素的生理作用生长素的生理作用(一)生长素的生理作用1作用方式不催化细胞代谢，不为细胞提供能量，而是给细胞_，调节细胞生命活动。2作用表现(1)细胞水平：促进细胞_、诱导细胞分化等。(2)器官水平：影响器官生长、发育，如促进_和不定根发生，影响花、叶和果实发育等。3作用实质生长素与_特异性结合，引发细胞内发生一系列信号转导过程，进而诱导_，从而产生效应。传达信息传达信息伸长生长伸长生长侧根侧根生长素受体生长

31、素受体特定基因表达特定基因表达促进细胞核的分裂促进细胞核的分裂稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202在浓度较低时促进生长在浓度较低时促进生长,在在浓度较高时抑制生长浓度较高时抑制生长。(1)(1)生长素浓度与所起作用的曲线分析生长素浓度与所起作用的曲线分析三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素的作用特点思考：1.代表既不促进也不抑制植株生长的是_点2.促进生长的是_段3.抑制生长的是_段4._段代表随着生长素浓度升高，促进作用加强5._段代表随着生长素浓度升高，促进作用减弱6._段代表随着生长素

32、浓度升高，抑制作用加强7.抑制生长等同于不生长吗？A、EA-EE-FA-CC-EE-F抑制生长不代表不生长，只是比抑制生长不代表不生长，只是比对照组长得慢对照组长得慢稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（2 2）不同器官对生长素的敏感度不同）不同器官对生长素的敏感度不同三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素的作用特点思考：当生长素浓度为10-5时，对茎的作用是_，对芽的作用是_，说明什么问题？促进生长促进生长抑制生长抑制生长说明不同器官对生长素的敏感性不一样，由图可知根芽茎说明不同器官对生长素

33、的敏感性不一样，由图可知根芽茎稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（2 2）不同器官对生长素的敏感度不同）不同器官对生长素的敏感度不同三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素的作用特点思考：对根促进作用最强的生长素浓度是_点对应的浓度对芽促进作用最强的生长素浓度是_点对应的浓度对茎促进作用最强的生长素浓度是_点对应的浓度ABC稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202总结：总结：敏感程度敏感程度与与最适浓度最适浓度呈呈负相关负相关，敏感性越强，其正常生长发育要求

34、，敏感性越强，其正常生长发育要求的最适生长素浓度越低，反之，则越高。的最适生长素浓度越低，反之，则越高。（2 2）不同器官对生长素的敏感度不同）不同器官对生长素的敏感度不同三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素的作用特点稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202幼根幼根老根老根幼嫩细胞幼嫩细胞 衰老细胞衰老细胞（3 3）植物细胞的成熟程度不同对生长素的敏感不同）植物细胞的成熟程度不同对生长素的敏感不同三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素

35、的作用特点稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202（4 4）植物种类）植物种类:双子叶植物一般比单子叶植物敏感。双子叶植物一般比单子叶植物敏感。一定浓度的生长素可以充当除草剂，据图简述其原理一定浓度的生长素可以充当除草剂，据图简述其原理三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】2.2.生长素的作用特点生长素的作用特点双双子子叶叶植植物物对对生生长长素素的的敏敏感感度度更更高高，当当施施加加较较高高浓浓度度的的生生长长素素时时，该该浓浓度度的的生生长长素素可可以以抑抑制制双双子子叶叶植植物物（杂杂草草）的的生生长长，同同时时促促进进

36、单单子子叶叶植植物物的的生生长长第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点444对对于于同同一一植植物物的的不不同同器器官官来来说说，生生长长素素促促进进生生长长的的最最适适浓浓度度不不同同。()5生生长长素素与与靶靶细细胞胞内内的的生生长长素素受受体体特特异异性性结结合合后后能能诱诱导导特特定定基基因因的的表达。表达。()6高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实。高浓度生长素能抑制种子形成，从而形成无子果实。()提提示示：获获得得无无子子果果实实利利用用的的是是生生长长素素能能促促进进子子房房发发育育的的作作用用，而而非非抑制种子的形成抑制种子

37、的形成。【考向分析】【考向分析】稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202例例6.6.农田中农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园中的农田中农作物大多数是单子叶植物，杂草以双子叶植物为主；果园中的果树和杂草则相反图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的果树和杂草则相反图表示双子叶植物和单子叶植物对不同浓度的生长素的反应效果据此可知用生长素类似物作除草剂可用于农田还是果园？理由是反应效果据此可知用生长素类似物作除草剂可用于农田还是果园？理由是（）（）A A.果园，果园中低浓度除草剂溶液既可以果园，果园中低浓度除草剂溶液既可以促进果促进果 树

