【物理】2024届高三物理专题复习说课课件：近代物理.pptx

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1、说课课题：说课课题：高三专题复习高三专题复习近代物理近代物理一、说教材二、说学情三、说教学目标与重点、难点四、说教法与说学法五、说过程六、说板书及作业七、说反思一、说教材高三专题复习：近代物理 主要复习教材内容选修3-5（不包含动量守恒定律及应用），通过对近代物理的学习和掌握，应对高考，高考中知识点点多面广，考题难度不大，属于必得分部分，近代物理中要扫清盲点，不留死角，拓展复习的思路，同时复习要有测重点，侧重点与理念考试频率和典型例题联系。复习注重：注重课本的重要性 与现状科技相联系，与生活实际联系 练习题以选择题和填空题为主，会推理能论证 二、说学情1、所带学生高三B1、2两个班，在第一轮学

2、习时候基础知识以及具备，现需要提高知识面和练典题2、近代物理知识点相对来说高考难度不大，知识面广，与生活能相联系，只要熟悉内容，精通习题知识点，就能得分。3、说学生学习中力学、电磁学学习的特点。4、通过学习掌握近代物理知识，学会解题，梳理高考物理的信心。三、说教学目标通过复习对本课的知识点进行掌握 知识与技能：学习近代物理知识点。能解题会计算。过程与方法：引导学生会分析、归纳知识点 并掌握解题思路和方法。情感态度：能联系生活实际，和科技前沿，世道实事求是，尊重科学，依靠科学进步三、说重点 难点1、重点 基础知识的总结 物理学史中近代物理的人物了解 熟悉掌握公式2、难点 高考重点考点与热点的掌握

3、 练习题能总结，掌握解题思路技巧，并归纳复习。四、说教法和学法 高三复习 理科班的学生对物理有一定的学习兴趣，但我校学生进校基础不好，尤其是数学计算能力差，抽象思维能力发展不好，根据学生的特点，我采用的方法主要有：观察法、教授法、引导法、类比法。通过总结与解题并联系生活实际，启发学生的求知欲 通过教师引导、学生讨论、分析、总结，提高学生的逻辑思维能力和语言表达能力，会总结知识点；通过例题和练习题的讲解，锻炼和提高学生的数学计算能力。五、说教学过程教学常规 考勤 五分钟内容讲解 提问（反馈上节课内容，下课后反思）（一）引入新课 从近代物理 著名历史人物入手 从而引出复习课。这样既激发了学生探究新

4、事物的好奇心、又让学生感到物理知识的实用性。（二）、内容光电效应 波粒二象性(1)光电效应：光的照射下金属发射电子的现象，发射出来的电子叫作光电子(2)极限频率：能使某种金属发生光电效应的最小频率叫作该种金属的极限频率(3)逸出功：电子从金属中逸出所需做功的最小值叫作该金属的逸出功(4)遏止电压：光电流减小到零的反向电压(5)光子说：空间传播的光是一份一份的，每一份叫作一个光量子，能量Eh2光电效应方程：EkhW0.，Ek为光电子的最大初动能，为入射光的频率，W0为金属的逸出功原子结构 氢原子光谱分析1.卢瑟福的核式结构学说：在原子的中心有一个很小的核，叫原子核.原子全部正电荷和几乎全部质量都

5、集中在原子核里，带负电的电子在核外空间绕核旋转.2玻尔理论(三点假设)(1)电子绕核运行的可能轨道是不连续的.(2)原子只能处于一系列不连续的、稳定的能量状态(定态)，总能量En(包括动能和电势能)与基态总能量关系为EnE1/n2(n1，2，3，)(3)原子在两个定态之间跃迁，辐射(或吸收)一定频率的光子.光子能量为hE初E末若E初E末辐射光子，若E初E末吸收光子.3氢原子的能级图：原子在各个定态时的能量值称为原子的能级.它对应电子在各条可能轨道上运动时的能量En(包括动能和势能)天然放射现象 核反应 核能1.四种核反应(1)衰变：放射性元素的原子核自发放出某种粒子后变成新的原子核的变化衰变：

6、.衰变：.(2)原子核的人工转变：原子核在其他粒子轰击下产生新原子核的过程.(3)裂变：一个重核分裂成两个中等质量的核的反应过程.(4)聚变：两个轻核结合成质量较大的核的过程.2半衰期放射性元素的原子核有半数发生衰变所需要的时间半衰期由核内部本身因素决定，跟原子所处的物理状态或化学状态无关3质能方程(1)一定的质量m总是跟一定的能量对应，即Emc2.(2)核子在结合成原子核时的总质量减少了减少的这部分能量不会凭空消失，在核子结合过程中释放出去，Emc2三种射线的成分和性质2书写核反应方程注意事项(1)必须遵守电荷数守恒和质量数守恒规律.(2)方程中的箭头()表示核反应进行的方向，不要把箭头写成等号；(3)写核反应方程必须有实验依据.3确定衰变次数的方法确定衰变次数的方法质量数的改变确定衰变的次数，衰变规律确定衰变的次数.六、说板书与作业 板书1、光电效应 波粒二象性2、原子结构 氢原子光谱分析3、天然放射现象 核反应 核能 作业 总结归纳所讲知识点（下节课提问）七、反思1、课代表反馈讲课内容与掌握情况。2、提问中了解学生实际学习效果。3、去宿舍相互交流中了解学习情况。根据问题线索，在下节课中继续讲解。