教育局副局长寒假工作讲话-.docx

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1、教育局副局长寒假工作讲话?篇一：寒假培训会讲话稿 敬重的各位领导、各位专家、敬爱的老师们，大家好！ 今日是xxxx年xxxx月23日，开心的暑假还在进行，而我们已启动了新的征程。现在，全校老师正齐聚一堂，隆重召开xxxx1年寒假高效课堂培训会。 这次活动，我们非常荣幸地请来了在xxxx省乃至全国具有广泛影响的四位名师，新教化第一届寒假儿童写作课程培训班原班人马，可以说此次活动名师阵容之强，规格之高，在我校培训史上是第一次。首先，我特别荣幸地介绍出席这次培训会的各位专家和领导。 他们是：xxxx市试验小学副校长、xxxx市“双十佳”青年老师，xxxx市学术带头人，xxxx省特级老师、魔法作文营、

2、我的作文教学革命、管建刚作文教学系列丛书、不做教书匠等书的作者管建刚老师；海门市试验学校小学部副校长、全国 “童化作文”教学的提倡者，xxxx省基础教化课程改革先进个人，南通市学科带头人，连续七年获得xxxx省教化厅组织的“教海探航”征文评比一等奖，童化作文浸润儿童心灵的作文教学的作者吴勇老师；xxxx省特级老师、xxxx市小学语文学科带头人高子阳老师；教化在线总版主，读写月报 新教化网络编辑，中国老师报特约编辑，xxxx省特级老师培育对象刘恩樵老师。 出席本次活动的领导有：教化局副局长xxxx先生、教化局基教科科长赵南化先生、人事科科长陈建明先生、新教化试验办公室张友美女士等。 在此，我谨代

3、表xxxx镇小学对应邀前来讲学的四位名师和各位领导表示最崇高的敬意和诚心地感谢！ 老师们，我们都知道，振兴民族的希望在教化，振兴教化的希望在老师。老师的专业成长，是学校可持续发展的不竭动力，也是教学质量提高的牢靠保证。教化靠质量立业，学校靠质量立校，老师靠质量立身，这是一条不变的道理。我们必需坚持“学校以教学为中心、教学以课堂为中心、课堂以效益为中心”。为了提高课堂教学效益，我们特地请来了四位工作在一线的名师，传播他们先进的教化理念和教学方法，传递前沿教改信息，促进老师专业成长。 俗话说：“听歌星演唱欢乐一时，听名师讲学华蜜一生”。我们经常艳羡名师头顶上的刺眼光环，但是在那刺眼的光环下，是他的

4、敬业、无私奉献和终身学习的精神。 篇二：寒假专项教化活动校长动员讲话稿 寒假专项教化活动校长动员讲话稿 各位领导、各位老师： 大家早上好！ 踏着岁月的脚步，我们又一次走到了向往希望的起点，和老师们相聚在熟识的校内，迎来崭新的学期。在此，向各位老师致以新春的问候，感谢你们在过去的岁月里为学校发展做出的重要贡献，祝福大家在新的一年身体健康、工作开心、家庭华蜜！ 依据滕州市教化局和镇教委文件精神，我们从今日起先集中开展“增加法治意识，提高师德修养”专项教化活动。组织本次活动，是为了进一步实行党的十八大和十八届三中、四中全会精神，大力促进广阔教职员工改进工作作风，进一步加强老师职业道德建设，切实提高师

5、德修养，更好地塑造人民老师良好形象，办好让人民满足的教化。我们将以这次专项教化活动为契机，联系学校实际状况，加强组织领导，仔细宣扬发动，深刻查摆问题，切实把师德师风建设引向深化。 一是把专项教化活动与老师队伍建设紧密结合起来，充分发挥广阔老师的表率作用。老师队伍的思想、品德和实力无时不在影响着每一个老师和学生。我们将切实抓好老师队伍的思想建设、作风建设和实力建设，以务实的学习看法、规范的师德行为、勤奋的工作作风， 先进的办学理念引领全校老师自觉投身到活动中来， 努力营造一个重实力、讲奉献、谋发展的良好氛围。 二是把专项教化活动与规范教化教学行为紧密结合起来，在端正办学思想上下功夫。我们将仔细组