38、生长，又可以抑制杂草生长树生长，又可以抑制杂草生长B B.果园，果园中高浓度除草剂溶液既可以果园，果园中高浓度除草剂溶液既可以促进果促进果 树生长，又可以抑制杂草生长树生长，又可以抑制杂草生长C C.农田，农田中低浓度除草剂溶液既可以农田，农田中低浓度除草剂溶液既可以促进农促进农 作物生长，又可以抑制杂草生长作物生长，又可以抑制杂草生长D D.农田，农田中高浓度除草剂溶液既可以促进农农田，农田中高浓度除草剂溶液既可以促进农 作物生长，又可以抑制杂草作物生长，又可以抑制杂草生长生长D D稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202表现：表现：3.3.典型典型实例分

39、析实例分析：（：（2 2）植物植物茎的背地性和根的向地性茎的背地性和根的向地性P P105105三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】抑制抑制促进促进促进慢促进慢促进快促进快稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202思考：上述植物在太空中会如何生长生长素的横向运输只发生在根尖、芽尖等产生生长素的部位，且发生在有单侧光或重力等刺激时。失重状态下，植物会水平生长.稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202原因：原因：三三.植物生长素的生理作用植物生长素的生理作用【考点讲解】【考点讲解】第6讲植物生命

40、活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点443向向触触性性是是某某些些植植物物的的一一种种向向性性运运动动，是是指指由由接接触触刺刺激激引引起起的的植植物物的的卷卷须须卷卷成成许许多多圈圈呈呈盘盘旋旋状状的的现现象象，如如图图所所示示。达达尔尔文文观观察察到到西西番番莲莲卷卷须须的的顶顶端端接接触触到到支支柱柱后后，在在2030 s内内就就能能激激发发出出明明显显的的弯弯曲曲现现象象。他他认认为为如如此此快快速速的的运运动动不不能能用用向向光光性性原原理理进进行行解解释释，并并大大胆胆提提出出：卷卷须须的的向向触触性性运运动动是是靠靠电电信信号号传传递递和和原原生

41、生质质收收缩缩来来实实现现的的。请请设设计计一一个个实实验验探探究究向向触触性性是是否否是是靠靠电电信信号号传传递递的的，写写出出实实验验的的设设计思路计思路。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44设设计计思思路路：_提提示示：在在卷卷须须顶顶端端及及顶顶端端下下部部放放置置一一个个电电极极，连连接接到到一一个个灵灵敏敏电电表表上，让卷须顶端接触到支柱，检测有无电位差出现上，让卷须顶端接触到支柱，检测有无电位差出现。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44考向考向1考查生长素发现的实验过程分析及拓

42、展考查生长素发现的实验过程分析及拓展1(2022湖湖南南雅雅礼礼中中学学二二模模)研研究究人人员员对对生生理理状状况况相相同同的的水水稻稻的的根根用用不不同同强强度度的的单单侧侧光光照照射射相相同同时时间间后后，生生长长状状况况如如图图1所所示示，黑黑暗暗、弱弱光光、强强光光条条件件下下测测得得的的分分别别为为0、17.5、35.5。已已知知光光照照不不会会影影响响生生长长素素的的合合成成，研研究究人人员员测测定定不不同同处处理理后后根根尖尖向向光光侧侧和和背背光光侧侧的的生生长长素素含含量量，结结果果如如图图2所所示示。以以下下分分析析不不正正确的是确的是()第6讲植物生命活动的调节考点1课

43、时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44A由图由图1结果可知，水稻根具有背光生长的特性结果可知，水稻根具有背光生长的特性B与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大与弱光相比，强光对生长素分布的影响程度更大C水稻根向光侧生长素含量下降仅与生长素向背光侧运输有关水稻根向光侧生长素含量下降仅与生长素向背光侧运输有关D水水稻稻根根在在单单侧侧光光照照射射后后的的生生长长状状况况可可能能与与生生长长素素低低浓浓度度促促进进根根生长，高浓度抑制根生长有关生长，高浓度抑制根生长有关C教教 材材 拾拾 遗

44、遗稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202旁栏边角旁栏边角(选择性必修选择性必修1P1P9494“思考思考 讨论讨论”)”)“促进促进”或或“抑制抑制”的作用效果是如何得的作用效果是如何得到的到的?提示提示:是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言是相对于生长素处于最低浓度时各器官的生长速度而言,当生长素浓当生长素浓度过高而度过高而“抑制抑制”生长时生长时,器官表现为生长速度减慢器官表现为生长速度减慢,甚至生长停滞。甚至生长停滞。第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44考向考向3考查生长素的生理作用及特