6、织全校老师学习上级文件精神、学习身边优秀老师的先进事迹、学习现代教化理论，仔细查摆老师日常行为和教化思想上存在的问题，进一步规范师老师的道德行为和学校的办学行为。着力转变急功近利的教化观念，促进学生的可持续发展；着力推动老师的角色转变，让每一个老师不但要成为学生的表率和学问的传授者，更要成为学生个人潜能的开发者和胜利人生的引路者。 三是把专项教化活动与学校共同价值观的形成紧密结合起来，努力打造优秀的校内文化。校内文化是引领学校发展的灵魂，共同价值观是校内文化的核心。我们将以师德师风建设为载体，树立主动向上的人生观、职业观和价值观，增加职业荣誉感，激发工作主动性，努力成为“受学生爱戴、让人民满足

7、”的老师，创设一个仔细做人、踏实做事，敬重劳动、潜心育人的良好校内风尚。 四是把专项教化活动与满意老师的须要紧密结合起来，为老师的健康成长和专业发展搭建有效平台。老师肩负着教书育人的神圣职 责，我们在为社会、为学校、为学生无私奉献的过程中，作为一个社会人，同时也有着自己的心理须要和利益诉求，我们需到敬重和关爱， 须要获得心灵的归属感和事业的成就感。我们将尽力充分发挥广阔老师的聪慧才智，细心呵护和最大限度地调动我们的工作热忱和创建精神，让我们在收获胜利的喜悦中实现人生的最大价值。我们将尽力创 设一个良好的工作和生活环境，关注我们的身心健康，努力为我们排忧解难，让每一个老师以健康的体魄和良好的心态

8、，开心地投身到教化教学工作中，享受教书育人的欢乐和成就。 老师们，让我们在市教化局和镇教委的领导下，抓住师德师风建设的重点，仔细落实寒假专项教化活动的每一个环节，以高度的政治责任感和强有力的措施， 把专项教化活动推向深化。在新的学期里，让我们坚决信念、开拓进取、无私奉献，以更加广袤的视野和更加执着的努力，向着更高更远的目标健步迈进，共同绘就学校发展的美妙蓝图！ 篇三：2022年李岭小学寒假教职工政治学习动员会讲话稿 2022年李岭小学寒假教职工政治学习动员会讲话稿 王守林 同志们： 上午好！ 根据市教化局的要求，今年寒假支配两天政治学习，根本目的是进一步提高我市教职员工的政治素养和职业道德修养

9、，增加教书育人的责任感、使命感，提高老师队伍的整体素养，树立老师的良好形象，促进教化事业持续健康发展。为肃穆学习纪律，提高学习实效，结合我校实际，将以下几点看法，望大家遵照执行： 一、充分相识开展师德教化的重要性和必要性 所谓师德师风，就是对国家大政的关切和了解、对事业的酷爱和投入、对同事的团结和合作、对学生的敬重和爱惜、对工作的严谨和进取以及对自己的要求和自律等各方面的综合状况。未成年人教化工作，学校是主阵地，教学是主渠道，老师是主力军。老师的思想道德品质和人格对学生具有深远而长久的影响。师德是人类灵魂工程师的灵魂，老师不仅应当是学问渊博的智者，而且还应是道德修养的榜样，每位老师自身就是学生

10、的一本活的德育教材。老师在学生心中有崇高的地位，所以其身教对学生心灵的振动，对学生真善美的启迪，往往具有比言教更为干脆的影响力。老师要担负起未成年人心灵成长“引路人”的社会角色，慎言、慎行、慎察，时时反省、时时校正自己的道德坐标，时时牢记：老师无小节，到处为楷模。同时，我们还要醒悟的相识到，我们所面临的形式也发生了改变，今日，老师待遇已有提高，从整个社会层面来看，我们不是经济上的弱势群体，但是，广阔家长已不满意于孩子有个学校上、由本书读就行了，而是迫切希望孩子获得优质教化，这既是社会的一大进步，但给我们教化工作者带来了巨大的压力。假如以传统眼光来看，我们成了“弱势群体”。 从总体上讲，目前我们

11、广阔老师不仅业务水平特殊是职业道德水平，与广阔家长接受教化特殊是优质教化的迫切愿望还有很大的差距。因此，加强师德教化、法纪教化很有必要。我们肯定要从加强未成年人的高度、从加快我校教化发展步伐的高度，充分相识开展师德培训的重要意义，正视师德建设中还存在的问题和不足，增加这次学习的责任感和使命感，集中精力，学有所得，为实现我校发展、办好让人民满足的教化奠定基础。 1、加强师德建设，是加强未成年人思想道德建设的迫切须要。 2004年2月26日，党中心、国务院印发了关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法，可见，党中心已把青少年思想道德建设提到了一个新的高度，学校是对未成年人思想道德教化的主

12、渠道，必需把德育工作放在素养教化的首位，贯穿于教化工作的各个环节，纳入学校工作的全过程。依据教化部关于进一步加强中小学班主任工作的看法和教化部关于进一步加强和改进师德建设的看法，要加强未成年人思想道德建设，前提就是要加强老师的职业道德建设，并且要提高到新的水平，否则，就难以肩负这一历史使命。 2、强师德建设，是深化贯彻以德治国重要思想、构建和谐社会的迫切须要。 以德治国与依法治国、科教兴国是一个密不行分的有机整体。学校是人才成长的摇篮，是学问创新的基地，是精神文明建设的阵地。学校发展以老师为本，老师素养以师德为先。我们老师是以德治教的主力军，是素养教化的实施者，是学生增长学问和思想进步的指导者

13、和引路人，是实现科教兴国战略主力军，是构建和谐社会的示范者。一方面，老师作为公民道德主体，我们自身修养和职业实践状况，是衡量是否“学高为师、身正为范”的尺度；另一方面，通过我们的言传身教、领先垂范，能够带动广阔学生乃至全社会响应和落实公民道德建设实施纲要提出的“遵纪遵守法律、明礼诚信、勤俭自强、团结友善、 敬业奉献”的道德规范，进一步推动群众性的公民道德实践活动，提高全民族的道德水平。所以，加强师德师风建设，落实以德治国，构建和谐社会，是我们责无旁贷的使命，是我们义不容辞的任务。 3、加强师德教化，是实施素养教化的迫切须要。 全面实施以德育为核心、以培育创新精神和实践实力为重点耳朵素养教化，给

14、予了学校教书育人工作丰富的内涵，提出了更高的要求。老师职业道德的核心内容就是教书育人，只有加强师德师风教化，老师才能应对国际国内形势的深刻改变，适应教化改革发展的新要求；才能自觉钻研业务，努力提高教化教学实力，做到为人师表、因材施教，创建性地做好教书育人工作；才能建立良好的师生关系，让学生亲其师而信其道。 4、加强师德建设，是改进教风带动学风校风的迫切须要。 老师的思想道德和敬业精神对学生的全面发展起着潜移默化的影响这就是陶冶的作用，师德水平的提高和学生素养的培育是一种互动关系，这就是教学相长的作用。归根结底，老师的教风干脆影响学生的学风乃至学校的校风。现实要求我们在整个学校的工作中，把老师的

15、思想政治素养放在首位，以师德建设为突破口，带动我们这支队伍整体素养的提高，以师德促进我们教书育人的责任感增加，以良好的教风带动形成良好的学风，从而激发青少年为奉献祖国、服务人民而发奋学习。 俗话说：金杯、银杯不如学生的口碑，金奖、银奖不如家长的夸奖。一所学校在社会的地位，不是由教化行政主管部门领导来评价的，也不是由校长、老师来评价的，而是由学生、由家长来评价，因为他们才是教化的受益者。因此，学校只有加强师德师风建设，才能树立起良好的形象，家长把子女送到学校才能放心、才能满足。多年来，我们经验了“抓、带、促、办”，保持共产党员先进性教化，“知荣辱、强师德、正师风”等集中学校教化活动，师德建设取