45、点考查生长素的生理作用及特点3(2022天天津津南南开开一一模模)科科学学家家用用IAA处处理理胚胚芽芽鞘鞘切切段段进进行行实实验验，在在处处理理后后的的第第12分分钟钟至至40分分钟钟左左右右胚胚芽芽鞘鞘切切段段快快速速生生长长(第第一一阶阶段段)，40分分钟钟后后开开始始出出现现持持续续生生长长反反应应(第第二二阶阶段段)。实实验验还还发发现现，使使用用其其他他酸酸性性物物质质处处理理也也能能使使胚胚芽芽鞘鞘切切段段出出现现第第一一阶阶段段反反应应，但但不不会会出出现现第第二二阶阶段段反反应应；而而RNA合合成成抑抑制制剂剂或或蛋蛋白白质质合合成成抑抑制制剂剂处处理理胚胚芽芽鞘鞘切段可显著

46、抑制第二阶段的生长反应。下列叙述正确的是切段可显著抑制第二阶段的生长反应。下列叙述正确的是()第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44A实验过程属于自身前后对照，不需要再单独设置对照组实验过程属于自身前后对照，不需要再单独设置对照组BIAA促促进进胚胚芽芽鞘鞘切切段段第第一一阶阶段段快快速速生生长长的的原原因因可可能能是是IAA促促进进了了H进入细胞进入细胞CIAA促促进进胚胚芽芽鞘鞘切切段段第第二二阶阶段段持持续续生生长长的的原原因因可可能能是是IAA促促进进了了蛋白质的合成蛋白质的合成D生生产产上上使使用用酸酸性性缓缓冲冲液液代代替替IAA处

47、处理理作作物物，可可促促进进作作物物持持续续快快速速生长生长第6讲植物生命活动的调节考点1课时分层作业16考点22考点33真题体验感悟高考5考点44C该该实实验验需需要要未未经经外外源源生生长长素素处处理理的的胚胚芽芽鞘鞘作作为为对对照照组组，A错错误误；使使用用其其他他酸酸性性物物质质处处理理也也能能使使胚胚芽芽鞘鞘切切段段出出现现第第一一阶阶段段反反应应，可可以以推推测测第第一一阶阶段段快快速速生生长长是是细细胞胞外外呈呈酸酸性性引引起起的的，即即可可能能是是IAA促促进进H运运出出细细胞胞，B错错误误；据据题题干干可可知知，RNA合合成成抑抑制制剂剂或或蛋蛋白白质质合合成成抑抑制制剂剂处

48、处理理胚胚芽芽鞘鞘切切段段可可显显著著抑抑制制第第二二阶阶段段的的生生长长反反应应，所所以以可可能能是是IAA促促进进了了蛋蛋白白质质的的合合成成，C正正确确；据据题题可可知知酸酸性性物物质质只只能能促促进进胚胚芽鞘第一阶段快速生长，芽鞘第一阶段快速生长，D错误。错误。应用应用3 3.顶端优势顶端优势2.顶端优势顶端优势(1)概念：植物的顶芽优先生长而侧芽生长受到抑制的现象。(2)产生原因低促进高抑制(3)解除方法：摘除顶芽。如：棉花打顶、果树整枝4.生长素的作用特点两重性顶芽产生的生长素逐渐向下运输，枝条上部的侧芽处生长素浓度较高，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制，植株因而

49、表现出顶端优势。ADBCE思考：生长素浓度大小比较：E D C BB C D E A侧芽发育成枝由先到后的顺序是：现象能否体现生长素的两重性植物的向光性茎的背地性根的向地性顶端优势不能不能不能不能能能能能4.生长素的作用特点两重性稿定PPT稿定PPT，海量素材持续更新，上千款模板选择总有一款适合你0202易易 混混 点点 辨析生长素两重性分析中的辨析生长素两重性分析中的3 3个易错点个易错点 易错点易错点1 1：误认为误认为“抑制生长抑制生长”就是就是“不生长不生长”点点拨拨：抑抑制制生生长长不不生生长长，所所谓谓“抑抑制制”或或“促促进进”均均是是相相对对于于“对对照照组组”(”(即即自自然

50、然生生长长或或加加蒸蒸馏馏水水处处理理的的组组别别)而而言言的的凡凡生生长长状状况况差差于于对对照照组组者者可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓可谓生长受抑制，生长状况好于对照组者可谓“促进生长促进生长”。易易错点错点2 2：不能准确界定生长素作用是否体现出不能准确界定生长素作用是否体现出“两重性两重性”点拨：点拨：确认能否体现两重性的关键在于确认能否体现两重性的关键在于“浓度与生长状况浓度与生长状况”。若若生生长长较较慢慢处处的的生生长长素素浓浓度度生生长长较较快快处处的的生生长长素素浓浓度度则则可可体体现现两两重重性性，如根背地生长、顶端优势等。如根背地生长、顶端优势等。若生长较慢处的