16、得肯定实效，未发生过大的师德师风事务，我校广阔老师的职业道德水平整体上是高的，大多数老师能够躬身践行老师职业道德，酷爱教化事业，执行教化规范，自觉加强思想道德修养，维护职业形象，严于侓己，为人师表；能够主动探究并遵循教化规律，细心施教，对学生既严格要求又关切爱惜；能够摆正个人与集体、与他人的关系，顾全大局，关切集体，敬重同志，团结协作?.这些恪尽职守的敬业精神是主流，应当得到确定。但是，我们还应醒悟地看到，极个别的老师在世界观、人生观、价值观和教化观等方面还存在不行忽视的问题，如：个别老师对师德建设的重要性相识不足，重业务而轻思想素养的提高，对自己要求不严；育人意识淡泊，只教书不与人、不育人，

17、对学生缺少关爱，对学生的错误言论、不良行为表现熟视无睹，把教书育人的天职置之脑后；缺乏责任心，备课不仔细，上课应付了事，连基本环节都没做到，作业批改马虎、草率，家长怨声载道，同行不耻；过分看重个人利益，缺乏大局意识和奉献精神，患得患失，斤斤计较?.这些，虽然在个别人身上有所表现，但对我校整个老师队伍建设的影响很大、危害极大，长此以往，将使我校的发展和广阔人民群众的利益受到严峻的损害。我们必需高度警惕，充分相识到师德师风建设工作的长期性、艰难性，不能一叶障目，忽视主流，更不能心存侥幸而忽视个别现象，严防“一颗老鼠屎坏了一锅粥”，进一步统一思想，持之以恒，把师德教化抓到位，努力造就一支有所作为的教

18、职工队伍。 二、突出重点，强化措施，真正把这次活动落到实处 1、抓学习教化，进一步提高全体教职员工的整体素养。 要把学习贯穿于师德教化活动的始终，这次学习时间虽短，但任务重，对老师的要求重点突出“实效“二字”，要引起每个人灵魂上的振动。随不搞“人人过关”，但我们要自觉比照。我们历来要求在师德教化中，要坚持正面教化和警示教化、理论学习和实践反思比照、集中学习和沟通探讨结合起来，做到学 有所思、学有所悟、学有所得，进一步端正思想，规范言行，增加使命感和责任心，做到敬业、爱生、博学、善教，真正树立起同等宽容的学生观、博学多才的老师观和脚踏实地的过程观、求真务实的治学观、言传身教的育人观、全面发展的质

19、量关。还要调整自己的心态，健全自己的人格。 2、 抓好反思比照，努力查找自身存在的问题。 反思是把学习活动引向深化的重要环节，在学习的基础上，各教研组、每位教职工工，要加强反思，紧密联系思想和工作实际，达到比照党的教化方针、国家的法律法规，小到比照学校的各项规章制度，围绕中小学老师职业道德规范六个方面，仔细反思，比照检查，使相识得到升华，思想得到洗礼。 3、 抓好整改工作，明确努力方向。 针对存在的问题，要比照规范，仔细分析根源，相识严峻性、危害性，澄清是非，总结教训，订正错误。整改以转变思想为先导，真正树立“以人为本”的教化思想和育人理念，坚持时时到处以“为学生的健康成长服务”为自己一切行动

20、的动身点，将振兴民族的信念、开拓创新的胆魂、终身学习的志向、团结协作的意识等理念，有机地融入到工作实践中去，实现由师德规范向师德自律的升华。今后，师德建设与老师聘任紧密结合，师德水平将是老师聘任的门槛条件。希望大家高度重视！ 三、明确目标，狠抓落实，确保师德教化活动扎实有效 这次学习，要达到以下目的： 1、全面提高老师道德水平。 加强对老师的职业道德教化，是师德培训活动的重点，在深化动员，学习的基础上，通过自学、集中讲座等形式，广泛开展职业道德教化、爱岗敬业教化和世界观、人生观、价值关教化，开展教化思想学习、探讨，明确老师职业道德规范，切实增加广阔老师的责任感的使命感，要在思想政治上、道德品质 第12页 共12页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页第 12 页 共 12 页